统编人教版六年级下册7 汤姆·索亚历险记(节选)(教案)

7*汤姆·索亚历险记（节选）

文

本

分

析

《汤姆·索亚历险记》以美国密西西比河上的圣比得斯堡镇为背景，描写少年汤姆·索亚和他的伙伴哈克及贝奇的冒险故事，其中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念之情。课文节选的内容是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。先描述萨契尔太太和波莉阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆和贝奇回来后小镇上欢乐的情景；接着通过汤姆的讲述介绍了汤姆和贝奇在洞中的历险经历；最后写汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从萨契尔法官口中得知山洞被封，乔埃被困洞中。本课篇幅较长，阅读量较大，教师可以采取导引法，把时间充分还给学生，注重教给学生阅读的方法，通过引导学生互动交流、品读精彩词句，使学生习得方法，从而感知文本，内化文本语言，真正提高学生的阅读能力。

教

学

目

标

1.快速阅读课文，理清故事的主要情节，概括文章主要内容。

2.自主阅读，读中感悟，体会汤姆的性格特点。

3.品味文章语言，体会幽默诙谐的语言特点。

4.激发阅读原著的兴趣，学习正确的阅读方法，提高阅读与欣赏文学名

著的能力。

教

学

重

点

理清故事的主要情

节，了解汤姆和贝奇在洞

中的历险经历，激发阅读

原著的兴趣。

教

学

难

点

把握文章中心，体会汤姆敢

于探险、追求自由、责任心强的

特点；体会幽默诙谐的语言特点，

感悟作品的艺术魅力。

课

时

安

排

1

课

时

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话引入，激起学生说冒险经历的兴趣。

导语：同学们，读了《鲁滨逊漂流记》我们认识了勇敢坚毅、积极乐观的鲁滨逊，他孤身一人在荒岛上克服重重困难、顽强生存的故事让我们惊叹不已；读了《骑鹅旅行记》我们认识了调皮可爱、知错能改的小男孩尼尔斯，他在变成小狐仙之后骑鹅旅行的奇妙经历也让我们羡慕不已。其实，渴望冒险、不喜欢被约束是每个孩子的天性。同学们，你们的心中是不是也有一个环游世界的梦想呢？

1

在你们的生活中有没有类似的冒险经历呢？大家一起来说一说吧。

2.学生畅谈自己的冒险经历。

预设：学生在畅谈自己的冒险经历时，教师要注意引导学生明白任何冒险必须建立在安全的基础之上，不应盲目地去冒险，不要单纯地为了寻求刺激而去冒险。

3.板书课题，引出课文。

师：大家的冒险故事都很精彩，让老师很佩服，也很羡慕。今天我们要认识的汤姆·索亚也是一个喜欢冒险的孩子，相信大家在读了他的故事之后也会深深地喜欢上他的。（教师板书课题。）

二、初读课文，检测预习

1.教师检查学生对作家作品的预习情况。

过渡：课前预习是学习语文的好方法、好习惯，在课前大家通过查资料的方式了解了《汤姆·索亚历险记》的有关知识，现在请同学们来汇报自己收集到的资料。

（1）汇报有关作者的知识。

师：哪位同学能给大家介绍下《汤姆·索亚历险记》这部小说的作者呢？

生：《汤姆·索亚历险记》的作者是美国文学大师马克·吐温，他也是世界著名的短篇小说大师。

师：马克·吐温这个名字真有趣，谁能说说这个名字的意思呢？

生：马克·吐温是笔名。他曾做过密西西比河的领航员，这句话原是表示在航道上所测水的深度的术语，意思是“水深十二英尺”。

师：他的作品有什么特点呢？

生：他的语言以幽默诙谐著称，是颇有名气的幽默作家。

师：除了《汤姆·索亚历险记》，他还有哪些著名的作品？

2

生：他的一生著作颇丰。《百万英镑》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》《哈克贝利·费恩历险记》等都是他的不朽名作。

师：的确如此，他因此被称为美国批判现实主义文学的奠基人，他的作品是美国文学史上的一个里程碑，对后来的美国文学产生了深远的影响。

（2）汇报有关《汤姆·索亚历险记》的知识。

◆内容概要：

《汤姆·索亚历险记》讲述了19世纪密西西比河畔一个小镇上一个名叫汤姆·索亚的孩子和他的一群小伙伴的故事。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。他天性纯真、热爱自由，不喜欢学校呆板枯燥的教育，并极度厌恶牧师骗人的鬼话。他不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业，先后经历了目睹凶杀案、“海盗”营地生活、鬼屋寻宝、山洞被困、山洞再次寻宝等历险生活，最终成功获得了宝藏。

◆艺术特色：

《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的代表作，以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品。小说中，马克·吐温用幽默且带有讽刺意味的语言将主人公一个个冒险故事相互串联，在把故事讲得生动有趣的同时，运用对比、夸张等手法对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。

2.教师检查学生字词预习情况。

（1）学生自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。

（2）指名朗读自己印象深刻的内容，教师纠正字音。

（3）教师出示词语，要求学生读准并理解。

哀悼祈祷诚心诚意倾听喧嚣喜讯

大肆渲染荒唐监督讽刺满不在乎

3

（4）词语理解。根据词语的意思，在文中找出恰当的词语。

①悲痛地悼念（死者）。（哀悼）

②声音杂乱，不清净。叫嚣；喧嚷。（喧嚣）

③（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（荒唐）

④完全不放在心上。（满不在乎）

⑤恳切地希望或请求。（祈求）

3.教师检查学生对主要内容的掌握情况。

（1）指名说说本文的主要内容。

明确：本文节选的内容主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。

（2）引导学生填空，梳理本文的主要故事情节。

主要故事情节：孩子失踪，悲痛欲绝→脱险回家，________→讲述经历，开心得意→________

（依次填写：欢乐庆祝看望伙伴，关心乔埃）

（3）引导学生依据主要情节划分课文层次。

◆结构梳理：

第一部分（第1—3自然段）：写汤姆和贝奇成功脱险后，人们由悲痛欲绝转为兴奋不已。

第二部分（第4—6自然段）：写汤姆讲述山洞历险经历。

第三部分（第7—16自然段）：写汤姆探望朋友，得知乔埃被困在山洞中。

三、研读课文，重点探究

1.感受汤姆和贝奇脱险前后人们的心情。

（1）教师把学生分为两组，分别朗读课文第1自然段和第2、3自然段。

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