植物的激素调节一轮复习公开课课件
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高考生物一轮复习 植物的激素调节课件
⑴相互促进方面 ①促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。 ②调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。 ③促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。 ④诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。 ⑤延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。 ⑥促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论 ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明 重力对生长素分布的影响大于单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧 光对生长素分布的影响大于重力。 ③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对 生长素分布的影响与重力相等。
片衰老。
(2011·浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽 影响的实验，结果如图。
请回答： (1)比较曲线1、2、3、4，可知_顶__芽____对侧芽的生长有抑制作用， 其中起作用的主要激素是_____生__长，素而且____细__胞_(分激裂素素)能解除这 种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措 施外，还可通过喷施_____对__抗的生化长合素物促进侧芽生长。 (2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_侧__芽__的__伸。长而在完整豌 豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_分__生__区______组织。 (3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_植__物__激__素 ________浓度或比例的改变。
不同的植物对生长素的敏感性不同， 双子叶植物对生长素较单 子叶植物敏感。
双子叶植物
促
进 生
a
b 单子叶植物
第植物的激素调节课件高考生物一轮复习
多
少
快于
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1．判断下列叙述的正误
(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老( √ )
(2017·全国卷Ⅰ，T3A改编)
(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程( √ )
(2017·全国卷Ⅰ，T3D改编)
(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素( √ )
考点一
1．植物生长素的发现过程
达尔文
植物生长胚芽素鞘的发尖现端能产生某种影响，单侧
光照射使该影响传递到下部伸长区， 造成 面比背__光______ 向光面生 长快
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 琼脂传片递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的 影响在其下部分布不均匀造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学 物质，这种物质后被命名为 生长。素
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A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生
长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生
长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦
只有暗室内的幼苗旋转，幼苗各侧受到的光照
返回
2.生长素的产生、运输和分布
色氨酸
芽、返回
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3．植物产生向光性的原因
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生长素 单侧光
不均匀
高三生物一轮复习植物的激素调节课件
提高产量和品质的应用
提高产量
通过合理使用植物激素，可以促进植物的光合作用和营养物质的运输，从而提高 作物的产量。例如，使用生长素可以促进子房发育成果实，从而提高果实的产量 。
改善品质
植物激素还可以改善作物的品质，如增加果实中的糖分含量、改善蔬菜的口感和 色泽等。这些激素可以调节植物内部的代谢过程，从而影响作物的品质。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
生长素的发现和作用
生长素的发现
生长素是最早发现的植物激素， 由荷兰科学家詹·英根豪斯发现。 他注意到植物的向光性，并从植 物中分离出生长素。
生长素的作用
生长素在植物中起着调节生长的 作用，能够促进细胞分裂和伸长 ，影响植物的形态建成。
果实成熟和采摘期的调控
果实成熟调控
通过植物激素的应用，可以调控果实 的成熟时间，使果实提前或延迟成熟 ，满足市场需求。
提高果实品质
适当的植物激素处理可以改善果实的 品质，如增加果实大小、提高果实色 泽等。
园艺植物造型的控制
植物矮化
使用植物激素如矮壮素等，可以使植物矮化，便于园艺造型和盆景制作。
定向生长
03
植物激素调节在农业生产中的应用
促进或抑制生长的应用
促进生长
通过使用植物激素，如赤霉素、细胞分裂素等，可以促进植物的生长和发育。 这些激素可以刺激细胞分裂和伸长，从而增加植物的株高、叶片面积等。
抑制生长
某些植物激素，如脱落酸，可以抑制植物的生长。这些激素可以诱导植物进入 休眠状态，或者抑制某些器官或组织的生长，如侧芽、花朵等。
使用方法
按照说明书正确使用，避免过 量或不足导致效果不佳或产生 副作用。
植物的激素调节一轮复习公开课 ppt
生长旺盛 的部分。
-
3
三、生长素的生理作用
两重性
1.实质:即 低浓度 促进,
高浓度 抑制
2.表现: (1)生长方面： 既能促进生长，也能抑制生长 。 (2)发芽方面： 既能促进发芽，也能抑制发芽 。 (3)果实发育方面： 既能防止落花落果，也能疏花疏果 。
3.实例：顶端优势 (1)现象: 顶芽 优先生长, 侧芽 受到抑制。
D 因是( )
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘- 基部运输，b′组尖端的生长素不17能
考点三、生长素的作用机理及特性
1、生长素促进生长的作用机理？
E：胚芽鞘向光源弯曲生长
-
10
变式训练
看准旋转的是
哪部分？
1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开
一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15
分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况
为：
B
-
11
变式训练
2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗， B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别 放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转 的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆
• 3．验证生长素的极性运输只能是从形态 学上端向下端
• (1)实验操作(如图)
-
8
• (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右 弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长 不弯曲。
• 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影 响程度
• (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开 口，可以进光)。
-
3
三、生长素的生理作用
两重性
1.实质:即 低浓度 促进,
高浓度 抑制
2.表现: (1)生长方面： 既能促进生长，也能抑制生长 。 (2)发芽方面： 既能促进发芽，也能抑制发芽 。 (3)果实发育方面： 既能防止落花落果，也能疏花疏果 。
3.实例：顶端优势 (1)现象: 顶芽 优先生长, 侧芽 受到抑制。
D 因是( )
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘- 基部运输，b′组尖端的生长素不17能
考点三、生长素的作用机理及特性
1、生长素促进生长的作用机理？
E：胚芽鞘向光源弯曲生长
-
10
变式训练
看准旋转的是
哪部分？
1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开
一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15
分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况
为：
B
-
11
变式训练
2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗， B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别 放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转 的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆
• 3．验证生长素的极性运输只能是从形态 学上端向下端
• (1)实验操作(如图)
-
8
• (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右 弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长 不弯曲。
• 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影 响程度
• (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开 口，可以进光)。
必修三 植物的激素调节-2020届高三一轮复习生物课件(共37张PPT)
↓ 根、茎长势不同
↓ 根的向地性能体 现两重性，而茎 的背地性不能
③根的背光性
茎部：
生长素浓度：C ＞ D 生长速度： C ＞ D
C： 促进 D： 促进
根部：
生长素浓度 ： A ＞ B
生长速度： A B
A： 抑制 B： 促进
＞
注意：茎的背地性和向光性均不能体现两重性！
i
•向光性，若向光侧的生长素浓度为m，则背光侧生长素浓度
分析
胚芽鞘具有＿＿
＿向光性
胚芽鞘尖端受单
侧光刺激后，就
达 尔
向光性可能与胚 向下面的伸长区 芽鞘的尖＿端＿有关 传递＿某＿种＿影＿响，
造成伸长区背光
文
面比向光面生长
感受光刺激的部 快，因而使胚芽
位在＿尖＿端，弯曲 部位在＿尖＿端＿下＿面 ＿的＿一＿段
鞘出现向光性 弯曲。
詹 森
胚芽鞘尖端产生的＿影 ＿响可以透过琼脂片传
考点
分
值 生长素的发 其他植物激
均分5.4分 现与作用
素
2019年课标全国卷 Ⅱ，29
8
生长素的运 输、作用
2017年课标全国卷 Ⅰ，3
6
脱落酸、细 胞分裂素
2017年课标全国卷 Ⅲ，30
9
脱落酸
2016年课标全国卷 Ⅲ，4
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅰ，2
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅱ，29
（2016年全国卷3）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉 米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含 有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚 芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽 鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根
↓ 根的向地性能体 现两重性，而茎 的背地性不能
③根的背光性
茎部：
生长素浓度：C ＞ D 生长速度： C ＞ D
C： 促进 D： 促进
根部：
生长素浓度 ： A ＞ B
生长速度： A B
A： 抑制 B： 促进
＞
注意：茎的背地性和向光性均不能体现两重性！
i
•向光性，若向光侧的生长素浓度为m，则背光侧生长素浓度
分析
胚芽鞘具有＿＿
＿向光性
胚芽鞘尖端受单
侧光刺激后，就
达 尔
向光性可能与胚 向下面的伸长区 芽鞘的尖＿端＿有关 传递＿某＿种＿影＿响，
造成伸长区背光
文
面比向光面生长
感受光刺激的部 快，因而使胚芽
位在＿尖＿端，弯曲 部位在＿尖＿端＿下＿面 ＿的＿一＿段
鞘出现向光性 弯曲。
詹 森
胚芽鞘尖端产生的＿影 ＿响可以透过琼脂片传
考点
分
值 生长素的发 其他植物激
均分5.4分 现与作用
素
2019年课标全国卷 Ⅱ，29
8
生长素的运 输、作用
2017年课标全国卷 Ⅰ，3
6
脱落酸、细 胞分裂素
2017年课标全国卷 Ⅲ，30
9
脱落酸
2016年课标全国卷 Ⅲ，4
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅰ，2
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅱ，29
（2016年全国卷3）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉 米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含 有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚 芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽 鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根
生物一轮复习植物的激素调节(共54张PPT)
茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用的两 重性吗？
不能
(1)曲线中OH段表明：
随生长素浓度升高,促进生
长作用加强。
(2)曲线中HC段表明：
随生长素浓度升高，促进生长作 用减弱 (3)H点表示：
促进生长的最适浓度为g
茎的背地性（负向地性）与根的向地性原理：
促根
芽
茎茎→ 慢
进 背地面——少
生
地 心长0引 （A、C） 力抑 （重力）制 生 近地面——多
1、生长素的作用表现出两重性
既能促进生长 ; 也能抑制生长
既能促进发芽； 也能抑制发芽
既能防止落花落果；也能疏花疏果
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑
制
生
长
10-10
10-8
10-6
10-4 10-2 c/mol·L-1
从上图能够读出哪些信息？
1、对于同一器官来说，生长素的功能具有两重性。 2、不同器官对生长素的敏感度不相同。
二、生长素的产生、运输和分布
主要是幼嫩芽、叶和发育中的种子。
相对集中地分布生长旺盛的部位，如胚芽 鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育 中的种子和果实等。 极性运输（在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能
从形态学上端运输到形态学下端）
微量
显著 有机物
运输： 形态学上端到下端 （极性运输）
含生长素的琼脂块
光 云母片
重难点训练：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度， 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组， 用蒸馏水处理用为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。 回答下列问题：
（1）参与该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达
不能
(1)曲线中OH段表明：
随生长素浓度升高,促进生
长作用加强。
(2)曲线中HC段表明：
随生长素浓度升高，促进生长作 用减弱 (3)H点表示：
促进生长的最适浓度为g
茎的背地性（负向地性）与根的向地性原理：
促根
芽
茎茎→ 慢
进 背地面——少
生
地 心长0引 （A、C） 力抑 （重力）制 生 近地面——多
1、生长素的作用表现出两重性
既能促进生长 ; 也能抑制生长
既能促进发芽； 也能抑制发芽
既能防止落花落果；也能疏花疏果
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑
制
生
长
10-10
10-8
10-6
10-4 10-2 c/mol·L-1
从上图能够读出哪些信息？
1、对于同一器官来说，生长素的功能具有两重性。 2、不同器官对生长素的敏感度不相同。
二、生长素的产生、运输和分布
主要是幼嫩芽、叶和发育中的种子。
相对集中地分布生长旺盛的部位，如胚芽 鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育 中的种子和果实等。 极性运输（在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能
从形态学上端运输到形态学下端）
微量
显著 有机物
运输： 形态学上端到下端 （极性运输）
含生长素的琼脂块
光 云母片
重难点训练：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度， 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组， 用蒸馏水处理用为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。 回答下列问题：
（1）参与该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达
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C
考点四、各种激素的作用
促进生长： 生长素、赤霉素、细胞分裂素 抑制生长： 脱落酸、乙烯
脱落酸、乙烯 促进脱落： 抑制衰老、脱落： 细胞分裂素
促进种子萌发： 赤霉素 抑制种子萌发： 脱落酸
生长素 促进生根 ： 促进芽的分化： 细胞分裂素
植物激素中的赤霉素与生长 素都能促进茎秆伸长，两 者促进植物生长及关系可 用下图表示，请根据图中 信息和相关知识分析下列 说法错误的是( )
考纲分析：
考纲展示
植物生长素的发 现和作用Ⅱ
其他植物激素Ⅱ
高考频率
考情分析 机制、生理作用
☆☆☆ 生长素的发现、运输
☆☆☆ 植物激素的合成、分布
植物激素的应用 Ⅱ 探究植物生长调 节剂对扦插枝条 生根的作用
☆☆
☆
及作用，多种植物激素 间的协同作用 植物激素的应用及实例
实验原理、基本方法等
考点一、生长素的发现及向光性
B
A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物 B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是 促进作用 C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现 D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的
区分植物激素、生长素类似物、植物生长调节剂 1、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到 作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。 生长素（吲哚乙酸）、苯乙酸、吲哚丁酸、赤霉 素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．
变式训练
看准旋转的是 哪部分？
1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开 一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。 把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况 为：
B
变式训练
看准旋转的是 哪部分？ 2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，
B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别 放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转 的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆 直立 的幼苗________生长；B盆幼苗 ________生长， 不 向光弯曲 C盆的幼苗___________生长。
2、生长素类似物：是人工合成的化学物质，生理作 用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定。 如α-萘乙酸（NAA）、 2，4-D等。
3、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有 调节作用的化学物质。
生长素类似物属于植物生长调节剂。
如何解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性？
顶芽产生生长素
向 下 运 输
侧芽积累过多
能体现生长素生理作用两重性的生理现象有哪些？ 顶端优势、根的向地性 茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用 的两重性吗？ 不能
如果茎的ａ侧生长素浓度对应的作用效果表现 为曲线OB段,下列对茎的ｂ侧生长素浓度所对 应作用效果的描述较准确的是( ) A.在OD范围内 B.在CA范围内 C.在BD范围内 D.在BA范围内
A 根 A1
10-10
芽B
茎 C
0 D
B1
10-6 10-4
C1
10-2 c/mol· -1 L
10-8
1、DA、AAI段的含义？
2、生长素浓度不同，作用效果一定不相同吗？
Hale Waihona Puke DA：随生长素浓度的增大，促进生长的作用增强 AA1：随生长素浓度的增大，促进生长的作用减弱
不一定
3、促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是多少？
1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是 生长素的产生还是分布？
直立生长
单侧光使生长素分布不均匀
2、生长素的化学本质是什么？生长激素呢？二者还有何 区别？
吲哚乙酸
蛋白质
3、生长素最早是从人尿中分离出来的，是否说明人体也 能产生生长素？
不能 人体内缺乏分解生长素的酶，不能将 随食物进入人体的生长素分解 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 色氨酸
4、生长素的主要产生部位、原料是什么？
考点二、生长素的运输机制
向光 横向运输 从胚芽鞘尖端_____一侧向 背光 _____一侧运输 上端 运输方向：极性运输 从植物体形态学______向 下端 形态学____运输
非极性运输 成熟组织中 运输方式： 主动运输
设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向 形态学下端运输（用图示表示并写出实验现象）
假设你是科学家， 1、设计实验证明胚芽鞘的感光部位是尖端而不 是尖端以下？（可用图示表示）
2、设计实验证明生长素的横向运输发生在胚芽 鞘的尖端而不是尖端以下？（图示表示）
看准是云母片 还是琼脂片 1、分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为
云母片）。
A B C D E A：胚芽鞘向光源弯曲生长 B：胚芽鞘背光源弯曲生长 C：胚芽鞘不弯曲不生长 D：胚芽鞘直立生长 E：胚芽鞘向光源弯曲生长
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长， B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲
变式训练
用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一 端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关 处理方法及结果的叙述正确的是（ ）
C
A、处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存 在 B、处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在 C、处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在 D、处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在
双子叶杂草。
分析：利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、
生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓 度”、“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所 起的作用也不同。
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关 的结论是
D
A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进 生长，高浓度抑制生长 B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎 生长的最适宜浓度 C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用 D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长 素反应不灵敏
考点三、生长素的作用机理及特性
1、生长素促进生长的作用机理？
2、生长素生理作用的特性？
促进细胞的纵向伸长 两重性
3、什么是生长素类似物？试举一例。有哪些应用？
人工合成的，与生长素有相似生理效应的化学 物质，如NAA、 2，4-D 防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子 果实、促进扦插枝条的生根
促 进 抑 制
胚芽鞘尖端 感受光刺激的部位是_________ 胚芽鞘尖端 产生生长素的部位是_________ 弯曲生长的部位是 胚芽鞘尖端 下面一段 横向（向光 背光） 运输方向：_________________
极性（上端 下端） __________________________
背光侧比向光侧生长素含量多，背 向光生长的原因_________________________ 光侧细胞生长快，向光弯曲
根﹤芽﹤茎
敏感程度：根﹥芽﹥茎
4、双子叶植物和单子叶植物的敏感性如何？
双子叶植物﹥单子叶植物
【高考警示钟】“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记
案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？
正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素
类似物可以除去双子叶杂草。
错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去