高考材料作文审题训练之寓言类作文的审题立意ppt
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寓言故事类材料作文审题课件
✓ 也可从青蛙的角度入手,抓住青蛙反驳教授的关键句子：请 问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗 难道打井也从 底层做起吗 来立意：
①不盲从,凡是都应要有自己的的见解 ②勇于质疑,才能发现真理； ③面对权威,要有挑战的勇气和精神,…… ④小人物也有大智慧,……
✓ 还可以从动物们的角度入手,抓住动物们是 啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解 这个关键句来立意：
• 3、动物们反驳教授是因为：
• 教授只信自己,小看他人.得出：要看到别人的长处.这也是材料的主旨句
✓ 材料重点写教授,从教授这个角度入手,可以抓住教授所说 的任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层 做起.这个关键句进行立意：
①理论要与实践相结合； ②要深入调查,才能获得真知灼见； ③要看到事物的特殊性； ④要学会具体问题具体分析； ⑤学会全面分析问题或说话不能过于绝对, ⑥勿以己之长自以为是,傲视他人……
困境即是赐予,每个苦难都有它存在的正面价值.在困境 面前,人虽然是软弱的,但不能因此倒下,我们要像充满斗志的 战士,勇敢地拿出盾牌抵挡不幸之箭,迎面而上.在危机四伏、 四面楚歌时,挺直腰,昂起头,大步向前,寻找一个超越自我的 契机.
真正的勇士,敢于面对淋漓的鲜血,亦敢于面对惨淡的人 生.
练习素材
动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学.哲学教 授讲了好多空洞的理论,接着说：任何事物都必须从基础做起, 就如任何建筑都必须从底层做起.有一只青蛙听得不耐烦了, 就向教授发问：请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗 哲学教授瞄了青蛙一眼：当然井底之蛙青蛙反击说：正因为 是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗 哲学教 授哑口无言.动物们纷纷说：是啊,即使是井底之蛙,他也有自 己独特的见解,何况不是呢
寓言类材料作文审题立意 (2)【精选】38页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
寓言类材料作文审题立意 (2)【精选】 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
PPT《学习审题立意的方法》(寓言类材料作文) 领会寓意法(由物及人法)
优秀作文
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
(2)审视心灵： 小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——有些看似简单的事情，却能够引发深入思考——我们的心理症状和相关思考。
审视心灵
①自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。 ②成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。 ③我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。 ④作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。
典型例题
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
全面发展与因材施教
读完上面这则寓言，使我不禁联想起当今的中国式教育。教育的目的是什么？ 通常的回答是：培养社会需要的全面发展的人才。这就是中国教育的弊病所在。难道社会只需要全才，不需要专业人才吗？ 事实上在社会化分工越来越细的今天，社会更需要的是大量专业人才。人们生病时，往往会喜欢找专家型医生，而不喜欢找什么都懂一点的“赤脚医生”。 兔子学不会游泳，就是个盲目实行全才教育的一个很好的反面例子。大学毕业生就业难，同样反映了当今中国教育脱离社会需要的弊病。 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”这和国外的扬长避短、重视个体差异的教育方法不谋而合。
2025届高考语文作文复习：审题立意课件(共32张PPT).ppt
类型二：关注位置
（1）在材料中：议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人
所说的话
（2）在要求中：以……为主题，对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及
“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得滑露个人信息；不少于800字。（24年高考题）
审题步骤： 1.单则材料，用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子（议论句、结尾句）。 3.得出立意：个人、国家、甚至人类，想要走得远，都要不断抵达未知之境 4.拟题：肩负 人类使命，抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟，西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后，突然觉得它的
一生不应该这样度过，世界很大，它应该出去走走。开始它想游向大海，感
受大海的辽阔，可一计算，要实现这个计划，至少需要200年时间，只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度，游向长江，感受奔腾的江水，可一计算，至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料：
1.关键词句法(重点）
目 录
2.由果溯因法(重点） 3.寓意揭示法
二、多则材料：
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一：关键词、句法
1.抓关键词：
材料作文中多次出现的高频词，多次重复的词，肯定是重点，是 要重点关注的，它往往就是关键词。
课件高考语文作文“寓言类作文”审题立意获奖PPT
②一授把人 坚以实鱼的，锁不挂如在授门人以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；
声锁开了。铁棒好奇地 小抓鸟住对 “蚯大蚓树说决：定“自我己也想要想走办了法，”你这不个走句吗子？进”行蚯思蚓考说，：大“树我想还出是了想什留么在办这法里呢。？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各
审题指导：
小猫：青少年 村民：青少年的父母
青少年由于父母溺爱、家庭 生活条件优裕，逐渐丧失自食 其力的能力。
立意：只有放手让孩子 在生活的风雨中经受磨炼， 才能培养他们的生存能力。
规律总结 方法一：抓关键句法
具体操作时需要精读材料，提取揭 示寓意的关键语句。
关键、突破口。
方法二：由物及人法
横向联想进行立意，即由材料 中的物联想到人，进而联想到与材 料内容相类似的人生哲理、社会现 象等，从而提炼出写作的观点。
从好心游客的角度来思考：
①事与愿违，好心可能办错事，本 来是帮助小海龟的，却给整个小海 龟群带来了灾难；
②授人以鱼，不如授人以渔，只是 简单地护送小海龟进入大海，不如 教他们抵御灾难的方法；
③如果做一件事，就要善始善终， 不要半途而废。
跟踪检测
【材料】 ③一然“另能一⑨人 现一一它另能阅⑥我小② 寓小修一青据“⑤方现掌从心铁一寓横如只而寓一力只于，象只般结一力读姜们海授言海心天少《寓蜀法象握新境棒把言小 脑 一 走 不 贯 “ 现 们向果 老 一 言 方 ， 老 天 如： 老 来 出 方 ， 下 子 可 龟 人， 龟 如 黄 年 深 言 有 二 ： 抓 颖 达 好 坚 ，龟地位老到而侦在争联做鹰代类面捕鹰地果 游鹰说甜面捕面牙以群以 是甄莲昏由圳类孔：游关角然奇实是想一直名作是鼠直山一 客直，美是鼠的垂写接鱼 用别，，于风作明由客键度后地的用的爬好鹰的出察它先南进件冲主文因的冲川味 赶冲记的因的材钓“收， 假环终一父采文，物赶句立方问锁假沙出心，事—兵安恐行太事下刘”为能下中只 走下叙果为能料言自了不 托境得只母周”“及走、意知：挂托立，来玄课猫力来探求 老来类实猫力，：立错如 的是一幼溺刊课三人老由，是“在的—穴来的护情”全后平意就要德堂无也要求索 鹰要的，无也根“自误授 故否日龟爱堂顾法鹰物联己为门故》原。 。 游 着 发 ， 到 地，洋要叼恭范法就叼，取 护叼找果法就据愿强的人 事危，探、范频护及系身什上事报即来善走敬例从越走亦，着走出实从越要者”信以或险天头家例烦着人当之么，或道一一客小生一达爬小由始它相老来它得最 小它议里老来求上这息渔 自的理探庭天小法今妄我钥自，，天只发龟了旦大到材岛善。邀鼠越。此终 海。论包鼠越作钩个，， 然“昭脑生下海的中求费匙然不料先终，体差理没 龟抒含体差文。常遭只 物经昭地活计龟内国。了来物久黄老现爬，遇海毫上中，三内，。有 ，情着内，。见遇是 的验。爬条，，涵梦那了的前出昏鹰了进沙到，无的，不请获因谁 却性种获因的杀简 比”出件两却。，么，比浙物来要两取此会 给的子取此立身单 喻；来优朝给我大他喻江，直它大穴危错遮有联半拒一老愿 成句。一老意之地 、。裕开成们的瘦、嘉的一冲，海里险误挡想很途，种鼠意 群子种鼠。祸护 拟，济群可力小拟定到那而传名咬施 幼，名咬。送 人逐老幼以气的人徐只下连。成，的的多人废为为死予 龟议为死小 等渐臣龟写也身等行幼幼来忙可群它信海，绿。美牛猫。 带论牛猫海 手丧心带梦打子手镇进龟谈磺就来类磺就龟 法失”来想不钻法发龟要跑是的便息滩海而。酸不杀的酸不进 来自。杀要进来生是探叼过，幼缩使。联龟的奇身找的奇入 说食身靠锁说了想个物怪之出物怪大 明其之自孔明一头走去意龟回幼好孵到质了祸观质了海 某力祸己，某件探它赶想鱼去龟心与化。。点。， 个的。努“个怪——材——句不 道能力啪道事。，料这这，如 理力去”理，内种种明教 或。争的或一容物物确他 教取一教位从①自自②相质质材们 训。声训朱类能能材辩然然主料抵 的锁的姓似提提主御 文开文村料证规的观的高高旨灾 学了学民人猫猫整思律平愿（难 作。作家生的的寓的 品品中体考，衡望哲夜夜意方 ，，的理视视来不；人与）法 一一小、能能。； 般般猫思要与客社力力具具竟会，，有 有被考人自观现于于讽讽老：为然结象是是刺刺鼠等现现或或活地的果，在在训训活去关的从家家诫诫咬而养养的的死破系不提的的性性了坏，统炼猫猫质质。出几几。。，要一写乎乎打尊性作丧丧的失失破重。观了了点夜夜。视视
声锁开了。铁棒好奇地 小抓鸟住对 “蚯大蚓树说决：定“自我己也想要想走办了法，”你这不个走句吗子？进”行蚯思蚓考说，：大“树我想还出是了想什留么在办这法里呢。？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各
审题指导：
小猫：青少年 村民：青少年的父母
青少年由于父母溺爱、家庭 生活条件优裕，逐渐丧失自食 其力的能力。
立意：只有放手让孩子 在生活的风雨中经受磨炼， 才能培养他们的生存能力。
规律总结 方法一：抓关键句法
具体操作时需要精读材料，提取揭 示寓意的关键语句。
关键、突破口。
方法二：由物及人法
横向联想进行立意，即由材料 中的物联想到人，进而联想到与材 料内容相类似的人生哲理、社会现 象等，从而提炼出写作的观点。
从好心游客的角度来思考：
①事与愿违，好心可能办错事，本 来是帮助小海龟的，却给整个小海 龟群带来了灾难；
②授人以鱼，不如授人以渔，只是 简单地护送小海龟进入大海，不如 教他们抵御灾难的方法；
③如果做一件事，就要善始善终， 不要半途而废。
跟踪检测
【材料】 ③一然“另能一⑨人 现一一它另能阅⑥我小② 寓小修一青据“⑤方现掌从心铁一寓横如只而寓一力只于，象只般结一力读姜们海授言海心天少《寓蜀法象握新境棒把言小 脑 一 走 不 贯 “ 现 们向果 老 一 言 方 ， 老 天 如： 老 来 出 方 ， 下 子 可 龟 人， 龟 如 黄 年 深 言 有 二 ： 抓 颖 达 好 坚 ，龟地位老到而侦在争联做鹰代类面捕鹰地果 游鹰说甜面捕面牙以群以 是甄莲昏由圳类孔：游关角然奇实是想一直名作是鼠直山一 客直，美是鼠的垂写接鱼 用别，，于风作明由客键度后地的用的爬好鹰的出察它先南进件冲主文因的冲川味 赶冲记的因的材钓“收， 假环终一父采文，物赶句立方问锁假沙出心，事—兵安恐行太事下刘”为能下中只 走下叙果为能料言自了不 托境得只母周”“及走、意知：挂托立，来玄课猫力来探求 老来类实猫力，：立错如 的是一幼溺刊课三人老由，是“在的—穴来的护情”全后平意就要德堂无也要求索 鹰要的，无也根“自误授 故否日龟爱堂顾法鹰物联己为门故》原。 。 游 着 发 ， 到 地，洋要叼恭范法就叼，取 护叼找果法就据愿强的人 事危，探、范频护及系身什上事报即来善走敬例从越走亦，着走出实从越要者”信以或险天头家例烦着人当之么，或道一一客小生一达爬小由始它相老来它得最 小它议里老来求上这息渔 自的理探庭天小法今妄我钥自，，天只发龟了旦大到材岛善。邀鼠越。此终 海。论包鼠越作钩个，， 然“昭脑生下海的中求费匙然不料先终，体差理没 龟抒含体差文。常遭只 物经昭地活计龟内国。了来物久黄老现爬，遇海毫上中，三内，。有 ，情着内，。见遇是 的验。爬条，，涵梦那了的前出昏鹰了进沙到，无的，不请获因谁 却性种获因的杀简 比”出件两却。，么，比浙物来要两取此会 给的子取此立身单 喻；来优朝给我大他喻江，直它大穴危错遮有联半拒一老愿 成句。一老意之地 、。裕开成们的瘦、嘉的一冲，海里险误挡想很途，种鼠意 群子种鼠。祸护 拟，济群可力小拟定到那而传名咬施 幼，名咬。送 人逐老幼以气的人徐只下连。成，的的多人废为为死予 龟议为死小 等渐臣龟写也身等行幼幼来忙可群它信海，绿。美牛猫。 带论牛猫海 手丧心带梦打子手镇进龟谈磺就来类磺就龟 法失”来想不钻法发龟要跑是的便息滩海而。酸不杀的酸不进 来自。杀要进来生是探叼过，幼缩使。联龟的奇身找的奇入 说食身靠锁说了想个物怪之出物怪大 明其之自孔明一头走去意龟回幼好孵到质了祸观质了海 某力祸己，某件探它赶想鱼去龟心与化。。点。， 个的。努“个怪——材——句不 道能力啪道事。，料这这，如 理力去”理，内种种明教 或。争的或一容物物确他 教取一教位从①自自②相质质材们 训。声训朱类能能材辩然然主料抵 的锁的姓似提提主御 文开文村料证规的观的高高旨灾 学了学民人猫猫整思律平愿（难 作。作家生的的寓的 品品中体考，衡望哲夜夜意方 ，，的理视视来不；人与）法 一一小、能能。； 般般猫思要与客社力力具具竟会，，有 有被考人自观现于于讽讽老：为然结象是是刺刺鼠等现现或或活地的果，在在训训活去关的从家家诫诫咬而养养的的死破系不提的的性性了坏，统炼猫猫质质。出几几。。，要一写乎乎打尊性作丧丧的失失破重。观了了点夜夜。视视
最新寓言故事类作文审题PPT课件
• 请选准角度，明确立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。
三、由果及因
• 自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的原因，任何原因都必然引 起一定的结果。因此，分析材料中事物的因果联系，探明引出某种结果 的原因，不失为迅速寻找、选择写作角度的有效方法。一般来说，材料 中存在几个引出结果的原因，往往就有几个下笔角度
恶扬善，多充满智慧哲理。”
二、寓言类材料的审题立意
• 1、把握整体寓意，提取关键句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）。
• 材料1 有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是， 许多年过去了，他的其它方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们 登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有很多晶莹的小石子，煞是迷人。每见到他喜欢的石子，大 师就让他装进袋子里背着。很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶，恐怕连动也不能动了。”他 疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢？背着石子咋 能登山呢？”大师笑了。年轻人一楞，忽觉心中一亮，向大师道了谢走了。之后他一心做学问，进步飞快。
• 材料3、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊， 到羊肉馆去卖。一位农民看了连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。” 丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？农民说： “牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。
• 对于现实生活中这种“牵头羊”的现象，你有怎样的联想或感悟？ 请根据你的联想或感悟写一篇文章。
• 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视； 有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
三、由果及因
• 自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的原因，任何原因都必然引 起一定的结果。因此，分析材料中事物的因果联系，探明引出某种结果 的原因，不失为迅速寻找、选择写作角度的有效方法。一般来说，材料 中存在几个引出结果的原因，往往就有几个下笔角度
恶扬善，多充满智慧哲理。”
二、寓言类材料的审题立意
• 1、把握整体寓意，提取关键句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）。
• 材料1 有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是， 许多年过去了，他的其它方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们 登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有很多晶莹的小石子，煞是迷人。每见到他喜欢的石子，大 师就让他装进袋子里背着。很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶，恐怕连动也不能动了。”他 疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢？背着石子咋 能登山呢？”大师笑了。年轻人一楞，忽觉心中一亮，向大师道了谢走了。之后他一心做学问，进步飞快。
• 材料3、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊， 到羊肉馆去卖。一位农民看了连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。” 丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？农民说： “牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。
• 对于现实生活中这种“牵头羊”的现象，你有怎样的联想或感悟？ 请根据你的联想或感悟写一篇文章。
• 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视； 有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
高考复习寓言类材料作文的审题立意ppt
• （1）达到材料作文审题立意的准确性、深
刻性、新颖性。 • （2）培养合作探究的意识和能力 • （3）培养批判思维能力、创新能力
学习重点难点
• （1）从不同内容角度入手审题 • （2）如何把握材料含意
给下面一则材料审题，分条列出不 同角度的立意，选取最适合自己写 作的立意。
•
一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁 厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。 它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。 狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子， 只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得 意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞 来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。 在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者， 却被弱者消灭。”
审题立意的思路与方法
• 整体感知 • 具体探究 • 分析整合
• 整体感知：先理清出现了几方面的人或事物，然后看
他们做了什么事，说了什么话，有怎样的过程，有什么样 的结果。
• 具体探究：背后的成因，揭示的实质，话语中的含意。 • 分析整合：分条列出多角度得出的多个立意，然后选
取适合自己的立意构思文章。
• （3）选择作业3 • 上帝要拣最美丽的鸟做禽兽的王，乌鸦把
孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上 帝面前去应选，果然为上帝挑中；其他鸟 类大怒，把它身上的毛羽都扯下来，依然 现出乌鸦的本相。
谢 谢 大 家
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自主选择作业，给下列作文材料审题立意
• （1）选择作业1
刻性、新颖性。 • （2）培养合作探究的意识和能力 • （3）培养批判思维能力、创新能力
学习重点难点
• （1）从不同内容角度入手审题 • （2）如何把握材料含意
给下面一则材料审题，分条列出不 同角度的立意，选取最适合自己写 作的立意。
•
一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁 厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。 它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。 狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子， 只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得 意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞 来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。 在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者， 却被弱者消灭。”
审题立意的思路与方法
• 整体感知 • 具体探究 • 分析整合
• 整体感知：先理清出现了几方面的人或事物，然后看
他们做了什么事，说了什么话，有怎样的过程，有什么样 的结果。
• 具体探究：背后的成因，揭示的实质，话语中的含意。 • 分析整合：分条列出多角度得出的多个立意，然后选
取适合自己的立意构思文章。
• （3）选择作业3 • 上帝要拣最美丽的鸟做禽兽的王，乌鸦把
孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上 帝面前去应选，果然为上帝挑中；其他鸟 类大怒，把它身上的毛羽都扯下来，依然 现出乌鸦的本相。
谢 谢 大 家
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自主选择作业，给下列作文材料审题立意
• （1）选择作业1
寓言类材料作文审题立意1(上课)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
• 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： • （1）敢于质疑。（2）敢于挑战权威。 • 3、动物们辩驳教授是因为：
• 教授只信自己，小看别人。得出：要看到别人旳优 点。这也是材料旳主旨句
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到旳是一 种朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 旳丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 旳镜片时，镜片不论大小，每个镜片 里都有一种丑陋旳猪八戒。
对火柴；对风
要点：抓住关键旳词句
从下列立意中找出切合题意旳立 意
• ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命旳爱惜；
• ②批评风婆婆对火柴旳爱是溺爱，是不理智旳爱
；
切合题意
• ③批评风婆婆不懂火柴生命存在旳价值；切合题意
• ④歌颂火柴要在短暂旳生命中把自己生命化为光 与热贡献于人类旳献身精神； 切合题意
• ⑤批评火柴不爱惜自己旳生命；
蜗牛旳悲剧对人来说应该吸收那些教 训，有哪些启迪？
作文立意： 拟定目的要恰当，敢于拼搏， 永不放弃；正视现实，笑对人生； 干大事要从小事做起；人贵有实干 精神；心动不如行动。
• 古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所 公认旳英雄，所向无敌，地神盖娅是他旳毋 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源 源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能 够击败任何强大旳对手。不幸旳是，安泰克 敌制胜旳奥妙，被一种叫赫拉克勒斯旳对手 发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。
材料二分组讨论立意角度从不同角 度立意写出标题
• 一根纤细旳火柴被主人划着了，火苗欢 舞着，异常兴奋。远处旳风，一口气吹 灭了燃烧旳火苗。熄灭旳火柴被主人扔 在地下，火柴昂首对着风说：“风婆婆 ，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“ 孩子，我是爱你旳，我是不忍心看着你 短暂旳生命那么快就完结了啊。”火柴 听后，望着风，叹息不已。
• 教授只信自己，小看别人。得出：要看到别人旳优 点。这也是材料旳主旨句
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到旳是一 种朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 旳丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 旳镜片时，镜片不论大小，每个镜片 里都有一种丑陋旳猪八戒。
对火柴；对风
要点：抓住关键旳词句
从下列立意中找出切合题意旳立 意
• ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命旳爱惜；
• ②批评风婆婆对火柴旳爱是溺爱，是不理智旳爱
；
切合题意
• ③批评风婆婆不懂火柴生命存在旳价值；切合题意
• ④歌颂火柴要在短暂旳生命中把自己生命化为光 与热贡献于人类旳献身精神； 切合题意
• ⑤批评火柴不爱惜自己旳生命；
蜗牛旳悲剧对人来说应该吸收那些教 训，有哪些启迪？
作文立意： 拟定目的要恰当，敢于拼搏， 永不放弃；正视现实，笑对人生； 干大事要从小事做起；人贵有实干 精神；心动不如行动。
• 古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所 公认旳英雄，所向无敌，地神盖娅是他旳毋 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源 源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能 够击败任何强大旳对手。不幸旳是，安泰克 敌制胜旳奥妙，被一种叫赫拉克勒斯旳对手 发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。
材料二分组讨论立意角度从不同角 度立意写出标题
• 一根纤细旳火柴被主人划着了，火苗欢 舞着，异常兴奋。远处旳风，一口气吹 灭了燃烧旳火苗。熄灭旳火柴被主人扔 在地下，火柴昂首对着风说：“风婆婆 ，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“ 孩子，我是爱你旳，我是不忍心看着你 短暂旳生命那么快就完结了啊。”火柴 听后，望着风，叹息不已。
寓言故事类材料作文审题课件PPT课件
万变。
第6页/共19页
立意角度
2.从寄居蟹角度 ✓ ①靠别人保护只是一时，真正能保护自己的只有自己； ✓ ②冒险的体验是生活中进步和快乐的本源，对未知的事物不必心怀恐惧，也
不必费心做那种无谓的尝试，应该努力把生活中的方方面面都规划 ✓ ①只要具备敢为人先的冒险精神，就能轻松自如地挣脱束缚，突破固有思维，
立意导航 寄居蟹不了解龙虾，友善地提醒对方不要轻易放弃保护自己身躯的硬壳。但龙虾的每一次成长都必须脱 掉旧壳，且面对危险的目的是为了将来发展得更好，而不是生活在别人的护荫之下。
第5页/共19页
立意角度
1.从龙虾角度： ✓ ①勇于挑战自己，敢于冒着风险改变现状，对未来有着忧患意识； ✓ ②过于安享现状，就难以适应不断变化的外部环境和不可预知的困难； ✓ ③我们可能无法预测或改变未来，但一定可以改变自我，让自己强大，以应
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不 见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核 心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言， 理解寓意是作文的关键。
第2页/共19页
2）围绕寓意，拓展思路 由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料 主旨确定立意。 （3）多角度思考 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈 述对象的在事件中所产生的结果。 （4）由果及因 为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
第15页/共19页
✓也可从青蛙的角度入手，抓住青蛙反驳教授的关键句子： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗? 难道 打井也从底层做起吗? ”来立意：
①不盲从，凡是都应要有自己的的见解 ②勇于质疑，才能发现真理； ③面对权威，要有挑战的勇气和精神，…… ④小人物也有大智慧，……
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立意角度
2.从寄居蟹角度 ✓ ①靠别人保护只是一时，真正能保护自己的只有自己； ✓ ②冒险的体验是生活中进步和快乐的本源，对未知的事物不必心怀恐惧，也
不必费心做那种无谓的尝试，应该努力把生活中的方方面面都规划 ✓ ①只要具备敢为人先的冒险精神，就能轻松自如地挣脱束缚，突破固有思维，
立意导航 寄居蟹不了解龙虾，友善地提醒对方不要轻易放弃保护自己身躯的硬壳。但龙虾的每一次成长都必须脱 掉旧壳，且面对危险的目的是为了将来发展得更好，而不是生活在别人的护荫之下。
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立意角度
1.从龙虾角度： ✓ ①勇于挑战自己，敢于冒着风险改变现状，对未来有着忧患意识； ✓ ②过于安享现状，就难以适应不断变化的外部环境和不可预知的困难； ✓ ③我们可能无法预测或改变未来，但一定可以改变自我，让自己强大，以应
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不 见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核 心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言， 理解寓意是作文的关键。
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2）围绕寓意，拓展思路 由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料 主旨确定立意。 （3）多角度思考 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈 述对象的在事件中所产生的结果。 （4）由果及因 为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
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✓也可从青蛙的角度入手，抓住青蛙反驳教授的关键句子： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗? 难道 打井也从底层做起吗? ”来立意：
①不盲从，凡是都应要有自己的的见解 ②勇于质疑，才能发现真理； ③面对权威，要有挑战的勇气和精神，…… ④小人物也有大智慧，……
2024届高考语文复习材料作文之审题立意课件30张
由物及人法
【分析】分析类似的材料时，要把握这样一个原则--一，立意 时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象 成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青 少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力 的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风 雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
范例分析
从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料
1. 人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神
。
2.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧 、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
课堂延伸
材料作文审题立意步骤：
一．认真阅读材料。 二．“抓住”材料中的关键词、关键句并加以分析
3 自己有话可说
筛选性原则，因为我 们从材料中获得的观 点具有多样性，因此 ，在进入写作时对所 得到的观点还要进行 适当筛选
范 例 分析
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟 窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高 超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边， 然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还 一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
100年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳 的光辉，用根吸取大地的养料……就这样默默地等待着，等待着100年后 生命绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。
对普雅花来说,等待是一种美丽的坚持。其实，生命是一个奋斗的过 程，也是一个等待的过程。因为人生不会总是一马平川，不会总是春风 得意。在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要像普雅花 那样，甘于寂寞，在等待中积聚力量，最后实现灿烂的绽放。
2023届高考作文复习：寓言类材料作文审题立意写作 课件17张
1、解决问题要全面分析问题，分清主次，抓住主要矛盾，要 害。
2、遇到问题要两相权衡，善于取舍。（两害相权取其轻，两 种损害放面前，选择伤害较轻的那个，即选择利重害轻。）
3、要从根本上看问题，要立足长远，能权衡利弊。
赵人子角度 去猫存鸡，是目光短浅，不能权衡出利害关系，缺乏全
局观，我们反对，由此主张 1、切勿因小失大/切莫贪小利，而酿大患 2、凡事都有两面性，要舍得，有舍才有得
回返生活——拓宽思路和素材范围 回返心灵——增添思考深度，加大
思考力度。
“寓言类作文”课堂范例
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、 走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去 各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、 走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大 树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。 于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实， 果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的 种子传播到了世界各地 。
3、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会 等，根据材料主旨确定立意。
4、由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论 点。
抓住“大树决定自己想想办法”这个句子进行思考，大树想出了什么办法呢？显然 是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的 角度有：方法总比困难多，要善于借助外物。
从飞禽、走兽等角度立意：飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是 常规思维。换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄 下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事 物的假象蒙蔽。
权衡：
秤锤和秤杆。比喻衡量、考虑、比较。比较和权衡可以认为是一个意思， 只是权衡更慎重。
2、遇到问题要两相权衡，善于取舍。（两害相权取其轻，两 种损害放面前，选择伤害较轻的那个，即选择利重害轻。）
3、要从根本上看问题，要立足长远，能权衡利弊。
赵人子角度 去猫存鸡，是目光短浅，不能权衡出利害关系，缺乏全
局观，我们反对，由此主张 1、切勿因小失大/切莫贪小利，而酿大患 2、凡事都有两面性，要舍得，有舍才有得
回返生活——拓宽思路和素材范围 回返心灵——增添思考深度，加大
思考力度。
“寓言类作文”课堂范例
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、 走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去 各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、 走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大 树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。 于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实， 果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的 种子传播到了世界各地 。
3、围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会 等，根据材料主旨确定立意。
4、由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论 点。
抓住“大树决定自己想想办法”这个句子进行思考，大树想出了什么办法呢？显然 是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的 角度有：方法总比困难多，要善于借助外物。
从飞禽、走兽等角度立意：飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是 常规思维。换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄 下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事 物的假象蒙蔽。
权衡：
秤锤和秤杆。比喻衡量、考虑、比较。比较和权衡可以认为是一个意思， 只是权衡更慎重。
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学会欣赏别人
正确对待别人
四、寓言类材料审题指导
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可 准确立意，快速构思。在具体操作时可分“三步 走”： 1、明对象，找关键，概述现象。（几个人或物， 就有几个立意角度） 2、，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因， 就有几个立意角度） 3、，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感， 就有几个立意角度）
⑵多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个 事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果探 原因）
⑶哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄 予深刻道理。（由此及彼，联系现实悟道理）
二、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地 看问题就可能招致失败，
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己 的独特见解。
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料
内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必 须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、 一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相 关或相辅相成的观点加以证明。
高考材料作文审题训练之
寓言类作文的 审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。
2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明 道理;（由表及里，透过现象看本质）
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它 的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
结果
钻石的光
对
芒比星光 更闪亮、
更耀眼
象 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
正确认识自我并 善于借助外力来 成就自我 吸收别人的长处 并为我所用，从 而成就自我。 （最佳立意）
（4）由果及因，为什么会产生这样的 结果，在此基础上正面提出中心论点。
三、例题指导：
•
黑暗中，石头愤愤不平地对身边
的钻石说：“我不知道平时人们为什
么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人 的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野， 不做井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
分析材料，我们可以看出，出题者对教授
“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度 的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给 予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ 和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇 气。因此是符合材料的含义的。
六、课堂练习一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙 穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。 一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客 发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬 进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴 里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那 幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩 回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼 龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的 游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来 了，其他老鹰也跟过来了。
立意指导
• 材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟 被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的 小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从 以下的角度去分析：
从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经 验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂 得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没 有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传
授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何 建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不 耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了 青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
• 从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关 系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打 破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统 一性。
• 材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你 的思维就与众不同。
变味的善良
分析材料，由此，善良也变味了！
•如果游客不走，它们就无 法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易 放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
• 从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心 可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个 小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人 以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如 教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就 要善始善终，不要半途而废。
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的 故事作相似联想，联想人生、社会等， 根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中 的陈述对象。找出每个陈述对象的在 事件中所产生的结果。
正确对待别人
四、寓言类材料审题指导
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可 准确立意，快速构思。在具体操作时可分“三步 走”： 1、明对象，找关键，概述现象。（几个人或物， 就有几个立意角度） 2、，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因， 就有几个立意角度） 3、，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感， 就有几个立意角度）
⑵多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个 事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果探 原因）
⑶哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄 予深刻道理。（由此及彼，联系现实悟道理）
二、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地 看问题就可能招致失败，
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己 的独特见解。
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料
内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必 须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、 一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相 关或相辅相成的观点加以证明。
高考材料作文审题训练之
寓言类作文的 审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。
2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明 道理;（由表及里，透过现象看本质）
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它 的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
结果
钻石的光
对
芒比星光 更闪亮、
更耀眼
象 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
正确认识自我并 善于借助外力来 成就自我 吸收别人的长处 并为我所用，从 而成就自我。 （最佳立意）
（4）由果及因，为什么会产生这样的 结果，在此基础上正面提出中心论点。
三、例题指导：
•
黑暗中，石头愤愤不平地对身边
的钻石说：“我不知道平时人们为什
么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人 的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野， 不做井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
分析材料，我们可以看出，出题者对教授
“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度 的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给 予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ 和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇 气。因此是符合材料的含义的。
六、课堂练习一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙 穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。 一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客 发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬 进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴 里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那 幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩 回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼 龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的 游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来 了，其他老鹰也跟过来了。
立意指导
• 材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟 被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的 小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从 以下的角度去分析：
从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经 验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂 得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没 有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传
授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何 建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不 耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了 青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
• 从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关 系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打 破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统 一性。
• 材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你 的思维就与众不同。
变味的善良
分析材料，由此，善良也变味了！
•如果游客不走，它们就无 法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易 放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
• 从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心 可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个 小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人 以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如 教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就 要善始善终，不要半途而废。
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的 故事作相似联想，联想人生、社会等， 根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中 的陈述对象。找出每个陈述对象的在 事件中所产生的结果。