[课件]《中国传统文化思想的转变》PPT
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儒家：这是品德问题，主张思想教育
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟
孔子生平简要介绍
孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人。（公元前551年——公元 前479年），享年73岁。 孔子3岁丧父，17岁丧母，生活十 分惨淡。 孔子曾先后担任过下级官吏和地方 官，五十多岁时担任司寇，成为政 府高官，后在55岁左右仕途失意， 官闲居家。 之后孔子离开鲁国，周游列国达十 四年之久，其目的是推行自己的政 治主张，然而屡遭冷遇。于是，孔 子开始专心从事文化教育活动。
教育 有教无类、因材施 思想 教、全面发展
创办私学; 文化贡献 整理文化典籍
弟子三千 儒家五经
讲一讲
你能给大家讲一 讲“苛政猛于虎” 的故事吗？ 这个故事能够反映 孔子的什么思想？
探究 问题
我们该如何对待 孔子的思想？
孔子思想是我国传统文化 的主体内容，应加以批判的继 承，特别是对当今社会的有效 成分，应予以借鉴。
提出“齐物论”
知识梳理
老庄的哲学思想和政治主张 领域 思 想 学 说 哲学 思想 政治 主张 主要内容 1. "道"是万物的本源 2.朴素辨证法思想 “无为而治”、“小国寡民”
材 料
以法为本，法不阿贵。 世异则事异，事异则备 变。 事在四方，要在中央； பைடு நூலகம்人执要，四方来效。 韩非子
——《韩非子》
1.子曰：“有教无类。”
——《论语·卫灵公》 2.子曰：“温故而知新,可以为师矣。” 《论语·为政》 3 .子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”《论语·学而》 ……
请结合教材概括孔子的政治思想和教育思想。
知识点拔
孔子的思想成就和文化贡献
领域 思 想 学 说
政治 思想
核心
“仁”（核心）和 “礼 ”
内容
“仁者爱人”、“克己 复礼”; “为政以德” 注重政治与人事,对鬼 神敬而远之 知之为知之，不知为不 知;礼、乐、身、御、 书、数
春秋时期，孔子提出“仁”和“礼”的学说，
继承：
战国时期，孟子发展“仁政”学说，提出 “民贵君轻”思想，荀子，对“礼”深入讨论
合作探究
越坚强的东西越容易折断， 柔能胜刚。
小国寡民的社会
这两幅图反映了老子的什么思想？
（二）、道家
1、老子
“道”是世界的根 本
辩证法思想
小国寡民
2、庄子
“道”是最高准则,宣传天道与自然无 为。
2、孟子
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷 次之，君为轻。…… ”
孟子曰：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善， 水无有不下。 材料反映了孟子的什么思想？
★ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 ★ 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻” ★ 主张“性善论”
3、荀子
★ “天行有常” ★ “制天命而用之”
《中国传统 文化思想的 转变》
一、“百家争鸣”的局面
关于“百家争鸣”
春秋战国时期，代表 社会各阶级、阶层利益的 思想家纷纷著书立说，产 生了儒、道、墨、名、 法、阴阳、纵横、农、杂 等各家思想流派，他们针 对当时社会上和学术上的 各种问题，展开讨论，争 相发表不同的见解，形成 了“百家争鸣”的局面。
主题升华
从诸子百家思想中，你认为哪些思想 对我们今天治理国家有借鉴意义？ “依法治国”和“以德治国”
儒学思想中哪些具有现实意义？
教育理论： 有教无类、学思结合、因材施教等 维护社会稳定： 仁、德治、民本思想等 个人修养： 正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等
典例· 展示
请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，如何 遏制学生晚自修说话的现象？
★ 重“礼”
你是如何 理解这几 句话的？
★荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。”
“君者舟也，庶人者水也。水则载舟， 水亦覆舟。” ---《荀子· 王制》 结合所学知识指出荀子为什么提出“舟水 之喻”？后世不少统治者都以此为鉴，举出一 个典型事例。
师生互动
春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？
形成：
创立儒家学派。
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家 什么样的政治观点？ ①认为社会是发展变化的 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
守 株 待 兔
材 料
欲天下之富而恶其贫， 欲天下之治而恶其乱，当 兼相爱，交相利。 （战争使）春则废民 耕稼树艺，秋则废民获 敛，……百姓饥寒冻馁而 死者，不可胜数。 ——墨子
（三）、法家
集权观：加强君主集权
韩 法 观点主张 非 家 子
作 用
法治观：厉行赏罚,奖励耕战 改革观：“不期修古,不法常可”、……
认识论：①遵循客观规律行事；②“参验法” 为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一 全国奠定理论基础。
知识点拔
“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
墨 子
知识· 梳理
核心思想
墨 家 ： 墨 翟
“兼相爱、交相利”
主张
非攻 非乐
尚贤 非命
尚同 节葬
节用
①提倡刻苦简朴的精神 特点 ②具有苦干和自我牺牲的精神 ③讲求实际功利(实用)的精神
深化理解
“百家争鸣”的历史意义
人教版：“春秋战国时期的‘百家争 鸣’ 奠定了中国文化的重要基础。(此后中 国两千多年的思想文化，大都可以从诸子 百家中找到源头。)百家争鸣是中国历史上 第一次思想解放运动，对当时和后来社会 发展具有深远的影响。”
二、代表学派、代表人物及其主张
（一）、儒家学派 1、孔子
孔子生平
思想主张
政治思想
教育思想
材料1 子曰：“仁者爱人。” ——《论语· 雍也》
子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁 焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语· 颜渊》 材料2 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣” ——《论语· 颜渊》 材料3
法家：这是违纪行为，主张严格惩罚
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟
孔子生平简要介绍
孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人。（公元前551年——公元 前479年），享年73岁。 孔子3岁丧父，17岁丧母，生活十 分惨淡。 孔子曾先后担任过下级官吏和地方 官，五十多岁时担任司寇，成为政 府高官，后在55岁左右仕途失意， 官闲居家。 之后孔子离开鲁国，周游列国达十 四年之久，其目的是推行自己的政 治主张，然而屡遭冷遇。于是，孔 子开始专心从事文化教育活动。
教育 有教无类、因材施 思想 教、全面发展
创办私学; 文化贡献 整理文化典籍
弟子三千 儒家五经
讲一讲
你能给大家讲一 讲“苛政猛于虎” 的故事吗？ 这个故事能够反映 孔子的什么思想？
探究 问题
我们该如何对待 孔子的思想？
孔子思想是我国传统文化 的主体内容，应加以批判的继 承，特别是对当今社会的有效 成分，应予以借鉴。
提出“齐物论”
知识梳理
老庄的哲学思想和政治主张 领域 思 想 学 说 哲学 思想 政治 主张 主要内容 1. "道"是万物的本源 2.朴素辨证法思想 “无为而治”、“小国寡民”
材 料
以法为本，法不阿贵。 世异则事异，事异则备 变。 事在四方，要在中央； பைடு நூலகம்人执要，四方来效。 韩非子
——《韩非子》
1.子曰：“有教无类。”
——《论语·卫灵公》 2.子曰：“温故而知新,可以为师矣。” 《论语·为政》 3 .子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”《论语·学而》 ……
请结合教材概括孔子的政治思想和教育思想。
知识点拔
孔子的思想成就和文化贡献
领域 思 想 学 说
政治 思想
核心
“仁”（核心）和 “礼 ”
内容
“仁者爱人”、“克己 复礼”; “为政以德” 注重政治与人事,对鬼 神敬而远之 知之为知之，不知为不 知;礼、乐、身、御、 书、数
春秋时期，孔子提出“仁”和“礼”的学说，
继承：
战国时期，孟子发展“仁政”学说，提出 “民贵君轻”思想，荀子，对“礼”深入讨论
合作探究
越坚强的东西越容易折断， 柔能胜刚。
小国寡民的社会
这两幅图反映了老子的什么思想？
（二）、道家
1、老子
“道”是世界的根 本
辩证法思想
小国寡民
2、庄子
“道”是最高准则,宣传天道与自然无 为。
2、孟子
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷 次之，君为轻。…… ”
孟子曰：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善， 水无有不下。 材料反映了孟子的什么思想？
★ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 ★ 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻” ★ 主张“性善论”
3、荀子
★ “天行有常” ★ “制天命而用之”
《中国传统 文化思想的 转变》
一、“百家争鸣”的局面
关于“百家争鸣”
春秋战国时期，代表 社会各阶级、阶层利益的 思想家纷纷著书立说，产 生了儒、道、墨、名、 法、阴阳、纵横、农、杂 等各家思想流派，他们针 对当时社会上和学术上的 各种问题，展开讨论，争 相发表不同的见解，形成 了“百家争鸣”的局面。
主题升华
从诸子百家思想中，你认为哪些思想 对我们今天治理国家有借鉴意义？ “依法治国”和“以德治国”
儒学思想中哪些具有现实意义？
教育理论： 有教无类、学思结合、因材施教等 维护社会稳定： 仁、德治、民本思想等 个人修养： 正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等
典例· 展示
请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，如何 遏制学生晚自修说话的现象？
★ 重“礼”
你是如何 理解这几 句话的？
★荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。”
“君者舟也，庶人者水也。水则载舟， 水亦覆舟。” ---《荀子· 王制》 结合所学知识指出荀子为什么提出“舟水 之喻”？后世不少统治者都以此为鉴，举出一 个典型事例。
师生互动
春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？
形成：
创立儒家学派。
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家 什么样的政治观点？ ①认为社会是发展变化的 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
守 株 待 兔
材 料
欲天下之富而恶其贫， 欲天下之治而恶其乱，当 兼相爱，交相利。 （战争使）春则废民 耕稼树艺，秋则废民获 敛，……百姓饥寒冻馁而 死者，不可胜数。 ——墨子
（三）、法家
集权观：加强君主集权
韩 法 观点主张 非 家 子
作 用
法治观：厉行赏罚,奖励耕战 改革观：“不期修古,不法常可”、……
认识论：①遵循客观规律行事；②“参验法” 为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一 全国奠定理论基础。
知识点拔
“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
墨 子
知识· 梳理
核心思想
墨 家 ： 墨 翟
“兼相爱、交相利”
主张
非攻 非乐
尚贤 非命
尚同 节葬
节用
①提倡刻苦简朴的精神 特点 ②具有苦干和自我牺牲的精神 ③讲求实际功利(实用)的精神
深化理解
“百家争鸣”的历史意义
人教版：“春秋战国时期的‘百家争 鸣’ 奠定了中国文化的重要基础。(此后中 国两千多年的思想文化，大都可以从诸子 百家中找到源头。)百家争鸣是中国历史上 第一次思想解放运动，对当时和后来社会 发展具有深远的影响。”
二、代表学派、代表人物及其主张
（一）、儒家学派 1、孔子
孔子生平
思想主张
政治思想
教育思想
材料1 子曰：“仁者爱人。” ——《论语· 雍也》
子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁 焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语· 颜渊》 材料2 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣” ——《论语· 颜渊》 材料3