高考材料作文审题训练之寓言类作文的审题立意ppt
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F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地 看问题就可能招致失败，
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己 的独特见解。
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料
内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必 须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、 一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相 关或相辅相成的观点加以证明。
• 从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它 们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无 法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易 放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
• 从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心 可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个 小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人 以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如 教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就 要善始善终，不要半途而废。
⑵多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个 事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果探 原因）
⑶哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄 予深刻道理。（由此及彼，联系现实悟道理）
二、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
立意指导
• 材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟 被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的 小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从 以下的角度去分析：
从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经 验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂 得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没 有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。
• 从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关 系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打 破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统 一性。
• 材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你 的思维就与众不同。
变味的善良
分析材料，由此，善良也变味了！
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它 的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
结果
钻石的光
对
芒比星光 更闪亮、
更耀眼
象 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
正确认识自我并 善于借助外力来 成就自我 吸收别人的长处 并为我所用，从 而成就自我。 （最佳立意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的 故事作相似联想，联想人生、社会等， 根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中 的陈述对象。找出每个陈述对象的在 事件中所产生的结果。
学会欣赏别人
正确对待别人
四、寓言类材料审题指导
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可 准确立意，快速构思。在具体操作时可分“三步 走”： 1、明对象，找关键，概述现象。（几个人或物， 就有几个立意角度） 2、，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因， 就有几个立意角度） 3、，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感， 就有几个立意角度）
高考材料作文审题训练之
寓言类作文的 审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。
2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明 道理;（由表及里，透过现象看本质）
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野， 不做井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传
授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何 建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不 耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了 青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
分析材料，我们可以看出，出题者对教授
“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度 的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给 予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ 和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇 气。因此是符合材料的含义的。
六、课堂练习一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙 穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。 一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客 发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬 进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴 里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那 幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩 回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼 龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的 游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来 了，其他老鹰也跟过来了。
（4）由果及因，为什么会产生这样的 结果，在此基础上正面提出中心论点。
三、例题指导：
•
黑暗中，石头愤愤不平地对身边
的钻石说：“我不知道平时人们为什
么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人 的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己 的独特见解。
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料
内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必 须找出材料中隐含的观点。而后选择一个侧面、 一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相 关或相辅相成的观点加以证明。
• 从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它 们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无 法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易 放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。
• 从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心 可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个 小海龟群带来了灾难；②授人以鱼，不如授人 以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如 教他们抵御灾难的方法；③如果做一件事，就 要善始善终，不要半途而废。
⑵多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个 事物，往往见仁见智；(由果溯因，明确结果探 原因）
⑶哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄 予深刻道理。（由此及彼，联系现实悟道理）
二、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
立意指导
• 材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟 被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的 小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从 以下的角度去分析：
从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经 验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂 得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没 有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。
• 从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关 系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打 破自然的平衡；②主观愿望与客观结果的不统 一性。
• 材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你 的思维就与众不同。
变味的善良
分析材料，由此，善良也变味了！
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它 的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
结果
钻石的光
对
芒比星光 更闪亮、
更耀眼
象 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
正确认识自我并 善于借助外力来 成就自我 吸收别人的长处 并为我所用，从 而成就自我。 （最佳立意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的 故事作相似联想，联想人生、社会等， 根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中 的陈述对象。找出每个陈述对象的在 事件中所产生的结果。
学会欣赏别人
正确对待别人
四、寓言类材料审题指导
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可 准确立意，快速构思。在具体操作时可分“三步 走”： 1、明对象，找关键，概述现象。（几个人或物， 就有几个立意角度） 2、，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因， 就有几个立意角度） 3、，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感， 就有几个立意角度）
高考材料作文审题训练之
寓言类作文的 审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某 个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。
2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明 道理;（由表及里，透过现象看本质）
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野， 不做井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传
授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何 建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不 耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所 有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了 青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
分析材料，我们可以看出，出题者对教授
“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度 的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给 予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ 和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇 气。因此是符合材料的含义的。
六、课堂练习一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙 穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。 一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客 发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬 进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴 里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那 幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩 回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼 龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的 游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来 了，其他老鹰也跟过来了。
（4）由果及因，为什么会产生这样的 结果，在此基础上正面提出中心论点。
三、例题指导：
•
黑暗中，石头愤愤不平地对身边
的钻石说：“我不知道平时人们为什
么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢？”
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人 的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头