部编版只有一个地球ppt课件

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部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(57张PPT)

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(57张PPT)

自然资源有限
珍爱家园
造福子孙
别无去处(出路)、
精心保护
2. 同茫茫宇宙相比,地球是微小的。 ()
完成《作业本》66页第5题
而是
甚至 不是
龙 小
矿产资源来之不易,人类要有节制地开采

地球所有的自然资源都是有限的,人类 必须珍惜,不然伤害到的是我们人类。
完成《作业本》66页第5题
龙 小 可

想要保护
? 必须保护
干涸 碱漠 荒沙
2. 思考:课文写了关于地球的哪几个方 面的内容?读完课文,你会用哪些词 语来形容我们的地球?
龙 小 可
晶莹 有限 枯竭 假想
摇篮 矿产 贡献 例如
壮观 无私 损坏 基地
和蔼 大方 滥用 目睹
资源 节制 生态 子孙
龙 小 可
资源 损坏
假想
龙 小 可
忽视
大方
贡献
滥用
枯竭
完成《作业本》66页第2题
和蔼 再生
壮观 保护
节制 人类
只要我们人类能精心保护地球,这个美
丽壮观的星球必将会不断造福要类。

小 可
完成《作业本》66页第3题
3. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 资源有限
4. 科学家已经证明,至少在以地球为中心 的四十万亿千米的范围内,没有合适人 类居住的第二个星球。
澄 澈 碧 蓝

碧水共长天一色



悦 耳 鸣 叫
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。
龙 小 可
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。完成《作业本》68页第6题
农村 滥用农药

保护生态环境,共建美好家园

《只有一个地球》PPT优秀课件

《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计,全世界每天有75个物种灭绝,每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果,“40万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理,又让人信服。

“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了地球的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了地球的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文是一篇 说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉我们:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。

部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共31张PPT)

部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共31张PPT)

联系课文内容, 讨论交流:
为什么说“只 有一个地球”?
地球面临的生态危害:
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。
请用举例子的方 式说一说你的感受:
从今后我不愿常在家中居处, 我要常在这开旷的空气里面, 对于你,表示我的孝心。 地球,我的母亲!
我敬慕的是你的孝子, 那田地里的农人, 他们是全人类的保姆, 你是时常地爱顾他们。 地球,我的母亲!
……
理解词语
大方:本文指不吝惜。 节制:控制或者限制。 微小:微小。 漫游:任意游历。 璀璨:形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲:态度和蔼,可以亲近。 枯竭:用尽,断绝。
二、地球为人类提供了哪些自然资源? 谁用自己的话来赞美她。
三、人类又是怎样破坏地球资源的呢?
看看地球每天在产生着什么变化?
每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空 气,至少有800人因此死亡。
每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层, 严重破坏着保护地球的外衣。
每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。
看到地球面临的生态 危害,我觉得……让我不 由得想到了故乡的……
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资 源,本来是可以不断再生,长 期给人类作贡献的。请举例说明:( Fra bibliotek本来( ),现在

)。
科学家已经证明,至少 在以地球为中心的40万亿 千米的范围内,没有合适 人类居住的第二个星球。
同组讨论: 课文写了关于地球的哪几个方面的内容?

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(31张PPT)

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(31张PPT)

你想对地球、对人类或自己说些什么?
我想对地球说:—————————— ————————— 我想对人类说:—————————— ————————— 我想对自己说:—————————— —————————
我们的口号是:
我们郑重地宣誓!
我们向地球妈妈宣誓,我们决 心加入环保行列,珍爱地球、善待地 球,从小做起,从我做起,争创“环 保小卫士”!
• 一、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇 篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1、这句话是作者对 地球 的赞美,突
出了地球的 可爱与美丽
,体现了
作者对地球的 热爱之情 。
2、这句话运用什么说明方法? 打比方
句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。
3、打比方的运用使句子在表达上
通俗易懂又生动形象 。
• 二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是微小的.
不顾后果地 滥用化学品, 造成了一系列 生态灾难。
我 们 的 森 林 资 源
我 们 的 水 资 源
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失 2100万公顷。
森林:每分钟消失21公顷,每年消失约 1100万公顷。
沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水:每分钟有85万吨污水排入江河大海, 每年污水排放量约为4500亿吨。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群 星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只这么大,不会 再长大。
1、这段话运用了 列数字 、打比方 、 作比较. 等说明 方法。 2、作者这样写的目的是什么 ?
地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和 保护地球。
{ 矿物资源 (不可再生)
自然资源
水资源、森林 资源、生物资

统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)

统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)

科学性
第四阶:课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小; (2)地球的自然资源有限; (3)目前人类还无法移居; (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样 一步步得出的?结合课文内容,和同学交流。
造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶:阅读理解
学习内容
1.画出关键句,了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的?
读第1、2自然段,画出关键句,并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体,
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧!
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议:保护地球, 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的?
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽,地球的无私奉 献都使它是“可爱”的,是独一无二 的,是无法代替的;可是人类的破坏 却使地球伤痕累累,直接影响人类的 生存,所以,想一想:这一段写了什么内容?
只有一个地球,如果它被破坏
假设关系
了,我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了,我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共49张PPT)

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共49张PPT)

只有一个地球(第二课时)
回顾前文
抓关键句,把握文章的主要观点。
关键句
整理内容
美丽微小 资源有限 无法移居 保护地球
主要观点:
我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境。
紧扣要点得结论
抓关键句,把握文章的主要观点。
关键句
整理内容
美丽微小 资源有限 无法移居 保护地球
默读1、2自然段:找出描写地球美丽的句子。
自学提示
抓住关键句,把握文章的主要观点。
起到概括作用的句子
1、圈画每个自然段中的关键句,概括段落内容。
①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们 在天际漫游时遥望地球,映人眼帘的是一 样子 个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相 互交错,周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命 母亲 的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
默读3、4自然段:说说地球向人类提供了哪些自然资源?
不可再生
水资源、土地资 源、生物资源
我们这个地球太可爱了,同时又 太容易破碎了!
默读3、4自然段:找到地球容易破碎的句子。
举例子
③地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说,它不是上帝的恩赐,而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化而形 成的。地球是无私的,它向人类大方地提供 矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必 将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球美丽但微小
提取关键词句概括段落内容
第1段:地球美丽壮观,和蔼可亲。 第2段:地球是微小的。 第3段:地球所拥有的自然资源是有限的。 第4段:人类随便损坏自然资源,威胁人类生存。 第5段:提出“人类是否移居到别的星球”这一问题。 第6段:人类不能移居到别的星球。 第7段:科学家假想建设移民基地并不现实。 第8段:地球太可爱了,又太容易破碎了。 第9段:我们要保护地球,保护地球的生态环境。

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)

部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)

一、我们如何保护地球? 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳,创造简约生活。 减少白色污染,保护家园。 垃圾分类,用好资源。 爱惜草坪,让小草自由呼吸! 像保护自己的眼睛一样,守护地球。不要因为我们的贪婪,使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护,关爱地球母亲! 我们只有一个地球,共在一片蓝天下,让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球,警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星: ①水汽含量极少; ②大气层非常稀薄,氧气含量极少; ③表面温度很低; ④没有磁场,又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球,保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的?
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍;接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限,如果不可再生资源 枯竭,可再生资源被随便损坏,人类将面临生存威胁;然后用 科学家研究的成果证明,目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏,人类将别无去处;最后得出结 论:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
再读课文,思考问题:课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么?作者是如何得出“保护

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(共37张PPT)

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(共37张PPT)

供 gōng:提供 供给 gòng:供职 招供


巧记:他供( gòng )职的单位条件很好,能够提供( gōng )一日三餐。
一 个


THERE IS ONLY ONE EARTH
字词 词语释义


(áo yóu) 漫游,游历。
词 百
漫 游 例:我们每天都漫游在知识的海洋里。

(yìng rù yǎn lián) 进入视线。

和 蔼 可 亲 例:我们的校长和蔼可亲,同学们都喜欢他。

词 百
(cuǐ càn) 原指珠玉等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。

璀 璨 例:香港永远是祖国的一颗璀璨明珠。
(miǎo xiǎo) 微小。
微 小 例:集体的力量是巨大的,个人的力量是微小的。



(kuàng chǎn)地壳中有开采价值的矿物、岩石等。
字词 反义词



和蔼— 粗暴 微小— 伟大 有限 — 无限


无私— 自私 大方— 吝啬 枯竭 — 丰富
损坏— 保护 中心— 边缘
只 有




THERE IS ONLY ONE EARTH
个 地
矿 产 例:这片土地里埋藏着丰富的矿产。

THERE IS ONLY ONE EARTH
(ēn cì) 原指帝王给予赏赐,现泛指因同情而施舍。

恩 赐 例:我们要敬畏土地,因为这是大自然对我们的恩赐。

词 百
(jié zhì) 限制或控制。

节 制 例:为了身体尽早地恢复,他必须对饮食加以节制。

部编版六年级语文上册19只有一个地球课件(共39张PPT)

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1 地 Nhomakorabea美丽但微小
7
8
2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
主要观点 我们要精心保护地球
学习与解惑
任务要求
• 默读课文 • 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二:研读课文 3、默读课文第1、2自然段,文中哪些地 方写了“地球美丽但微小”?圈画关键词
句,并作简单批注。
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二:写一写
yíng guǒ lán ǎi zī kuàng
莹 裹 篮 蔼 资矿
kāng kǎi gòng làn jī dǔ
慷慨贡 滥基睹
重难点字书写指点
kāng
最后四笔是点、 提、撇、捺,不要写 成“水”。
guǒ
中间的“果”要 写得小一些、扁一些, 与下面的部件穿插避 让,以免整个字太长。
练习与巩固
任务要求 文中第四自然段 根据要求完成任务 时间1分钟
二、说说下列加点词在句中所起的
作用 人类生活所需要的水资源、土
产地资资源“源,本、对来生人”物类说生明资存地源很球等有本,好身本处有来。着丰是富可的以矿 不断再生,长期给人类作贡献的。 但是“,但因是为、人因们为随、不便但损、坏还自”然说资明人源, 不类顾自身后的果行地为滥给用自化然资学源品乃,至不整但个使生态它 们环不境造能成再严生重,后还果造。 成了一系列生态 灾难,给人类生存带来了严重的威 胁。
学习与解惑
任务要求
• 高效快速 • 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁
• 时间2乱分钟砍滥伐
活动三:合作研究 你知道哪些行为造成了生态灾难吗?

(六上)六年级上册语文课件第18课 只有一个地球|PPT精品课件 部编版 (33张)

(六上)六年级上册语文课件第18课 只有一个地球|PPT精品课件 部编版 (33张)

洪水泛滥
土地干旱 寸草不生
雪灾横行
泥石流
暴雨成灾
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损 失2100万公顷。
森林:每分钟消失21公顷,每年消失 约1100万公顷。
沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化, 每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水:每分钟有85万吨污水排入江河 大海,每年污水排放量约为4500亿吨。

培植人文素养,懂得社会的责任。读 这些多 了,必 然是心 胸开阔 ,“腹 有诗书 气自华 ”,杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育,后 来好像 也未为 之正名 。
《一个干净的地球》
留给我们的孩子 一个干净的地球 留给我们的孩子 一条清澈的河流 留给我们的孩子 一个碧蓝的天空 留给我们的孩子 一片草原 绿油油
让我们的爱心 温暖你寒冷的双手 让我们的爱心 照亮黑暗的角落 让我们的爱心 化作大爱的清流 清流绕着全球 净化人心 不烦忧
(六上)六年级上册语文课件第18课 只有一个地球|部编版 (33张)
资源、大气资源,本来是可以不断
再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自 然资源,不顾后果地滥用化学品, 不但使它们不能再生,还造成了 一系列生态灾难,给人类生存带 了严重的威胁。
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
工厂浓烟 大气污染
生活用品 垃圾污染
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
说说心里话:
我想对地球妈妈说: 我想对人类说: 我想对自己说:
(六上)六年级上册语文课件第18课 只有一个地球|部编版 (33张)

部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件

部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件
6.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象:我想到了树木被成片地砍伐;一次性塑料袋、饭盒等大量使用,并且没有得到有效回收处理;乱扔废旧电池;垃圾乱放。
2. 默读课文,找出文章的关键句,知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的?
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi

【恩赐】 原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。【慷慨】 充满正气,情绪激昂。【枯竭】(水源)干涸;断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的:
(4)在文章或段落中反复出现,起强调和加强印象的作用;
(5)在记叙或描写中突然出现议论或抒情句,以发表自己的看法,表达自己的感情。

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(15张PPT)

部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(15张PPT)

六、研读。深究
1.再读课文,把感悟最深的词句画出来
2.交流讨论,说一说你的感悟 (1)地球可爱,但是微小 (2)自然资源有限
第三自然段:矿物资源面临的危机 不可再生 几百万年、几亿年才形成 不加节制
第四自然段中,理解本来可再生的资源遭受破坏, “本来”一词在句中起到了什么作用?
说明了文章语言的准确、严谨。突出这些资源 本来可以再生的特点,强调了现在不可再生。
举例说说什么是“生态灾难”? 朗读,读出自己所感悟到的心情。
3.感悟“目前人类无法移居”
①品读句子:科学家已经证明……星球上去
②交流感悟 “至少”就是“最少”的意思。提现用词的准 确、严谨。 “40万亿千米”有多远?
宇航员的感叹:我们这个地球太可爱了,同 时有太容易破碎了
4.设计练笔,提升感情。
语文六年级 上册
第六单元
1 只有一个地球
8
一、看图导入
地球与我们人类关系密切,然而你对地球了解多少? 到底有怎样的密切关系呢?让我们一起学习课文《只 有一个地球》
二、默读课文
1. 课文写了关于地球的哪几个方面的内容
2.交流讨论 第1-2自然段:地球的微小与美丽 第3-4自然段:地球的资源有限 第5-7自然段:人类无法移居 第8-9自然段: 人类应保护地球
五、课时作业
一、读拼音、写词语
jīng yíng
zī yuán
kū jié
(晶 莹) (资 源) (枯 竭)
mū dǔ
wiē xié
(目 睹) ( 威(球体 )
茫茫的(宇宙 )
资源 (枯竭 )
遥远的(事情)
生命的(摇篮 )
无私的(奉献 )
三、抄写词“词语盘点”中要求的“读读写写” 的词语

六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球|部编版 (共31张PPT)

六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球|部编版  (共31张PPT)
类活动的范围( 很小很小 ),而地球上 的 (自然资源也是有限的 ),人类不能指望 ( 在破坏了地球以后移居到其它星球上去),所 以我们要(精心保护地球 )。
只 有 一
活动范围很小 自然资源有限

不能移居别处
地 球
精心保护地球
做一个保护地球的小使者
• 保护地球=热爱妈妈! • 只有一个地球,舍它无家! • 地球的明天会如何,就在你我他! • 为了我们的地球母亲,请不要向她
的血管里注入废水!
无论有多困难,都坚强地抬头挺胸,人生 场醒悟,不要昨天,不要明天,只要今天 在当下,放眼未来。人生是一种态度,心 然天地宽。不一样的你我,不一样的心态 一样的人生活在人类世界,没有任何一个 以是高枕无忧,没有哪一个人能够永远的 风顺,但是,遇到挫折没关系,应该打起 善待一切,安安静静的能够坦然的面对, 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最 成败。也许你想成为太阳,可你却只是一 辰;也许你想成为大树,可你却是一棵小 于是,你有些自卑。其实,你和别人一样
1、表面积只有5.1亿平方公里。 2、半径只有六千三百多公里。 3、人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
我们这个地球太可爱了,
同时又太容易破碎了!
生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
只有一个地球,如果它被破坏了, 我们别无去处。
只有一个地球,如果它被破坏了, 我们别无去处。
教材理解
不用发动自己转, 春夏秋冬自己变, 每天能行八万里, 满载人类千千万。
—地球
课文朗读
一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白 色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这 个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼 可亲。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》完美版ppt课件

部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》完美版ppt课件
引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
活动二
19
看看地球每天在发生着什么变化?每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气, 至少有800人因此死亡。每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层, 严重破坏着保护地球的外衣。每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。20
全球生态环境亮起红灯 !!!23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺 乳动物、 12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。
只有一个地球
出了呼吁(
) 。
8
再读课文,找出能概括地球
活动二特点的中心句。
同时又太容易破碎了!
我们这个地球太可爱了,
0
11
请同学们默读课文,一边读一边思考,把课文中描写 地球可爱的部分用“-------”画 出来。(第一段)
活动一 自由朗读
12
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映 入眼帘的是一个晶莹透亮的球体, 上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣” 。 地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮,是那样的美丽壮观, 和蔼可亲。13
6
活动一1.略读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容,初步感知文章内容。
7
通过学习,我们初步了解了地球,知 道了它的样子非常 ( 美丽壮观 ) ,但同宇宙相比又显得非常( 渺小 ) 。她破坏,人类根本( 无法移居 ) 到别的星球。正是基于这些认识, 文章向人类发
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据国家环保部门的分析,沙尘暴骤起的主因之 一,在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。
内蒙古某地区草场放羊的密度,五十年代为六 十万只羊单位,九十年代初发展到一万两千四百六 十五万只羊单位,超过草场极限载畜量二十六万只 羊单位。五十年代那水草丰美,牧歌声声,成片羊 群如悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已 不复存在。如今,一眼望去,是被啃光牧草、土地 沙化的六万平方千米的荒漠。草场成为扬起沙尘暴
二、阅读短文,回答问题。 沙尘暴敲响了警钟(节选)
我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异 常,东亚冬季风势力强。但更重要的原因是,北方 一些地区毁林毁草开荒,乱采滥挖,草原过度放牧, 植被遭到严重破坏,生态环境日益恶化,造成土地 沙化不断扩展。我国二十世纪五六十年代沙化土地 面积平均每年扩展一千五百六十平方千米,九十年 代每年扩展则已达二千四百六十平方千米。
1.分别写出每个自然段的主要内容。 _第__1_自__然__段__:__我__国__发__生__沙__尘__暴__天__气__原__因__的__简__单__分_____ _析__。__第__2_自__然__段__:__分__析__沙__尘__暴__骤__起__的__主__因__。_________ 2.第1自然段画线句运用了哪两种说明方法? __作__比__较__和__列__数__字__。____________________________ 3.第2自然段综合运用了多种说明方法,具体说明了 什么? __草__原__过__度__放__牧__而__导__致__沙__漠__化__迅__速__扩__张__。___________
六、指出下列句子的说明方法。(填序号)
A.举例子。 B.打比方。 C.作比较。 D.列数字。
1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。( B ) 2.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。( D ) 3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( C ) 4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月 球上建造移民基地。( A )
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ,如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习,抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习,初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规,珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文,用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
第六单元
•18 只有一个地球
课时 1
一、读拼音,写词语。
yínɡ
lán
晶( 莹 ) 摇( 篮 )
ǎi 和( 蔼 )
zī ( 资 )源
kānɡ kǎi ( 慷慨 )
二、写出下列词语的近义词。 渺小——( 微小 ) 遥望——( 远望 ) 慷慨——( 大方 ) 毁坏——( 毁灭 ) 壮观——( 壮丽 ) 随意——( 随便 )
的沙源。再看看另外一个原因,由于产羊绒获利大, 牧民靠多养山羊增收,养羊一百二十五万余只,其 中山羊达九十万只。而一只山羊对草场的破坏力相 当于二十只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青, 饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。由于过度放牧, 草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了, 但生据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨
游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上 面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个 生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
1.这段文字写的是_宇__航__员__在__太__空__看__到__的__地__球__的__样__子__。
2.用“
”画出具体写地球美丽壮观的句子。
3.根据短文填空。
(1)“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层
薄薄的水蓝色‘纱衣’”中,“蓝色”的是___水____, “白色”的是____陆__地____,“水蓝色的纱衣”指的 是__大__气__层____。 (2)短文将___地__球_____比作___摇__篮__和__母__亲____,说 明它的可爱,表达出对___地__球__的__赞__美__之__情_____。
后果 结果 成果
4.不听劝告,( 后果 )自负。 5.不听劝告,不会有什么好的( 结果 )的。 6.科学家的研究取得了丰硕的( 成果 )。
五、用关联词语填空。 1.地球的资源( 不是 )谁的恩赐,( 而是 )经 过漫长的地质变化才形成的。 2.( 即使 )这些设想能实现,( 也 )是遥远的 事情。 3.( 如果 )地球被破坏了,我们( 就 )会别 无去处。 4.我们( 之所以 )要好好保护地球,( 是因为 ) 它是我们赖以生存的唯一的家园。
七、根据课文内容填空。 1.本文以__科__学__小__品__文___的形式,从__人__类__生__存_____ 的角度介绍了地球的有关知识,阐明了 “_只__有__一__个__地__球___”的事实,呼吁人类应该 _珍__惜__资__源__,__保__护__地__球___。 2.课文从__宇__航__员__遥__望__地__球__时__的__景__象___引入,接着从 _地__球__在__宇__宙__中__的__渺__小___、___地__球__拥__有__的__资__源__有__限____、 __自__然__资__源__被__不__加__节__制__地__开__采__或__随__意__毁__坏____三个方 面来说明_保__护__地__球__和__地__球__生__态__环__境___的重要性,提 醒人们要__精_心__保__护__地_球__,__让_地__球__更__好_地__造__福_于__子__孙__后_代___。
三、写出下列词语的反义词。 破坏——( 保护 ) 遥远——( 附近 ) 渺小——( 巨大 ) 随意——( 拘谨 ) 慷慨——( 小气 ) 奉献——( 自私 )
四、选词填空。
希望 指望 愿望
1.想到月球去居住,( 愿望 )是好的,但不可能。 2.我们( 希望 )大家都能够重视环境的保护。 3.他这件事没做好,想受表扬是没( 指望 )了。
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