企业用工需求调研报告

关于县内职业技术人才需求现状的调研报告与建议

宽城职教中心

为了解社会对中职学生的需求情况，拓宽学校办学路子，提升专业办学质量和特色，增强学校生命力，确保学校对准市场设专业，对准岗位设课程，对准实践抓教学，真正做到专业适销对路，学生学有所用、特长鲜明。按照学校安排，从4月16日开始，用半个月的时间，采用重点与典型为主的调研方式，通过深入企业访谈、发放企业员工需求调查表、电话访谈等形式，对本县兆丰、京城等九大集团及30余家各类企业现在人才需求状况、专业岗位技能评价及要求等进行了实地走访式调研。现对调研数据进行了认真统计归类、分析、提炼，总结报告如下。

一、调研内容、渠道、方式

(一)主要内容：一是企业员工学历、技能状况；二是企业对未来人才需求状况；三是企业急需各工种人员情况；四是企业对职工素养和技能的培养方式及要求等。

（二）调研渠道：一是集中时间走访各大企业，发放并收集企业员工需求调查表；二是电话访谈企业主管人事的主要领导（人力资源部和相关科室）。

（三）调研方式：问卷调查、座谈咨询、电话了解等。

二、调研数据总结分析：

本次调研的企业达30余家，涉及制造业和采矿业，调研内容主要针对企业用工学历、技能、素质要求、在岗人员培训方式及目前急需用工情况等。本数据统计如下：

1、从企业员工需求调查表结果统计及企业座谈情况看，我县目前急需用工情况十分严重，其中，所缺岗位技术工种及人数（不包括没有调研到的企业）

（见附表），维修工，电工需求最多，超过所需工种的30%，例如：承德京城集团所需工种维修工70人、电工26人，天宝集团所需维修工30人等等，其中企业要求电工必须是熟练工，而且有技术等级证书，维修工需要熟练工，证书可以延后办理。岗位工在一些制造业中需求比例达到60%，例如：承德六禄有限公司需岗位工100人等。经过调查，所缺缺岗人员占调查职工人数的13%。

2、从企业员工需求调查表结果统计情况看，我们调研的这些企业中约15000个岗位中，其中99%的岗位是中专学历，只有40几个岗位是中专以上的学历，因此，中专学历就能足以满足企业基本的要求。在调研的所有岗位中，所有职工以20-50岁的青壮年为主，占总职工人数的98%以上，企业岗位学历要求给我们的办学提供了很大的空间。对于学历要求较高的岗位，我们可以鼓励学生通过参加我们的电大、成人教育等来提升学历层次。技术工种（如电工、焊工）50岁以上的人有25人，企业退休年龄为男60周岁，女50岁，因此、切实要和企业进行人才对接以适时补充企业技术工种的需求，做成“订单委培”模式。

3、我们从企业对中职学生的品德、素养、合作精神、团队精神、吃苦耐劳、敬业精神等方面的满意度测评结果来看，满意度在40%左右，由此可见，这就需要有关部门制定出相关的正策，保障在岗职工的职业道德再教育。

4、各个企业的职业技能等级都非常的低，90%的员工都属于低级工种，且等级证书的来源大都是企业自己通过和一些有资质的学校联合办理的，并未进行真正的专业学习，只为满足企业的短期用工需求。对此，我县要加大力度，对持证上岗的员工进行监督和检查。

5、通过对几大集团企业的调研和座谈，企业负责人都提出了一个共同的问题就是：我校目前所开设的专业课程不适合企业的用工需求，过于重视理论

的学习，而并没有真正的操作技能，建议我们开设课程应满足企业需求，并能进行针对性的实习实训，开展小专业教学，专业学科以教研组为单元，到相关企业深入了实际工作与理论的结合程度、实用情况，开发校本教材，对学生进行针对性培养，如：电焊、电工，机械自动化、机械制图、电力拖动、液压传动、PLC设计、电机、测量工具的使用等。

6、通过对大集团及中小企业的调研和座谈，企业中在岗培训情况较少，如盛丰和宽丰集团的涉及钢铁和冶炼等主要技术培训是靠行业间的对口直接培训，焊工和电工是通过该企业的实训部门以老带新，边训练边工作的模式来进行。因此，除安监局要求企业年度必要的工种培训外，只有少数企业部分职工去其他技校进行过短期培训，这就形成企业培训提高员工素质与企业成本核算形成矛盾，如兆丰集团，工人工资与学历和技术等级不挂钩，按从事行业一个标准发放薪资，对在岗提高培训不甚重视。这些现象说明企业在岗培训工作势在必行，应督促企业真真正正的做好职工的培训工作。

三、几点建议

（一）通过这次调研，结合我县实际，对有关部门提出以下几点建议。

1、政府部门、劳动部门应加强监督，严格执行劳动就业准入制度。

为了职业教育的发展，有关部门应切实有效的对劳动者就业的准入制度进行监管和监督。要对职业资格进行认定，要求“先培训，后就业”，“持双证上岗”。这就要求相关部门制定出严格的管理制度，监管制度，为我校的职业培训有了政策的保证。

2、扩大我校办学的的自主权。

通过调研，我们体会到，学校的自主权大部分在有关部门手中，这使我们做起事情来，受到很多部门的制约，这就要求有关部门一定要解放思想，大胆

放权，依法保障职业学校在专业设置、招生规模确定、学籍管理、教师聘用及经费使用等方面享有充分的自主权，让职业学校全方位面向市场自主办学，真正按市场经济机制去运作，使学校真正独立行使人、财、物的经营管理权。

3、建议政府建立职业、就业信息平台，建立相应机构。

一是要构建地区行业、产业和企业信息库，提供最新的行业、产业和企业信息、技术信息、人才需求等信息资源，为职业教育科学定位、专业调整、课程开发提供全面、权威的信息。另一方面，由政府发起，建立象“社会力量参与办学委员会”这样的机构，由专门的人员进行管理，以便政府、学校、企业之间更好的进行信息交流和合作，使校、企之间合作更为紧密。

4、加大政府投资和融资力度，为职业教育的创新发展奠定坚强的物质基础。学校的经费是制约这学校的发展的最主要因素，通过调研，我们充分的认识到，一所中职学校的发展，离不开实践的这个环节，但实践是需要大量的经费。比如：实训设备的购置，专业教师的培养，实训基地建设等等。

5、政府部门应高度重视企业职工的职业素质教育。

建立长期有效的职业道德与素质教育机制，由相关部门制定行之有效的相关政策，保障在职的企业工人受到良好的职业教育。

（二）为了企业的长久发展，为了我校与企业双赢，通过本次调研，对我县企业提出以下几点建议：

1、关注企业长期发展，加强企业管理质量，重视职工技能专业化成长。

在调研中，有些企业在企业职工的技能培养方面只是停留在口头上，喊着“科技是第一生产力”，但公司却从未把职工的技能和专业化成长放在首位，这方面的资金投入也十分微薄，除非一些政府职能部门强制培训外，并未对职工进行真正的培训，只是要职工符合用工需求而已，建议企业在职工