写事要有点波澜.ppt
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叙事要有点波澜课件
![叙事要有点波澜课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b25631e8294ac850ad02de80d4d8d15abe23008b.png)
广告信息。
情感共鸣
通过引发观众的情感共鸣,使观 众对广告产生好感,并留下深刻
印象。
产品植入
将产品自然地融入广告的故事情 节中,使观众在接受故事的同时,
对产品产生兴趣和购买欲望。
叙事波澜的案例分析
《肖申克的救赎》中的叙事波澜
总结词
剧情跌宕起伏,角色命运多舛
详细描述
影片通过主人公安迪的视角,展现了一个充满希望与绝望、自由与束缚的故事。安迪在监狱中度过近20年,凭借 智慧和毅力,最终成功逃脱并揭示了真相。影片中剧情多次转折,角色命运多舛,让观众在情感上产生强烈的共 鸣。
引发观众的情感共鸣
叙事波澜能够触动观众的情感,让观 众对故事中的角色和情节产生共鸣, 增强观众的观影体验。
叙事波澜的构成要素
情节的转折
情节转折是叙事波澜的核心要素,通过情节的转折,可以引发读者的好奇心和探究 欲,使故事更具吸引力。
情节转折可以出现在故事的开头、中间或结尾,但要合理、自然,避免突兀和生硬。
《阿甘正传》中的叙事波澜
总结词
人生充满奇迹,剧情扣人心弦
详细描述
阿甘的人生充满了奇迹和意外,从智商低下的童年到成为乒乓球冠军、越战英雄、亿万富翁,他的故 事让人感叹命运的不可预测。影片通过阿甘的视角,展现了一个充满希望和勇气的世界,剧情扣人心 弦,让观众沉浸其中。
《星球大战》系列中的叙事波澜
总结词
在小说中的应用
情节设置
通过设置悬念、伏笔等手法,使 小说情节跌宕起伏,吸引读者继
续阅读。
角色塑造
通过描写角色的内心世界和情感变 化,使读者对角色有更深入的了解 和认识。
语言运用
通过运用生动的语言和修辞手法, 增强小说的表现力和感染力。
情感共鸣
通过引发观众的情感共鸣,使观 众对广告产生好感,并留下深刻
印象。
产品植入
将产品自然地融入广告的故事情 节中,使观众在接受故事的同时,
对产品产生兴趣和购买欲望。
叙事波澜的案例分析
《肖申克的救赎》中的叙事波澜
总结词
剧情跌宕起伏,角色命运多舛
详细描述
影片通过主人公安迪的视角,展现了一个充满希望与绝望、自由与束缚的故事。安迪在监狱中度过近20年,凭借 智慧和毅力,最终成功逃脱并揭示了真相。影片中剧情多次转折,角色命运多舛,让观众在情感上产生强烈的共 鸣。
引发观众的情感共鸣
叙事波澜能够触动观众的情感,让观 众对故事中的角色和情节产生共鸣, 增强观众的观影体验。
叙事波澜的构成要素
情节的转折
情节转折是叙事波澜的核心要素,通过情节的转折,可以引发读者的好奇心和探究 欲,使故事更具吸引力。
情节转折可以出现在故事的开头、中间或结尾,但要合理、自然,避免突兀和生硬。
《阿甘正传》中的叙事波澜
总结词
人生充满奇迹,剧情扣人心弦
详细描述
阿甘的人生充满了奇迹和意外,从智商低下的童年到成为乒乓球冠军、越战英雄、亿万富翁,他的故 事让人感叹命运的不可预测。影片通过阿甘的视角,展现了一个充满希望和勇气的世界,剧情扣人心 弦,让观众沉浸其中。
《星球大战》系列中的叙事波澜
总结词
在小说中的应用
情节设置
通过设置悬念、伏笔等手法,使 小说情节跌宕起伏,吸引读者继
续阅读。
角色塑造
通过描写角色的内心世界和情感变 化,使读者对角色有更深入的了解 和认识。
语言运用
通过运用生动的语言和修辞手法, 增强小说的表现力和感染力。
高中作文 记叙文写事要有点波澜 (课件21张)
![高中作文 记叙文写事要有点波澜 (课件21张)](https://img.taocdn.com/s3/m/164c4b830912a216147929e0.png)
财富,怎么可以随随便便糟踏党的财富呢?难道这不是严重问 题吗?……”
9
3、抑扬法
抑扬交错是一种褒扬和贬抑相互交错的手法。 对要赞美、肯定的人和事,先贬责、否定, 是为欲扬先抑;对要贬责、否定的人或事,
先赞美、肯定,是为欲抑先扬。。
10
实战演练:续写《让座》结尾
公交车里真挤。有个老大娘站着,旁边座位上坐着个小伙子,却装着 没有看到一般,不肯让座。我开口对老大娘说话了,其实是说给那个小伙 子听的。 “唉,现在的年轻人可真是缺乏教养!” “说的是啊,”老大娘点了点头,“就是没教养嘛!” “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。 “有什么样的爸爸,就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。 “真不象话!年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在那里!”我的声音 已经很高了。 “喂,你这小伙子,”我终于忍不住拉了拉他,“说的就是你哪,还不给 老人让座!”
6
1、悬念法(吊胃口) 设悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,吊 足读者胃口,使情节回旋推进,给人以“山重 水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。,直 至最后解开悬疑,真相大白,侦探小说、盗墓
小说、武侠小说最擅用此方法。
7
《提意见》
星期五下午,到任一个月的甄局长召开机关生活会。他说, 今天要搞点“特权”,请大家专门给他提意见,越尖锐越好, 捕风捉影、道听途说也无妨,就是不要听赞歌。 但是,多数发 言不过是不痛不痒的“温吞水”,会议进行到两个小时,卡了 壳了。有人悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长,只等他一发话 就散会。 “我提点……”
4
怎样写出事件的波澜
1、什么是写出事件的波澜? 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
2、为什么要写出事件的波澜?
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的 波澜才能准确地反映客观事物。(客观性) ⑵ “文若看山不喜平”,只有写出了事件的波澜才能 达到引人入胜的效果。(阅读心理)
9
3、抑扬法
抑扬交错是一种褒扬和贬抑相互交错的手法。 对要赞美、肯定的人和事,先贬责、否定, 是为欲扬先抑;对要贬责、否定的人或事,
先赞美、肯定,是为欲抑先扬。。
10
实战演练:续写《让座》结尾
公交车里真挤。有个老大娘站着,旁边座位上坐着个小伙子,却装着 没有看到一般,不肯让座。我开口对老大娘说话了,其实是说给那个小伙 子听的。 “唉,现在的年轻人可真是缺乏教养!” “说的是啊,”老大娘点了点头,“就是没教养嘛!” “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。 “有什么样的爸爸,就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。 “真不象话!年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在那里!”我的声音 已经很高了。 “喂,你这小伙子,”我终于忍不住拉了拉他,“说的就是你哪,还不给 老人让座!”
6
1、悬念法(吊胃口) 设悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,吊 足读者胃口,使情节回旋推进,给人以“山重 水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。,直 至最后解开悬疑,真相大白,侦探小说、盗墓
小说、武侠小说最擅用此方法。
7
《提意见》
星期五下午,到任一个月的甄局长召开机关生活会。他说, 今天要搞点“特权”,请大家专门给他提意见,越尖锐越好, 捕风捉影、道听途说也无妨,就是不要听赞歌。 但是,多数发 言不过是不痛不痒的“温吞水”,会议进行到两个小时,卡了 壳了。有人悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长,只等他一发话 就散会。 “我提点……”
4
怎样写出事件的波澜
1、什么是写出事件的波澜? 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
2、为什么要写出事件的波澜?
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的 波澜才能准确地反映客观事物。(客观性) ⑵ “文若看山不喜平”,只有写出了事件的波澜才能 达到引人入胜的效果。(阅读心理)
叙事要有点波澜ppt课件
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1
什么是事件的波澜? 为什么要写出事件的波澜? 怎样写出事件的波澜?
2
1.波澜:文章的起伏变化。
2.(1)文章的波澜是由客观事物的复 杂性决定的。
(2)“文似看山不喜平”。情节曲折起 伏,则吸引读者,引人入胜。
悬念、抑扬、意外、巧合、误会、张弛、 突转等
3
①制造悬念法。
在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林.车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一 个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵, 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客 们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿 了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚, 不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静 了。 “一、二、三”,这个神智不清的老妇人又重复数着,两个小姑娘 再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开了 口:“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时, 你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去 的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送
误会得合情合理。让读者感觉既在意料 之中,又在意料之外,切不可漏洞百出, 哗众取宠。
11
④张弛法
《鸿门宴》 无伤告密 项伯夜访 项庄舞剑 刘邦脱险
ห้องสมุดไป่ตู้
范增献计 张良献计 樊哙闯帐 无伤被诛
紧张 缓和 激烈 化解
(张) (弛) (张) (弛)
12
⑤情节突转法
记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染, 把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向 发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达 到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局 的突然揭晓,掀起波澜。使读者对事件意义 的理解推向一个新的高度。
什么是事件的波澜? 为什么要写出事件的波澜? 怎样写出事件的波澜?
2
1.波澜:文章的起伏变化。
2.(1)文章的波澜是由客观事物的复 杂性决定的。
(2)“文似看山不喜平”。情节曲折起 伏,则吸引读者,引人入胜。
悬念、抑扬、意外、巧合、误会、张弛、 突转等
3
①制造悬念法。
在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林.车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一 个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵, 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客 们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿 了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚, 不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静 了。 “一、二、三”,这个神智不清的老妇人又重复数着,两个小姑娘 再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开了 口:“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时, 你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去 的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送
误会得合情合理。让读者感觉既在意料 之中,又在意料之外,切不可漏洞百出, 哗众取宠。
11
④张弛法
《鸿门宴》 无伤告密 项伯夜访 项庄舞剑 刘邦脱险
ห้องสมุดไป่ตู้
范增献计 张良献计 樊哙闯帐 无伤被诛
紧张 缓和 激烈 化解
(张) (弛) (张) (弛)
12
⑤情节突转法
记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染, 把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向 发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达 到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局 的突然揭晓,掀起波澜。使读者对事件意义 的理解推向一个新的高度。
《写事要有点波澜》课件
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可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来,放在方 向盘上,没有拿什么东西。
我看到,他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼 非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神,使我再 度直冒冷汗,再度后悔自己的莽撞。
情节会怎样发展呢?
第七页,共22页。
我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站 前一停,我立刻打开车门冲了下去。松了一口气,才 想到还没有付钱给司机,便绕过车后,走到司机窗口, 伸手到旅行袋里掏钱。突然,车子往前冲,迅速拐一 个弯,消失在不远的街角。我最后看到的,是司机无 比惊惶的神色。
通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操,
给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
第二十一页,共22页。
谢谢大家
01.04.2023
生产计划部
第二十二页,共22页。
《写事要有点波澜》课件
2023/4/1
生产计划部
第一页,共22页。
什么是设悬念?
设悬念,是 逗引读者好奇心 的一种手法。
第二页,共22页。
实例诠释短短四句,跌宕生姿,
起起伏伏,吊足胃口。 一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题
诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写 下:
这个婆娘不是人, 举座皆惊
又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:“一个多月前,是 不是有位大个子军人来这儿修过鞋?
“啊……对呀。” “要付多少钱?” 小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两
块钱得了。”
军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没来?” “他……上前线去了。”说完,军人转身就走。 “哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”
我看到,他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼 非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神,使我再 度直冒冷汗,再度后悔自己的莽撞。
情节会怎样发展呢?
第七页,共22页。
我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站 前一停,我立刻打开车门冲了下去。松了一口气,才 想到还没有付钱给司机,便绕过车后,走到司机窗口, 伸手到旅行袋里掏钱。突然,车子往前冲,迅速拐一 个弯,消失在不远的街角。我最后看到的,是司机无 比惊惶的神色。
通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操,
给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
第二十一页,共22页。
谢谢大家
01.04.2023
生产计划部
第二十二页,共22页。
《写事要有点波澜》课件
2023/4/1
生产计划部
第一页,共22页。
什么是设悬念?
设悬念,是 逗引读者好奇心 的一种手法。
第二页,共22页。
实例诠释短短四句,跌宕生姿,
起起伏伏,吊足胃口。 一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题
诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写 下:
这个婆娘不是人, 举座皆惊
又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:“一个多月前,是 不是有位大个子军人来这儿修过鞋?
“啊……对呀。” “要付多少钱?” 小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两
块钱得了。”
军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没来?” “他……上前线去了。”说完,军人转身就走。 “哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”
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Βιβλιοθήκη 2020/7/19该
8
• 悬念,是引逗读者好奇心的一种手 法.写人记事先把读者的好奇心逗 引起来,当读者很想进一步了解的 时候,却突然刹住不告诉读者,再 转换话头去讲别的,最后才揭示谜 底
2020/7/19
该
9
文似看山不喜平 写事要有些波澜
2
该
1
塞翁失马的故事揭示了怎样的人 生哲理
2020/7/19
该
2
• 社会生活是复杂的, • 社会生活是多面的, • 社会生活是多变的。
2020/7/19
该
3
• 文章与社会生活是什么关系?
2020/7/19
该
4
文章是社会生活的反映。所以好文章就要 把事物的复杂性表现出来。也就是说文章 要写的有波澜。
2020/7/19
该
5
• 那么从读者角度,我们喜欢什么样的文章?
2020/7/19
该
6
读者喜欢能够在心里激起波澜的文章,也 就是说我们最终说文章有没有波澜,最终 要看文章是不是让读者牵肠挂肚,是不是 出乎读者意外,是不是让读者感到惊喜, 是不是让读者扼腕叹息……
2020/7/19
该
7
• “波澜”就是作者根据事物本身的 复杂性和读者的阅读心理来构思的 一种技巧。
8
• 悬念,是引逗读者好奇心的一种手 法.写人记事先把读者的好奇心逗 引起来,当读者很想进一步了解的 时候,却突然刹住不告诉读者,再 转换话头去讲别的,最后才揭示谜 底
2020/7/19
该
9
文似看山不喜平 写事要有些波澜
2
该
1
塞翁失马的故事揭示了怎样的人 生哲理
2020/7/19
该
2
• 社会生活是复杂的, • 社会生活是多面的, • 社会生活是多变的。
2020/7/19
该
3
• 文章与社会生活是什么关系?
2020/7/19
该
4
文章是社会生活的反映。所以好文章就要 把事物的复杂性表现出来。也就是说文章 要写的有波澜。
2020/7/19
该
5
• 那么从读者角度,我们喜欢什么样的文章?
2020/7/19
该
6
读者喜欢能够在心里激起波澜的文章,也 就是说我们最终说文章有没有波澜,最终 要看文章是不是让读者牵肠挂肚,是不是 出乎读者意外,是不是让读者感到惊喜, 是不是让读者扼腕叹息……
2020/7/19
该
7
• “波澜”就是作者根据事物本身的 复杂性和读者的阅读心理来构思的 一种技巧。
新版-中考作文指导:写事要有点波澜ppt 演示课件
![新版-中考作文指导:写事要有点波澜ppt 演示课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3d7680461a37f111f0855b1c.png)
1、什么是写出事件的波澜? 注。因为长得帅气,在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律,金融知识,一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产,从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师;因为出色的才干,他最终被监狱长相中,替他打断了姐妹花的 腿,再也不能骚扰他,并提拔他到图书馆工作,实际上则成为监狱长的免费的会计师,替他安排他收入,尽量免税,并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法:
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经 理十分尴尬,结果他落榜了。 舒平连遭重创,心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归 路…… 恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了 回来,同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告 赫然映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人(举座皆惊)
示例: 只借一美元 只借一美元
成绩:学得好的受人尊敬,相反,就抬不起头来。
“想嗯到, 年从迈这的一儿父数母位,正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪,走“我进俯一先下家身银生去行,,,捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的,东举么西止,得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗?”贷款部经理一边打量 着来者,一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
兵按排了免税的一笔遗产,从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师;因为出色的才干,他最终被监狱长相中,替他打断了姐妹花的 腿,再也不能骚扰他,并提拔他到图书馆工作,实际上则成为监狱长的免费的会计师,替他安排他收入,尽量免税,并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法:
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经 理十分尴尬,结果他落榜了。 舒平连遭重创,心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归 路…… 恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了 回来,同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告 赫然映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人(举座皆惊)
示例: 只借一美元 只借一美元
成绩:学得好的受人尊敬,相反,就抬不起头来。
“想嗯到, 年从迈这的一儿父数母位,正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪,走“我进俯一先下家身银生去行,,,捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的,东举么西止,得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗?”贷款部经理一边打量 着来者,一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
黄河九曲---写事要有点波澜(课件67张)
![黄河九曲---写事要有点波澜(课件67张)](https://img.taocdn.com/s3/m/76a1d614763231126edb118e.png)
送行
三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时,火车 正鸣着长笛向外缓缓驶出,于是三个人急忙沿着站台追 赶火车。其中两个人身强力壮,终于在千钧一发之际, 跳上了最后一节车厢,最后一个人只好无奈地看着火车 远去。 突然之间,没赶上火车的男人在站台上忍不住疯狂 大笑起来。 检票员不解地问他:“你怎么啦,没赶上火车,还 哈哈大笑?” 那人上气不接下气地答道(“……”)
父亲发怒了:“如果你只是要借钱去买毫无意义 的玩具的话,给我回到你的房间并上床.好好想想为 什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着,没 时间和你玩小孩子的游戏。” 小孩安静地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来,他平静下来了。开始 想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什 么东西,再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房:“你睡了吗,孩子。 ” “爸,还没,我还醒着。”小孩回答。 “我刚刚可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天 的气都爆发出来了——这是你要的 10美金。” “爸,谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些 被弄皱的钞票,慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要 !”父亲生气地问.
“他们,他们是来送我的。”
二、巧设悬念
所谓“悬念”就是读 者对故事发展和人物命运 的关切心情。设置悬念, 就是作者在写作时故意卖 “关子”,故意留下疑团, 以激发读者的心理期待, 这样可使文章跌宕起伏, 摇曳多姿,韵致无穷,具 有强烈的吸引力和感染力。
20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦, 发现他五岁的儿子靠在门旁等他。 “爸,我可以问你一个问题吗 ?” “什么问题 ?” “ 爸,你一小时可以赚多少钱 ?” “这与你无关,你为什么问这个问题 !”父亲生 气地问。 “我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少 钱 。”小孩哀求。 “假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金。” “哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借 我10美金吗 。”
高中语文-人教版高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》课件 (14张PPT)
![高中语文-人教版高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》课件 (14张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/90f85209a58da0116d1749ae.png)
警察怎样才能将这位小女孩送回家,请展开想象,
以“送迷失的女孩回家”为话题,自拟题目,写一篇不
少于800字的记事性文章。
• 要求:1、故事要有波澜;2、情节合情合理;
•
3、以给出文段为文章的开头。
愚人节那日,进得教室,心中忽灵机一动,
俯首对C低语:“有你的挂号信。”C听后朝传达
室飞奔而去。看到其忙态,我站在窗口忍俊不禁。
又恐C归来发怒,备好一大堆解释。……(续写)
新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新 同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措, 便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千 斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。
铺陈误会
• 约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇 到一件很麻烦的事,真不知该怎么办?” “什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦事就该 对我说,也许我能帮你.” “我正在热恋中.” “这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地 问. “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮, 但没钱;另一个长得不漂亮,但很有钱.你看我应该 选择谁?” “当然是长得漂亮的那个.这年头,钱算得了什 么?”麦克坚决地回答. “对!”约翰说,“谢谢你的好主意,再见.”说完转 身就走. “等一下,约翰.”麦克叫住他,“你能不能把那位 有钱的姑娘的住址告诉我?
才走了几步,那女生便对我说:“…… (请续写,要写出事件波澜)
才走了几步,那女生便对我说:“背不动就 滚吧!”
• 我一听此言,登时怒从心头起,放下箱子, 怒视着她。那女生愣了几秒钟,才满脸通红地 指着箱子的底部对我说:“我指的是轮子。”
• 愚人节那日,进得教室,心中忽灵机一动, 俯首对C低语:“有你的挂号信。”C听后 朝传达室飞奔而去。看到其忙态,我站在 窗口忍俊不禁。又恐C归来发怒,备好一大 堆解释。……(续写,写出波澜)
“黄河九曲”写事要有点波澜ppt
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Байду номын сангаас
给你支招 ——怎样使文章有波澜
理论探讨
悬念:按照美国戏剧理论家贝克的说法,悬念 “就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的 迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能, 越是迷惑不解的事物,越想探究出个究竟。在 叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故 意不说穿,以激发读者的猜测与渴望,这便是 悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。
它不像汉白玉那样细腻,可以用它来刻字雕 花。它也不像大青石那样光滑,可以用来做捶 布石。它静静地卧在那里,院边的槐荫没有护 盖它,花儿也不在它身边生长。周边的荒草却 长出来,枝蔓上下缠绕,慢慢地,它上面竟长 满了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌 起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽 时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它 留在那里了。
我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;
我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一
切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、
寂寞的生存的伟大。
给你支招 ——怎样使文章有波澜
注意事项 1、抑扬法通常有“欲扬先抑”和“欲
抑先扬”两种方式,行文时要自然,尽 量让读者猜不出后文是要“扬”或者要 “抑”。 2、先抑后扬的目的在于扬,抑的部 分,或出于误会,或者是次要的,非本 质的方面,反之,亦然。所以,不要在 人品方面好坏各半,或者本末倒置。
“玄”,不宜故弄玄虚。 2、要紧紧围绕主题来设置悬念,不能在枝
节问题上“悬置紧张”,以免削弱主题思 想。 3、“谜底”一般以不被轻易猜出为妙。
给你支招 ——怎样使文章有波澜
实战演练 运用“设置悬念”的方法,写一段文字,
吊起读者的胃口。
给你支招 ——怎样使文章有波澜
理论探讨 抑扬:叙述中,先让情况尽量向某一个方向发
给你支招 ——怎样使文章有波澜
理论探讨
悬念:按照美国戏剧理论家贝克的说法,悬念 “就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的 迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能, 越是迷惑不解的事物,越想探究出个究竟。在 叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故 意不说穿,以激发读者的猜测与渴望,这便是 悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。
它不像汉白玉那样细腻,可以用它来刻字雕 花。它也不像大青石那样光滑,可以用来做捶 布石。它静静地卧在那里,院边的槐荫没有护 盖它,花儿也不在它身边生长。周边的荒草却 长出来,枝蔓上下缠绕,慢慢地,它上面竟长 满了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌 起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽 时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它 留在那里了。
我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;
我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一
切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、
寂寞的生存的伟大。
给你支招 ——怎样使文章有波澜
注意事项 1、抑扬法通常有“欲扬先抑”和“欲
抑先扬”两种方式,行文时要自然,尽 量让读者猜不出后文是要“扬”或者要 “抑”。 2、先抑后扬的目的在于扬,抑的部 分,或出于误会,或者是次要的,非本 质的方面,反之,亦然。所以,不要在 人品方面好坏各半,或者本末倒置。
“玄”,不宜故弄玄虚。 2、要紧紧围绕主题来设置悬念,不能在枝
节问题上“悬置紧张”,以免削弱主题思 想。 3、“谜底”一般以不被轻易猜出为妙。
给你支招 ——怎样使文章有波澜
实战演练 运用“设置悬念”的方法,写一段文字,
吊起读者的胃口。
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《写事要有点波澜》ppt课件
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马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本ห้องสมุดไป่ตู้手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿
《写事要有点波澜》ppt课件
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在文章的情节发展中, 悬念让文章波澜起伏。
感受妙处
读小说,猜情节
枪
•
车子愈往南驶,我愈觉得不对劲。司机
始终不怀好意地透过后视镜瞅着我,恐怕我
是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司
机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要伤人的报
道,为什么我这么大意?
果然,车子刚开不久,我就感到异样了。
司机一再从后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。
怔怔地站那里,莫名其妙地把车钱再度 放入旅行袋,我才看见旅行袋的右方开口 突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子 买回来的玩具枪,枪管太长了,无法全部 塞进旅行袋。
提意见
星期五下午,到任一个月的甄局长召开机关生活 会。他说,今天要搞点“特权”,请大家专门给他提 意见,越尖锐越好,捕风捉影、道听途说也无妨,就 是不要听赞歌。 但是,多数发言不过是不痛不痒的 “温吞水”,会议进行到两个小时,卡了壳了。有人 悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长,只等他一发话就 散会。
又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来 到修鞋摊旁说:“一个多月前,是不 是有位大个子军人来这儿修过鞋?
“啊……对呀。” “要付多少钱?” 小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一 块五,外加一个月的保管费五毛,您 给两块钱得了。”
军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱 后,问:“怎么大个子没来?”
“他……上前线去了。”说完,军人 转身就走。
一些被弄皱的钞票,慢慢地数着,他想干什么?这一
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来,他平静下来了。开 始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什 么东西,再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房:"你睡了吗,孩子?""爸, 还没,我还醒着。"小孩回答。
感受妙处
读小说,猜情节
枪
•
车子愈往南驶,我愈觉得不对劲。司机
始终不怀好意地透过后视镜瞅着我,恐怕我
是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司
机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要伤人的报
道,为什么我这么大意?
果然,车子刚开不久,我就感到异样了。
司机一再从后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。
怔怔地站那里,莫名其妙地把车钱再度 放入旅行袋,我才看见旅行袋的右方开口 突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子 买回来的玩具枪,枪管太长了,无法全部 塞进旅行袋。
提意见
星期五下午,到任一个月的甄局长召开机关生活 会。他说,今天要搞点“特权”,请大家专门给他提 意见,越尖锐越好,捕风捉影、道听途说也无妨,就 是不要听赞歌。 但是,多数发言不过是不痛不痒的 “温吞水”,会议进行到两个小时,卡了壳了。有人 悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长,只等他一发话就 散会。
又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来 到修鞋摊旁说:“一个多月前,是不 是有位大个子军人来这儿修过鞋?
“啊……对呀。” “要付多少钱?” 小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一 块五,外加一个月的保管费五毛,您 给两块钱得了。”
军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱 后,问:“怎么大个子没来?”
“他……上前线去了。”说完,军人 转身就走。
一些被弄皱的钞票,慢慢地数着,他想干什么?这一
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来,他平静下来了。开 始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什 么东西,再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房:"你睡了吗,孩子?""爸, 还没,我还醒着。"小孩回答。
叙事要有波澜作文课共37页PPT
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叙事要有波澜作文课
叙事要有波澜作文课叙事要有波澜作文课放享 从前,有位老太太做寿,她的子孙请来唐伯 虎绘画、题诗,唐伯虎先画了一幅《蟠桃献寿》 接着又在画上题诗,全家老小和亲朋好友都争着 来看。他写的第一句诗是“这个婆娘不是人”, 举座皆惊;接着又写了第二句“九天仙女下凡 尘”,大家转怒为喜;写第三句诗“儿孙个个 都是贼”时,在座的怒目相视;紧接着唐伯虎笔 锋一转,写下第四句“偷得蟠桃献至亲”,大家 听后纷纷改颜赞许。 转怒为喜 改颜赞许 举座惊 怒目相视 学习目标 体会叙事时波演 起伏的效果 学习几种兴波源、 生变化的方法
一、英语教育中的问题情景 霍华德?加得纳所创立的多元智能理论认为,关注问题解决的教学,可以使学生更深刻地理解所学知识,而且可以有效地促进潜能的开发,提高他们的实践能力。在英语教学中如何来体现“问题连续体”这一教学理论,既使学生的能力得到提高和发展,又符合英语教学的普遍规律和青少年学习语言的智能?现在就此谈几点看法以及本人在实践中的体会。 1.创设质疑情境,变“机械接受”为“主动探究” “学起于思,思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题,才会有所发展,有所创造。苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”而传统教学中,学生少主动参与,多被动接受;少自我意识,多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步,其创造性个性受到压抑和扼制。因此,在教学中我们提出:学生是教学的主人,教是为学生的学服务的。要鼓励学生自主质疑,去发现问题,大胆发问。要创设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,从而有利于发展学生的创造个性。 2.批判性质疑 爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”进行批判性质疑就是不依赖已有的方法和答案,而通过自己独立思考、判断,提出自己独特的见解,它在一定程度上推动了
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“当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些 票据做担保可以吗?” 经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。 不过……先生,您真的只借一美元吗?” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说:“好吧,请办理手续。年息6%,只要您付出 6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给 您。” “谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有 50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了 上去,大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个 问题。这实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要 借一美元呢?”
我忽然想起个笑话来,就讲给她听:四个旅客赶了很多的路 ,好不容易回到旅社,可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们 住在第四十层。为了减轻疲劳,规定每人讲一个故事。等轮到最 后一个人讲了,他们也上到了第四十层。大家就要这个人讲一个 最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说:“我把咱们房门钥匙 落在楼下的汽车里了。” 她听了,捂着嘴咯咯地笑了起来。不一会儿,就流眼泪了。 她赶快从兜儿里掏出手绢儿──“当啷”,一个发亮的东西蹦出来 ,掉在地上。天色暗了,那个东西却更刺眼。她愣着,刚才那一 丝笑纹却僵在嘴角上。 愣了好久,我俯下身去,捏起那枚发亮的东西,放进她有些 颤抖的手上。她开了门,刚跨进去,“咔”,猛地把门碰上了。我 呆呆地站着,泪水一下子涌了出来……
兄弟疑问
无奈抓阄
狠摔瓦罐
离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些? 设置悬念,引人入胜 伏笔照应,环环相扣 情节曲折,富于变化
例文:
钥匙 我转学时间不长,已经感到压力了。这里的同学都很注重 成绩:学得好的受人尊敬,相反,就抬不起头来。我很努力, 语文不错,可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最 棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好,我们俩正可以互相 帮助。我跟同学们还不太熟,可对她印象挺深。她白白净净,很 文雅。她有个习惯──爱笑,笑得厉害了,就要流泪,尤其是听 我说笑话的时候。 放了学,我马上把老师的意思告诉她。她听了,微微一笑, 低头想了想。“行啊,不过,这两天我的事挺多……” “那,怎么办呢?要复习也就在这两天了。”我不想让她为难 听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲,我就说: “这样吧,先借给我你整理的复习提纲吧,我明天就还你。” 一边把我整理的语文复习要点给了她。
“行啊,”她笑着接过我的《要点》,“可我把提纲放在家里了 你看……” “没关系,我跟你取一趟吧。” “我家可远呢!” “不怕,我有月票。” “那……好吧。” 我们上车了。大概是两个人就伴儿的缘故吧,说说笑笑的就到了 。估计不过是五六站的路。 这里是一片新建的住宅区,一栋栋高大的楼房挺立着,真神气。 我忍不住问:“你家在哪栋楼?” 她朝前边示意了一下,我顺着看过去,有好几栋呢,“到底是哪 个呀?” “嗯,从这儿数,第四栋。”那是一栋六层大楼,楼身略带粉红 色,“真好看。你住几层?” 她又微微一笑。“你猜猜?” “一层?……二层?……嗯,四层?……怎么还不对呀?”
3、怎么样才能写出事物的波澜? ⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。(前提)
⑵
运用使叙事曲折的技巧:
① 情节突转法:
期中考之后,数学老师要公布成绩。他说:“九十分以上 和八十分以上的人数一样多:八十分以上和七十分以上的人 数也一样多”话一说完,全班一阵欢呼,一位同学追问道: “那么,不及格的人数呢???” 老师不疾不徐地回答: “不及格的人数和全班的人数一样多。” 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时, 顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到 这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点 时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。
“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一
段 时间,随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库, 想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好, 所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很 便宜,一年只要支付6美分……” 行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用 头 脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们 的 头脑被金钱所支配。 经商斗智,善谋者胜。 ③ 铺陈误会法: 新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小 女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。 才走了几步,那女生便对我说:“背不动就滚
“六层。”她说。 “那,是哪扇窗子?”我望着六层上的那些窗户,“是那扇 摆 着花的吗?”她笑着摇摇头,“是那扇开着玻璃窗的吗?”她还 是 摇头。“哦,我知道了,是那扇挂着黄色窗纱的吧!“她含笑默 认了。 我高兴地说:“多漂亮的黄色呀!是你自己选的吧?” “嗯,不过,那种颜色叫鹅黄,是黄色里很淡雅的一种。” 哦,原来一种颜色还分好多样哪。看看那窗纱,又看看她, 我不禁拉着她的手,上楼──倒像我是主人了。 我们说笑着上了六楼,到了左边的门前,她停下了,打开书 包找什么东西。 我问:“怎么啦?” 她又翻了翻书包后面的 夹层,终于抬起头来,苦笑着说: “真对不起,我忘带钥匙了。” 我真有点失望,要走;可一想她得等她家人下班回来才能 进去,一定很寂寞,就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走,
转眼间,他与哥哥都初中毕业了,家里实 在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用,母亲 咬咬牙告诉他俩:"我们家只能供得起一人读书, 而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光,兄弟俩狠狠地点了点头,似 乎一场命运的赌注就要开始,因为从小到大, 无论大事小事只能满足一个人的时候,母亲都 会用抓阄的办法决定,他明白,母亲真的很无 奈。
我一听此言,登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。 那女生愣了几秒钟,才满脸通红地指着箱子的底部对我说: “我指的是轮子。”
讨论:事情的波澜因何而起?
(误会)
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人 物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展,从而 掀起事件的波澜。应该说,误会的产生大多是出于偶然,但 如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物,往往会有非常 好的效果。
思绪跳动
说不清 的滋味 幸灾乐祸
恼火
不幸
写出事件的波澜
例文三 人间“大爱” 沧桑几许,人生几何,在爱与恨的抉择中,有一种爱叫做 "人间大爱"。重于山,浓于血。 --题记
村里人都说他俩是双胞胎,可他却看不出一 点眉目,一高一低,一黑一白,难道双胞胎会如 此不相像?这个大问号整整在他的脑海里游荡了 十五个年头。他和哥哥都在村里上初中,学习成 绩都是数一数二的,父亲因为重病,早早地撒手 而去,母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着,日 子艰辛,但却甜蜜。
②
设置悬念法: 设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋 推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
只借一美元 一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。 “先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量 着来者,一边热情地问道。 “我想借点钱!”富豪回答。 “可以,您想借多少呢?” “一美元。” “一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的,我只需要借一美元。可以吗?”
车行至某县城,那位五号姑娘也开始打盹, 不由自主,她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地 ”上。渐渐,五号的头滑到了四号的胳膊弯里了 。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身,反倒尽 量保持平稳,让姑娘舒服地依着她。四号的右臂 一定是很累了,她用左手去托扶着右臂。不知怎 么,我的心里泛起一股说不清的滋味,不禁对四 号低声说:“大嫂,弄醒她吧。” 她答非所问:“俺家大妞也这般大,年轻人 爱困。” 车在颠簸,我的思绪也在跳动。
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经 理十分尴尬,结果他落榜了。 舒平连遭重创,心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归 路…… 恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了 回来,同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告 赫然映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定 予以解聘……”
④
抑扬交错法:
抑扬
抑即贬抑,扬即褒扬。 写 文章时,对人和事物的褒贬不径 直道出,而是在褒贬中求变化。
例文一
三
四
五
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁,终于 钻进了车门。 我的座位是临窗的三号。还没坐稳,刚才踩我 脚的那个小山似的女人,一屁股将四号座位压得“ 咯吱”呻吟,一下子,我的地盘被她侵占去三分之 一。盛夏乘车摊上这样的芳邻,真是不幸。 我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是 位不满二十岁的姑娘,一副近视眼镜架在高挺的鼻 梁上。我瞥她一眼,见她表情丰富的脸上清晰地写 着对四号邻居的厌恶。原来,五号的“疆土”也遭 到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸 扇,把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中 非常恼火,但又不便说她。
汽车在郑汴公路上飞驰,闷热的空气与发动机的 “哼哼”声胜过催眠曲,车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢,小山似的身躯慢慢向五号位倾 斜,我幸灾乐祸起来;胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地”,可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。 五号由表情讨厌,到怒气升腾,由“厌而远之” 到奋起反击:她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一 定是在梦中喝醉了酒,任你五号怎样明顶暗碰,也撞 不开她的梦门。最后五号愤中生智,猛然一闪身,把 四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒,艰难地支起身,很 难为情地低下头玩起自己的胖指头来。