s版识字三-枇杷和琵琶
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二年级语文上册识字三“枇杷”和“琵琶”ppt课件语文S版
“枇杷”和“琵琶”
思考一下这两个字有什么区别？
枇 杷 琵 琶
读文解题
“枇杷”和“琵琶”这两个词 的意思一样吗？ 两个词读音相同，意思却不一 样。枇杷是一种水果，琵琶是一种
乐器。
pí
pá
pí
pá
xiàn
枇
tè
杷
kuāng
琵
pài
琶
jìng
县
mèn
特
tiě筐chà Nhomakorabea派
qì
敬
cí
闷
帖
差
器
词
我会读
枇杷 琵琶 县官 特别
蒸发
征发
拓展交流
说一说还有哪些词语读 音一样但意思完全不同。
拓展词语:
忠心—中心 终点—钟点
同年—童年 戴上—带上
留下—流下 密密—秘密
再 见
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
思考一下这两个字有什么区别？
枇 杷 琵 琶
读文解题
“枇杷”和“琵琶”这两个词 的意思一样吗？ 两个词读音相同，意思却不一 样。枇杷是一种水果，琵琶是一种
乐器。
pí
pá
pí
pá
xiàn
枇
tè
杷
kuāng
琵
pài
琶
jìng
县
mèn
特
tiě筐chà Nhomakorabea派
qì
敬
cí
闷
帖
差
器
词
我会读
枇杷 琵琶 县官 特别
蒸发
征发
拓展交流
说一说还有哪些词语读 音一样但意思完全不同。
拓展词语:
忠心—中心 终点—钟点
同年—童年 戴上—带上
留下—流下 密密—秘密
再 见
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
识字三枇杷和琵琶 ppt课件
1.一只羊，尾巴歪，牧场工人挤羊奶。（ 差
）
器
2.四角都是口，中间卧着一条狗。 ）
3.司令发言，词语万千。 ）
（词 接
（等
4）.女站立，用手接，继承前辈的事业。（筐
5.竹简寺庙藏，每片一样长。
（特
）
1.读一读，比一比。
这两组词语相同的
它们不同
地方是……
的是……
人身 人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同。 它们不同的是意思不同。
初读课文，读准 字音，读通句子。
认读下面的生字，看谁读得最准
pí pá pí pá xiàn tè kuānɡ
枇 杷琵琶 县 特 筐
pài jìnɡ mèn tiě chà qì cí
派 敬 闷 帖 差 器词
hòu jiē cái děnɡ
候接 财等
我会读这些词语了
• 枇杷 琵琶 县官 特别 • 一筐 派人 敬请 纳闷 • 回帖 相差 乐器 字词 • 时候 接过 财主 上等
（丨）箭（矢），把敌人射倒 （ ┐）在地上（一）。本义是 指观察敌情的人，叫作“斥 候”，相当于现在军队中的侦 察兵。引申以指气候、时候、 等候。
县：是“首”（人头）的
倒置，上部的“且”像一 眼睛,代表头部，下垂的 “厶”是头发，表示行政 区域之县名。具
识字真有趣
特：牛表示健壮的公牛，
引申出特别、特殊的意思。
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
tè
特别
hou
时候
xiàn
县官
cái
财主
kuānɡ
děnɡ
一筐 上等
pài
派人
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
《“枇杷”和“琵琶”》PPT课件
请
tiě帖
chà差
回
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼物，为什么纳闷呢？
“我又不会弹琵琶，他怎么送这种乐器？再说，琵琶怎么用筐装啊？”
2.袁县官是怎样处理这些“枇杷”的呢？
读文解疑：
他写了一张回帖,叫人连同枇杷一起退了回去。
3.回帖上写着什么？
回贴上写着：枇杷不是这琵琶，只因主人识字差。若是琵琶能结果，满城弦管尽开花。
这个故事告诉我们： 只有认真区分字词，才不会闹出财主这样的笑话。
我会读这些词语了
枇杷 琵琶 县官 特别 一筐 派人 敬请 纳闷 回帖 相差 乐器 字词 时候 接过 财主 上等
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
读读最后一个自然段，想一想，怎样做才不会闹出财主写礼单这样Байду номын сангаас笑话？
读文解疑：
qì器
cí词
字
乐
读文解疑：
大家只有认真区分字词，才不会闹出财主这样的笑话。
怎样做才不会闹出财主写礼单这样的笑话？
候：一个人（亻）拿着一支（丨）箭（矢），把敌人射倒（ ┐）在地上（一）。本义是指观察敌情的人，叫作“斥候”，相当于现在军队中的侦察兵。引申以指气候、时候、等候。
我能猜得出
差
器
词
接
等
筐
特
1.读一读，比一比。
它们不同的是……
这两组词语相同的地方是……
它们不同的是意思不同。
人身 人参珍惜 珍稀
这两个词语相同的地方是读音相同。
2.举例说说还知道哪些词语读
音一样,但意思完全不同的词.
发生 发声
水平 水瓶
近来 进来
刚才 钢材
认读下面的生字，看谁读得最准
tiě帖
chà差
回
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼物，为什么纳闷呢？
“我又不会弹琵琶，他怎么送这种乐器？再说，琵琶怎么用筐装啊？”
2.袁县官是怎样处理这些“枇杷”的呢？
读文解疑：
他写了一张回帖,叫人连同枇杷一起退了回去。
3.回帖上写着什么？
回贴上写着：枇杷不是这琵琶，只因主人识字差。若是琵琶能结果，满城弦管尽开花。
这个故事告诉我们： 只有认真区分字词，才不会闹出财主这样的笑话。
我会读这些词语了
枇杷 琵琶 县官 特别 一筐 派人 敬请 纳闷 回帖 相差 乐器 字词 时候 接过 财主 上等
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
读读最后一个自然段，想一想，怎样做才不会闹出财主写礼单这样Байду номын сангаас笑话？
读文解疑：
qì器
cí词
字
乐
读文解疑：
大家只有认真区分字词，才不会闹出财主这样的笑话。
怎样做才不会闹出财主写礼单这样的笑话？
候：一个人（亻）拿着一支（丨）箭（矢），把敌人射倒（ ┐）在地上（一）。本义是指观察敌情的人，叫作“斥候”，相当于现在军队中的侦察兵。引申以指气候、时候、等候。
我能猜得出
差
器
词
接
等
筐
特
1.读一读，比一比。
它们不同的是……
这两组词语相同的地方是……
它们不同的是意思不同。
人身 人参珍惜 珍稀
这两个词语相同的地方是读音相同。
2.举例说说还知道哪些词语读
音一样,但意思完全不同的词.
发生 发声
水平 水瓶
近来 进来
刚才 钢材
认读下面的生字，看谁读得最准
二年级语文上册识字三“枇杷”和“琵琶”精选教学PPT课件语文S版
回贴上写着：
枇杷不是这琵琶，
只因主人识字差。 若是琵琶能结果， 满城弦管尽开花。
小 组 交 流
读读课文最后一段，想一 想怎样才能区别读音相同、字
形完全不同的生字呢？
课 文 启 示
我们平时生活中，要认真
区分这种同音词的形、义，准
确用字，以免闹出笑话。
区别下列词语：
人参
人身
珍惜
珍稀麻将麻酱源自检查检察蒸发
征发
拓展交流
说一说还有哪些词语读 音一样但意思完全不同。
拓展词语:
忠心—中心 终点—钟点
同年—童年 戴上—带上
留下—流下 密密—秘密
再 见
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
二年级语文上册识字三“枇杷”和“琵琶”ppt课件语文S版
回贴上写着：
枇杷不是这琵琶，
只因主人识字差。 若是琵琶能结果， 满城弦管尽开花。
小 组 交 流
读读课文最后一段，想一 想怎样才能区别读音相同、字
形完全不同的生字呢？
课 文 启 示
我们平时生活中，要认真
区分这种同音词的形、义，准
确用字，以免闹出笑话。
区别下列词语：
人参
人身
珍惜
珍稀
麻将
麻酱
检查
检察
蒸发
征发
拓展交流
说一说还有哪些词语读 音一样但意思完全不同。
拓展词语:
忠心—中心 终点—钟点
同年—童年 戴上—带上
留下—流下 密密—秘密
再 见
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
“枇杷”和“琵琶”
思考一下这两个字有什么区别？
枇 杷 琵 琶
读文解题
“枇杷”和“琵琶”这两个词 的意思一样吗？ 两个词读音相同，意思却不一 样。枇杷是一种水果，琵琶是一种
乐器。
pí
pá
pí
pá
xiàn
枇
tè
杷
S版二年级语文上册识字三“枇杷”和“琵琶”
中点-终点-钟点
两点的中间 末端
同年-童年
同一年 儿童时期
留下-流下
把东西搁下 顺流而下
指某个特定时间。 如：到钟点了， 快走吧！
戴上-带上
挂、套、穿在 身上 随身带着
密密-秘密
茂密的、满满的 不为人知的
根据课文内容，我会填：
枇杷不是这琵琶， （只因主人识字差） 若是琵琶会结果， 满城弦管尽开花 ） （
学了课文，我懂得了：
我们平时生活中，要认真区分 这种同音词的形、义，准确用 字，以免闹出笑话。
量词我知道
• 一（ • 一（ • 一（ • 一（ • 一（
筐 ）枇杷 张 ）礼单 张 ）回帖 种 ）水果 种 ）乐器
枇杷不是这琵琶， 只因主人识字差。 若是琵琶会结果， 满城弦管尽开花。
（全城的乐器都会开花了）
读一读，比一比 枇杷---琵琶 人参---人身
珍惜---珍稀 珍惜：及时爱惜。
珍惜时间、珍惜粮食、珍惜生命 珍稀：珍贵稀少 珍稀动物（珍贵而稀少的动物）
我还知道下面的同音词:
忠心-中心
真诚、忠诚 正中央
cái
mèng 门（门字框）
等
结构
闷
半1、这个故事发生在谁和谁的身上呢？ 财主 姓袁的县官 2、这位财主闹出了什么笑话？ 财主给喜欢吃枇杷的县官送枇杷， 礼单上把“枇杷”写出“琵琶”。 3、县官怎么处理“枇杷事件”？
写了一张回帖连同那筐枇杷一同退了回去。
根据课文内容，我会填：
识字三
“枇杷”和“琵琶”
枇杷
琵琶
厶（私字头）
xiàn
hòu
亻
jiē
扌
tè
牛
县
上下 结构
（县城） （县官） （县长）
语文s版二年级上识字三 “枇杷”和“琵琶”课件
边读边思考： 爱迪生是怎样抓住一切时间 读书的？
《珍稀的大熊猫》
边读边思考： 从哪能看出大熊猫是一种珍 稀的动物呢？
珍惜： 珍视爱惜 珍稀： 珍贵而稀少
•人参 人身 •终点 中点 •机场 鸡场 •电源 店员 •麻酱 麻将 •妩媚 五妹
所见
清 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
派人
纳闷
派人
纳闷
字词
特意
字词
特意
弦管 上等 接过
弦管 上等 接过
县官 礼单 一筐
县官 礼单 一筐
时候 回帖 字词 上等 礼单
财主 派人 特意 接过 弦管
乐器 纳闷 一筐 县官
贝币
新年要到了，丹丹和妈妈一 起去商店 购买年货 。丹丹想为自 己的好朋友们买些贺年片作为礼 物，她站在柜台前欣赏起来，但 是一看价钱，太 贵了，丹丹想， 妈妈赚钱不容易，于是决定自己 动手做一做，虽然花 费了很多时 间和心思，但是她觉得这样的贺 年片特别有意义。
小学语文S版二年级上册
5 4 坐 3 姿 2 1
科 学
身 正
腰 直 肩 平
足 安 目 视 前 方
定点凝视训练放松一下Fra bibliotek手心敷眼
琵琶
枇杷
时候
财主
时候
财主
hou
zhu
时候
财主
me
bɑi
怎么
men
明白
jie
我们
bo
巴结
si
萝卜
意思
乐器
回帖
乐器
回帖
yuè
tiě
乐器
lè 快乐
回帖
tiè 字帖
撇落横中线， 提手去掉钩。 三横不同长， 竖钩别对齐， 点写竖线上。
《珍稀的大熊猫》
边读边思考： 从哪能看出大熊猫是一种珍 稀的动物呢？
珍惜： 珍视爱惜 珍稀： 珍贵而稀少
•人参 人身 •终点 中点 •机场 鸡场 •电源 店员 •麻酱 麻将 •妩媚 五妹
所见
清 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
派人
纳闷
派人
纳闷
字词
特意
字词
特意
弦管 上等 接过
弦管 上等 接过
县官 礼单 一筐
县官 礼单 一筐
时候 回帖 字词 上等 礼单
财主 派人 特意 接过 弦管
乐器 纳闷 一筐 县官
贝币
新年要到了，丹丹和妈妈一 起去商店 购买年货 。丹丹想为自 己的好朋友们买些贺年片作为礼 物，她站在柜台前欣赏起来，但 是一看价钱，太 贵了，丹丹想， 妈妈赚钱不容易，于是决定自己 动手做一做，虽然花 费了很多时 间和心思，但是她觉得这样的贺 年片特别有意义。
小学语文S版二年级上册
5 4 坐 3 姿 2 1
科 学
身 正
腰 直 肩 平
足 安 目 视 前 方
定点凝视训练放松一下Fra bibliotek手心敷眼
琵琶
枇杷
时候
财主
时候
财主
hou
zhu
时候
财主
me
bɑi
怎么
men
明白
jie
我们
bo
巴结
si
萝卜
意思
乐器
回帖
乐器
回帖
yuè
tiě
乐器
lè 快乐
回帖
tiè 字帖
撇落横中线， 提手去掉钩。 三横不同长， 竖钩别对齐， 点写竖线上。
最新语文S版优秀教案《识字三 “枇杷”和“琵琶”》教学设计
学生自由选择朗读方式，朗读 7、8 两段。
第四自然段是一个过渡，引读一带而过。老师的两处 “地点”。
“引”，提示了
讲读这两个自然段，采用了由部分到整体的教学思路，很清楚。读的形式 选择也比较恰当。
要读出冰心的慈爱，女孩的忸怩，男孩的爽朗。
体入手。
2. 学生描红，临写。
第三个问题也很重要，与结
3. 抄写词语。
尾呼应。前面的“只拣儿童多处
行”，是她确定的一个意见；后面
则是实践的证明。
第二课时
一、复习生字词（展示课件第三屏）
二、整体入手，导入新课
回忆，冰心奶奶的这篇课文写了一件什么 事？
冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的
游览路线的？（游人不解春何在，只拣儿童多
（二）学习生字。 （三）学生质疑。
三、再读课文，理清脉络
（一）指名分段读文，思考：作者的游览路 线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。
通过背古诗比赛，理解诗句“游人不解春何 在，只拣儿童多处行”的意思，充分调动学生的 积极性。
了解作者有助于帮学生理 解作者在字里 行间对儿童的爱。
以 作 者 的 游 览 路 线 为 抓 手 引导学生分 段，便于学生很好地理清文章思路，把握课文主要 内容，为全文的学习打下了坚实的基础。
过渡：迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？ 1. 指名读第 5 自然段。 交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？
（展示课件六至十三屏） 指导朗读，练习背诵。 2. 读第 6 自然段。提问：看着这些海棠花，冰心奶奶忍不住赞叹。她赞叹什么？ 指导朗读。 （四）讲读第 7、8 自然段。
过渡：冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。 冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？
第四自然段是一个过渡，引读一带而过。老师的两处 “地点”。
“引”，提示了
讲读这两个自然段，采用了由部分到整体的教学思路，很清楚。读的形式 选择也比较恰当。
要读出冰心的慈爱，女孩的忸怩，男孩的爽朗。
体入手。
2. 学生描红，临写。
第三个问题也很重要，与结
3. 抄写词语。
尾呼应。前面的“只拣儿童多处
行”，是她确定的一个意见；后面
则是实践的证明。
第二课时
一、复习生字词（展示课件第三屏）
二、整体入手，导入新课
回忆，冰心奶奶的这篇课文写了一件什么 事？
冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的
游览路线的？（游人不解春何在，只拣儿童多
（二）学习生字。 （三）学生质疑。
三、再读课文，理清脉络
（一）指名分段读文，思考：作者的游览路 线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。
通过背古诗比赛，理解诗句“游人不解春何 在，只拣儿童多处行”的意思，充分调动学生的 积极性。
了解作者有助于帮学生理 解作者在字里 行间对儿童的爱。
以 作 者 的 游 览 路 线 为 抓 手 引导学生分 段，便于学生很好地理清文章思路，把握课文主要 内容，为全文的学习打下了坚实的基础。
过渡：迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？ 1. 指名读第 5 自然段。 交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？
（展示课件六至十三屏） 指导朗读，练习背诵。 2. 读第 6 自然段。提问：看着这些海棠花，冰心奶奶忍不住赞叹。她赞叹什么？ 指导朗读。 （四）讲读第 7、8 自然段。
过渡：冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。 冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？
最新语文S版优秀教案《识字三 “枇杷”和“琵琶”》教学设计
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
学习《江畔独步寻花》这首古诗。 三、学习古诗《江畔独步寻花》
（一）学习生字词，会读诗。
学生已具备自学生字词的 能力，教师给学生充分的学习 空间，并做扎实有效的检查。
1. 借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几 遍，把诗句读通顺。
温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时
一、激趣导入 春色是美好的，人们希望自己的生活也如
春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌
颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天
的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》
（一）学习生字词，会读诗。
借助拼音自学“御、暮”两个汉字。指导学
指名读第一句。 出现在你眼前的是什么景象？ （板书：飞花 御柳斜）
一千个读者就有一千个哈 姆雷特，教师应该允许学生在
“飞花”是种什么情景？“无处不飞花”写 搜集资料的过程中，学会辨别， 出了花的什么特点呢？（落花随风飞舞） 不 学会总结，并敢于发表自己的
说“落花”而说“飞花”，这是明写花 见解。 而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我 们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不 夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的 警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能
3.举例说说还知道哪些词语是读音一样，但意义完全不同的词。 4.全班交流。 5.练习课后第 3 题。
教学过程：
教学过程 第一课时 一、导言激趣
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜 花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联
设计思路
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是谁闹的笑话？ 谁
根据下面的提示，请哪位同学来讲讲这个故事。
他又是怎么闹的笑话？ 怎么闹
xiàn
县官
tâ
特别喜欢吃 特别
xiàn
县官
财 主
财 主
巴结
县 官
财主
特意
上 一筐 等
kuāng
敬 请 笑 纳 。
琵 琶 一 筐 。
礼 单
nà mân
纳闷？？
县 官
nà mân
纳闷？？
yuè qì
特 筐
chà qì cí
派
敬
闷
帖
差
器 词
hòu jiē
cái děnɡ
候 接
财 等
我会读这些词语了
• 枇杷 琵琶 县官 特别
• 一筐
• 回帖 • 时候
派人
相差 接过
敬请
乐器 财主
纳闷
字词 上等
xiàn
tâ
kuāng
pài
jìng
县
mân
特
tiě
筐
chà
派
qì
敬
cí
闷
hîu
帖
jiē
差
cái
器
děnɡ
qì 乐 器 cí 字 词
学了课文，我懂得了：
学了课文，我懂得了：
我们平时生活中，要认真区 分这种同音词的形、义，准 确用字，以免闹出笑话。
1.读一读，比一比。
这两组词语相同的 地方是……
它们不同 的是……
人身
人参
珍惜 珍稀 这两个词语相同的地方是读音相同。 它们不同的是意思不同。
2.举例说说还知道哪些词语读 音一样,但意思完全不同的词.
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？ 袁县官和财主。
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，纳闷什么呢？
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
3.回帖上写着什么？
hou
时候
tè
cái
xiàn
县官
特别
财主
kuānɡ děnɡ
一筐
上等
pài
派人
jiē 接 过
jì n ɡ
敬 mèn 纳 闷 :
请
tiě 回 帖
词
候
接
财
等
县官 派人 回帖 词语 财主 琵琶
特别 敬请 识字差 时候 上等
一筐 纳闷 乐器 接过 枇杷
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xiàn
厶部
上下结构 县城 县官
他出生在一个小县城。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hòu
亻部
左右结构 气候 等候
跟往年相比，今年的气候很反常。
拼 音
词 语
句 子
děnɡ
竹部
上下结构 等待 等号
我们全都到齐了，正在等待出发 的命令。
拼 音
结 构
பைடு நூலகம்
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mâ n
门部
半包围结构 纳闷 闷闷不乐
比赛落选后，她闷闷不乐了几天。
我会记
（县城）（县官） （财主）（财产） （气候）（等候） （等待）（等号） （接过）（接待） （纳闷）（闷闷不） （特别）（特色）
第二课时
初读课文，读准 字音，读通句子。
pípá 枇杷
pípá 读音一样 琵琶 字形不同
（水果）（乐器） 意思不同
同音词 pípá pípá读音相同 枇杷 琵琶字形不同
（水果）（乐器）意思不同
同音词
pípá pípá “枇杷和“琵琶”
pípá 枇杷
pípá 读音一样 琵琶 字形不同
（水果）（乐器） 意思不同
chà
差
读文解疑：
1.袁县官收到财主的礼 物，纳闷什么呢？ “我又不会弹琵琶，他 怎么送这种乐器？再说， 琵琶怎么用筐装啊？”
读文解疑：
2.袁县官是怎样处理这 些“枇杷”的呢？
他写了一张回帖,叫人 连同枇杷一起退了回去。
3.回帖上写着什么？
回贴上写着：
枇杷不是这琵琶， 只因主人识字差。 若是琵琶能结果， 满城弦管尽开花。
读文解疑：
读读最后一个自 然段，想一想，怎样 做才不会闹出财主写 礼单这样的笑话？
qì 乐 器 cí 字 词
读文解疑： 怎样做才不会闹 出财主写礼单这样的 笑话？ 大家只有认真 区分字词，才不会 闹出财主这样的笑 话。
3.这位财主是个怎样的人呢？ 他是个识字少的人。 4.他闹个怎样的笑话？ 他把“枇杷”写成“琵 5.琶”。 是什么原因使这位财主闹 了这样的笑话呢? 是因为识字少。
水平 发生 近来 刚才
水瓶 发声 进来 钢材
我还知道下面的同音词: 功夫-工夫 忠心-中心 公园-公元 终点—钟点
同年-童年 戴上-带上
留下-流下 密密-秘密
区别下列词语：
麻将 麻酱 检查 检察 蒸发 征发 起程 启程
这个故事告诉我们： 只有认真区分字词，才 不会闹出财主这样的笑话。
语文S版第三册
识字三
自学指导
1、坐正身体，放开声音，读
准每个字的音，读通每一句话，做 到正确、流利、有感情朗读。 2、给课文标出自然段。 3、课文讲了一件什么事? 4、合作学习，自主记字。
认读下面的生字，看谁读得最准
pí pá pí pá xiàn tâ kuānɡ
枇 杷 琵 琶 县
pài jìnɡ mèn tiě
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jiē
扌部
左右结构 接过 接待
他接过大家的捐款，感动得泪流 满面。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
tâ
牛部
左右结构 特别 特色
简洁是这篇文章的特色。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
cái
贝部
左右结构 财主 财产
他把他所有的财产都花光了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
pípá 枇杷
（水果）
pípá 琵琶
yuè qì
乐器
pípá 枇杷
pípá 读音一样 琵琶 字形不同
（水果）（乐器） 意思不同
同音词 pípá pípá读音相同 枇杷 琵琶字形不同
（水果）（乐器）意思不同
同音词
pípá pípá “枇杷和“琵琶”
• “枇杷”和“琵琶”这 两个词的意思一样吗？ • 两个词读音相同，意思 却不一样。枇杷是一种 水果，琵琶是一种乐器。
县 官
乐器
枇杷 写成 琵琶
pài
派人
县 官
枇杷不是这琵琶，
只因主人识字差。
回 帖
tiě
若是琵琶能结果， 满城弦管尽开花。
财主
枇杷 写成 琵琶
chà
识字差
读文解疑：
1.这个故事发生在谁 和谁的身上呢？
hou
时候
tè
cái
xiàn
县官
特别
财主
kuānɡ děnɡ
一筐
上等
pài
派人
读文解疑：