《化学式》导学案
九年级化学导学案 化学式.
九年级化学课题4 化学式主备人一、学习目标知识与技能1．理解化学式概念及涵义，能用化学式表示某些物质的组成2．掌握一些物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同意义．过程与方法通过化学式的学习，进一步认识元素与原子、单质和化合物的联系和区别．情感态度与价值观通过分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分，感受化学对改善个人生活和促进社会发展所起的积极作用。
二、教学重点和教学难点教学重点:化学式的写法、读法；化学式表示的意义教学难点:化学式书写的规律三预习学习记忆一些物质的化学式，了解化学式的意义。
四、学习过程自学指导化学式阅读教材1、思考：化学式的概念？2、.说一说水的化学式的意义？3、讨论H、2H 、H22H2各具有什么意义？4、说一说单质化学式的写法(阅读教材82页上部分)？5、说一说氧化物化学式的写法(阅读教材82页上部分)？读法？水__________,二氧化碳_______,二氧化硫__________,五氧化二磷___________6、知道一些其它物质的化学式的写法？读法？氯酸钾_________,高锰酸钾__________,氯化钠________活动交流质疑精讲组内互检1、水的化学式的意义2、一些物质化学式的写法、读法汇报知识反馈1. 讨论．(口答)N2、2N2、3N、3N2中“2和“3”表示什么意义？2．读出下列物质的名称：CaO、Al2O3、FeCl3、N2O5、SO3、AgCl。
3.写出下列物资的化学式:水__________,氯酸钾_________,高锰酸钾__________,氯化钾____________.锰酸钾_________,二氧化锰___________,氧气__________,铁粉_________.4. 写出化学符号中数字2的意义2O表示的意义是_____________O2所表示的意义是_____________2O2表示的意义_______________、H2O____________、2H2O____________________ 、五、反思与提高查找问题六、堂堂清测试1．2个氮原子的符号是_____，2个氮分子的符号是_____,5个氧气分子____________2 。
《化学式》导学案
化学式教学目标：1、了解化学式的定义2、会描述由分子构成的物质的化学式的意义3、熟悉各种符号周围数字的意义4、归纳元素符号，离子符号，化学式的意义教学重点：描述由分子构成的物质的化学式的意义教学难点：各种符号的意义及各种数字的意义的辨析导入：判断下列物质哪些是纯净物，哪些是混合物，属于纯净物的请写出其化学符号蒸馏水双氧水过氧化氢氧气氦气水银加碘食盐氯化钠【找一找】：化学式的定义一、化学式（一）定义：用的组合表示组成的式子【想一想】：1、定义中的“物质”应该指哪类物质？2、一种物质有几种化学式？3、化学式中一定有数字吗？注意：1）定义中的物质是指2）一种物质只有种化学式【练一练】、下列哪些符号是能够表示物质的化学式？其中表示由原子构成的物质的是表示由分子构成的物质的是表示由离子构成的物质的是3H H2O H2 Na+ Fe Si Ne I NaCl【议一议】：从 H2O这个化学式中大家能获得哪些方面的意义？(二）由分子构成的物质的化学式的意义意义举例： H2O宏观意义1、表示的名称2、表示物质由组成微观意义3、一个4、一个由构成【比一比】：写出下列化学式的意义，每个小组写一个，看哪个组写的最快最准确宏观意义微观意义O2SO2HgOCO2H2O2甲烷（CH4）【抢答题】：说出葡萄糖（C6H12O6）的化学式的意义【思考】：一个水分子是怎么表示？二个水分子该怎么表示？此时还有没有别的意义了？注意：1、表示“一个某分子”直接用表示写一写：一个二氧化碳分子一个氧化汞分子2、化学式（由分子构成）前面出现不为“1”的数字时，只能表示【说一说】： 3O2 5P2O5【思考】：上述化学式中的元素右下角的数字又表示什么意义呢？3、化学式（由分子构成）中元素符号右下角的数字：表示一个中含有几个【说一说】： 3O2 5P2O5【议一议】:H、2H、H＋、2H＋、H2 、2H2有哪些意义？H 2HH+2H＋H22H2反馈练习练习1、二氧化氯（ClO2）是一种常见的消毒剂,下列关于ClO2 的说法正确的是（）A、它属于混合物B、二氧化氯中含有氧气C、它的一个分子中含有一个碳原子和一个氧分子D、它是一种由分子构成的化合物。
化学式导学案
课题4：化学式与化合价大竹园中学熊敏学习内容：《化学式》学习目标:理解化学式的概念和意义；掌握化学式的书写规则；理解符号中数字的含义课时安排：一课时教学过程：一、情景导入：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。
今天我们就来学习一种化学用语----化学式。
二、自主学习1、化学式定义是什么?（阅读课本P83）2、化学式的写法和读法：（阅读课本P84 ）单质：①金属、固体非金属（碘除外）、稀有气体等化学式的写法：②气体非金属化学式的写法：化合物：三、探究交流：探究交流1、化学式都能表示出哪些意义？哪些属于宏观？哪些属于微观？探究交流2、符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？在符号中的数字位置不同，意义有什么不同？四、我的收获五、训练反馈1.下列符号中，既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是（）A、CB、OC、2CD、CO2.1985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。
下列有关C60的描述正确的是（）A、它是一种复杂的混合物B、它由60个碳单质构成C、它是一种单质D、它是一种化合物3.地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合（）A、CaOB、Al2O3C、SiO2D、Fe3O44、如下图，这四位同学描述的可能是下面的同一个化学符号（）A、HClOB、O3 C、NO2—D、H2O5. R元素原子的最外层电子数为2，下列关于R原子和R离子的说法正确的是（）A.化学性质相同 B．电子层数相同 C．相对原子质量相同 D．最外层电子数相同6、下列符号只有微观意义的是（）A．Cl2 B．2N2 C．Cu D．CO27.保持氢气化学性质的粒子是（）A． H B. H20 C. H2 D. 2H8. 下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四种物质的组成的叙述中正确的是（）A．都含有氧气B．都含有氧元素 C．都含有氧分子D．都含有2个氧原子9. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由种元素组成，各元素的原子个数比是，它的一个分子中共有个原子。
人教版九年级化学上册导学案第四单元 化学式与化学价
人教版九年级化学上册导学案第四单元化学式与化学价一、导学目标1.理解化学式的概念；2.掌握常见元素的化学式和化学价；3.学会通过化学式计算化学物质的相对原子质量。
二、知识回顾在前几个单元中，我们学习了化学物质的组成、性质和变化。
在本单元中，我们将进一步学习化学式与化学价的概念，这是化学中非常重要的基础知识。
请回答以下问题：1.什么是化学式？2.化学式可以表示哪些信息？3.什么是化学价？4.如何确定化学物质的化学价？5.如何计算化学物质的相对原子质量？三、化学式1. 化学式的概念化学式是用化学符号表示化学物质中各种化学元素种类和相对的数量关系的方法。
2. 化学式的表示法常见的化学式有分子式和离子式两种，其表示方式如下：•分子式：用化学元素的符号表示化学物质中各种化学元素的种类和原子的相对数量。
•离子式：以电离得到的化学离子为基础，用化学元素的符号表示离子的种类和原子的相对数量，并加以电荷符号。
3. 化学式的示例以下是一些常见化学物质的化学式示例：•水：H2O•氧气：O2•氢气：H2•二氧化碳：CO2•氯化钠：NaCl•硫酸：H2SO4四、化学价1. 化学价的概念化学价是指化学元素在化合物中与其他元素结合时所表现出来的一种固定价数。
2. 确定化学价的方法不同元素的化学价有不同的确定方法，常见元素的化学价如下：•氢的化学价为+1。
•氧的化学价为-2。
•氮的化学价为-3。
•氯的化学价为-1。
•硫的化学价为-2或+4或+6。
五、计算相对原子质量1. 相对原子质量的概念相对原子质量是指一个物质分子中各种原子质量的和。
2. 计算相对原子质量的方法相对原子质量可通过化学式中各原子的相对质量相加得到，通常以标准原子质量计算。
六、思考题1.分子式和离子式有什么区别？2.如何确定元素的化学价？3.为什么相对原子质量是一个相对概念？七、课后作业1.写出以下化学物质的分子式和离子式：–氯化氢–氧气–水–硝酸2.计算以下化学物质的相对原子质量：–NaCl–CO2–H2O八、本单元小结在本单元中，我们学习了化学式与化学价的概念，能够正确表示化学物质的种类和原子的相对数量，并能通过化学式计算化学物质的相对原子质量。
化学式导学案 -完整版教学设计
第四单元课题4《化学式与化合价》（第1课时）------化学式学案[温故互查，情景导入]1.元素符号表示哪些意义？O:Fe:2.元素用元素符号表示。
由元素组成的各种纯净物（单质和化合物）怎样来表示呢？例：水、过氧化氢、二氧化锰、五氧化二磷、高锰酸钾[自主学习，问题导向]一、化学式的定义：用和来表示物质的式子叫做化学式。
如：O2：H2 ：CO2：KCl：Fe2O3：H g O：KClO3：* 每种纯净物的组成是的，所以，一种物质的化学式只有个。
[合作探究，精讲点拨]二、化学式的意义：p83图4-27以由分子构成的物质水为例。
讨论：元素符号和化学式前的数字、化学式中右下角的数字表示的意义有何不同？（1）元素符号前的数字表示。
分子构成的物质的化学式前面的数字表示个数，符号前有数字后，该符号只表示微观意义。
（2）化学式中右下角的数字表示每个分子中的个数,当它为1时，1省略不写。
每个分子的原子个数比，是实验测定出来的，是固定不变的，我们不要试图去改动右下角的小数字。
三、化学式的写法和读法1.单质化学式的书写和读法2.化合物的化学式的书写和读法（1）当某组成元素原子个数比是1时，1要；（2）氧化物中氧排；（3）金氢，非金。
（4）由两种元素组成的化合物的名称，从向读，一般读作，例如HCl读做。
有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如P2O5读作。
[当堂检测，交流展示]练习1.写出“CO2”表示的意义：（由分子构成的物质）①；②；③；④。
练习2.写出“Fe”表示的意义：（由原子构成的物质）①；②；③④。
练习3．用化学符号表示：2个氢原子、3个铁原子、4个水分子、5个五氧化二磷分子、6个氢分子、7个氯离子、8个铝离子、 n个氮分子。
练习讨论：H、2H、H2、2H2各具有什么意义？微观意义可画简图表示其区别。
[归纳总结，分享提升]。
人教版九年级化学上册《课题4-化学式和化合价》导学案
人教版第四单元《课题 4 化学式和化合价》导教案（一）第一课时化学式一、学习目标：化学式的书写规则；要点是掌握化学式的意义，符号中数字的含义。
二、自主学习：1、化学式是用2、每种纯净物的构成是和的组合表示物质构成的式子。
，因此表示每种物质构成的化学式只有个。
3、写出二氧化碳的化学式①③CO2表示的意义②④4、化合物化学式的书写：（ 1）当某构成元素的原子个数比是 1 时， 1 可省略，（ 2）氧化物化学式的书写，一般把氧元素符号写在____ 方，另一种元素符号写在____方。
如：一氧化碳：。
（ 3）由金属元素和非金属元素构成构成的化合物，书写化学式时，一般把____________符号写在左方，_______ _____ 符号写在右方。
如：二氧化锰（ 5）单质化学式的书写：______、______和 _________的化学式用元素符号直接表示，如：氦气硅钙水银；对于 ____________，除元素符号外，还在元素符号右下角写上表示分子中所含____________。
如：如：氢气氧气氮气氯气臭氧5、读法：由两种元素构成的化合物的名称一般从到______读作O3等。
；有时还要化学式中各元素的 ____________。
依据化学式写有名称：NaCl MgO CaS CaCl2Fe3O4CO2CO特别： H2O H2O2三、研究沟通：研究沟通1、化学式都能表示出哪些意义？哪些属于宏观？哪些属于微观？研究沟通2、符号 H、2H、H2、 2H2各拥有什么意义？在符号中的数字地点不一样，意义有什么不一样？研究沟通3、分别说出 2 H 2O和 2Ca2＋中“ 2”的含义。
四、训练反应1、以下化学符号表示两个氢分子的是（），表示两个氢原子的是（）A、 2H222+ B 、 H C、2HD、2H O E 、2H2、以下符号只拥有微观意义的是（）A、2HB、H2C、HD、2H+E、H2OF、2H2O4、以下符号中，既能表示某元素，又能表示该元素的一个原子，还可以表示该元素构成的单质的是（）A、 H B 、 2O2-C、 N2D、Hg E、2He3、用化学符号和数字表示：铁单质，氮气，3个水分子，2个硫原子___，铝离子 ___，2个镁离子，五氧化二磷第二课时化合价一、学习目标：背记常有元素和原子团（根）的化合价；应用化合价判断化学式的正误、正确书写化学式；化合价与离子的联系和差别。
《化学方程式导学案》
《化学方程式》导学案一、导学目标：1. 了解化学方程式的基本观点和意义；2. 掌握化学方程式的书写规则和平衡方法；3. 能够根据化学方程式推断反应物和生成物的数量干系；4. 能够运用化学方程式解决相关问题。
二、导学内容：1. 化学方程式的定义和意义；2. 化学方程式的基本结构和书写规则；3. 化学方程式的平衡方法；4. 化学方程式的应用。
三、导学步骤：1. 引入问题：请同砚们思考，为什么我们需要化学方程式？它在化学反应中的作用是什么？2. 进修化学方程式的定义和意义：化学方程式是用化学符号表示化学反应过程的符号式。
它可以直观地反映出反应物与生成物之间的数量干系，是化学反应钻研和计算的基础。
3. 进修化学方程式的基本结构和书写规则：化学方程式由反应物、生成物和箭头组成。
反应物位于箭头的左侧，生成物位于箭头的右边。
反应物和生成物之间用“+”毗连。
同时，要遵循质量守恒和电荷守恒的原则书写方程式。
4. 进修化学方程式的平衡方法：在化学方程式中，反应物和生成物的摩尔比必须满足一定的比例干系，即满足质量守恒和电荷守恒的原则。
如果化学方程式不平衡，需要通过调整系数来使得反应物和生成物之间的摩尔比满足要求。
5. 进修化学方程式的应用：掌握化学方程式的书写规则和平衡方法后，我们可以根据方程式推断反应物和生成物的数量干系，解决相关的计算问题。
四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了化学方程式的定义和意义，掌握了化学方程式的基本结构和书写规则，学会了化学方程式的平衡方法，以及化学方程式在化学反应中的应用。
化学方程式是化学反应钻研和计算的基础，是我们理解和解决化学问题的重要工具。
五、课后作业：1. 写出以下化学方程式的平衡方程式：(1) H2 + O2 → H2O；(2) Fe + O2 → Fe2O3。
2. 根据以下化学方程式推断反应物和生成物的数量干系：2H2 + O2 → 2H2O。
六、拓展阅读：1. 了解化学方程式的历史起源和发展；2. 探究化学方程式在工业生产和平时生活中的应用。
《化学式》导学案
第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第一课时化学式班级：姓名：学习目标：1.能说出化学式的含义；2.能依据物质的组成书写单质的化学式；3.会读简单的化合物的名称；4.知道书写化合物化学式的注意事项。
学习重点：1.化学式的含义；2.化合物化学式书写的注意事项。
学习难点：化学式的含义。
一：导学预习【感知化学式】写出我们已经学过的化学式，看谁对得多过氧化氢二氧化硫氮气碳高锰酸钾氯酸钾氯化钠氦气五氧化二磷氯化钾锰酸钾水四氧化三铁二氧化碳二氧化锰氧化汞氢气氖氯化钠氧化镁化学式：用表示物质组成的式子。
每种纯净物质的组成是，所以表示每种物质组成的化学式只有。
二：讨论展示1、了解化学式:以“H2O”为例，你能找出哪些信息？哪些属于宏观意义，哪些属于微观意义？【练一练】请写出CO2表示的意义。
2.化学式的书写（1）原则：依据实验测定的结果进行书写，不能凭空臆造；（2）书写规则：物质类别书写规则化学式举例3.化学式的读法（1）单质：气态单质读作“某气”，如：He读作氦气，N2读作；（2）气态非金属单质直接读元素名称，如：Fe读作铁，C读作。
（3）化合物：有两种元素组成的化合物，总的规则是从右往左读，读作“某化某”。
有时要读出化学式中个元素的原子个数。
如：NaCl读作氯化钠，CO2读作二氧化碳，Fe3O4读作。
三：探究点拨化学符号中数字的含义四：练习巩固1.甲醛（化学式为CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（）A.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的B.甲醛是由碳原子和水分子构成的C.甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成的D.甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成的2.螃蟹作为美食已进入千家万户，蟹肉中的砷（As）元素以有机砷（C5H11AsO2）的形式少量存在，下列说法正确的是（）A.C5H11AsO2由五种元素组成B.C5H11AsO2中有一个氧分子C.一个C5H11AsO2分子由19个原子构成D.C5H11AsO2中碳、氢元素的质量比为5:113.下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是（）A．NB．2O2 C．Cu D．NaCl4.请用化学用语填空。
4.4.1 化学式 导学案九年级化学人教版上册
课题4化学式与化合价课时1化学式2022年版课程标准课标要求知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号素养目标1.培养“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养；2．让学生在学习书写化学式的过程中发展化学基本观念，提升“证据推理与模型认知”的学科核心素养学业要求能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义1．用文字(或化学式)表达下列反应：氢气在空气中燃烧：氢气＋氧气2O)；电解水：水＋O2)。
2．用元素符号表示下列物质。
(1)氧气：氢气＋氧气；红磷：氢气＋氧气；铁丝：氢气＋氧气；空气中含量最多的物质：氢气＋氧气。
(2)四氧化三铁：氢气＋氧气高锰酸钾：氢气＋氧气；人体中含量最多的物质氢气＋氧气。
★知识点化学式1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
2．化学式的意义：化学式H2O的意义化学式的意义宏观意义表示水这种物质宏观意义表示一种物质表示水由氢元素和氧元素组成表示物质的组成微观意义表示1个水分子微观意义表示一个分子表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成表示分子的构成描述时注意：物质由元素组成；物质由分子构成；分子由原子构成3.色氨酸[C11H12N2O2]是氨基酸中的一种，在人体内含量太低会影响睡眠质量，一般可通过食补黄豆、黑芝麻等得以改善。
下列有关色氨酸的叙述正确的是()A．色氨酸中共含有27个原子B．色氨酸不属于氧化物C．色氨酸中有4个元素D．色氨酸分子中含有氮分子★知识点化学式中数字的含义符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？H的意义：氢元素或一个氢原子；2H的意义：两个氢原子；H2的意义：氢气或一个氢分子；2H2的意义：两个氢分子。
[归纳]1．写出下列化学用语或化学用语表示的意义。
(1)2个氢原子：2个一氧化碳分子；2个氧分子：2个一氧化碳分子。
(2)2CO：2个一氧化碳分子；2Ca2＋：2个钙离子。
2．写出下列化学用语中数字“3”表示的意义。
化学式导学案
1.求下列物质的相对分子质量
（1）N2（2）H2O2
（3）Ca(OH)2
（4）CuSO4.5H2O
2பைடு நூலகம்根据下列化学符号，计算它们的相对分子质量。
（1）2O2（2）3CO2
3.计算下列物质中各元素的质量比。
（1）H2O2（2）Ca(OH)2（3）NH4NO3（4）Cu2（OH）2CO3
4.计算SO3中硫元素的质量分数。
（3）KMnO4（4）Mg(NO3)2
（5）CO(NH2)2（6）NH4HCO3
（7）2O2（8）NH3.H2O
3、计算物质组成元素的质量比
（1）Fe2O3
（2）SO2
（3）NH4NO3
4、计算物质中某一元素的质量分数。
（1）计算SO2中S元素的质量分数
（2）计算NH4NO3中N元素的质量分数
5、计算一定量物质中某元素的质量。
教学流程
教学
引导
自主
学习
牛刀
小试
自主
学习
牛刀
小试
试题
练习
课程
提高
小练
小组
交流
【知识链接】
原子的质量在化学中采用相对质量，即，一个分子中含有多个原子，该分子的质量就是组成它的多个原子的质量之和。
【学习过程】
1、相对分子质量就是，符号为。
2、计算下列物质的相对分子质量。
（1）Fe3O4（2）Al(OH)3
8、相等质量的CO和CO2中所含氧元素的质量比
9、含有相等质量的氧元素时，CO和CO2的质量比
10、克硝酸铵【NH4NO3】与120克尿素【CO(NH2)2】所含氮元素质量相等.
【课堂小结】
通过学习，我知道了相对分子质量就是
《化学式》 导学案
《化学式》导学案一、学习目标1、理解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2、掌握常见元素及原子团的化合价，能根据化合价书写化学式。
3、能根据化学式进行有关计算，包括相对分子质量、元素质量比、元素的质量分数等。
二、知识回顾1、元素符号的意义元素符号不仅可以表示一种元素，还可以表示这种元素的一个原子。
例如，“H”表示氢元素，也表示一个氢原子。
2、物质的构成物质可以由分子、原子或离子构成。
例如，氧气（O₂）由氧分子构成，金属铁（Fe）由铁原子构成，氯化钠（NaCl）由钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）构成。
三、化学式的定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
每种纯净物都有固定的组成，所以每种纯净物只有一个化学式。
例如，水的化学式是 H₂O，二氧化碳的化学式是 CO₂。
四、化学式的意义1、宏观意义（1）表示一种物质。
例如，H₂O 表示水这种物质。
（2）表示该物质的元素组成。
H₂O 表示水由氢元素和氧元素组成。
2、微观意义（1）表示该物质的一个分子。
H₂O 表示一个水分子。
（2）表示一个分子的原子构成。
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
例如，CO₂，宏观上表示二氧化碳这种气体，由碳元素和氧元素组成；微观上表示一个二氧化碳分子，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
五、化学式的书写1、单质化学式的书写（1）由原子直接构成的单质，用元素符号直接表示。
例如，金属单质：铁（Fe）、铜（Cu）、铝（Al）等；稀有气体单质：氦气（He）、氖气（Ne）、氩气（Ar）等。
（2）由分子构成的单质，在元素符号右下角写出分子中所含原子的个数。
例如，氧气（O₂）、氮气（N₂）、氢气（H₂）、氯气（Cl₂）等。
2、化合物化学式的书写（1）化合价元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。
化合价有正价和负价之分。
①在化合物中，氢元素通常显＋1 价，氧元素通常显－2 价。
②金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。
化学九年级上册《化学式、化合价》导学案
1、什么是化学式？试写出水、氧气、二氧化碳的化学式。
2、什么是根？请分别写出并熟记氢氧根、硫酸根、碳酸根、硝酸根、铵根。
3、哪些单质的化学式直接由该元素符号表示？并举例说明。
4、书写化合物的化学式时，应注意什么？并阅读课本83页图4-27化学式H2O的意义，归纳小结化学式的意义。
拓展延伸：
1、根据“由两种元素组成的化合物的读法”读出MgCl2_______CaCl2___________
2、各小组根据4—2中的元素化合价 ，试着编写能帮助记忆化合价口诀或顺口溜。
千分之一的二十多种元素，这些元素对人体正常代谢和健康起着重要作用。下列元素肯定不属于人体内微量元素的是( )
A、ＺｎB、ＨC、Ｆe D、Ｃu
小结：反思让我收获！
1、本节课你的参与度如何？你对自己满意吗？对自己今后课堂有何启示？
学习重点
1、知道化学式的特点并理解化学式的含义。
2、明确化学式的写法及读法。
3、熟记常见元素及根的化合价
学习难点
1、能用化学式表示某些物质的组成并能利用化合价求化学式。
2、化合价的概念及表示方法。
学习方法
独立自学合作交流
学习过程
学习流程
学法指导
知识链接
自学：自信让我主动！
基础达标：
自己阅读教材，回答下列问题:(课本有的在书上勾画，写清页码即可)
记住常见元素化合价并能根据化学式计算出相关元素的化合价。
通过结对子、小组讨论解决，对于个别同学由组长讲解。
熟记常见物质化学式及原子团地写法。（特别是常见原子团的写法）
元素的简单分类及各类元素的特点。
小组讨论总结化学式的写法。
4.4.4化学式导学案—2021-2022学年九年级化学人教版上册
初三年级化学学科第四单元第 4 课题学案一、课题名称：化学式与化合价（P83~P90）二、学习目标1、能根据物质的组成书写化学式，能描述化学式的意义。
2、能根据化学式对物质进行命名，能根据名称书写化学式。
3、记住一些常见元素和根的化合价，初步学会应用化合价推求化学式，根据化学式推算化合价。
4、知道相对分子质量的概念，初步学会利用相对分子质量、质量分数等进行物质组成的简单计算。
5、在化学式意义学习中，体会“符号—宏观—微观”三重表征之间的关系。
第1课时化学式的意义三、学习内容及程序（一）温故知新1．下列说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．自然界的水都是以液态存在的C．水在一定的条件下可以变成氢气和氧气D．水属于单质2．写出下列反应的文字表达式：（1）过氧化氢制取氧气：（2）水通电分解：，反应类型属于反应。
3．请指出下列物质的类别，将序号填写在下面的空格上：①氮气②高锰酸钾③水蒸气④液态氧⑤过氧化氢⑥石灰水⑦二氧化硫气体⑧氯化钠单质有，化合物有，氧化物有。
（二）学习新知识课前回顾：说出下列符号表示的意义。
（1）F （2）Zn（3）3Cl （4）4Ag （5）4Al3+1、化学式的意义（1）化学式：用元素符号和右下角数字的组合表示物质组成的式子；比如：水(H2O)、氧气(O2)等。
（2）只有纯净物有化学式，化学式与物质状态无关；（3）化学式的意义：宏观：①表示一种物质；②表示该物质的元素组成；微观：③表示该物质的一个分子；④表示1个该分子的原子构成。
比如：化学式H2O表示：（宏观）①表示水这种物质；②表示水由氢元素和氧元素组成；（微观）③表示1个水分子；④表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
（4）化学式前加数字：只表示该物质的分子个数，只具有微观意义。
如“2H2O”表示“2 个水分子”。
【针对训练1】课本P83讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？（在横线上选填正确的序号）H ①氢元素②氢气③1个氢原子④1个氢元素⑤1个氢分子2H ①2个氢原子②2个氢元素③1个氢分子H2①2个氢原子②1个氢分子③每个氢分子由2个氢原子构成④氢气⑤氢气由氢元素组成⑥氢元素2H2①2个氢气②2个氢分子③4个氢原子【针对训练2】在括号中写出下列图中代表的粒子符号（）（）（）2、部分化学用语中数字的意义（1）元素符号前面的数字表示粒子的个数。
第五章《化学式》二导学案
《化学式》二导学案班级：姓名：学习目标：1．记住常用的元素化合价2．运用化合价写出常用的化学式。
3. 化学式式量的计算134整理栏化学式二当堂检测1．写出下列物质的化学式。
氧化镁氯化钙硫化氢氯化镁氧化钠氯化铝2．写出下列物质的名称。
Fe3O4P2O5CO2COCaCO3Cu(NO3)2BaSO4NH4Cl3．写出碳酸钠(钠和碳酸根的化合物)和硫酸铵(铵根和硫酸根的化合物)的化学式。
4．写出硫酸根分别和钾、锌、铝元素结合，形成的硫酸钾、硫酸锌和硫酸铝的化学式。
5．下列物质里，氮元素的化合价为零的是( )A．NH3B．N2C．HNO3D．N2O36．下列化合物中，所含原子团的化合价最高的是( )A．KMnO4B．ZnSO4C．Fe(NO3)2D．(NH4)2S7．在N2，N2O3，KNO3，N2O，Mg3N2，NO2六种物质中，氮显示的化合价有( )A．四种B．五种C．六种D．三种8．下列物质的化学式正确的是( )A．氯化钠：NaCl2B．氧化铁：FeO C．氧化钙：OCa D．硫酸铝：Al2(SO4)3 9．在化合物H m RO n中，R的化合价为( )A．＋(n－m) B．－(n－m) C．＋(2n－m) D．＋(2m－n)10．在(1)Cl2，(2)Ca(ClO)2，(3)HClO4，(4)CaCl2，(5)KClO3五种物质里，按氯元素的化合价从高到低顺序排列的物质次序为(用物质序号表示)。
11．芬太奴(化学式：C20H24N2O)具有强力的麻醉作用，能使人在短时间内失去活动和反抗的能力。
它是军事上制造“非致命武器”的重要物质，常用于“反恐”战斗中解救人质等。
(1) 芬太奴由种元素组成，每个芬太奴分子由个原子构成；(2) 芬太奴的相对分子质量是。
12．某物质的化学式为H a＋1RO2a＋1，相对分子质量为m，R元素的相对原子质量为，R元素的化合价为。
13．已知元素A和B可以形成AB2和A2B两种化合物，其中AB2的式量为46，A2B的式量为44，则A、B的相对原子质量分别为、。
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《化学式》导学案
学习目标：
1.能说出化学式的含义。
2.能依据物质的组成书写单质的化学式。
3.会读简单的化合物的名称。
一、课前检测
1.写出下列元素的名称或元素符号。
Fe____ Mg____ H____ C____ Cu____ O____
氮____ 硫_____ 氦____ 锌____ 铝____ 钠____
2.写出这两个2所表示的含义。
2Mg2+
①_______________________；②_____________________。
【学法指导】
注意：元素符号的大小写问题。
二、自主学习与合作探究
【友情提示】
①勤动笔，勤动脑。
②先独立思考化学式含义后同桌之间练习，大胆的说出来。
③先独立思考在进行组内讨论，不会的标出来，问组长或老师。
（一）化学式的含义
1．请同学们细读教材83页，并思考以下问题：
①什么是化学式？
②根据图4-27，明确化学式H
2
O的意义。
2.师友组展示自学成果。
3.教师点拨：宏观意义和微观意义。
4.小组讨论符号“H、2H、H
2、 2H
2
”各具有什么意义。
5.小组展示学习成果。
6.完成小结
①化学式：用_________和______的组合表示物质组成的式子。
②每种纯净物的组成是_______，所以表示每种物质组成的化学式只有_____个。
③化学式表示的意义：以CO
2
为例
_____________________________；______________________________；
_____________________________；______________________________。
（二）化学式的书写以及读法
1.阅读课本84页上半部分内容，思考以下问题：
①单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硅、磷、氩气、氮气的化学式。
②书写化合物的化学式应注意些什么？
③由两种元素组成的化合物是怎样读的？试着读出MnO
2、Fe
3
O
4
、ZnS的名称。
2.同桌之间互相交流以上问题。
3.师友组展示成果
【巧记化合物化学式写法】
金属在左，非金属在右，氧化物中氧在后。
三、达标检测
1.用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子________
（2）3个钾原子________
（3）8个二氧化氮分子________
（4）7个氮原子________
（5）1个氢分子________
2.写出两个“2”的意义
： ___________________________； 2N
2
___________________________。