电子科技大学教案——大物下

教师教案（2008—2009 学年第 2 学期)课程名称：大学物理下授课学时：64授课班级：任课教师：吴喆教师职称：讲师教师所在学院：物理电子学院电子科技大学教务处第七章（统计物理初步）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等） 共6学时1．掌握理想气体的状态方程及其应用。

2．了解压强和温度的微观本质和统计意义。

3．理解能量按自由度均分原理，并能熟练用于理想气体内能的计算。

4．了解麦克斯韦速率分布定律，分布函数满足归一化条件，以及常见的统计平均速率（最概然速率，平均速率，方均根速率等）。

5．了解气体分子的平均碰撞次数及平均自由程。

（9.2.1）二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等） 教学重点：理想气体的状态方程及其应用，能量均分定理计算理想气体内能。

难点：对麦克斯韦速率分布律，及统计平均速率的理解。

教学方式：多媒体教学教学手段：强调物理概念，通过讲解例题深化理解。

对能量均分定理可拓宽。

三、作业大学物理习题册 习题一，二四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）用Maxwell 速率分布律，到处同种分子的相对速率v v r 2见《热学》，李洪芳著，高等教育出版社五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）教学进度稍慢。

课堂上反复强调了能均分定理，麦克斯韦速率分布律。

关于压强的微观本质和统计意义的理解较难。

关于压强的讲解应多重复，速度适当放慢。

第八章（热力学）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）共6学时1．理解功、热量和内能，了解状态量和过程量的区别。

2．掌握热力学第一定律和理想气体在准静态过程中功、热量、内能该变量以及摩尔热容的计算方法。

3．了解循环过程。

4．自学卡诺循环，热力学第二定律，熵和熵增加原理。

二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）教学重点：准静态过程，热力学第一定律。

难点：对热力学第一定律的灵活运用。

理想气体在准静态过程中功、热量、内能该变量以及摩尔热容的计算方法等。

教学方式：多媒体教学教学手段：反复强调准静态过程和热力学第一定律，通过讲解例题深化理解。

对循环过程，熵和熵增加原理可简单介绍，适当拓宽。

三、作业大学物理习题册习题三，习题四四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）无五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）符合预期进度，略慢。

根据教学大纲，重点讲了热力学第一定律，讲了不少例题。

很快带过了卡诺定理，热力学第二定律，熵和熵增加原理等。

有些同学对热二比较感兴趣，若时间允许，可适当拓宽。

第十章（静电学）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）14学时1．掌握电场强度的概念以及它们的相互关系。

2．掌握用点电荷场强和电势公式及场的叠加性原理计算一些简单的电场强度E和电势V的分布。

3．掌握高斯定理和静电场的环路定理。

4．掌握用高斯定理计算场强，根据场强分布积分求电势或电势差。

5．了解根据电势在空间的分布，利用电势梯度计算场强。

6．理解导体的静电平衡特性，掌握电容的计算方法。

7．了解电介质的极化规律，掌握用电介质中的高斯定理求场强。

8．掌握电场能量的计算。

9．了解稳恒电流的描述及判别条件。

二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）教学重点：电场和电场强度的概念，库仑定律和场叠加性原理的结合使用，高斯定理，电场的环路定理。

导体的静电平衡，电介质中的高斯定理。

难点：高斯定理和环路定理的灵活使用，对电介质极化的理解，以及电介质中高斯定理的使用。

教学方式：多媒体教学教学手段：强调电场的概念，反复强调场的叠加性原理，高斯定理，电场的环路定理等，通过讲解例题深化理解。

三、作业大学物理习题册习题五-习题十三四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）教学符合教学进度。

开始静电学之前进行了电磁学发展史的介绍，同学们中学物理基础较好，对这些物理学史的内容比较熟悉。

库仑定律，点电荷场强公式，和叠加原理比较容易掌握，可适当加快教学进度。

高斯定理处是难点，如何分析对称性，选择高斯面，应反复强调，放慢速度。

有几位同学问了关于无限长带电体电场的问题，仍然很难根据对称性判断出电场方向。

还不能自如的运用点电荷场强公式和叠加原理的分析出电场方向。

应选择一两道例题，详细讲解。

电介质的静电学是难点，需要仔细讲解电介质的极化过程。

第十一章（静磁学）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）10学时1．掌握磁感应强度，了解稳恒电流磁场的性质。

2．掌握毕奥-萨伐尔定律和安培环路定理，能根据磁场叠加原理综合应用它们计算某些简单的、电流分布对称的载流导体及其组合载流系统的磁感应强度。

3．掌握安培定律和洛仑兹力公式；能计算某些简单载流导体、载流平面线圈在磁场中受到的磁力和磁力矩，能分析和计算点电荷在均匀磁场中的运动问题。

4．了解磁介质磁化的原因和描述介质磁化现象的磁化强度、磁化电流；了解M、B、H三个磁矢量之间的关系；掌握介质中的安培环路定理，能应用它计算有介质存在时某些简单问题的磁场。

二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）教学重点：稳恒磁场和磁感应强度的定义；毕奥-萨伐尔定律和磁场叠加原理；磁场的安培环路定理；安培定律和洛仑兹力公式；磁介质中的磁化电流密度，介质中的安培环路定理。

难点：毕奥-萨伐尔定律和安培环路定理的灵活使用；对安培定律和洛仑兹力公式的理解；对磁介质磁化现象的理解，以及磁介质中的安培环路定理。

教学方式：多媒体教学教学手段：强调稳恒磁场的概念，反复强调毕奥-萨伐尔定律，磁场的叠加性原理，磁场的环路定理等，通过讲解例题深化理解。

三、作业习题十四-习题二十四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）基本符合教学进度。

毕奥萨法尔定律处复习叉积、点积的数学知识，反复强调用右手判断方向。

强调安培环路定律中环路的定义，通过环路的方向定义电流的正负。

注意载流线圈的磁力矩公式，大小、方向。

与静电学中用试验电荷定义电场强度类似，静磁场中用自由旋转的轻质载流线圈定义磁感应强度。

与电介质的极化类比，讲解磁介质的磁化。

有了静电学中关于微元和叠加的思想，静磁学教学可适当加快。

第十二章（变化的电磁场）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）10学时1．掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律，理解动生电动势和感生电动势；计算一些电动势的大小，判断电动势方向和电势的高低。

2．理解自感和互感现象及其规律，能计算一些简单问题的自感系数和互感系数。

3．掌握磁场能量的表达式和计算磁场能量的方法。

4．理解位移电流的物理意义，并能计算简单情况下的位移电流。

5. 理解麦克斯韦方程组（积分形式）中各方程的物理意义。

6. 了解平面电磁波的基本性质，计算一些简单问题的电磁场能量。

二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）教学重点：电磁感应定律和位移电流的概念，介绍麦克斯韦的电磁方程组，电磁场能量的计算。

难点：位移电流的概念，麦克斯韦方程组的物理意义，对平面电磁波的理解。

教学方式：多媒体教学教学手段：强调概念和物理意义，通过讲解例题深化理解。

三、作业四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）第十六章（早期量子理论）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）5学时1．理解光的量子性、光的波粒二象性，掌握爱因斯坦光子理论及其在光电效应和康普顿效应中的应用；会用光电效应公式计算有关物理量，会用康普顿散射公式计算散射波长等物理量。

2．理解氢原子光谱的实验规律，理解波尔的氢原子理论，能用于计算氢原子的稳定态能量和轨道半径、计算跃迁时的发光频率。

3．理解产生激光的条件、激光的主要特性及其应用，了解激光器的构造。

二、教学重点、难点及解决办法（分别列出教学重点、难点，包括教学方式、教学手段的选择及教学过程中应注意的问题；哪些内容要深化，那些内容要拓宽等等）教学重点：爱因斯坦光子理论，光电效应，波尔氢原子理论，激光器构造。

难点：光的波粒二象性理解，波尔氢原子理论的理解。

教学方式：多媒体教学教学手段：强调概念和物理意义。

三、作业四、参考资料（应列出学生学习的参考书目，可根据课程自身的特点选择是否填写或者是否每章都填写）五、教学后记（教学后记的内容包括教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等；应该在该章（节）教学活动结束后填写）第十七章（量子力学基础）一、教学内容及要求（按节或知识点分配学时，要求反映知识的深度、广度，对知识点的掌握程度（了解、理解、掌握、灵活运用），技能训练、能力培养的要求等）8学时1．理解德布罗意的物质波假设和实物例子的波粒二象性。