【课标版】2021高考语文复习核按钮 专题十四 图标解析

徽标即徽记、标志。一般通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,为某一 组织、行业、机构、活动而专门设计,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、 宗旨、理念、目标等,多带有宣传和鼓动的性质,表现为言简意赅、意蕴丰富。 【题 1】 [2015·全国新课标卷Ⅰ]下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票 中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 80 个字。
学案 1
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学案 2
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[题型 3] 漫 画 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从政治事件、生活现象中取材,通
过夸张、比喻、象征、寓意等手法,创设为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬 某些人或事。
【题 3】 [2018·天津卷]阅读下面的漫画,按要求作答。
鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画
学案 1
学案 2
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[题型 2] 图片(含摄影作品) 图片(含摄影作品)多为富有一定寓言的作品,一般要求将指定的图
片内容按照要求,用文字表述出来。 【题 2】 [2015·广东卷]下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的 手势,分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝 阻效果。要求语意完整,前后连贯,不少于 50 字(含标点符号)。
要注意的是：“图表解析”题有显性和隐性两种,上表中列举的即为显性；而 2019 年全国新课标卷Ⅰ实用类文本阅读材料二、卷Ⅱ实用类文本阅读第 4 题、卷 Ⅲ中第 22 题作文中的图表即为隐性。
学案 1
学案 2
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学案1 图 画 解 读
[知识清单] _____________________________________________ 图画解读(不涉及数据分析)类的试题,或要求解说画面的内
[考卷分析]
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学案 1
学案 2
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[备考指导] 1.对“图表解析”题,2017 年前全国新课标卷曾连续四年考查,2018 年在全国
新课标卷Ⅰ、卷Ⅲ中再次考查,可见,此类题一直是高考的常用命题。因为在如今的 读图时代、大数据时代,图表解析是一项重要技能。
2.“图表解析”题分别涉及图片解说、漫画解读、流程图介绍、图表解读等, 其中对流程图的考查属于高频考点,在备考复习时应高度重视。
3.“图表解析”题的考查具有灵活性、技巧性、创新性、综合性的特点。它 要求考生根据图、表中的有关要素,介绍其内容,辨别或挖掘出隐含的信息,对材料 进行综合性评价或推断,考查的是考生理解信息、分析综合、整合信息的能力。
4.“图表解析”题,表面看来是“看图(表)说话”,实际上是考查考生语言综合 表达运用能力。
容,解读画面寓意；或要求用文字分析画面的内容,概括其中各要 素的变化规律；或要求用文字表述画面反映出的事物之间的关 系。用作命题材料的图画,常见的有徽标、图片(含摄影作品)、漫 画、流程图(含方位图、构思框架图)四类。
学案 1
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[典题导学] __________________________________________________________ [题型 1] 徽 标
答：_____________________________________________________
学案 1
学案 2
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答题思路 解此题,首先明确题干要求——分析这两个手势的劝 阻效果。然后比较两幅图的劝阻效果,第一幅图,图中人以手捂鼻, 被动承受,动作幅度较小,可见劝阻的效果较弱；第二幅图,图中 人手掌外翻,主动劝阻,动作幅度大。最后对两幅图对比分析即可 整理出答案。 答题示例：“我介意”的手势表达委婉,容易让 人接受,但劝阻意味不强,对方可能领会不到或视而不见。而“不 可以”的手势表达直接,劝阻意味强烈,容易让人领会到,但可能 会引起对方反感。
《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。 答：________________________________________________________________
学案 1
学案 2
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答题思路 本题不但要求理解丰子恺的漫画,还要说明与鲁 迅的观点是否矛盾,更进一步考查考生的图文转换和语言表达能 力。音乐课上人物状态最鲜明、最动人的闪光点可以不是眼睛, 而是嘴巴和耳朵,于是漫画特意勾勒了学生们的圆圆的嘴巴、竖 起的耳朵,这更能凸显乡村学校学生在音乐课上的参与热情。据 此组织答案即可。 答题示例：不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛, 是因为画眼睛能集中表现人物的特征；而丰子恺先生的《村学校 的音乐课》不画眼睛,而画嘴巴,是为了凸显学生在音乐课上的参 与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴,已经展现出了他们积极参 与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态,极为生动。
[专题编写思路导图]
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学案 1
学案 2
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[考纲要求] 图表解析题要求考生将图画、表格、数据、色彩等信息转换为文字信 息，题型灵活多样，既考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生 动的能力，也考查分析综合、抽象概括的能力，考查的综合性极强。
学案 1
学案 2
学案 1
答：________________________________________________________________
学案 1
学案 2
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答题思路 ①读懂图画。题干交代了徽标的主题“保护 地球水环境”。紧扣这一主题可发现图中“手”左右分 别为有鱼流动的“清流”与“污水”,“手”的作用是阻 止污水流入清水,保护水环境。②组织语言。组织语言作 答时,应分步进行,先说明“构图要素”,再说明寓意。说 明“构图要素”时可以采用“该图由……构成”的格式。 答题示例：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地 球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排 向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝 水污染的决心。