一轮复习第一课揭开货币神秘的面纱(课堂PPT)

的发行量 二者关系 货币量
100万亿元 = 100万亿元
钢笔10元一支买11元1:元1纸商币品钢笔10元一支
200万亿元 > 100万亿元
钢笔20元一1纸元支币纸贬币1值:买0、.05通.5钢货元笔膨商1胀品0元一支 38
思考：流通手段和支 付手段的区别
（2）支付手段
A.含义：被用以确立以清偿债务或确立税赋等所执行的职能
B:关键词：赊销赊购，还债，地租，利息，税款，工资等。
C.举例：小王领了2000元的工资。 27
[误区警示] 流通手段和支付手段的区分： 流通手段一般是现金交易，“一手交钱、一手交货”。 支付手段是随着赊账买卖而出现的，特征是取得商品和给付价值在 时间、空间上出现分离。
特征：a、是劳动产品 b、用于交换
二者缺一不可
【特别提示】 (1)有些东西不是商品，但以商品的形式出现，如 土地、股票等。
(2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还包括 “等待交换”。
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2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？
区别：
（1）从含义看，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西； 劳动产品：经过人类加工的物品；商品：用于交换的劳动产品。
• （2）任何人都不可能同时占有商品的使用价值和 价值,二者不可兼得。
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❖启示：
商品的使用价值和价值的辩证统一，对 我们的现实指导意义在于： (1)在购买商品时，要从使用价值和价 值两个方面来考察，要追求“物美价 廉”，“性价比”。 (2)作为商品生产者，要想顺利地将商 品销售出去实现其价值，就必须树立提 高产品质量，多生产“物美价廉的产 品”，真正树立质量观念和效益观念。
错题有两种：一种是自己根本不会做的，太难而没 有思路的；另一种是自己会做，但是因为粗心（看错题意、 思路、切入点判断错误的）而做错的。
错题的整理建议按章节或知识类型分类。错题记录宜 在老师讲评后进行，注意典型性、易错性。那些偶尔错的 可以不用整理。
记录内容应包括：错题题目、错误的答案、正确的答 案、出错原因。
（价值尺度）
B、财务人员向工人发月工资1500元
（支付手段）
C、张三在市场上用10元钱买一斤肉
（流通手段）
D、李四到银行取回1万元存款的利息
（支付手段）
E、奶奶收藏有10块银元
（贮藏手段）
F、清政府向日本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
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• 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 • (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其
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判断一物品是不是商品的方法:
1.从商品的定义上:用于交换的劳动产品 2.从商品的基本属性上看：看它是不是 使用价值和价值的统一体
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思考: 废品，假冒伪劣产品，次品是不 是商品？
１．废品，是指丧失了使用价值的东西，一般情况下，商品丧失了使用价值， 就不是商品；而当废品被重新开发利用作为生产资料，具有了使用价值且被用 于交换时则是商品，比如废品收购站的废品就是商品． ２．假冒伪劣产品不具有正规产品的使用价值，不应该成为商品，制售假冒 伪劣产品是违法行为．
国家发行的纪念币则是货币，其本质是一般等价物。纪念钞则 和纸币一样，只是价值符号。
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2.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 并强制使用的
注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 有权决定纸币的发行数量；
无权规定购买力。
国家有权发行纸币，但不可以任意发行 纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的 货币量为限度。
2、商品的基本属性
价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动。
使用价值：
商品能够满足人们某种需要的属性。 商品交换在本质上是劳动的交换。
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价值：凝结在商品中无差别的人类劳动就
是商品的价值。 ——
生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。
耗费体力
耗费脑力
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1.不同的商品为什么要交换？
是因为他们的使用价值不同
———货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
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思考：等价物、一般等价物、货币的关系
等价物：能够表现其他商品价值大小的商品
一般等价物：从其他商等价品物中分离出来，可 以表现其它一切商品价值，充当商品交换
的媒介。
一般等价物
•货币：从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品货币
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2、货币的含义：从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品
2. 不同的商品为什么能够进行交换？
是因为他们消耗了等量的人类劳动， 具有等量的价值，商品交换的实质是
交换劳动．
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商品的价值和使用价值
区别 商品的使用价值
商品的价值
定义
商品能够满足人们 某种需要的属性
凝结在商品中的无 差别的人类劳动
体现 关系
使用价值是商品的自 价值是商品的社会属
然属性，反映的是人 性，反映的是人与人
与物的关系
之间的关系
是否
使用价值不是商品 的特有属性
价值是商品的特有属 性,是商品的本质属性
特有
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商品的使用价值和价值的关系
商品的使用价值和价值是对立统一的
• （1）商品是使用价值与价值的统一体，二者缺一 不可
• 价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承 担者；
• 商品的使用价值也不能离开价值，价值是商品的 本质属性。
世界货币
(1)纸币是在货币充当流通手段职能过程中逐渐产生的， 联 没有货币就没有纸币 系 (2)纸币代替货币执行其职能
(3)纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 34
注意：纸币本身没有其票面代表的价值；纸币只代替金 属货币执行流通手段和支付手段等职能(注意:纸币不是 商品)
纸币的面值（面额）≠ 纸币的购买力（纸币代表的价值，或 者实际能购买商品的能力，购买力由市场决定）
产生
伴随货币的产生而产生
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思考：如何区分商品流通与流通手段？
（1）流通手段——货币充当商品交换媒介的职能。 （购买手段）
（2）商品流通——以货币为媒介的商品交换。 用公式表示为：商品——货币——商品 (W—G—W)
“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换 中的作用是充当商品交换的媒介。 “商品流通”是从商品交换的形式上讲的，为的是区别于物物交 换，以货币为媒介进行的商品交换。
第一阶段： 直接的物物交换 商品交换的发展过程：
商品－－商品
第二阶段：以__一__般__等__价_物___为媒介的交换 商品－一般等价物－－商品
（羊、贝、布）
充当商品交换媒介 表现其他商品的价值
由_金__银__固定充 当一般等价物
第三阶段：以__货_币___为媒介的商品交换
货币 产生
商品－－货币－－商品（ 商品流通 ）
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产生过程: 金银货币
铸币
纸币
优点 ：制作成本低，易保管、携带、运输等
含义 ：国家（或地区）发行的强制使用的
３、纸币 发行
过多——通货膨胀 过少——通货紧缩
流通货币量的计算公式：商 品价格总额（待售商品 数量×价格水平）/货 币流通次数。
爱护人民币、电子货币
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三、纸币
1.产生过程:
足值的金银条块
（2）从范围看,
物品 劳动产品
商品
（3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品
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下列哪些是商品？
➢空气、阳光 ➢医院药房的医用氧气 ➢捐献给灾区的医药物资。 ➢鲁甸地区正在热销的医药物资。 ➢未经开采的矿泉水 ➢超市货架上待售的农夫山泉 ➢自家种的丝瓜 ➢你在使用的笔 ➢朋友赠送的生日礼物
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思考：商品有什么基本属性
３．次品，具有一定的使用价值，如果发挥其实际使用价值并用 于交换就可以成为商品．
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(1)物物交换
产生 (2)一般等价物
（3）商品——货币——商品
含义: 从商品中分离出来固定充当一般
２、货币
等价物的商品
本质: 一般等价物
价值尺度
基本职能
职能
流通手段
其他职能 ：贮藏手段、支付手段、世界货币
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二、货币的产生和本质
影响消费的因素 消费的类型
消费
消费结构
树立正确消费观
消费心理面面观
做理智的消费者
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第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
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学习目标
一、商品的含义及其基本属性 二、货币的含义、本质和基本职能。 三、纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀和通货紧缩。
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一、商品
1、 商品的含义 : 用于交换的劳动产品。
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3.纸币的发行量规律：而是受客观规律——货币流通规 律支配的
纸币的发行量必须要以流通中所需要的货币量为限度。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
待售商品
商品价格
数量
× 水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
纸币发行量过多，就会引发通货膨胀；
纸币发行量过少，就会引发通货紧缩。
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实际纸币
流通中所需
足值的铸币
纸币
不足值的铸币
。。。。。
优点：
与金属货币相比，纸币的制作 成本低，更易于保管、携带和 运输，且避免了铸币在流通中 的磨损。
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比较
金属货币
纸币
属 既有使用价值， 性 又有价值
价值符号，没有价值
本 一般等价物
质
价值符号
职
价值尺度、流通手段、 贮藏手段、支付手段、
代表货币执行其职能
区别 能
复习要求： 考生这一阶段的任务是把前一个
阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、 条理化，找到每科中的一条宏观的线 索，回归课本，梳理基础知识,提纲挈 领；看纠错本；浏览重点、热点问题； 画联系图；注意答题技巧与规范；选 做真题；调整状态。
1
纠错笔记
所谓“纠错本”就是记录平时测试、练习中做错的 题目的本子。把这些错题整理出来，找出失误原因及正确 解题方法。
经 济 就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生
产分配交换消费等活动，以及在这些活动中结成的人与 人之间的关系。
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揭开货币神秘面纱
货币
信用工具和外汇
影响价格的因素
生活
与 消费
价格
价格变动的影响
货币的产生、本质 货币的职能 纸币 信用工具
外汇 供求影响价格 价值决定价格
对生活的影响 对生产的影响
消费及其类型
每道错题旁要写上注释，写出解题时的感受和出错的 根源。同时用星号评及，星级越高表示越有可能再次做错。
纠错本要常看、常记、常交流、常借鉴。 2
必修一 经济生活
3
经济生活框架设计思路
课程 生活与消 劳动、生产 收入与分 面对市场经济
整合
费
经营
配
生活 生活的体 生活的创造 生活的保 生活的“舞台”
主题
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（3）世界货币：（现实的货币） 一般来说，只有黄金或白银才能作为世界货币，随着货币的发展， 一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能，如美元、欧元、英 镑等。（人民币没有） 关键词：购买外国货，平衡国际收支
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货币的职能：——价值尺度、流通手段（基本职能） 贮藏手段、支付手段、世界货币
A、1台彩电标价3000元
验
证
生活 如何花钱 如何挣钱 如何分配 内容
如何发展
学科 消费的意 劳动的意义 财政的意 经济建设的意义
知识
义
义
价值观 消费者 劳动者 管理者
建设者
教材按 “ 消费――生产――分配 ――市场 ” 来设计
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经 济的含义
经 生产资料 所 有制
济
经济 活动
生产 分配
（四环节） 交 换
经济 消 费 关系（生产关系）
他职能均需要现实的货币。 • (2)从关键词来看： • 价值尺度多用 标价、价格、值多少、售价等词汇； • 流通手段多用 购买、买卖、现场交易等词汇； • 贮藏手段多用 保存、退出流通领域等词汇； • 支付手段多用 赊销赊购、还债、税款、地租、利息、工资等词汇； • 世界货币多用 购买外国商品、国际收支等词汇。
3、货币的本质是一般等价物
【特别提示】
（1）货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可以和 其他一切商品交换的商品。 （2）货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同, 只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价物时, 才标志着货币正式产生. （3）货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等 价物固定在金银上,这时的金银才成为货币.
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名称 交换 方式
公式
产生时 间
特点
物与物
物物交 换
直接
交换
W —W
货币 产生前
买卖 同时进行
商品流 以货币 通 为媒介 W -G -W
货币 产生后
买卖 在时空上
分开
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货币的其它职能
（1）贮藏手段
A.含义：退出流通领域，被当作社会财富的代表加以贮藏。
wenku.baidu.com
B.何种形态：现实的货币。
C:关键词：保存、退出流通领域等。 D：举例：小王用人民币买的100克金条。
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4、基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度
流通手段
含义
货币表现和衡量其他一切商 货币充当商品交换
品价值大小的职能
媒介的职能
货币特点
观念上的货币
现实的货币
原因
货币之所以具有该职能， 是因为货币也是商品，也 有价值。
货币本质是一般等价 物
表现形式
商品的价格或售价
一手交钱一手交货
其他
价值与价格的关系：价值是 以货币为媒介的商品 价格的基础，价格是价值的 交换叫商品流通 货币表现。