《1. 骨骼》1PPT课件
2024版第一章骨科康复学基础ppt课件
第一章骨科康复学基础ppt课件•骨科康复学概述•骨骼系统与运动功能•常见骨科疾病及其影响目录•评估方法与诊断标准•治疗原则及技术手段•康复训练计划制定与实施•预防策略与健康教育骨科康复学概述定义与发展历程定义发展历程促进患者功能恢复预防并发症降低残疾率030201骨科康复学重要性国内外现状及趋势国内现状01国外现状02发展趋势03骨骼系统与运动功能骨骼结构与功能骨的基本结构骨的形态与分类骨的生长发育关节类型及运动范围关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分，具有连接骨骼、传递运动和承受负荷等功能。
关节的类型根据关节面的形态和运动方式，可分为滑膜关节、纤维关节和软骨关节三类。
关节的运动范围不同类型和部位的关节具有不同的运动范围，如屈、伸、内收、外展、旋转等。
肌肉、韧带和肌腱作用韧带的作用肌肉的作用连接相邻两骨之间的致密纤维结缔组织束，具有加强关节稳定性和限制关节过度运动的作用。
肌腱的作用常见骨科疾病及其影响骨折的定义和分类骨折是指骨骼的完整性和连续性中断，可分为骨折的临床表现骨折的治疗原则脱位的概念和分类脱位的临床表现脱位的治疗原则骨折与脱位脊柱由椎骨、椎间盘、韧带等结构组成，具有支撑身体、保护脊髓和神经根等重要功能。
脊柱的生理结构和功能脊柱相关疾病的分类脊柱相关疾病的临床表现脊柱相关疾病的治疗原则颈椎病、腰椎间盘突出症、脊柱侧弯等。
疼痛、麻木、肌肉无力、活动受限等。
药物治疗、物理治疗、手术治疗等。
脊柱相关疾病关节炎与软组织损伤关节炎的分类和临床表现软组织损伤的分类和临床表现关节炎与软组织损伤的治疗原则评估方法与诊断标准疼痛评估方法视觉模拟评分法（VAS）数字评分法（NRS）面部表情评分法功能障碍评估工具01020304关节活动度评估肌力评估平衡功能评估日常生活能力评估影像学检查在骨科康复中应用用于骨折、关节脱位等疾病的诊断和康复效果评估。
对于复杂骨折、脊柱病变等提供更详细的影像信息。
对于软组织损伤、脊髓病变等具有较高的诊断价值。
四年级科学第一单元骨骼与肌肉骨骼
第一单元《骨骼》4、骨骼、肌肉的xx教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第4课。
人体的运动系统主要由骨骼、肌肉等所组成，它们构成人体的轮廓，并占人体体重的大部分。
骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要，特别是正处在生长发育阶段的学生，尤其应该做到这一点。
保持膳食平衡及长期锻炼身体并注意运动的安全，都将使学生步入拥有健康骨骼和肌肉的人生。
本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识，在学习过程中，人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂，而在实际的生活、运动中，人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。
本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。
值得一提的是本课题中所指的“骨骼”同时包括骨骼和关节两个方面，关节属于骨骼的一个部分。
本课主要分为三个部分：第一部分通过多种方式揭示了体育运动对骨骼、肌肉的影响。
首先调动学生生活经验、联系实际说说参加体育运动有哪些好处，了解学生对参加体育运动的作用的认识，接着以专题介绍的方式指导学生认识经常运动可以增强人体的柔软性、耐力、体力等，同时以表格的形式呈现了各种体育锻炼增强人体各方面能力的不同效果，对学生平时的体育运动训练提供指导性建议。
第二部分指导学生明确丰富的食物营养与保持骨骼、肌肉健康之间的关系。
知道为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。
同时通过讨论、交流指导学生明确哪些事物中含有丰富的蛋白质和钙，以利于学生将认知转化为行动，提高自我保健的能力。
第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。
教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。
要预防身体的骨骼和肌肉在运动中受伤，“穿戴适当的保护性装备”是非常有效的措施之一，但由于经济条件的限制和相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。
15.2 第1课时 骨、关节、骨骼-课件-2021-2022学年北师大版八年级生物上册
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8
易错易混点一 骨的成分与特性
易错易混辨析
时期
有机物
儿童少年期
多于1/3
成年期 老年期
约占1/3 少于1/3
无机物 少于2/3 约占2/3 多于2/3
骨的特性 弹性大,硬度小,不易骨 折,但易变形 既坚硬又有弹性 弹性小,易骨折
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5.青少年如果长期不注意坐、立、行的姿势,就会引起脊柱变形,这是因为他们骨的特 点是( C ) A.有机物多于2/3 B.无机物多于2/3 C.有机物多于1/3 D.无机物多于1/3
第2节 动物运动的形成
第1课时 骨、关节、骨骼
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பைடு நூலகம்
1
【知识梳理】
动物运动的形成
短骨
骨连结 骨骼肌 运动
管
骨密质
神经和血管
骨松质
蜂窝
骨松质 成骨细胞
软骨层
红骨髓
黄骨髓
骨胶蛋白 1/3
小
钙盐
2/3 1/3
小
关节头 关节软骨
结缔组织 滑液
骨连结
关节窝
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【微点拨】 ①骨由上皮组织、神经组织、结缔组织等多种组织组成,因此在结构层次上属于器官。 ②骨松质内的红骨髓终生具有造血功能。 ③成年后黄骨髓暂时失去造血功能,若遇到严重贫血和失血过多时黄骨髓会转化为红骨 髓而恢复造血功能。 ④关节软骨位于关节面上,不是关节的基本结构。 ⑤关节腔内的滑液是关节囊分泌的,不是关节腔自身分泌的。 ⑥骨是单独的一块,骨骼是由两块以上的骨通过骨连结组成的。
牛的全身骨骼PPT课件
PPT学习交流ຫໍສະໝຸດ 3掌骨、指骨和籽骨。 2、后肢骨从上至下为：髋骨（髂 骨、坐骨和耻骨）、股骨、膝盖 骨、小腿骨（径骨和腓骨）、跗 骨、跖骨、趾骨、籽骨。
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4
牛： 牛全身骨骼可分为头部骨、 躯 干骨和四肢骨。 1，头部骨：颅骨和 面骨。 颅骨有：枕骨、顶骨、额骨、 颗骨、蝶骨、筛骨和顶间骨。(各一) 面骨有：鼻骨、上颅骨、颌前骨、泪 骨、颧骨、下锁骨,舌骨,上颌、切齿、 腭、翼、犁、下颌、鼻甲骨。(各一) 躯干骨：[椎骨(可分为颈7枚、胸13对、 腰6个、荐5、尾椎变化大，数目不定， 突起不发达，要运动。除前3、4枚外 退化)]、肋15和胸骨10。
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四肢骨：前肢骨和后肢骨(自己加起来)。 前肢骨有：肩胛骨2、肱骨2、前臂骨 (桡骨1和尺骨1)、腕骨6块、掌骨3块、 指骨4个(3、4完全-主指，2、5—悬蹄) 和籽骨2个。 后肢骨有：髋骨(包括髋 骨两侧共2块、耻骨2和坐骨2)、股骨2、 膝盖骨2、小腿骨2(胫骨和腓骨)、跗骨 2、跖骨2、趾骨4和籽骨2。
牛的全身骨骼
牛的全身骨骼:主要包括头骨、躯干骨、四肢骨。 一、头骨：分为面骨和颅骨。其中面骨13块，颅
骨7块。 二、躯干骨包括：椎骨、胸骨和肋骨。 1、椎骨由颈椎（7块）、胸椎（13块）、腰椎 （6块）、荐椎（4块）和尾椎（18—24块）构成。
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2、胸骨主要是由8个胸片构成。包括 胸骨柄、胸骨体、剑状软骨。 3、肋骨：牛的肋骨由8对真肋和5对 假肋构成，假肋形成肋弓。 三、四肢骨：包括前肢骨和后肢骨两 部分。 1、前肢骨由上而下为：肩胛骨、肱 骨、前臂骨（尺骨和桡骨）、腕骨、
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7
髋关节解剖ppt课件
髋关节的超声波解剖
股骨头的骨化 • 骨化核 1、半月形现象 2、不是圆形，也不一定
在股骨头中心 3、阻挡超声波束
髋关节的超声波解剖
髋关节的超声波解剖
滑膜折痕和关节囊
• 滑膜折痕：关节囊从 股骨颈移行为软骨膜 处的超声波反射显影
• 有时误认为盂唇
髋关节的超声波解剖
髋臼
• 骨性部分 • 软骨性部分：
髋关节超声波检查
髋关节超声波检查
髋关节超声波检查
髋关节超声波检查
髋关节超声波检查
髋关节超声波检查
2、总是于股骨头连接
3、总在软骨膜缺口尾侧
4、位于关节囊于股骨头分叉处
髋关节的超声波解剖
髋臼窝
• 髂骨最低点：解剖上位于髋臼前后缘中间的回声 阴影，必须清晰确认
• 脂肪组织：弱回声影 • 股骨头：强回声区 • 髋横韧带：有时能看见
髋关节的超声波解剖
骨缘
• 骨性髋臼凹面最外缘部分 • 凹面髋臼顶变为凸面髂骨处
3 2
透明软骨－髋臼顶
纤维软骨－盂唇
1
髋关节的超声波解剖
髋臼
• 软骨膜 • 盂唇 • 髋臼窝 • 骨缘
髋关节的超声波解剖
软骨膜
• 髋臼顶的外缘 • 近端软骨膜：近端软
骨膜本身，部分关节 囊，股直肌直头 • 软骨膜缺口
髋关节的超声波解剖
盂唇
盂唇
• 关节囊内侧三角形显影
• 确定技巧
1、总在关节囊内侧
髋关节解剖结构
1
概述
• 髋关节是人体最 大的承重关节
概述
• 杵臼关节，位于身体中部 • 最深的关节，关节囊坚韧厚实，周围肌肉
覆盖 • 人体中先天性畸形发生率最高的一个关节 • 很多髋部疾病与髋关节骨的发育缺陷有关
人体解剖学ppt课件第一章
内层：疏松，有成骨细胞和破骨细胞 2、骨内膜：衬于骨髓腔内面和骨松质腔隙内，含
有成骨细胞和破骨细胞。
（四）血管、淋巴管和神经。
三、骨的化学成分和物理性质 （一）有机物：占成人骨1/3，使骨具有弹性和韧性；煅
烧骨，质脆易碎。 （二）无机物：占成人骨2/3，使骨增加硬度；脱钙骨，
（五）颅底内面观
颅底内面凹凸不平，由前向后依次为颅前窝、颅中窝、颅 后窝。 (1)颅前窝：筛板、筛孔等。 (2)颅中窝：垂体窝、蝶鞍、圆孔、卵圆孔、棘孔、眶上裂 、视神经管等。 (3)颅后窝：枕骨大孔、舌下神经管、内耳门、横窦沟、乙 状窦沟、颈静脉孔等。
（六）颅底外面观 分前后两区，前低后高。 (1)前区：主要有骨腭、牙槽弓、鼻后孔等结构。 (2)后区：中部是枕骨大孔，其它主要结构有枕外隆凸、颈静 脉孔、茎突、茎乳孔、乳突、下颌窝。
（四）颅的前面观 (1)眶：略呈四棱锥形，容纳 视器。主要结构有眶尖、眶口 、眶上缘、眶上切迹、眶下缘 、眶下孔、眶上裂、眶下裂、 泪囊窝等。 (2)骨性鼻腔：位于面颅中央 ，前口为犁状孔，后口为鼻后 孔。 (3)骨性鼻旁窦：是骨性鼻腔 周围骨内含气腔隙。起减轻重 量、发音共鸣作用。主要有额 窦、筛窦、蝶窦、上颌窦四对 。
二、胸骨
(1)形态分部：自上而下 分为胸骨柄、胸骨体和剑 突三部。胸骨柄上方凹陷 为颈静脉切迹，柄、体交 界处形成略微向前隆凸的 胸骨角。
(2)临床意义：胸骨角平 对第二肋软骨,是记数肋的 标志。
三、肋：共十二对。
(1)形态分部 前部为肋软骨，后部为肋骨，末端有肋头 ， 内面下缘处有肋沟.
(2)肋的连结 1)肋的后端连结：肋的后端连于胸椎。 2)肋的前端连结：肋的前端连结不尽相同 。 ①第一肋借肋软骨连于胸骨柄。 ②第二肋借肋软骨连于胸骨角。 ③第3~7肋借肋软骨与胸骨体相连。 ④第8~10肋借肋软骨依次连于上位肋软骨 ，形成肋弓。 ⑤第11、12肋前端游离于腹肌之中，称浮 肋。
苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1
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苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1
肌肉不仅参 与身体的运动， 而且使许多重 要器官的组成 部分。
苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1
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四 乃
骨骼和肌肉
你觉得这些物体和 我们的身体哪些结 构类似？
这些都和我们 身体某些部位 的关节相似！
我们的身 体里有一 个支架， 这就是骨 骼。骨骼 支撑着我 们的身体， 保护着我 们的内脏 器官，使 我们能进 行各种各 样的活动。
苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1 苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1
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苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1
骨骼、关节和肌肉总是相互协调 一起运动的，在运动的过程中，各 自都会发生不同的变化。
苏教版小学科学《骨骼》完整版PPT1
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经常参加体 育锻炼能使我们 的骨骼粗壮、肌 肉发达、关节更 加灵活。
《骨骼》PPT优秀课件苏教版科学1
苏教体版点击育小输入运学标动题科与学骨六骼年、级肌下肉册 第一单元 我在长大
大家和老师的骨骼有什么不同？ 大家的骨骼处在生长期，较软易折断、易变形； 老师的骨骼已定型，生长缓慢。
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经常参加体育运动有哪些好处？
体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身 体更加健康。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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经常运动可以
经常运动可以
改善人体的柔韧性。 增强心脏功能并增
大肺活量，使人更
有耐力。
经常运动的人 肌肉发达且收缩力 强，体力充沛。
体育运动与骨骼、肌肉
各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。
苏教体版点击育小输入运学标动题科与学骨六骼年、级肌下肉册 第一单元 我在长大
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
小学科学人教版六年级上册二 人体的奥秘1骨骼和肌肉
骨骼、关节和肌肉教学目标：1.科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
2.过程与方法：（1）在观察的基础上，做记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善。
（2）查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3.情感、态度、价值观：（1）愿意与他人分享研究结果，合作交流。
（2）正确对待研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
●教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
●教学难点：暗箱观察的方法，并理解这样方法的有效性。
●教学准备：为学生准备：哑铃、骨骼（肌肉）全身图、骨骼模型。
●教学过程：一、引入摸一摸（教师示范，摸一摸自己的手腕，说一说有什么感受）交流：硬，引出：骨骼（揭题：骨骼、关节和肌肉）出示：骨骼模型（或者挂图），讨论：骨骼有什么作用呢？【PPT2】骨骼：支撑、保护（板书）。
思考：如果没有骨骼，我们人体会怎样？学生想象后说。
思考：如果只有骨骼，我们人体会怎样？学生想象后说。
介绍：关节和肌肉【PPT3、PPT4】二、探究过程1.观察上肢运动。
（1）教师演示：拿重物，并简单介绍上肢各个部分的名称。
（2）学生用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢移动到胸前，感受这一动作的过程。
讨论：在这过程中，哪些部位发生了变化，是怎样变化的，我们可以怎样更清楚地了解到这些变化。
学生反复举臂完成拿起哑铃动作，感受肌肉在运动中的变化和作用；思考：这一过程中，骨骼、关节和肌肉是怎样变化的。
（3）放慢动作，再反复一次上述动作，尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。
能感受到拿起、放下时都在用力以及肌肉变化不同。
分解观察上肢运动，降低观察难度。
2.记录我们的观察。
（1）在记录纸上画出手臂的轮廓图，标出骨骼、关节和肌肉，并根据感受画出关节运动的方向和骨骼、肌肉的变化。
《骨骼》PPT苏教版科学1
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•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
骨骼和肌肉
骨骼：支撑着我们的 身体，保护着 我们的内脏器 官
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想一想
骨骼能独立运动吗？ 有哪些组织与骨骼协 调工作呢？
活动：用左手拿起放在地上的 哑铃，慢慢地移到胸前。并在 运动时，用右手触摸手臂的不 同部位。
思考：手臂做屈伸运动时，分 别有哪些组织参与了活动？
同桌交流、尝试描述
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骨骼、关节和肌肉的协调配合
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
骨骼、关节和肌肉的协调配合
屈肘时：
上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张
2020/10/5
伸肘时：
上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩
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骨
骼
、
小结：
关
节
骨骼的位置的变化产生运动，但
和 肌
是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运
肉 动要靠肌肉的牵引，关节的转动。 的
关系Biblioteka 因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安 全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！
Chapter-2---Locomotive-System(1骨学总论)ppt课件
骨密质
骨小梁
Gross Anatomy of Bones
• Compact bone – dense outer layer of bone • Spongy (cancellous) bone – internal network
of bone
• 不同形态的骨其密质和松质的配布不同。
• 长骨的密质大部分集中在骨干部，形成厚的 骨管壁，中有骨髓腔。
2. 骨 膜 periosteum
构成：紧贴在骨表面(除关节面)的 一层纤维结缔组织，含有丰富的 血管、神经。分为内、外两层， 外层含有致密的胶原纤维 ，内层 含有不同功能的骨细胞，如成骨
骨膜
细胞和破骨细胞。
功能：骨膜具有保护、营养、再 生和感觉等的功能。对骨折的愈 合和形成新骨有重要作用。
3.骨 髓 bone marrow
红骨髓
• 定义：充填于骨髓腔和松
质的间隙内的疏松结缔组织，
具有造血功能。
分类：骨髓可分为
黄骨髓
– 红红骨骨髓髓 red bone marrow：是指胎儿和幼儿的骨 内含有不同发育阶段血细胞的骨髓。
– 黄骨髓 yellow bone marrow：是指6岁以后长骨 骨髓腔内的红骨髓逐渐被脂肪组织所代替而成。 在失血过多的情况下，黄骨髓可转化为红骨髓。
造血干细胞移植的过程:
• 第一步 对白血病患者先进行超大剂量化疗和放疗。主要目的：
1.最大限度杀灭患者体内的白血病细胞，
2.全面摧毁病人体内正常的造血功能和免疫功能，使免疫细胞不能攻击 植入的异体细胞，为新植入的细胞提供生存空间。
• 第二步 将正常人捐献的造血干细胞输入白血病患者体内，让白血病患者 恢复造血功能和免疫功能达到治愈疾病的目的。
四年级科学第一单元骨骼与肌肉(1、骨骼)
第一单元《骨骼》1、骨骼教学资源开发：“骨骼”是四年级下册第一单元的第一节课，它依据小学科学《课程标准》中关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体，茁壮成长的角度出发，围绕骨运动、骨作用、骨保健等方面，使学生了解自己的运动机理，以及骨的位置，从而懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
由于本节课涉及的骨骼学生不能直接接触，所以设计了诸多触摸、模拟的活动，使本课的内容在学生的探究中展开。
具体地说，这节课是通过三个逐渐递进的探究行为，指导学生粗浅认识、了解骨骼。
这三个探究行为便是：摸、拼、看。
“摸”即摸皮肤下的骨头，感受骨在身体中的位置；“拼”即把骨骼分解图合并成一幅完整的骨骼图，了解骨骼的全貌和个数，通过一分一合使学生内化骨骼的概念；“看”即通过观察动物的骨，使学生更加了解人的骨骼。
教学目标：过程与方法：●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
知识与技能：●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
情感、态度与价值观：●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。
教学准备：1．人体骨骼图、硬纸板， 2．收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，3.骨骼模型、挂图教学过程一、创设情境，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？2．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
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同学们一定放过风筝吧？可是，你仔细观 察过风筝的结构吗？
风筝上都有小竹片扎成的框架，没有了框架，风 筝还能飞上高空吗？这个框架有什么作用呢？
• 每天,除了睡觉,我们总在不停地活动。你知道我们的身体是如何活动的吗？
❖ 一部分答案就在你的皮肤下面。摸摸皮肤下 面那些硬硬的东西，那就是 骨骼。
人体骨头共有（206）块，它们共同 组成了人体的支架—— 骨骼。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人 体 骨 骼 图
手臂骨 腿脚骨
头骨
躯干骨
人体全身骨头可 以分成四部分：
头骨、躯干 骨、手臂骨、 腿脚骨。
头骨 躯干骨 腿脚骨
手臂骨
X光下手骨结构
数一数，一只手上 的骨头有（27 ）块。
同学们，仔细观察， 你能看出这只手哪里 骨折了吗？
人 体 骨 骼 图
把活动记录上 的人体各部分 骨骼图剪下来， 贴在硬纸板上， 拼成一副完整 的人体骨骼。
想一想，我们跑、跳、走靠什么 起作用？
骨骼的作用: 支持运动
同学们，人能站得住坐得稳靠什么？ 如果没有骨骼，我们又会怎么样呢？
骨骼的作用: 支撑人体
胸骨、肋骨、脊柱围成笼子，里面有柔软 的心肺、肝脏等重要器官。这说明骨骼有什么 作用？
胸骨
肋骨
脊柱
骨骼的作用: 保护人体内部器官
这是哪里的骨头？它保护什么呢？
友情提示： 1.拿骨头的同学戴上一次性手套，注意保持个人卫生； 2. 注意实验器械的安全使用； 3.记录员及时进行实验记录； 4.实验完后把手套、骨头放进方便袋，并整理好桌面材料。
• 骨的特点： • 1.有血管和骨髓 （骨髓能制造白细胞 ）； • 2.坚硬、结实； • 3.可以生长，既能长长，也能长粗。
骨骼的作用:
如何保护我们的骨骼？ 1.不模仿危险动作。 2.上下楼梯不拥挤. 3.剧烈运动前先做准备活动. 4. ……
同学们，想一想我们科学探究的方法 有哪些？
方法1、用眼看：外形、颜色、大小等 2、用手摸：光滑程度、黏性等 3、用鼻子闻：气味 4、用嘴尝：味道 5、用钥匙等金属刻：硬度、结实程度 6、……