高一物理必修 共点力平衡
高一必修1高一物理共点力的平衡

1.平衡状态:物体做匀速运动或处于静止状态 2.共点力:力的作用线相交于一点. 3.平衡条件及其应用.
F合=0
Fx合=0 Fy合=0
例.质量为m的球放在光滑的倾角为的斜面上, 用光滑的挡板挡住,A图挡板垂直斜面放置,B 图挡板竖直放置.求两图中斜面对球的压力之 比.
A
B
解动态平衡问题的两种方法
A T A FLeabharlann A T A F
o
B TB
o
B TB
C TC=mg TA=mg/cos TB=mg tan ↓→TA↓, TB↓ 1.求函数关系式;
C T =mg C TA↓, TB先↓后↑ 2.用平行四边形定则作图.
G
例.用与水平方向成角斜向上的力F拉物体匀 速前进.物体的质量为m,与水平面间的动摩擦 因数为. (3)若减小拉力F,则物体 【C】 的运动是: N Fy A.做匀速运动. B.做加速运动. f C.做减速运动. D.不能判定. (4)若增大拉力F,结果怎样? G
F Fx
例.三段不可伸长细绳OA、OB、OC共同悬 挂一质量为m的重物.其中OB是水平的,OA TA=mg/cos 绳与竖直方向的夹角为. TB=mg tan (1)求OA,OB两绳的拉力. (2)若三绳承受的最大拉力相 同,逐渐增加C端所挂物体的 TA F 质量则最先断的绳是 OA . A (3) 保持OB水平,将A点缓慢 上移, TA、TB分别怎样变化? B o (4)保持OA绳方向不变, TB 将B点缓慢上移, TA、TB C 分别怎样变化? TC=mg
例.用与水平方向成角斜向上的力F推物体匀 速前进.物体的质量为m,与水平面间的动摩擦 因数为. (1)拉力F与木块所受的摩擦力f的合力方向一 定是 【A】 A.竖直向上. FN x F B.水平向右. Fy C.斜向右上方. f D.斜向左上方. (2)求拉力F的大小. F=mg/(cos+sin)
人教版(2019)高一物理必修一 第三章 专题三 共点力平衡的应用 课件(共41张PPT)

核心模型 考点对点练 核心能力提升练
核心模型 考点对点练
提升训练
对点训练
典型考点一 静态平衡问题 1.(多选)如图所示,质量为 m 的木块 A 放在质量为 M 的三角形斜面体 B 上,现用大小不相等、方向相反的水平力 F1、F2 分别推 A 和 B,它们均静 止不动,且 F1<F2,重力加速度为 g,则( )
解析
2. 如图所示,光滑斜面的倾角为 30°,轻绳通过两个滑轮与 A 相连,轻 绳的另一端固定于天花板上,不计轻绳与滑轮的摩擦。物块 A 的质量为 m, 不计滑轮的质量,挂上物块 B 后,当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时,A、 B 恰能保持静止,则物块 B 的质量为( )
2 A. 2 m
B. 2m
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
解析
6.如图所示,硬杆 OA 可绕过 A 点且垂直于纸面的轴进行转动,不计钢 索 OB 和硬杆 OA 的重力,∠AOB 等于 30°,如果钢索 OB 的最大承受拉力 为 2.0×104 N,求:
(1)O 点悬挂物的最大重力; (2)杆 OA 对 O 点的最大支持力。 答案 (1)1.0×104 N (2)1.7×104 N
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
A.A 受到四个力的作用 B.B 对 A 的摩擦力方向一定沿斜面向下 C.地面对 B 的摩擦力方向水平向右,大小为 F2-F1 D.地面对 B 的支持力大小一定等于(M+m)g
答案 CD
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
A.FOA 逐渐增大
C.FOB 逐渐增大 答案 B
B.FOA 逐渐减小 D.FOB 逐渐减小
高中物理必修一第三章 相互作用——力 共点力的平衡

有些题目中常出现“缓慢”一词,则物体处于动态平衡状态。
动态平衡问题
例:如图所示,粗糙木板 AB 的 B 端用铰链固定在水平地面上,木板上放一质
量为 m 的物体。当木板以铰链为轴逆时针由水平转到竖直位置的过程中,物
体受到的摩擦力的大小( )
A.始终增大
C.先减小后增大
B.始终减小
D.先增大后减小
m
B
共点力
上述问题,我们可以将四种情况分成两类,一是共点力,二是平行力。丁
图可以很明显看出来是三个力作用于同一点,甲图三个力虽然不是作用于同一
点,但是三个力的延长线交于一点,所以也是共点力。
如果几个力共同作用于同一点上,或者虽然不作用在同一点上,但它们的
作用线交于一点,这样的一组力,叫作共点力。
平行力
把公式(1)(2)式代入(3)有
可求得
ℎ
=
h=μb=0.4×6m=2.4m
滑梯至少2.4m高,儿童才能从滑
• 按照顺序进行受力分析(并画示意图)
N
N
重力
f静
弹力
摩擦力
其他力
……
v
f动
G∥
G
• 结合研究对象的运动情况检验受力分析
• 正交分解,利用平衡条件列方程求解
连接体问题
例:如图所示,在两块相同的竖直木板间,有质量均为 m 的四块相同的砖,
用两个大小均为 F 的水平力压木板,使砖静止不动,则左边木板对第一块砖,
第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为(
A.4 mg、2 mg
C.2 mg、mg
)
B.2 mg、0
D.4 mg、mg
【课件】共点力的平衡+课件+-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

可表示为:Fx合=0,Fy合=0
[典例2] “风力仪”可直接测量风力的大小, 其原理如图所示。仪器中一根轻质金属丝悬挂着一 个金属球。无风时,金属丝竖直下垂;当受到沿水 平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大, 偏角越大。通过传感器,就可以根据偏角的大小指示出风力大小。 那么风力大小 F 跟金属球的质量 m、偏角 θ 之间有什么样的关系 呢?(重力加速度为 g)
试结合上述情景讨论下列问题: (1)观察三幅图中的作用力,哪些是共点力? (2)哪些图中的力能求合力?哪些图中的力不能求合力?
提示:(1)甲图中三个力共同作用在 O 点上,乙图中三个力虽然 不作用在同一点上,但它们的延长线交于一点,甲、乙图中都是 共点力。丙图中的力不但没有作用在同一点上,它们的延长线也 不能交于一点,所以不是共点力。
3.力的分解——根据实际作用效果
三角函数
正交分解法
1.原理:把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解。 2.步骤:
(1)建立xoy直角坐标系 (2)将不在坐标轴上的力分解到坐标轴上 (3)分别求出 X 轴、y 轴上个分力矢量和,即
Fx = Fx1+Fx2+Fx3+…… Fy = Fy1+Fy2+Fy3+…… (4)求共点力的合力: 合力大小: 合力方向:与x轴的夹角为θ
力的分解实例
力的分解实例
力的分解应用
如图所示,质量为 m 的物体静止在水平地面上,它与地面间的
动摩擦因数为 μ。现将大小为 F、与水平方向夹角为 α 的恒力
高一物理必修1共点力平衡

(3)根据平衡条件列方程
F 0
F x
F y
0 0
(4)解方程(组), 必要时验证结论。
【例 1 】试求沿斜面匀速下滑的木块的 受到摩擦力的大小。已知木块质量为 M, 接触面动摩擦因数为μ
q
• 【变式训练1】 如图所示,用斜向上的外力 F将质量为m的物体推着物体沿竖直墙壁 匀速运动,求物体与竖直墙壁间的滑动摩 擦因数μ为多少?
【例3】如图所示,水平桌面上的物体A用 细绳跨过定滑轮和物体B相连,物体A向右运 动,试分析物体A.B的受力情况。
N
A
T
.
f
T
B
GA
GB
F A
N
f
F
G
王后雄 P70 4、5.6
一、平衡物体的临界问题
物理系统由于某些原因而发生突变时所 处的状态, 叫临界状态。临界状态也可 理解为“恰好出现”和“恰好不出现” 某种现象的状态。平衡物体的临界问题 的求解方法一般是采用由平衡条件求出 力的大小, 看哪个力最先达到临界状态。
• 如图所示, 在一细绳C点系住一重物P, 细绳两端A、
F
F1
F2
F F1
F2 2) F=F1 + F2 或F=F1 – F2 …… 一解
F1
F F2
F F1
F2
问题3.已知两个分力F1、 F2的大小,将一个已知力F分 解,其结果有多少种可能?
3) ∣ F1 个面内两解)
F
F1
F2
F1
F2
F
F1
F2 F
图1
图2
图3
如图1.图2为共点力;而图3为非共点力.
高一物理必修一第三章拓展《共点力的平衡》课件

μ = Fcosθ/ mg- Fsinθ
4.已知m、μ、θ,求:F
FX:Fcosθ= f+mgsinθ
N
F1 mθ θ
G1
FY:N=Fsinθ+mgcosθ
F
G2
f
f = μN
Fcosθ= μN +mgsinθ
θ
mg
F2
Fcosθ- μ( Fsinθ+mgcosθ )=mgsinθ F = mgsinθ+ μ mgcosθ/ cosθ- μ sinθ
T= mg
m T T1 θ N T2 M
1)
f =Tcosθ= mgcosθ
f
N+Tsinθ= Mg
N = Mg-mgsinθ
Mg
当M向左移动一段距离后保持静止,各 T不变 f变小 N变小 力如何变化?
2. 已知 μ 、m、θ,求: F
NF2F源自θ F1 匀速FX:Fcosθ= f
f
m
FY :N + Fsinθ= mg
M
2) f=Fcosα
α
12.如图,斜面质量m =1Kg,小球质量M = 2Kg。 用水平力F作用在斜面上,小球对地面的压力 恰好为零。整个系统处于静止状态。 求: 1)地面所受的压力N 30N F M m 2)推力F 20N 450 13.氢气球重为10N,空气对它 的浮力为16N。由于受到水平风 力的影响,系气球的绳子与地面 成600角。求: 1)绳子的拉力T 4 3 N 2)水平风力F 2 3 N
F A B C F
G G G
6.一个人质量为m=50kg,站在 质量为M=30kg的吊篮中,人用 手拉住轻绳,系统保持平衡。求: T=400N 1)人对绳的拉力T 2)人对吊篮的压力N。 N=100N
3_5_2共点力的平衡——动态平衡、图解法、解析法 课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

老师接着把木板从b位置缓慢抬到c位置的过程中,诺诺沿木板开心地下滑
到底端。关于诺诺的受力情况下列说法正确的有(ABD )
A.从a位置到b位置,诺诺所受摩擦力逐渐变大
B.从a位置到b位置,诺诺所受支持力逐渐变小
C.从a位置到b位置,诺诺所受支持力逐渐变大
2.处理动态平衡问题常用的方法
一个力是恒力,大小、方向均不变;另两个是变力,
(1)图解法:
其中一个是方向不变的力,另一个是大小、方向均改变的力.
[针对训练3] (多选)如图所示,用一根细线系住重力为G、半径为R的
球,其与倾角为α的光滑斜劈接触,处于静止状态,球与斜面的接触面
非常小,细线悬点O固定不动,将斜劈从图示位置缓慢水平向左移动直
)
C
A.支持力不变
B.支持力变小
C.摩擦力变小
D.摩擦力变大
至细线与斜面平行的过程中,下列说法正确的是(
)
CD
A.细线对球的拉力
先减小后增大
B.细线对球的拉力
先增大后减小
C.细线对球的拉力
一直减小
D.细线对球的拉力的最小值等于Gsin α
例2.(多选)刘老师周末在家陪儿子诺诺玩耍,他找来一块长木板放在地面,
把诺诺放在木板左端,然后缓缓抬起左端,如图所示。刘老师把木板从 a
活杆:轻杆用光滑的转轴或铰链连接,弹力一定沿杆(否则转动)
死杆:轻杆插入墙中(固定),弹力就不一定沿杆
系统集成P99
2.如图所示的几种情况中,不计绳、弹簧测力计、各滑轮的质量,不
计一切摩擦,物体质量都为m,且均处于静止状态,有关角度如图所示
.弹簧测力计的示数FA、FB、FC、FD由大到小的排列顺序是(
高中物理必修一 3.5 共点力的平衡

针对训练2 如图5所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心.一
质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止于P点.设滑块所受支持力为
FN,OP与水平方向的夹角为θ,重力加速度为g,下列关系正确的是
√A.F=tamngθ
B.F=mgtan θ
C.FN=tamngθ
D.FN=mgtan θ
图5
解析 对小滑块进行受力分析,如图所示,将FN沿水平方向和竖直方向 进行分解,根据平衡条件列方程. 水平方向有:FNcos θ=F 竖直方向有:FNsin θ=mg 联立解得 F=tamngθ,FN=smingθ.
则a、b两弹簧的伸长量之比为
图3
√A.34
B.43
C.45
D.54
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
解析 对小球受力分析,受到重力和两个弹簧的弹力,如图所示, 则有:FFab=mmggcsoins 3377°°=34 而Fa=kxa,Fb=kxb 解得xxab=34 故A正确,B、C、D错误.
当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一个角度.风力越大,
偏角越大.通过传感器,就可以根据偏角的大小指示出风
力.那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么
样的关系呢?(重力加速度为g)
答案 见解析
图4
解析 选取金属球为研究对象,它受到三个力的作用,金属球处于平衡 状态,这三个力的合力为零.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
考点二 三力平衡问题
5.(2020·梅河口市博文学校高一上期末)如图3所示,
两根完全相同的轻弹簧a、b上端固定在竖直墙壁上,
下端连接在小球上.小球静止时,弹簧a、b与竖直方
第三章相互作用——力第5节共点力的平衡-2024-2025学年高中物理必修第一册上课课件

2.请尝试利用正交分解法求解上面例题。 解析:如图所示,建立直角坐标系,将绳子 OA 和 OB 的拉力沿 x、y 方向正交分解。 T=G, 由平衡条件得: 水平方向:F1cos 60°=F2cos 30°, 竖直方向:F1sin 60°+F2sin 30°=T, 解得:F1=17.0 N,F2=9.8 N。 答案:17.0 N,方向沿绳由 O 指向 A; 9.8 N,方向沿绳由 O 指向 B。
现用两根木条叠放的方式探究伸臂桥的平衡稳定问题。选两块质地均匀、
质量相同的木条如图乙叠放在桌子边缘。若木条长度均为 l,为使这两块木条
保持平衡,不致翻倒,木条 2 的右端离桌沿的水平距离最远可为多少?还有
哪些因素会影响伸臂桥的安全? 提示:如图所示,对于木条 2,只要其伸出的长度不超2l ,就不会翻倒,
典例 2 [选自鲁科版新教材例题]用绳子将鸟笼挂在一根横梁上,如图所 示。若鸟笼重 19.6 N,求绳子 OA 和 OB 对结点 O 的拉力。
[解题指导] 该题可利用合成法求解,以结点 O 为研究对象,它受到鸟笼 上端绳子的拉力 T,以及两段绳子 OA 和 OB 的拉力 F1、F2。结点 O 在这三个 共点力作用下处于平衡状态,其中,F1 和 F2 的合力 F 与 T 大小相等、方向相 反,T 的大小与鸟笼所受重力大小相等。由此可通过平行四边形定则作图求解。
[解析] 以结点 O 为研究对象,根据共
点力的平衡条件,作受力分析如图所示。 F=T,且 T=G, 由三角函数关系得 F1=Fcos 30°=19.6×0.866 N=17.0 N, F2=Fsin 30°=19.6×0.5 N=9.8 N。 [答案] 17.0 N,方向沿绳由 O 指向 A; 9.8 N,方向沿绳由 O 指向 B。
物理必修一共点力平衡知识点

物理必修一共点力平衡知识点
在物理必修一中,有以下关于力平衡的知识点:
1. 力的平衡定律:受力平衡时,物体所受所有力的合力为零。
这意味着物体将保持静止或匀速直线运动。
2. 力的合成与分解:任意多个力可以合成为一个等效的力,也可以将一个力分解为若干个分力。
这种技术可以用来分析对象受到的多个力。
3. 物体平衡条件:平衡物体受到的合力为零,并且力的力臂对称。
力的力臂等于力的方向垂直于力臂与力的作用线的距离。
4. 物体受力平衡的判断:通过对物体所受力的平行和垂直分量之和进行分析,可以判断物体是否处于受力平衡。
5. 杠杆原理:杠杆的原理表明,在平衡条件下,左侧受到的力和右侧的力与其力臂之积相等。
6. 平衡力的应用:通过平衡力的应用,可以解决各种问题,如质量的测量、平衡条件的判断等。
7. 平衡力的示意图:力学中常使用示意图来表示物体受力平衡的情况,这有助于更好地理解和解决问题。
这些是物理必修一中关于力平衡的重要知识点。
理解这些知识点将有助于学生对物体受力平衡的原理和应用有更深入的理解。
高一物理必修件第三章共点力的平衡

整体法与隔离法
对于多个物体组成的系统,可 以采用整体法或隔离法进行分
析,简化计算过程。
实际问题应用举例
悬挂物体的平衡问题
通过受力分析和平衡方程的建 立,求解悬挂物体的重力、绳
子张力等问题。
斜面物体的平衡问题
分析斜面物体所受重力、支持 力、摩擦力等力,建立平衡方 程求解相关物理量。
连接体问题
对于通过轻绳、轻杆等连接的 物体,分析其受力情况并建立 平衡方程,求解连接体内部张 力等问题。
实验器材和步骤
2. 在细绳一端挂上钩码,另一 端通过滑轮与弹簧测力计相连。
3. 轻轻拉动细绳,使钩码在桌 面上做匀速直线运动,记录弹簧
测力计的读数。
4. 改变钩码的质量或改变细绳 的方向,重复步骤3多次实验。
数据处理及误差分析
数据处理
记录每次实验时弹簧测力计的读数,并计算每次 实验中钩码所受合外力的大小和方向。通过比较 合外力与零的大小关系,判断物体是否处于平衡 状态。
解析法
通过受力分析,列出平衡 方程求解未知量。
图解法
利用平行四边形定则或三 角形定则,通过作图求解 未知量。
相似三角形法
利用相似三角形的性质, 求解未知量。
实际问题应用举例
悬挂法测重心
通过悬挂物体并观察悬线方向,可确 定物体重心的位置。
滑轮组问题
通过受力分析,可求解滑轮组中各绳 子的拉力大小及方向。
斜面问题
通过受力分析,可求解物体在斜面上 的支持力、摩擦力等力的大小及方向 。
力的合成与分解问题
通过平行四边形定则或三角形定则, 可求解多个共点力的合力或分力的大 小及方向。
05
实验:验证共点力作用下 物体平衡条件
实验目的和原理
21第三章第5节共点力的平衡-2024-2025学年高一物理必修第一册(人教版)配套课件

相互作用——力
第5节 共点力的平衡
第5节 共点力的平衡
学
习
任
务
1.知道什么是共点力及共点力作用下物体平衡状态的概念。
2.掌握共点力平衡的条件。
3.会用共点力的平衡条件,分析生活和生产中的实际问题。
第5节
共点力的平衡
探究重构·关键能力达成
知识点一
共点力平衡的条件
匀速直线运动
1.平衡状态:物体保持______或______________状态。
正交 解法,则有
分解
法 σ =F1x+F2x+F3x+…+Fn x=0,
σ =F1y+F2y+F3y+…+Fn y=0
如果三个力首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的
矢量
三角 合力为零。矢量三角形法可以充分利用几何边角关系
形法
求解平衡问题
第5节 共点力的平衡
2.应用共点力静态平衡条件解题的步骤
探究重构
应用迁移
课时分层作业
【典例3】 (多选)如图所示,重物A被绕过小滑轮P的细线所悬
挂,B物体放在粗糙的水平桌面上;小滑轮P被一根斜拉短线系于天
花板上的O点;O′是三根线的结点,bO′水平拉着B物体,cO′沿竖直
方向拉着弹簧;弹簧、细线、小滑轮的重力和细线与滑轮间的摩擦
力均可忽略,整个装置处于平衡静止状态,g取10 m/s2。若悬挂小
√
)
A
[对小滑块进行受力分析,如图所示,将FN沿水平方向和竖直方
向进行分解,根据平衡条件列方程。水平方向有FNcos θ=F,竖直
方向有FNsin
θ=mg,联立解得F=
,FN=
]
探究重构
必修一3.5共点力的平衡(+教案)

人教版高中物理必修1教学设计课题共点力的平衡单元 3 学科物理年级高一学习目标知识与技能1.知道共点力作用下物体的平衡概念.2.掌握在共点力作用下物体的平衡条件.3.知道如何用实验验证共点力作用下的物体的平衡条件.4.应用共点力的平衡条件解决具体问题.过程与方法1.正确判断物体的运动状态,培养学生的观察和鉴别能力.2.进一步培养学生分析物体受力的能力.3.应用平衡条件解决实际问题的能力.情感态度与价值观1.了解运动和静止的相对性,培养学生的辩证唯物主义观点.2.通过对周围处于静止状态的物体的观察和实验,总结出力的平衡条件,再用这个理论来解决和处理实际问题,使学生树立正确的认识观.通过对物体受力分析图的绘画,使学生了解到物理学中的对称美.重点 1.共点力的平衡条件.2.熟练运用共点力的平衡条件,解决平衡状态下有关力的计算.3.进一步熟练受力分析的方法.难点 1.物体的受力分析.2.物体在什么条件下,可以认为是受到共点力作用?3.物体受到三个不在一条直线上的力作用而处于平衡状态时,这三个力一定共点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问:什么是共点力?几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点。
学生回忆共点力定义,并说出四幅图中哪几幅图是共点学生回忆共点力定义从而引出共点力平衡。
甲乙丙丁甲、丁中所受的力就是共点力,今天我们就来研究物体受共点力平衡的情况。
力讲授新课一、共点力平衡的条件1、定义:物体保持静止或匀速直线运动的状态称为平衡状态。
出示图片:桌上的书、苹果能保持静止,处于平衡状态;随传送带匀速运送的物体处于平衡状态;注意:缓慢的直线移动可认为是匀速直线运动思考讨论:v=0时物体一定能保持静止吗?举例说明。
教师总结:v=0时物体不一定能保持静止。
例如:单摆摆动时,当摆球摆动到最高点时v=0,但物体不能保持静止状态还会继续摆动。
2、共点力平衡的条件思考讨论1:在两个共点力作用下的物体,保持平衡的条件是什么?出示图片:水平方向两个受平衡力图片教师总结:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力平衡。
高一物理必修件共点力的平衡

高层建筑采用框架结构,通过柱子和 横梁的支撑,实现共点力平衡,确保 建筑在风力和地震等外力作用下保持 稳定。
机械设备中共点力平衡现象举例
汽车悬挂系统
汽车悬挂系统通过减震器、弹簧 等元件实现共点力平衡,保证车 轮与地面良好接触,提高行驶稳
定性和乘坐舒适性。
电梯的配重系统
电梯通过配重系统实现共点力平衡 ,使得电梯在上下运行过程中保持 平稳,减少能耗和噪音。
100%
求解方法
根据平衡条件列方程求解,注意 选择正方向,对不在同一直线上 的力进行正交分解。
80%
三角形法则
对于三力平衡问题,可以将三个 力首尾相接构成三角形,利用三 角形法则求解未知力。
典型例题解析
01
02
03
04
例题1
一个质量为m的物体放在水平 地面上,受到水平向右的拉力 F作用而处于静止状态。已知 物体与地面间的动摩擦因数为 μ,求物体受到的摩擦力大小 及方向。
实验步骤和注意事项说明
实验步骤 1. 准备实验器材,包括测力计、细绳、滑轮、钩码等。
2. 组装实验装置,将滑轮固定在支架上,细绳绕过滑轮并挂上钩码。
实验步骤和注意事项说明
3. 调节滑轮高度,使细绳与水 平面平行。
4. 使用测力计测量各个共点力 的大小和方向,并记录数据。
5. 改变钩码的数量和位置,重 复进行实验。
矢量合成法则
平行四边形定则
两个力合成时,以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形,这两个邻边 之间的对角线就代表合力的大小和方 向。
三角形定则
把两个矢量首尾相接从而求出和矢量 的方法,称为三角形定则。与平行四 边形定则实质是相同的,都是矢量运 算法则的表述方式。
02
高一物理共点力的平衡

所受合外力为零。
例题:
如图所示,如 果小球重3N, 光滑斜面的倾 角为30º,求 斜面及挡板对 小球的作用力。
讨论与交流
若挡板以其下端为轴沿逆 时针方向缓慢转至水平, 在此过程中斜面对小球作 用力的大小如何变化?
练习:
1、如图所示,细绳MO与NO所能承受的最 大拉力相同,长度MO〉NO,则在不断加重 重物G的过程中(绳OC不会断) A、ON绳先被拉断 B、OM绳先被拉断 C、ON绳和OM绳同时被拉断 D、因无具体数据,故无法判断哪条绳先被拉 断。
共点力的平衡条件
复习与回顾:
01
矢量的运算法则:
02
平行四边行定则:如果用表示两个共点力的线段为邻 边作一个平行四边形,则这两个邻边之间的对角线就
表示合力的大小和方向。
复习与回顾:
请分析汽车在刹车的过程中受哪 几个力的作用,并画出其示意图? 用绳子拉着的气球悬在半空中, 请分析其受力情况,并画出其所 受力的示意图? 风向
01 概念
02
什么叫共点力? 如果几个力都作用在物体的同一点上,或者几个力的作用线相交于同一点,这几个力就称为共 点力。
03
什么叫物体的平衡状态? 物体处于静止或者保持匀速直线运动的状态叫做平衡状态。
04
什么叫共点力的平衡? 物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态,就叫做共点力的平衡。
共点力的平衡条件
M
N
O
C G
练习:
1
2
如图所示,半径为0.6m的半球固定在水平面上,
在距球心正上方1.0m的天花板点O处悬一根长
0.8m长的不可伸长的轻质细线,线下端固定一
o
个重为10N的小球A,试分析小球受到的力,
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等大反向
F1
F2
•
F13
O
F3
F23
16
1.平衡状态: 在共点力的作用下,物体处于静止或匀速直线运动的状态.
2.共点力作用下物体的平衡条件:合力为零,即F合=0
3.力的平衡:作用在物体上几个力的合力为零,这种情形 叫做力的平衡.
(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用,这两个力一定 大小相等、方向相反、作用在一条直线上,即二力平衡.
21
• 如图所示,在一细绳C点系住一重物P,细绳两端 A、B分别固定在两边墙上,使得AC保持水平, BC与水平方向成300角,已知细绳最大只能承受 200N的拉力,那么C点悬挂物体的重最多为
,这时细绳的
段即将断裂.
22
二、动态平衡问题的求解方法。
根据平衡条件并结合力的合成或分解的方法,把三个 平衡力转化成三角形的三条边,然后通过这个三角形 求解各力的大小及变化。
放在水平G地面 上静止的物体
这就叫
共点力 的平衡
f
F
水平地面G上匀 速运动的物体
14
共点力的平衡条件
共点力的平衡条件?
回顾:二力平衡的条件? 大小相等,方向相反
即合力为零
物体受到多个力的作用 而处于平衡状态应满足
什么条件呢?
15
探究共点力平衡的条件
一个物体受到三个力的作用而处于平衡状态, 则其中两个力的合力应该与第三个力
F F2min
θ F1
7
2)已知合力F的方向及一个分力F1的大小和方向,另一 分力F2的小值的条件是_____F_2 ___F___, 最小值是__F_2_m_in_=__F_1_s_in__θ__ 此时F的值是__F__=_F_1_c_o_s_θ___.
F F2min
θ
F1
8
❖典题精选 例1、求下列每幅图中力F1、F2、F3的合力
F1
F2
F F1
θ F2
3)Fsinθ<F1 < F……两解
3
F1
F θ
F2
4)F1 ≥ F……一解
4
问题3、已知两个分力F1、 F2的大小,将一个已知力F分 解,其结果有多少种可能?
1) F>F1 + F2或F < ∣ F1 – F2∣…… 无解
F
F1
F2
F F1
F2 2) F=F1 + F2 或F=F1 – F2 …… 一解
(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用,则这三个力中的 任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、 作用在一条直线上.
(3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用, 则宜用正交分解法处理
17
一、受力分析 二、受力分析要点
(1)首先要确定研究对象,然后把它从周围物体中隔 离开来。 (2)然后画物体所受的重力;再画出外力。 (3)接着画物体所受的弹力。 (4)最后画物体所受的摩擦力。
几个力如果都作用在物体上的同一点,或者它们 的作用线相交于同一点,这几个力叫做共点力.
图1
图2
图3
如图1、图2为共点力;而图3为非共点 力.
12
平衡状态
物体处于静止或者保持匀速直线运动的 状态叫做平衡状态。
13
共点力的平衡
物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态, 就叫做共点力的平衡。
v=0 N
受力分析 v N
高一物理必修 共点力平衡
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1
问题2、若已知一个分力F1的大小和另一分力F2的方向 (即已知F2和F的夹角θ),将一已知力F分解, 其结果有多少种可能?
F1 F F1
θ F2
1)F1< Fsinθ……无解
F1 F
F1 θ
F2
2)F1= Fsinθ……一解
2
F1
ห้องสมุดไป่ตู้
θ
θ F2
F F1
(2)建立直角坐标系(原则是尽量减少 力的分解);将不在坐标上的力分解;
(3)根据平衡条件列方程
F0
F x
F y
0 0
(4)解方程(组),必要时验证结论。
25
【例 1 】试求沿斜面匀速下滑的木块的 受到摩擦力的大小。已知木块质量为M ,接触面动摩擦因数为μ
q
26
• 【变式训练1】 如图所示,用斜向上
2F3
2F3
2F2
0
9
2.在“验证力的平行四边形定则”实验中,F1和F2表示两 个互成角度的力,F表示由平行四边形定则作出的F1和F2 的合力;F`表示用一个弹簧秤拉橡皮条时的力,则图3.3-2 中符合实验事实的是( )
A
图3.3-2
10
共点力作用下物体的平 衡问题与物体受力分析
11
一、共点力
的外力 F将质量为m的物体推着物体
沿竖直墙壁匀速运动,求物体与竖 直墙壁间的滑动摩擦因数μ为多少?
θ F
27
• 【例3】 如图所示,质量为m的物
体放在倾角为θ的斜面上,它与斜 面的滑动摩擦因数为μ,在水平推 力的作用下,物体沿斜面向上匀速 滑动,则物体所受的推力为多少?
θ
28
三、三力平衡中的“相似三角形”问 有题些题是不能用正交分解法来进行求解的,
18
【例1】如图,一个物体 A 在水平拉力作用 下做匀速直线运动,试分析物体 A 的受力情 况。
F A
N
f
F
G
19
王后雄 P70 4、5、6
20
一、平衡物体的临界问题
物理系统由于某些原因而发生突变时所 处的状态,叫临界状态。临界状态也可 理解为“恰好出现”和“恰好不出现” 某种现象的状态。平衡物体的临界问题 的求解方法一般是采用由平衡条件求出 力的大小,看哪个力最先达到临界状态。
【例1】如图所示,保持角a不变,将B
点向上移,则BO绳的拉力将:
B
A. 逐渐减小
B. 逐渐增大
C. 先减小后增大
D. 先增大后减小。
A
a
O
C
G
23
例2 求挡板缓慢的放置水平的过程中小球对 挡板和斜面压力的变化
24
二、正交分解法解平衡问题的步骤
(1)选择研究对象、对研究对象进行受 力分析,画好受力图;
F1
F F2
F F1
F2
5
问题3、已知两个分力F1、 F2的大小,将一个已知力F分 解,其结果有多少种可能?
3) ∣ F1 – F2∣< F < F1 + F2…… 无数解(一个面内两解)
F
F1
F2
F1
F2
F
F1
F
F2
F2
F
F1
6
问题4、力分解中的最值问题? 1)已知合力F与一个分力F1的方向(即已知F和F1的夹 角θ),则另一分力F2有最小值条件是___F_2___F_1_,最小 值是_F_2_m_in_=_F__s_in__θ,此时F1的值为__F_1_=_F_c_o_s_θ___。
这些比较特殊的情况要加以积累。
【例1】如图所示,光滑大球固定不动,它
的正上方有一个定滑轮,放在大球上的
光滑小球(可视为质点)用细绳连接, 并绕过定滑轮,当人用力F缓慢拉动细绳 F 时,小球所受支持力为N,则N,F的变 化情况是: