群文阅读《三个结尾的故事》课件
群文阅读：《有三个结局的故事》
《有三个结局的故事》群文阅读教案
珠海市香洲区第十九小学黄韡（指导老师：付雪莲）
阅读书目：
《不会汪汪叫的小狗》、《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》、《大胡萝卜》
教学目标：
1、默读三篇故事，找出故事中的关键问题。
2、利用“气泡图”发现每个故事的结局和关键问题之间的关系，初识这类开放性故事的特点。
3、续编多种故事结局。
教学过程：
导入：
师：同学们喜欢听故事吗？故事里有很多重要的要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
结果也称为结局，这节课我们一起来聊聊故事的结局。
板书课题，并齐读课题——《有三个结局的故事》
师：通常情况下，我们读的故事有几个结局？我们今天读的故事有多个结局，让我们去看一看吧！
一、默读故事，找关键问题
《不会汪汪叫的小狗》关键问题——不会叫
《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》关键问题——帽子掉下来
《大胡萝卜》关键问题——拔不动
二、绘制“气泡图”，理清关系。
群文阅读——故事里的结局(第二稿)
故事里的结局教学目标1、把握故事的主要内容。
2、初步掌握群文阅读最基本的方法——比较，并通过对文章的对比阅读发现故事结局的相同点：都出现在文章的最后,感悟故事结局出现在文章最后有吸引读者往下阅读的好处。
同时，感悟文章的结尾在文章内容表达方面的作用：《摩尔根掉井里了》——解开疑惑；《遗嘱与狗》——点明中心；《老鼠夹》——引发思考，升华中心。
3、激发学生开展课外阅读的兴趣，逐步养成多读书，读好书，好读书的良好阅读习惯。
教学重点把握三个故事的主要内容。
教学难点：通过对比阅读感悟文章结尾在文章内容表达方面的作用。
教学步骤一、谈话引入，激发兴趣1、孩子们，都喜欢听故事吗？（想）今天，老师给你们带来一个很有趣的故事，名字叫《神射手的儿子》。
听——2、PPT出示故事题目，听讲故事。
3、老师过渡：咦，故事听到这里却没有了结尾，聪明的你们有兴趣来猜一猜吗？二、学生猜想结尾。
1、学生猜想预设：（1）那只正中红心的箭不是将军的儿子射的。
（2）那只正中红心的箭是将军的儿子射的。
总结：孩子们，你们都很能干。
听到前面的故事就可以猜想后面的结局（是否需要板书：猜想），这可是一种很好的阅读习惯。
（停顿）2、老师过渡：那孩子们，想知道作者是怎样结尾的吗？（想）真相马上揭晓（课件出示），让我们一起来读一读吧。
3、学生齐读作者的结尾。
4、我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？学生自由说。
5、老师过渡：其实，像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多，还想不想读呀？（想）好，今天，李老师还给XX班爱读书的孩子准备了三个故事，这三个故事分别是：《老鼠夹》《遗嘱与狗》《摩尔根掉进井里了》。
（出示PPT）三、浏览故事，把握主要内容1、学生质疑看到这些故事的题目，你有什么想问的吗？预设：老鼠夹能不能夹到老鼠？艾米凯利最后的病好了吗？摩尔根有没有被救出来？2、老师过渡：学贵有疑，能大胆的提出自己的问题，进行质疑就是积极学习的表现，老师要为你们点个赞！（是否需要板书：质疑）现在请XX班的阅读小侦探们去快速地浏览这三个故事，捕捉故事中的重要信息，填写阅读侦探报告。
有三个结尾的故事
有三个结尾的故事
故事的开始是这样的，从前，有一个勇敢的小女孩，她住在一
个美丽的村庄里。
村庄的周围是一片郁葱的森林，小女孩喜欢在森
林里探险。
一天，她听说了一个神奇的传说，说森林深处有一座藏
着宝藏的古老城堡。
于是，小女孩决定踏上寻宝的旅程。
她穿过了茂密的树林，跋涉了数日，终于来到了传说中的城堡。
城堡的门敞开着，小女孩走了进去。
她在城堡里寻找了许久，终于
找到了宝藏的所在。
但就在她要离开的时候，城堡开始发生了变化，她陷入了一个迷宫般的结局。
第一个结局，小女孩在迷宫中找到了一扇通往自由的门，她成
功逃脱了城堡的困境，带着宝藏回到了村庄。
她成为了村庄的英雄，过上了幸福快乐的生活。
第二个结局，小女孩在迷宫中迷失了方向，最终陷入了绝境。
但她并没有放弃，最终她找到了一条通往光明的出口，成功逃脱了
城堡的困境。
她回到村庄，成为了一个坚强勇敢的女孩，给村庄的
人们留下了深刻的印象。
第三个结局，小女孩在迷宫中终日徘徊，最终放弃了寻找出口的希望。
但就在她准备放弃的时候，她发现了一扇隐藏在墙壁后面的门，成功逃脱了城堡的困境。
她回到村庄，成为了一个谦逊和睦的女孩，与村庄的人们一起过上了幸福的生活。
孩子们听完故事后，都觉得很有意思。
他们纷纷讨论起来，认为每个结局都有不同的收获，而且每个结局都给人以启示，勇敢、坚韧、谦逊。
老人微笑着看着孩子们，告诉他们，生活就像这个故事一样，有时候会有不同的结局，但最重要的是，我们要学会面对和接受，因为每一个结局都是值得珍惜和感恩的。
有三个结尾的故事
有三个结尾的故事姓名1.鼓手在衣兜里找到了（一文钱）。
1.小老太婆送了鼓手一个小小的（魔法）。
2.匹诺曹开了家（家具）店。
2. 匹诺曹为了编造假话聘请了提示人，每个（月）换一个。
3.鬼怪们原本住在（粗金刚石）星球上。
3.第二个结尾中鬼怪们在去地球的途中遇见了（地球）来的鬼怪。
4.不会汪汪叫的小狗先向（公鸡）学叫声，又向（斑鸠）学叫。
5.沙漠里的房子主人叫（普克）。
5.那个大富翁要（三百六十五）间卧室，要盖（十二）层。
6.小伙子说，如果他能把城市从汽车灾难里解救出来，市长必须答应让（孩子们）永远能在（广场上）玩耍。
7.会计师比安基诺捡了（17）顶帽子。
9.特利毕利斯的意义是（可怕、恐怖）。
9.特利毕利斯做原子超级爆破声是要把（月亮）掀翻。
11.金牛座a星人有（三）只眼、（24）只手指。
12.巫师基罗最珍贵的宝贝是（魔棒）、（巫术书）、（药粉）。
12.《巫师基罗》的第三个结尾中，基罗打算辞去巫师，做个（普通人），去（读书学习）。
13.里纳尔多从自行车上掉下来后具有的超能力是（只要任意喊出某个东西，就创造出那个东西。
）14.牧人的戒指是（过路人）给的。
15.医治蒂罗的病的方法是（不孤身独处）16.韦鲁奇博士是（邮局）的职员，也可能是个（牙科）大夫。
17.《大胡萝卜》第二个结尾中，他们拔出来的是（南瓜）。
17.《大胡萝卜》第三个结尾告诉我们什么道理（团结就是力量）。
20.契林多的两个朋友是（重得多）和（轻得多）。
22.三颗纽扣是个（木匠）。
22.三颗纽扣的房子竟挤下了（13）人。
23.麦多罗王子是个（瞎子），但他的眼睛很（漂亮）。
23.“瞎眼”王子最大的病是（不愿意看事物本来面目）。
23.王子的病被（塞比诺）治好了。
24.尼奥和尼娜被父亲抛弃后被（面包师）收留了。
姓名2.鼓手在衣兜里找到了（）。
3.小老太婆送了鼓手一个小小的（）。
4.匹诺曹开了一家（）店。
2. 匹诺曹为了编造假话聘请了提示人，每个（）换一个。
《三个小故事分享》PPT课件
「我爸爸和媽媽，半年前騎車一起去工廠時，出車禍。阿 嬤說，他們去天國了。」老闆聽完小妹的話後，走到她旁 邊，撫著她的肩。
老闆說：「去那個地方車票很貴，妳要努力念書、存錢， 將來才買得起車票。這個過年，妳如果沒有事，就來店裡 包餃子，妳來上一天班，老闆就加付妳十天的薪資。」 小女孩聽後，眼睛一眨一眨的點頭。
怡君安慰地緊握了一下。這時，她聽到父母在隔壁房裡說 話。怡君雖然只有六歲，但她知道，當大人壓低聲音說話 時，就是在討論重大的事情。
六歲的怡君很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。 她父親說：〔開刀太貴了，我們付不起。我最近連帳單都 付不出來。〕她母親回答：[ 現在只能靠奇蹟來救了。 〕
怡君疑惑著：〔奇蹟是什麼？他們怎麼不去弄一個來？〕 她跑進房間，從存錢筒裡拿出一塊錢，她要去買個奇蹟給 弟弟！
買個奇蹟
怡君伸直身子，好把襁褓中的弟弟看清楚點。他躺在嬰兒 床裡，她聞到身邊桌上的藥味。爸媽告訴她，弟弟病的很 重。他老是哭，現在也是。 她輕聲細語：〔弟弟，別哭了。〕
弟弟奇蹟似地不哭了，盯著他姊姊看，眼中泛著淚光。 她牽起他的小手，看著他肥肥的手指，滿是汗水的手指求 救般地抓住她的一根指頭。
幾個月後，怡君看著站在嬰兒床上的弟弟。她的父母正和 那位穿著體面的男士交談，原來他是位知名的神經外科權 威。
怡君的媽媽說：〔大夫，我們還是不知道手術費是誰付的， 你說是位匿名的善心人士，他一定花了一筆不少的錢。〕 醫生心想：〔沒有，只花了一塊錢和一個小女孩的信念。〕
令人動容的智慧
傍晚，在一個規模不大的快餐廳裡，總共有三個食客：一 個老人家、一個年輕人，還有我。
怡君跑到對街的超市，收銀台前的隊伍排得很長，怡君插 隊進去，但大家並不介意，有些人甚至還覺得好笑。第一 個和這個臉色紅咚咚的小女孩說話的人，是收銀台前的收 銀員。
故事的结局(群文阅读教学袁野课件)
神射手的儿子 李广是汉朝的名将。他的箭术很好，不但臂力强， 而且百发百中，大家对他的本领都十分佩服。 有一天，几个人约好一同去探望李广。一进将军府， 宾客们就看到一面大墙，墙上到处都是箭靶，而且每个 箭靶的红心上都插着一支箭。于是，纷纷向李广说： “将军真是名不虚传，箭箭命中红心，这样的箭法，恐 怕是天下第一啊！” 李广笑了笑，说：“惭愧，惭愧，这不过是我家小 儿的把戏。”宾客们大吃一惊，连连向李广道贺：“当 真是虎父无犬子。小将军箭无虚发，将来一定也是个神 射手。” 李广拱了拱手：“哪里，哪里，小小孩儿有什么本 领！他不过是先把箭射在墙上，然后再在箭的四周画上 箭靶和红心罢了。” 宾客们听了，你看看我，我看看你，都不知道该说 些什么了。
《爱花的牛》
故事的结局
故事的结局
贵州省六盘水市实验小学 袁野 2017.4.14
听故事，猜结局
《神射手的儿子》
பைடு நூலகம்
神射手的儿子 李广是汉朝的名将。他的箭术很好，不但臂力强， 而且百发百中，大家对他的本领都十分佩服。 有一天，几个人约好一同去探望李广。一进将军府， 宾客们就看到一面大墙，墙上到处都是箭靶，而且每个 箭靶的红心上都插着一支箭。于是，纷纷向李广说： “将军真是名不虚传，箭箭命中红心，这样的箭法，恐 怕是天下第一啊！” 李广笑了笑，说：“惭愧，惭愧，这不过是我家小 儿的把戏。”宾客们大吃一惊，连连向李广道贺：“当 真是虎父无犬子。小将军箭无虚发，将来一定也是个神 射手。”
看题目 提问题
《老鼠夹》 《艾米利凯生病了》 《摩尔根掉井里了》
阅读要求一：
自读故事，了解大意。
阅读要求二：
再读故事，猜想结局。
故事结局大竞猜：
《老鼠夹》
《艾米利凯生病了》
语文人教版六年级下册群文阅读 故事的结局课件
下帽子雨
一 原因是飞行员误把帽子当宣传单撒 二 接着下各种各样的雨 三 帽子飞走了
《里纳尔多奇遇记》 拥有超能力
一 发挥超能力帮教授变出猎犬 二 教授强迫他不停说金子，超能力消失 三 被他变的冰淇淋砸中额头，超能力消失
快速默读故事四《巫师基罗》， 根据故事的起因，从多个角度展开想 象，编一个新奇有趣的结尾。
故事二《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》
阅读提示： 1、快速默读，读完后分别用一句话说说每个结尾 是什么。 2、思考：哪个结尾最有趣？这个结尾中哪些地方 最有趣？用“ ”勾出来。
故事二《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》
1、分别用一句话说说每个结尾是什么。 2、哪个结尾最有趣？这个结尾中哪些地方最有 趣？
学校课本如地球，课外书籍如太阳.
——（印度）泰戈尔
多读书，读好书，读整本的书。
故事一 《不会汪汪叫的小狗》
阅读提示： 1、快速默读，碰到不认识的字词，可以跳过去 或猜一猜。 2、用简洁的语言说说故事的起因和经过。
用简洁的语言说说故事的起因和经过。 起因：狗不会汪汪叫。
发挥想象，给故事编一个有趣的结尾。
结尾一 结尾二 结尾三
下帽子雨的原因是飞行员误把帽子当宣传单撒。 从下帽子雨发展到下各种各样的雨。 帽子飞走了。
故事三《里纳尔多奇遇记》
阅读提示： 1、快速默读，思考：哪个结尾最出乎你的意料？ 为什么？ 2、这个结尾让你想到了什么？
故事三《里纳尔多奇遇记》
1、哪个结尾最出乎你的意料？为什么？ 2、这个结尾让你想到了什么？
不用说，巫师基罗那天在夫人家里一定是白费了半天的口舌，一无 所成。 巫师基罗。。。。。。
20世纪最伟大的儿童文学作家之一，曾获国际“安徒生文学奖”
群文阅读《寓言故事》教学课件-PPT
推荐阅读
刻舟求剑
买椟（dú还）珠
8
9
2
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
3
傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
4
总结阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
5
布置阅读任务，完成表格
题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
6
拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
群文阅读—寓言故事
小故事，大道理
36量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”
人教版部编版 群文阅读教学要领 课件(共58张PPT)
同立场都话可说 3.语文性 对于提升学生语文核心素养具有重要价值
议题示例：重庆读本（五年级下）
故事里的“冲突” 1.议题：“冲突” 2.语篇：《奇特的和平使者》《月桃花》《鸿门宴》
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月上 午3时3 7分21. 8.1103: 37August 11, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月11 日星期 三3时3 7分49 秒03:37: 4911 August 2021
点，要学会放弃。
西南大学于泽元论群文阅读
1. 基本定义
围绕一个或多个议题选择一组文章，师生围绕议题展开阅 读和集体建构，最终达成共识。
2. 教学环节
“精心选文”“凸显议题”“集体建构”和“形成共识”
倪文锦论群文阅读
1.群文的“文”，不只限于文章，是多文本类型阅读。 2.群文不是多个文本的简单相加，是将具有某种关联的多个文本，按一定原则
C、群文阅读基本元素
群文阅读《故事中的巧妙结局》教学案例
群文阅读《故事中的巧妙结局》教学案例群文阅读《故事中的巧妙结局》教学案例教学目标：一、运用默读、浏览等方式感知文章大意。
二、初步了解故事巧妙的结局的作用。
三、通过群文阅读后，能创作意料之外，情理之中的故事结局。
教学过程：一、由故事激趣导入。
师：孩子们，故事伴随着我们长大，你一定看过不少有趣的故事。
今天，老师也给大家带来了一个故事，你们想听吗?生：想！师：（师讲《摩尔根掉井里了》）孩子们，今天老师讲得这个故事和你们看的故事有什么不一样呢？生：这个故事没有结局。
师：是呀，故事到这儿就戛然而止了，没有结局，那我们来猜一猜这个故事的结局吧！生1：防员救出了摩尔根。
生2：所有人齐心协力救出了摩尔根。
生3：摩尔根死在了枯井里。
……师：孩子们可真能干，一个小小的故事竞能猜出这么多不同的结局，那大家想知道作者笔下的结局吗？（想）真相马上揭晓，请大家一起来读读故事的结局。
师：刚才我看到刚才在读的时候，很多同学都笑了，我想采访一下，你们为什么笑了？生1：这个结局太出乎意料了。
生2：真是白担心了一场。
生3：我觉得这个结局太搞笑了。
……师：是呀，这个故事的结局既有幽默又出乎意料，让我们感觉故事的结局是如此的巧妙，今天就让我们一起走进《故事中的巧妙结局》。
其实，像这样结局巧妙的故事还有很多，老师还为大家准备了两篇，请大家快速拿出材料阅读，猜猜它们巧妙的结局吧！（兴趣是最好的老师，故事导入激发了学生学习的兴趣，调动教学气氛。
让学生放手猜想故事结局更是激发学生的阅读兴趣，感受到了学习的快乐。
）二、读故事，猜想巧妙的结局。
出示自学要求：1、采用浏览、默读等方式读故事。
2、选择自己最感兴趣的一个故事猜想出乎意料的结局。
3、小组内交流，推荐最出乎意料的结局。
学生阅读材料《遗嘱与狗》《艾米利凯生病了》，并猜想故事结局，小组内交流。
全班交流。
（让学生自主地选择感兴趣的材料进行阅读并猜想结局，并以小组合作的形式进行交流，尊重学生个性化的体验，调动学生的学习积极性。
群文阅读《寓言故事》教学课件
要根据事情的变化去处理 事情,不能墨守成规.事情变了, 处理的方法也要跟着变。
总结寓言阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
掩耳盗铃
1 春秋时候，范家被灭，有人趁机跑到范氏家里偷东西。
2 他看见一口大钟，是用上等青铜铸成的，造型和图案都 很精美。小偷就想把大钟背回家。可是钟又大又重，怎么也 搬不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然 后再分别搬回家。
你知道掩耳盗铃是什么意思吗？
题 傻想法 目
妙极了！把 耳朵捂住不 就听不到声 音了吗？
《 掩 耳 盗 铃》
阅读语言，完成表格
傻，把耳朵塞 住，于是他就放 手砸起钟来。
人们听到 了钟声， 赶来把小 偷捉住了。
这则寓言故事讽刺了有 些人明明掩盖不住事情， 却偏要想法子掩盖，自 己欺骗自己。他也讽刺 有些人表里不一。
3 他匆匆跑回家，拿了尺码赶回来。等到 他返回集市的时候，集市已经散了。他空忙活 了一天，跑的气喘吁吁，却最终没有买到鞋子。
4 有人问：“你为什么不用自己的脚试鞋子， 非要这么费劲去拿尺码？”他回答说：“那怎么 行？我相信量好的尺码准确，不相信自己的 脚。”
你知道郑人买履是什么意思吗？
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
傻想法 傻行为 坏结果
我相信量好的尺码准确，不相信自己的脚。
我忘了带尺码，等我回来再买！ 他匆匆跑回家，拿了尺码赶回来买鞋。
等到他返回集市的时候，集市已经散了。他空 忙活了一天，跑的气喘吁吁，却最终没有买到 鞋子。
思考：
郑国人不用自己的脚去试鞋子，非 要费尽去拿尺码，这件事你怎么看？谈 谈你的看法。
二年级群文阅读：《有三个结局的故事》教学设计(教案)
二年级群文阅读：《有三个结局的故事》教学设计阅读书目：《不会汪汪叫的小狗》《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》《大胡萝卜》教学目标:1.学习《不会汪汪叫的小狗》故事中的三个结局，体会三个结局的有趣，感悟三个结局背后作者所要表达的不同想法。
2.小组合作学习故事《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》结局，体会三个结局背后作者所要表达的不同想法。
3.创编《大胡萝卜》故事结局，要表达出自己的想法。
教学过程：一、激趣导入。
我们班的孩子都很喜欢读书，看，老师给你们带来了什么故事，出示《白雪公主》《寒号鸟》《羿射九日》《嫦娥奔月》故事图片。
大声读出这些故事的名字。
读过这些故事吗？下面抢答猜故事，老师说结局，学生猜故事。
这些故事或悲或喜，都只有一个结局。
今天老师带来的故事，结局可不只一个，有三个呢！二、学习《不会汪汪叫的小狗》。
（一）自由读《不会汪汪叫的小狗》故事前半部分，了解故事内容，填写表格。
1.师引导：这是一只不会汪汪叫的小狗，因为不会叫，在它身上会发生什么事情呢？请同学们自由读故事前半部分，然后填写表格。
2.小组交流，补充、完善表格内容。
3.教师梳理总结表格内容。
这只小狗真可怜，因为不会叫，所以努力学习叫。
它先是遇到一只小公鸡，努力跟公鸡学习叫，结果引来狐狸的嘲笑；接着它遇到杜鹃，跟杜鹃学习，结果差点没命。
按照这种反复结构的写法，故事的结局会怎么样呢？请同学们快速读一读三个结局。
（二）学习三个结局。
1.读故事的三个结局，说说你最喜欢哪一个，为什么？2．探讨作者写三个结局原因。
这样的故事有趣、好玩；多个结局，多个选择，读者可以选择自己喜欢的结局。
同样的故事，不同的结局，表达了不同的想法。
3.体会作者写三个结局所表达的不同想法。
师：这些结局，不单单是好玩、有趣，从三个结局中，老师读出了三个想法。
猜一猜老师是读哪个结局时产生了这个想法的。
（1）出示老师读三个结局后的想法。
A.找到正确的老师很重要。
B.有时候，“缺点”会变成“优点”。
群文阅读：《反复结构的童话故事阅读》PPT
1
画一画：选择 几个反复结构 的故事，梳理 结构图。
2
写一写：将小 组内合作创编 的童话故事写 下来。
五遇：小猴喜 四遇：乌鸦告 报新狮王婚礼 知狮王去世
四变：钻石
一变：装满水
二变：银的
三变：金的
1
பைடு நூலகம்
分工明确
2
1号：开头、结尾 2号：第一次反复 3号：第二次反复 4号：第三次反复
合作
口头创编 用结构图
3
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着， “烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩儿的事 吧，我去找找看！” 于是，他小跑着出去了……
阅读1小壁虎借尾巴2渔夫和金鱼的故事3犟龟4七颗钻石二借
1
《小壁虎借尾巴》
2 3 4
阅读
《渔夫和金鱼的故事》 《犟龟》
《七颗钻石》
一借：小鱼
二借：老牛
三借：燕子
一要： 木盆
二要： 木屋
三要： 贵妇人
四要： 女皇
五要： 女霸王
二遇：蜗牛指 一遇：蜘蛛 出方向错误 嘲笑速度慢
三遇：壁虎通 知婚礼暂停
二年级部编版上册第三单元群文阅读课件
史、习俗、信仰和价值观。
03
传统文化在现代社会中的价值
传统文化在现代社会中具有重要的价值，它不仅可以丰富人们的精神生
活，提高人文素质，还可以为现代社会的发展提供精神动力和智慧支持
。
主题教学目标
知识目标
通过群文阅读，了解单元 内各篇课文所表达的传统 文化内涵及相互之间的联
系。
能力目标
通过比较、分析、归纳等 阅读方法，提高学生对传 统文化的鉴赏能力、思维 能力以及阅读理解能力。
意义
通过群文阅读的方式，整合单元内课文，以点带面，引导学生深入探究传统文化内涵，拓展视野，提高阅读能力 和人文素养。
主题相关知识点
01
传统文化定义
传统文化是指在长期历史演变过程中，被广泛接受并代代相传的一种文
化形态，包括思想、道德、艺术、礼仪等方面。
02
传统文化特点
传统文化具有历史性、民族性、传承性等特点，它反映了一个民族的历
情感目标
感受传统文化的魅力，培 养学生对传统文化的热爱 和传承意识，增强民族自
豪感和自信心。
02
群文阅读文本选择
文本一：《坐井观天》
总结词
寓言故事，寓意深远，适合作为群文阅读的开篇之作。
详细描述
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲述了一个青蛙在井底看天的故事。这个故事 寓意深刻，告诉人们要开阔眼界，不要局限于自己的小圈子。同时，故事语言 简洁明了，适合二年级学生阅读和理解。
阅读竞赛
组织学生进行阅读竞赛，让他们在规定的时间内阅读一篇 文章或一本书，并回答与文章或书籍相关的问题。这样可 以培养学生的阅读速度和阅读理解能力。
谢谢您的聆听
THANKS
阅读理解测试
测试内容
故事的结局(赛课执行课件)
《 老 鼠 夹 》
庄园主知道鸡汤对病人来说是最好的补品，就把母鸡给杀了。 他妻子的身体慢慢地康复起来。邻居都来探望他们。为了表示感谢， 庄园主把猪杀了，热情地招待朋友们吃了一顿饭。 他妻子终于康复了，但是医疗费很贵，所以庄园主把母牛卖给屠宰 场，用所得的钱支付那些医药费。 老鼠目睹了这一切，心中暗暗想道：我已经发出警告，为什么它们 不听呢？
群文阅读——
故事里的结局
成师附小金堂分校 李颖
《神射手的儿子》
神射手的儿子 李广是汉朝的名将。他的箭术很好，不但臂力强，而 且百发百中，大家对他的本领都十分佩服。 有一天，几个人约好一同去探望李广。一进将军府， 宾客们就看到一面大墙，墙上到处都是箭靶，而且每个箭 靶的红心上都插着一支箭。于是，纷纷向李广说：“将军 真是名不虚传，箭箭命中红心，这样的箭法，恐怕是天下 第一啊！” 李广笑了笑，说：“惭愧，惭愧，这不过是我家小儿 的把戏。”宾客们大吃一惊，连连向李广道贺：“当真是 虎父无犬子。小将军箭无虚发，将来一定也是个神射手。” … …
《 必须有人领养我的狗费立普，并且照管它，它一直是我的好朋友， 遗 嘱 比我的亲属们待我还要好。愿意领养这狗的人，一定是善良而又仁慈的 与 ，一定比别的人好。因此，不管这个人是男子、妇女还是孩子，我把阿 狗 尔顿家宅、夏季村舍、几辆汽车、金钱和一切其他财产统统给他。 》 《 摩 “摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。”比尔爷爷说。 尔 这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。它“喔喔喔 根 掉 ”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。 井 围观的人们瞪大了眼。记者的脸色发白了。只有比尔在一旁微微笑 里 着。 了 》
《老鼠夹》结局：
庄园主知道鸡汤对病人来说是最好的补品，就把母鸡给 杀了。 他妻子的身体慢慢地康复起来。邻居都来探望他们。为 了表示感谢，庄园主把猪杀了，热情地招待朋友们吃了一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三个结局
第一个结局
第二个结局
作业超市
1.任选一个结尾把《大胡萝
卜》的故事讲给家长听。
2.阅读《有三个结尾的故
事》。
群文阅读 ——《有三个结局的故事》
认真读《不会汪汪叫的小狗》前半 部分，填写下列表格。 遇到谁 学习什么 结果如何
பைடு நூலகம்
连一连，这种想法对应的是哪个结局？
A.找到正确的老师很重 要。 B.有时候，“缺点”会 变成“优点”。
第三个结局
第一个结局
C.要努力学习别人的优 点，让自己更优秀。
第二个结局
A.一个人不能粗心大意， 一时的疏忽有时会给别人 带来好处。 B.很多事，对有些人是好 事，对有些人却是坏事。 C.好事不能过头儿，否则 好事会变成坏事。