淮阴工学院机械设计制造及其自动化省品牌专业汇报PPT精编版

共建共融
校企人员互通共用，教师承担企业项目 与江苏金象共建国家级工程教育中心1个 与江苏双环共建企业技术中心1个
强化能力
提升学生实践创新和创业能力 获批国家、省级大学生创新项目20项 获得国家、省级竞赛项目200人次，国际竞赛奖20人次
四、思路与举措
2.建设举措
开放合作，拓展全球视野
搭建 平台
与标杆学校以及英国索芙特大学、中华大学、 修平科技大学开展联合申报项目、学分互认、 教师互派等实质性合作
实验实训条 件建设 41%
四、思路与举措
2.建设举措
多方开源，保障建设经费
苏皖边区政府旧址
永远怀念敬爱的周总理 刘老庄八十二烈士纪念碑
江苏 ● 淮安
二、优势和特色
一、现状与基础
2.基础与条件
学科平台 同类高校中唯一拥有两个省级重点实验室的专业
平 台 最 多 层 次 最 高 类 型 多 元
一、现状与基础
2.基础与条件
教学资源
数量最多，机、电、控一体化，实践环节全覆盖
实践示范中心
省机械工程实验教学示范中心 省电工与电子实验教学示范中心 省计算机工程实验教学示范中心 省车辆与交通实验教学示范中心
四、思路与举措
2.建设举措
多方开源，保障建设经费
经费来源
经费投资主体 经费（万元）
淮阴工学院
600
企业投入
800
专业投入经费来源及所占比率
国内外教学 交流合作 14%
教育教学研 究与改革 17%
教师发展与 团队建设 13%
课程教材资 源开发 8%
专项经费 合计
1600 3000
学生创新创 业训练 7%
与中华大学联合培养双学位项目 20人/年 与中华大学、修平科大学分互认，互派学生20人/年 国际竞赛项目取得突破
标杆 引领
选派4名教师到合肥工大课程进修；引进乌尔姆应用科技大 学2部原版教材，联合指导学生课程设计2项
共建 基地
在英国索芙特大学建立教师海外研修基地 与修平科技大学等联合申报台资企业科研项目
数目 1 2 1 5 5 5 2 2 5
江苏省科技创新团队
赴美国德拉华大学、杜克大学访学 团队荣获江苏省科技“工人先锋号”
一、现状与基础
2.基础与条件
师资队伍
科技创新能力和水平在同类高校中位于前列
☆ 科研项目 国基项目在同类院校中 数量领先
国家基金8项 市厅级项目82余项
省级项目20余项 横向项目90余项
双聘院长 双聘专业带头人 双聘教授 院士1-2名 长江学者1-2名 千人计划0-1名
非全时制
设立专项聘用非全时专家 “三薪制”（年薪、月薪、时薪）
绩效导向
合同管理 聘期考核
四、思路与举措
2.建设举措
多元协同，构建卓越应用人才培养模式
校企联动
全面实行学校导师+企业导师协同指导机制，校企共 同制定培养方案，建立人才共育、过程共管、资源 （成果）共享、责任共担的合作机制。
一、现状与基础
2.基础与条件
教学资源
自制仪器设备最多， 苏、鲁、皖多所院校使用
自制仪器设备100多台套，20多台套获得教育部、省自制仪器设备奖。
一、现状与基础
2.基础与条件
主要教改项目与教学成果奖
序号
获奖成果名称
等级
获奖人
1 双元互动 数字化制造技术人才培养研究与实践
省级教学成果二等奖
2
地方工科院校应用型人才培养模式多样化研究与 实践
二、优势和特色
提升了学生实践创新能力 依托“翔宇学院”、机电工程训练中心等多个平台强化学生课外科技竞赛活动
二、优势和特色
提升了学生实践创新能力
序号
项目名称
1 国家级及省级科技竞赛
2 国家级大学生实践创新项目
3 省级大学生实践创新项目
4 获批省优秀毕业设计团队
5 省优秀毕业设计论文二等奖
6 省优秀毕业设计论文三等奖
虚实结合
建成计算机辅助工程虚拟实验室 建设国家级机电工程实验教学示范中心
集成共享
建设机械设计、数控加工、机电一体化课程案例库 开发远程化、可视化、方便快捷的教学资源综合管理系统
四、思路与举措
2.建设举措
校企融合，强化工程实践与创新能力
项目驱动
毕业设计课题85%直接来自企业，全面实行双导师制 校企联合开发新产品4-5个，申报科技攻关项目6-8项 共同组建高水平校企工程创新团队3个
省级
教育厅
4 应用型本科院校卓越工程师培养模式研究
省级
省教育科学 规划办
二、优势和特色
凸显了数字化制造技术应用能力培养
适应制造业转型发展，对接地方产业战略，将数字化设计与制造技 术深度融入人才培养全过程。
机械制造区域支柱产业 规模以上企业超100家
重点企业近30家 年产值超千亿
区域行业技术骨干占 50%
应用型人才培养理 念先进 教学资源优质丰富
三、标杆与目标
1.专业标杆
与国内外标杆学校……、德国乌尔姆应用科技大学建立了良好的合作关系
三、标杆与目标
2.建设目标
四、思路与举措
1.建设思路 贯穿一条主线 实施五项计划 打造四个一流 通过两大验收 铸造一个品牌
数字化制造应用和创新能力培养
模式创新 团队培育 资源建设 能力提升 合作交流
省级教学成果二等奖
3
应用型机械工程类专业实践教学体系的构建与创 新能力的培养
省级教学成果二等奖
序号
教改项目名称
应用型工科大学生创新精神培养和素质提升体系的构建 1 与实践研究
2 机械设计制造及其自动化品牌专业建设的研究与实践
等级
省级 重点课题
省级 重点课题
项目来源 教育厅 教育厅
3 地方工科院校工程训练基地建设的研究与实践
教学团队 教学资源 应用人才 教学成果
国际工程教育专业认证 “卓越计划”考核验收
特色鲜明 省内领先 国内知名
四、思路与举措
2.建设举措
内培外引，打造一流教师团队
引育调停
引进高端 培育团队 调整结构 停聘低端
三化工程
博士化70-80% 工程化100% 国际化40-60%
柔性引智
不求所有 但求所用
“三双制”
校校互动
与标杆学校开展校际交流，学生互派，学分互认
柔性自主
进一步完善学分制和学生自主选择机制，拓展学生自 主发展空间
持续改进
引入第三方评价，健全质量保障体系，建设质量文化
四、思路与举措
2.建设举措
开发集成，建设优质教学资源
引进与开发 并举
引进原版教材2部 双语课程2-3门
校企案例教材：数控加工工艺 机电控制技术 液压与气压传动课程设计
2007年
国家特色专业
2005
省特色专业
1998年
与南理工联办本专业
1994年
国家高工专示范专业
1983年
设立机制工艺及设备专业
一、现状与基础
1.历史与现状
同类院校中国家、省级专业建设与改革项目唯一全 覆盖专业，是唯一的省级品牌专业，综合实力名列前茅。
一、现状与基础
1.历史与现状
师资队伍
教师42人 其 中：教授13人 副教授17人 博士21人
汇报人：XXX
2016年5月5日
汇报提纲
1 现状与基础 2 优势和特色 3 标杆与目标 4 思路与举措
现状与基础 优势和特色 标杆与目标 思路与举措
一、现状与基础
1.历史与现状
2014年 专业硕士招生
2012年
国家“卓越计划”试点专业 省重点专业类核心专业
2011年
省品牌专业 国家专业综合改革项目
一、现状与基础
2.基础与条件
教学资源
省精品、优秀课程 省精品教材 公开出版教材 省级以上获奖多媒体课件 获奖全国微课
8门 3本 28本 20件 2项
国家级规划教材 50多所高校选用 发行20余万册
一、现状与基础
2.基础与条件
教学资源
场地10981平米 设备3912台套 总值4398万元 生均设备值位居前列
具有海外学习背景的达40% 高职比和博士比例在同类高校中位居前列
职称结构
学位结构
一、现状与基础
2.基础与条件
师资源自文库伍
人才工程项目 全国五一劳动奖章获得者 国务院政府特殊津贴 省“青蓝工程”科技创新团队 省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象 省“青蓝工程”青年骨干教师 省“333工程”培养对象 省“六大人才高峰”高层次人才计划 省企业博士集聚计划对象 “533英才工程”学术技术骨干培养对象
数目 302
9 21 2 4 2
二、优势和特色
昆仑重工总经理 张家港金康达总经理 无锡富源电器总经理 上海翔隆公司董事长
二、优势和特色
三、标杆与目标
1.专业标杆
合肥工业大学
创新设计 计算机辅助工程
淮阴工学院
差距：理 念 机 制 领军人物 优质资源
关键 问题：机 制 创 新
团队打造 资源集成
德国乌尔姆 应用科技大学
☆ 获省科技进步奖及机械行业协会奖等35项
☆ 授权发明专利 40多项
二、优势和特色
2.基础与条件
学科平台
科技创新平台
机械设计制造 及其自动化专业
成果转化平台
省数字化制造技术重点实验室 省介入医疗器械研究重点实验室 省车辆与交通安全保障重点实验室 省物联网移动互联技术工程实验室
淮阴工学院国家级大学科技园 江苏省大学生创业训练基地 省发动机气缸摩擦副系统工程技术研究中心 国家板带生产先进装备工程技术研究中心 江苏淮工分中心
淮安精密机械产业园 淮安新能源汽车工业园 徐州工程机械工业园 连云港机电产业园
二、优势和特色
构建了六重“双元互动” 培养模式
理论与实践 校企双导师制 科研与教学
学校与企业 课内与课外 毕业证与职业技能证
二、优势和特色
汇聚了丰富的优质教学资源
多元集聚 协同共建
二、优势和特色
建设了高水平工程型师资队伍 教师进企业，工程经历教师100%
校外实践基地 校企合作实践平台
江苏金象传动设备有限公司 江苏神工机械制造有限公司 江苏清拖农业装备有限公司 江苏双环齿轮有限公司 江苏惠民汽车配件制造有限公司
……
台商学院，淮商学院 科技部三维CAD教育培训基地 西门子数控培训系统应用合作伙伴 淮安市CAD/CAPP/PDM培训服务中心 企业研究生工作站