商务英语跨文化交际
商务英语专业跨文化交际能力框架与培养途径研究
商务英语专业跨文化交际能力框架与培养途径研究一、本文概述在全球化的背景下，商务英语作为国际交流的桥梁，其重要性日益凸显。
然而，单纯的语言技能已无法满足日益复杂的国际商务交流需求，跨文化交际能力成为了商务英语专业学生必备的核心能力。
本文旨在探讨商务英语专业学生跨文化交际能力的框架与培养途径，以期为商务英语专业的教学改革和人才培养提供理论支持和实践指导。
本文将系统梳理跨文化交际能力的理论基础，包括跨文化交际能力的定义、内涵及构成要素。
在此基础上，结合商务英语专业的特点和需求，构建商务英语专业学生跨文化交际能力的理论框架。
本文将对当前商务英语专业学生跨文化交际能力的现状进行深入分析，揭示存在的问题和不足。
通过对比国内外商务英语专业的教学实践，总结有效的跨文化交际能力培养经验和方法。
本文将提出具体的商务英语专业学生跨文化交际能力培养途径和策略，包括课程设置、教学模式、实践教学等方面的改革与创新。
旨在为商务英语专业的教学提供切实可行的指导和建议，以促进学生跨文化交际能力的提升和全面发展。
通过本文的研究，我们期望能够为商务英语专业的教学改革和人才培养提供有益的参考和启示，推动商务英语专业教育的不断发展和完善。
二、商务英语专业跨文化交际能力框架构建在全球化背景下，商务英语专业学生的跨文化交际能力显得尤为重要。
为了有效培养和提升这种能力，我们首先需要构建一个全面、系统的跨文化交际能力框架。
本部分将详细阐述这一框架的构建过程及其主要组成部分。
商务英语专业跨文化交际能力框架的构建应基于跨文化交际能力的基本理论，包括认知、情感和行为三个层面。
认知层面涉及对文化差异的理解和认知，包括文化价值观、思维模式、沟通方式等；情感层面关注的是跨文化适应能力和文化敏感性，即能否在不同文化环境中保持开放、尊重和包容的态度；行为层面则体现在跨文化沟通技能和策略上，如语言运用、非言语交流、冲突解决等。
结合商务英语专业特点，我们需要在框架中融入商务沟通、商务礼仪、国际商务规则等相关内容。
跨文化交际在商务英语中的应用
跨文化交际在商务英语中的应用
跨文化交际在商务英语中的应用
商务英语作为一种语言交际形式，是全球范围内的商业活动中最常用的语言之一。
随着全球化的发展，越来越多的企业和机构意识到跨文化交际的重要性。
因此，跨文化交际在商务英语中的应用也变得越来越重要。
首先，跨文化交际在商务英语中的应用可以帮助企业建立更广泛的国际合作关系。
由于不同国家和地区的文化背景和商业习惯不同，如果没有跨文化交际的支持，企业之间的沟通会变得非常困难。
通过了解对方文化的特点和惯例，企业可以更好地理解对方的需求和期望，从而更好地开展商业活动。
其次，跨文化交际在商务英语中的应用可以帮助企业避免文化冲突和误解。
由于不同文化之间存在差异，可能会导致在商业交往中的误解和不适应。
通过了解文化差异和不同的交际方式，企业可以更好地避免文化冲突，建立相互尊重的关系，从而更好地开展商业活动。
最后，跨文化交际在商务英语中的应用可以帮助企业提高商业谈判的效率和成功率。
商业谈判是商务英语中的重要组成部分，如果没有跨文化交际的支持，谈判双方之间的沟通很容易出现问题。
通过了解对方文化的特点和谈判方式，企业可以更好地进行商业谈判，增加商业谈判的成功率。
总之，跨文化交际在商务英语中的应用对企业的国际合作、文化适应和商业谈判都有着重要的作用。
企业必须重视跨文化交际的学习和应用，以更好地适应国际化的商业环境。
商务英语与跨文化交际论文
商务英语与跨文化交际论文商务英语与跨文化交际论文商务英语与跨文化交际论文怎么写，下面推荐商务英语与跨文化交际论文相关范文，可供浏览参考。
商务英语与跨文化交际论文【1】摘要:跨文化交际是泛指一切在语言文化背景中有差异的人们之间进行的交际。
作为英语的专门用途——商务英语,在经济日益全球化的今天,成为现代国际商务活动中最重要的交流工具,成为人们工作学习中不可缺少的技能。
商务英语所包含的内容涵盖了商务活动的全过程,也涵盖了市场调查、谈判、签约、定购、支付、装运等一系列基本国际商务环节,作为一门沟通工具,商务英语就贯穿在这些商务活动及商务环节中,是商务活动成功的关键所在。
本文根据商务英语的特点,从跨文化交际角度,对如何培养学生的跨文化交际能力加以讨论,并提出了自己的看法。
关键词:商务英语;跨文化交际;培养一、引言文化是语言的重要属性之一,没有文化的语言是无生命的“死语言”,在人类社会的发展过程中必将消失。
随着社会的不断发展,经济的全球化,英语这门世界性的语言更是逐渐渗透到商务领域,商务英语逐渐成为大家争相学习的热点。
商务英语课程不只是简单地对学习者的英文学习水平、能力的提高,它更多地是传授如何和外国人打交道、如何和外国人合作、工作的方式方法、以及他们的生活习惯等。
从某种程度上说是包含在文化概念里的。
学习者在学习商务英语时,社会文化能力中最薄弱的环节在于语言本身所涉及的文化因素上,尤其是词汇的文化内涵,文化意识的培养对学习者的英语学习有事半功倍的效果。
在对外贸易、国际金融、海外投资、技术引进、招商引资、对外劳务承包与合同等国际商务活动领域,所使用的英语统称为商务英语(Business English),内容涉及到商务活动的方方面面,它是以适应商务领域中的职场生活的语言要求为目的,商务英语作为国际化交往中最重要的交流工具,已经成为人们学习和工作中不可缺少的技能。
商务英语教学的目标,不仅是交给学生“死”的单词、语法、句式等。
chapter商务英语专业跨文化交际案例理论习题答案
Tom: Don’t feel so bad. Cheer up; you’ve done your job.
Xie Li: But our experiment has turned out to be a failure.
Wuhan
hot and irritable
第6页/共43页
Joke appreciation for cultural diversity
6. The man felt very embarrassed and made a sincere apology to the girl. But the beautiful girl smiled and said: __________________________
politician
第17页/共43页
denotation & co Nhomakorabeanotation
Happy, auspicious, joyous, flourishing (in Chinese)Something undesirable (in English)
red
green
He got a red-eye illness. He is green with envy.
Tom: Relax for a couple of days. I’ll face the music.
第13页/共43页
3. How is language related to culture?
Language is the carrier of culture which in turn is the content of nguage is part of culture. In turn, culture enriches and influences language.
商务英语跨文化交际吃饭用语
商务英语跨文化交际吃饭用语
在商务英语跨文化交际中，用餐时的用语是非常重要的。
以下是几个常见的用餐用语，仅供参考：
1．“Would you like to order?” 这是餐厅服务员通常会问的问题，表示是否可以点餐了。
2．“What would you like to have for the main course?” 这是询问主菜的选择。
3．“Do you have any dietary restrictions or preferences?” 这是询问是否有任
何饮食限制或偏好，以确保提供符合要求的食物。
4．“Can I get you something to drink?” 这是询问是否需要饮料。
5．“Would you like to hear the specials?” 这是询问是否想听特色菜。
6．“How would you like your steak cooked?” 这是询问牛排要烤到几成熟。
7．“Could you pass me the salt?” 这是请求传递调料或餐具。
8．“Thank you for the meal.” 这是表示感谢的话语。
9．“I enjoyed the meal very much.” 这是表示对餐饭很满意的话语。
10．“Can I have the check, please?” 这是询问是否可以结账的话语。
这些用语都是基本的用餐用语，但也需要根据不同的文化和场合进行适当的调整。
在商务跨文化交际中，了解和尊重不同的文化和习惯是非常重要的。
商务英语：跨文化沟通中的非语言交际技巧
商务英语：跨文化沟通中的非语言交际技巧1. 引言1.1 概述跨文化沟通在如今全球化商务环境中扮演着越来越重要的角色。
与不同文化背景的人进行有效的交流和理解，成为了成功进行商务活动的关键要素之一。
然而，仅仅依赖语言本身并不能完全满足这一复杂的需求。
非语言交际技巧在跨文化沟通中起着至关重要的作用。
1.2 文章结构本文章旨在探讨商务英语中跨文化沟通时非语言交际技巧的应用。
首先，我们将阐述跨文化沟通的重要性，包括全球化背景下商务沟通所面临的挑战与机遇，以及非语言交际技巧在此过程中所扮演的角色。
其次，我们将对非语言交际技巧进行分类与解读，并讨论身体语言、姿势、礼节、礼仪、空间触摸和目光接触等在不同文化背景中的影响和行为准则。
接下来，我们将探讨语气、节奏和声音控制对非语言交际的影响，并研究不同文化对这些元素的理解和培养能力。
然后，我们将关注符号、色彩及其象征意义在跨文化交际中的应用，并讨论不同文化对符号使用和色彩理解的差异。
最后，我们将总结非语言交际技巧对跨文化沟通的影响，并提出进一步研究和实践建议。
1.3 目的本文的目标是帮助商务英语学习者了解并掌握非语言交际技巧在跨文化沟通中的重要性。
通过深入研究和分析各种非语言交际技巧的分类和应用，读者将能够更好地适应全球化商务环境中面临的挑战，并取得更有效和成功的跨文化交流。
另外，我们也希望通过本文能够引起更多关于非语言交际技巧在商务英语领域中进一步研究和实践探索的兴趣。
2. 跨文化沟通的重要性在今天全球化背景下，商务沟通已经成为跨越国界的必然现象。
不同文化之间的交流既带来了挑战，也蕴含着机遇。
因此，跨文化沟通的重要性逐渐凸显出来。
非语言交际技巧在这个领域中起到了至关重要的作用。
2.1 全球化背景下的商务沟通随着全球化进程的加速，商务活动越来越频繁地涉及到不同国家和地区之间的互动。
人们需要进行跨国贸易、洽谈合作、开展市场调研等各种商务活动。
因此，有效的跨文化沟通成为一项必备技能。
商务英语学习中跨文化交际能力的培养
商务英语学习中跨文化交际能力的培养跨文化交际能力是商务英语学习中非常重要的一项能力，它对于商务人员在国际商务领域的发展和成功至关重要。
在如今全球化的经济环境中，不同国家、不同文化背景的商务交流已经成为一种常态。
因此，培养跨文化交际能力对于商务英语学习者来说至关重要。
首先，了解不同文化背景。
不同国家和地区有不同的文化习俗、价值观和商务礼仪。
学习者需要通过自主学习和参加跨文化培训来了解不同文化的差异。
例如，一些国家的商务交流更强调个人关系的建立，而另一些国家则更注重商务合作的效率和结果。
通过了解并尊重不同文化的差异，学习者可以更好地适应不同的商务交流环境，并有效地进行跨文化沟通。
其次，学习除母语外的语言。
在商务英语学习中，除了学习英语作为共同的商务语言之外，学习者还应该学习其他常用商务语言。
例如，学习法语对于与法国商务伙伴的交流非常有帮助，学习中文对于与中国商务伙伴的交流也非常重要。
通过学习其他语言，学习者可以更好地理解不同的文化背景，加强与商务伙伴的沟通和理解能力。
第三，注重非语言交流。
跨文化交际不仅仅是语言交流，还包括非语言交流。
学习者需要了解不同文化的身体语言、姿态、面部表情等非语言信号的含义。
例如，在一些西方国家，握手是一种常见的问候方式，而在一些东方国家，鞠躬则被视为一种礼貌方式。
通过了解不同文化的非语言交流方式，学习者可以避免或减少由于文化差异而产生的误解和冲突。
最后，培养跨文化交际能力需要持续的实践和经验积累。
学习者可以通过参加商务会议、国际商务交流活动、国际实习等途径来提升自己的跨文化交际能力。
此外，与不同文化背景的人交流也是提高跨文化交际能力的重要途径。
通过与来自不同国家和地区的商务伙伴的交流，学习者可以更好地理解不同文化的商务礼仪和行为准则，并逐步提升自己的跨文化交际能力。
总之，跨文化交际能力在商务英语学习中是非常重要的一项能力。
通过了解不同文化背景、学习除母语外的语言、注重非语言交流以及持续的实践和经验积累，学习者可以有效地培养自己的跨文化交际能力，从而在国际商务领域取得成功。
商务英语专业学生跨文化交际能力培养研究
商务英语专业学生跨文化交际能力培养研究随着全球化的不断推进，商务交流的范围也越来越广泛。
商务英语专业学生需要具备良好的跨文化交际能力，以适应不同文化背景下的商务环境。
本文将探讨商务英语专业学生跨文化交际能力的培养方法和重要性。
首先，商务英语专业学生跨文化交际能力的培养方法包括学习语言和文化，培养跨文化沟通技巧，并提高对不同文化背景的敏感度。
语言和文化的学习是培养跨文化交际能力的基础。
学生应该努力学习目标语言，掌握基本的商务英语词汇和表达方式。
此外，他们还应该了解和熟悉不同文化的礼仪、价值观和信仰。
只有充分了解目标语言和文化，学生才能更好地与其他文化的商务伙伴进行交流。
培养跨文化沟通技巧也是关键。
商务英语专业学生需要学会与不同文化背景的人进行有效的沟通。
他们应该学会尊重不同的观点和方式，并适应不同文化的沟通风格。
此外，学生还应该学习如何处理文化冲突和误解，以避免误解和冲突对商务合作关系产生负面影响。
敏感度对跨文化交际能力的培养也非常重要。
学生应该培养对不同文化的敏感度，并学会倾听和理解不同背景的人的观点和需求。
只有通过对不同文化的充分了解和尊重，学生才能建立良好的商务关系，并实现跨文化交际的成功。
其次，商务英语专业学生跨文化交际能力的培养对于个人职业发展和商务合作也具有重要意义。
首先，具备良好的跨文化交际能力可以帮助学生更好地适应和融入国际商务环境。
随着全球化的快速发展，越来越多的企业开始进行国际化经营。
在这样的环境下，商务英语专业学生需要与来自不同文化背景的商务伙伴进行合作。
只有具备跨文化交际能力，他们才能更好地理解和满足对方的需求，从而提高商务合作的效果。
其次，跨文化交际能力对于个人职业发展也至关重要。
在竞争激烈的商务环境下，具备良好的跨文化交际能力可以使商务英语专业学生在职场上脱颖而出。
跨文化交际能力可以使学生更好地与国际企业进行合作，拓展职业发展的广度和深度。
此外，具备跨文化交际能力的学生还更容易适应和管理多元文化的团队，提高团队合作的效果。
商务英语中的跨文化交际因素.doc
商务英语中的跨文化交际因素什么是商务英语?对论文联盟于这个概念最宽泛的定义是:凡是一切超越了私人关系的英语都是商务英语。
因为商务英语来自BusinessEnglish,而business在英语中的定义绝不仅仅是商务,汉语译为公务更为贴切。
因此,除了经济、管理、法律,其它领域的英语都应该是商务英语。
跨文化交际是从英文的InterculturalCo mmunication和Cross-culturalCommunicat ion翻译过来的,指的是不同文化背景的个人之间的交际,也就是不同文化背景的人之间所发生的相互作用。
它通常指一种文化背景的人或者群体与另一种背景的人或者群体所进行的交际。
一、跨文化交际同商务英语的关系跨文化交际与英语学习密不可分。
这是因为英语不仅是一种语言工具,更是一种交际能力,如何应用英语进行跨文化交际就显得尤为重要。
从这个意义出发,将英语学习同跨文化交际的学习融为一体,更适合于交际能力的培养。
一般而言,一名讲外语的人,他的语言知识和文化知识并不一定完全等值的。
一个人的外语掌握得越好,对方对其文化知识的期望也就越高,对方往往会以为他一定也掌握了有关文化的背景知识,并有能力相应地调节自己的交际行为。
然而,两者之间并不一定存在着直接的关联。
有的人尽管拥有丰富的有关他方文化的知识,对他方文化的语言却知之甚少。
更常见的则是,有的人虽然很好地掌握了一门外语,但对他方的国家、风俗和文化却只有模糊的了解。
此外,文化因素导致的误解对人际关系可能造成的负面影响往往比纯粹由语言造成的误解大得多。
英语学习的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流。
通过对于商务英语中的跨文化现象的分析,能够了解商务交流中的礼节和技巧,建立有效的沟通;掌握日常商务情景中的对话,了解东西方商业环境下的文化差异,掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本知识和技巧。
二、跨文化因素对商务活动的影响在国际经济交往及商业活动中,不成功的跨文化交际造成的负面影响很容易削弱国际合作的经济效益。
跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示
跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示1. 引言1.1 跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示跨文化商务交际学对商务英语教学的研究具有重要的意义和启示。
随着全球化的加深，各国之间的商务往来日益频繁，跨文化沟通成为商务交际中不可或缺的一部分。
跨文化交际学能够帮助我们了解不同地区的商务文化、沟通方式和价值观，从而更好地应对跨国商务交流中的挑战和机遇。
商务英语教学中融入跨文化元素，可以帮助学生更全面地了解商务交际的复杂性和多样性。
通过学习跨文化交际理论和案例分析，学生可以更好地适应不同国家和地区的商务环境，提高沟通效果和协商能力。
文化差异对商务交际的影响是不可忽视的。
不同国家和地区的商务文化、礼仪和价值观差异巨大，如果没有足够的跨文化意识和能力，很容易产生误解和冲突。
商务英语教学应该注重跨文化意识的培养，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的商务交际规则和习惯。
在教学实践中，如何有效融入跨文化内容是一个关键问题。
教师可以通过案例分析、角色扮演和跨文化交际讨论等方式，引导学生思考和讨论不同文化背景下的商务交际挑战，提升他们的跨文化交际能力。
跨文化商务交际学为商务英语教学提供了宝贵的启示和指导。
未来的研究应该继续深化跨文化元素在商务英语教学中的应用，探索更多有效的教学方法和工具，推动商务英语教学向更加跨文化、全球化的方向发展。
2. 正文2.1 跨文化交际学的重要性跨文化交际学是研究不同文化间交流和互动方式的学科，对商务英语教学具有重要的启示。
跨文化交际学帮助我们更好地理解和尊重不同文化背景下人们的交际习惯和沟通方式，从而避免因文化差异造成的误解和冲突。
通过学习跨文化交际学，我们可以提高自身的跨文化沟通能力，从而更好地适应国际化商务环境并取得更好的商业成就。
跨文化交际学也可以拓展我们的国际视野，促进不同国家和地区之间的商务合作与交流。
跨文化交际学的重要性在于为商务英语教学提供了更加全面和深入的理论基础，有助于提高学生的国际商务素养和竞争力。
商务英语专业学生跨文化交际能力探讨论文
商务英语专业学生跨文化交际能力探讨论文商务英语专业学生跨文化交际能力探讨论文摘要：商务英语专业学生除了要具备基本的英语知识、口语技能之外，还应当对外国的文化有所了解，提高整体能力，现如今我国商务英语专业跨文化交际能力培养方面还存在问题，本文主要探讨如何在高职院校商务英语专业中培养学生的跨文化交际能力，以期对英语教学工作提供帮助。
关键词：高职院校;商务英语;跨文化交际能力商务英语专业的学生需要面对较为繁重的交际压力，与外国友人进行深入交流，如果学生对外国文化知识不了解，就很容易在交流过程中冒犯他人，影响双方之间的关系。
为此，商务英语专业教学工作者应当培养学生的跨文化交际能力，让学生获得更多的外国文化知识。
笔者结合自身的工作经验，阐述如何培养学生的跨文化交际能力，希望为教学工作提供参考。
一、商务英语专业跨文化交际能力培养的重要性（一）商务英语交流需要从事商务工作的人员需要与多领域的人群进行交流和合作，在此过程中就会接触大量的外国人，世界上以英语为母语的国家较多，而且这些国家之间的文化存在较大的差异，交流过程中不能将英国的文化当做是所有英语国家的文化，从业者需要对英语国家的文化进行系统的了解，从而在交流过程中有针对性地对待。
如果从业者对英语国家的文化没有深入的了解，不仅会造成交流障碍，还容易冒犯他人的文化，影响双方关系进一步拉近。
在商务合作过程中，双方必须保持良好的合作氛围，不能出现彼此冒犯的情况。
（二）教学改革工作的要求长期以来，我国的高职院校英语专业教学工作一直没有取得较好的成效，培养出的学生大多数从事其他工作，真正进入商务领域的人少之又少，这说明我国高职院校的商务英语教学工作存在一定的问题，许多教师在教学工作中非常重视英语语法、词汇教学，对外国文化并不深究，学生获得的文化知识就随之减少，这一情况导致学生的英语综合能力降低。
某些高职院校的商务英语专业学生毕业后，与外国宾客交流存在较多的障碍，双方容易产生不解或误解，商务合作的可能性也就随之降低。
商务英语跨文化交际能力文献综述
商务英语跨文化交际能力文献综述一、引言商务英语是指在商务交流中使用的英语，而跨文化交际能力是跨越不同语言、文化和传统背景，进行有效交流的能力。
在全球化的今天，商务英语的跨文化交际能力愈发重要。
本文将针对商务英语跨文化交际能力的文献进行综述，从概念、理论、实践等方面全面探讨该主题。
二、概念理论从概念上看，商务英语跨文化交际能力是指在商务活动中，有效利用英语进行跨文化交际的能力。
跨文化交际不仅仅是语言和文化的交流，还包括对不同文化背景下的商务礼仪、沟通方式等的理解和应对能力。
研究表明，跨文化交际能力是一个复杂的概念，需要考虑到文化差异、语言技能、情感智商等多个方面。
在理论上，Hofstede的文化维度理论、霍尔的高/低上下文文化理论、霍夫斯泰德的文化比较模型等对商务英语跨文化交际能力的研究有着重要的指导作用。
这些理论探讨了不同文化之间的差异性，为我们理解跨文化交际能力提供了重要的思路。
三、实践应用在实践中，商务英语跨文化交际能力的提升需要我们从多个角度出发。
语言能力是基础，需要我们不仅要精通商务英语，还要了解对方的语言和文化。
了解对方的商务礼仪和沟通方式也是非常重要的，这需要我们对不同文化有一定的了解和敏感度。
情感智商和沟通技巧方面也不可忽视，情感智商能够帮助我们理解对方的情感表达和情绪变化，而沟通技巧则能够帮助我们更好地与对方进行交流。
四、总结回顾在全球化的今天，商务英语跨文化交际能力的重要性不言而喻。
通过本文的综述，我们了解了该主题的概念、理论和实践应用。
在未来的学习和工作中，我们应该不断提升自己的语言能力、文化敏感度和情感智商，以更好地适应跨文化交际的需求。
五、个人观点笔者认为，商务英语跨文化交际能力不仅是对语言和文化的了解，更是对人的理解和尊重。
只有在对跨文化的尊重和理解的基础上，我们才能够更好地进行商务交流和合作。
在提升商务英语跨文化交际能力的过程中，我们需要注重对他人文化的尊重和理解，以建立起互信与合作的基础。
论商务英语专业教学中跨文化交际能力的培养
论商务英语专业教学中跨文化交际能力的培养摘要：随着全球经济一体化的加速，商务英语专业人才的需求日益增长。
跨文化交际能力作为商务英语专业人才必备的核心素养之一，在国际商务活动中起着至关重要的作用。
本文通过分析跨文化交际能力的内涵及其在商务英语专业教学中的重要性，探讨了当前商务英语专业教学中跨文化交际能力培养存在的问题，并提出了相应的培养策略，旨在为提高商务英语专业人才的跨文化交际能力提供参考。
关键词：商务英语专业；教学；跨文化交际能力；培养策略一、引言在当今全球化的时代背景下，国际商务活动日益频繁，不同文化背景的人们之间的交流与合作也越来越紧密。
商务英语作为一门专门用途英语，其教学目标不仅是培养学生具备扎实的英语语言基础和商务专业知识，更重要的是要培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在跨文化商务环境中有效地进行沟通和交流，避免因文化差异而导致的误解和冲突。
因此，如何在商务英语专业教学中培养学生的跨文化交际能力已成为当前商务英语教学研究的一个重要课题。
二、跨文化交际能力的内涵跨文化交际能力是指在不同文化背景下，个体能够正确理解和运用语言及非语言行为进行有效交际的能力。
它包括以下几个方面的内容：1.文化认知能力：对不同文化的价值观、信仰、习俗、行为规范等方面有较为深入的了解和认识，能够理解和尊重文化差异。
2.语言运用能力：具备扎实的英语语言基础，能够准确、流利地运用英语进行听说读写，并能根据不同的文化背景和交际场合恰当地选择语言表达方式。
3.跨文化交际策略能力：在跨文化交际中，能够灵活运用各种交际策略，如避免文化冲突、适应文化差异、建立良好的人际关系等，以达到有效沟通的目的。
4.非语言交际能力：了解不同文化中非语言交际方式的差异，如肢体语言、面部表情、空间距离等，并能正确运用非语言行为进行辅助交际。
三、跨文化交际能力在商务英语专业教学中的重要性1.满足国际商务活动的需求在国际商务领域，商务人员需要与来自不同国家和地区的客户、合作伙伴进行沟通和合作。
商务英语专业背景、培养方向和核心课程情况,
商务英语专业背景、培养方向和核心课程情况一、商务英语专业背景商务英语专业是指通过对英语语言知识和商务知识的系统学习，培养具备较高英语语言水平和较扎实商务知识的专门人才。
商务英语专业的设立，是为了适应国际化经济的发展趋势，培养适应国内外商务交流、国际商贸谈判、跨国公司管理等需要的专门人才。
在现代全球化的背景下，商务英语是全球商务交流中的一种重要通信工具。
在国际贸易、国际投资、跨国公司合作等方面，商务英语的运用十分广泛。
商务英语专业的设立是对这种趋势的顺应，也是对人才培养需求的响应。
二、商务英语专业培养方向1. 语言表达能力商务英语专业的培养方向之一是培养学生在商务交流中能够准确、清晰地表达意图的能力。
这包括口头表达和书面表达两个方面。
口头表达能力是指学生在商务会谈、商务策划会议等场合，能够运用流利的英语表达自己的思想和观点，能够与国外客户和合作伙伴进行有效的交流。
书面表达能力是指学生能够撰写商务报告、商务邮件、商务合同等各种商务文件，能够准确地表达自己的意图。
2. 商务知识储备商务英语专业的第二个培养方向是培养学生对商务知识的储备。
商务知识是商务英语专业的基础，也是商务英语专业学生在未来工作中需要的基本素养。
商务知识的范围很广，包括国际贸易、国际市场营销、国际商务法律、国际商务谈判等方面。
3. 跨文化交际能力商务英语专业的第三个培养方向是培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化的深入发展，不同国家、不同文化背景之间的商务交流日益频繁。
学生需要具备跨文化交际能力，才能更好地适应国际商务交往的要求。
这种能力包括对不同文化背景的了解，对不同商务惯例的熟悉，对外国商务伙伴的尊重和理解等方面。
三、商务英语专业核心课程情况1. 英语语言课程商务英语专业的核心课程之一是英语语言课程。
这些课程包括英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作等。
这些课程的目的是提高学生的英语语言水平，为其日后的商务交流做好基础。
2. 商务知识课程商务英语专业的核心课程之二是商务知识课程。
商务英语专业的核心课程介绍
商务英语专业的核心课程介绍商务英语专业是培养适应现代国际商业发展的人才的专业。
其核心课程包括英语语言能力培养、商务知识学习、跨文化交际以及商务实践等方面。
这些课程旨在提升学生的商务英语综合素质，使其具备良好的语言沟通能力、扎实的商务知识基础以及全球视野。
一、英语语言能力培养1. 英语听力与口语训练：通过大量听力材料的学习，培养学生的听力理解能力。
并通过针对不同场景的口语训练，提高学生的日常交流和商务会议能力。
2. 英语阅读与写作：通过阅读商务英语相关文本，学习商务写作技巧。
同时，引导学生进行商务报告、商务信函等写作练习，提高学生的写作能力。
二、商务知识学习1. 国际商务概论：介绍国际商务的基本原理、流程和规范等。
使学生对国际商务有一个系统的认识，为后续课程的学习奠定基础。
2. 国际贸易实务：介绍国际贸易的基本理论和实践，使学生熟悉国际贸易的各个环节和操作。
3. 国际金融与外汇管理：培养学生对国际金融市场的了解，并学习国际贸易结算和外汇管理的基本知识。
4. 国际市场营销：介绍国际市场分析、产品定位、品牌推广等内容，使学生掌握国际市场营销策略。
5. 商务法律与合同管理：介绍商务领域的法律知识，培养学生的合同撰写能力和合同风险管理意识。
三、跨文化交际1. 跨文化沟通：介绍不同文化间的差异和交际技巧，提高学生的跨文化交际能力。
2. 跨文化管理：从管理的角度分析跨文化经营环境中的问题，培养学生在跨文化背景下的商业谈判能力和解决问题的能力。
四、商务实践1. 实习与实践：提供实践机会，使学生能够在真实商务环境中应用所学知识，锻炼解决实际问题的能力。
2. 商务案例分析：通过分析真实的商务案例，培养学生的问题分析和解决能力。
通过以上核心课程的学习，商务英语专业的学生能够获得全面的商务英语知识和实践技能，具备良好的跨文化交际能力和商业思维能力。
在职业发展中，他们可以胜任国内外商务活动、贸易谈判、市场营销、国际金融等工作。
跨文化交际商务英语作文
跨文化交际商务英语作文Cross-cultural Communication in Business English。
In today's globalized world, cross-cultural communication has become an essential part of business English. As companies expand their operations to different parts of the world, it is important to understand the cultural differences that exist between countries. This understanding will help companies to communicateeffectively and build strong relationships with their clients and partners.One of the most important aspects of cross-cultural communication is understanding the different communication styles that exist in different cultures. For example, in some cultures, direct communication is preferred, while in others, indirect communication is more common. In some cultures, it is important to use formal language, while in others, informal language is more acceptable. Understanding these differences can help companies to communicateeffectively with their clients and partners.Another important aspect of cross-cultural communication is understanding the different cultural values that exist in different countries. For example, in some cultures, punctuality is highly valued, while in others, it is not as important. In some cultures, hierarchy is highly valued, while in others, equality is more important. Understanding these cultural values can help companies to build strong relationships with their clients and partners.In addition to understanding cultural differences, it is also important to be aware of the different business practices that exist in different countries. For example, in some countries, it is common to negotiate deals over a meal, while in others, it is more common to negotiate in a formal setting. In some countries, it is important to exchange gifts as a sign of respect, while in others, it is not necessary. Understanding these business practices can help companies to build strong relationships with their clients and partners.In conclusion, cross-cultural communication isessential for businesses operating in today's globalized world. By understanding the different communication styles, cultural values, and business practices that exist in different countries, companies can communicate effectively with their clients and partners and build strong relationships. As the world becomes increasingly interconnected, cross-cultural communication will only become more important for businesses to succeed.。
应用型本科高校商务英语专业学生跨文化商务交际能力提升路径
应用型本科高校商务英语专业学生跨文化商务交际能力提升路径随着全球经济一体化的不断深入，商务交际能力已成为商务英语专业学生必备的核心能力之一。
在国际商务交流中，除了掌握扎实的商务英语知识外，学生还需要具备良好的跨文化交际能力，包括对不同文化背景下的商务礼仪、沟通技巧、文化差异的理解和应对能力等。
本文将针对应用型本科高校商务英语专业学生，探讨提升跨文化商务交际能力的路径。
一、加强跨文化意识提升跨文化商务交际能力的第一步是加强跨文化意识。
学生应该通过多种途径，包括课堂教学、阅读、实践等，了解全球不同国家和地区的文化背景、商务礼仪、价值观念等。
学校可以组织学生参加国际商务交流会议、访问国外企业、实习等活动，让学生亲身体验不同文化背景下的商务交际情境，培养他们的跨文化敏感性和包容性。
二、提升商务英语能力商务英语作为学生的专业语言，对于提升跨文化商务交际能力至关重要。
学生应该通过系统的商务英语课程学习，提高自己的听、说、读、写能力，掌握商务英语的基本词汇、语法、语用等知识。
学校可以引进国外教材、开设国际商务沟通等课程，帮助学生更好地掌握商务英语，并结合实际案例进行教学，提高学生的实际应用能力。
三、培养跨文化沟通技巧在国际商务交际中，良好的跨文化沟通技巧对于成功交流至关重要。
学生应该通过角色扮演、沟通模拟等方式，练习和培养不同文化背景下的沟通技巧，包括言语交际、非言语交际、谈判技巧、礼仪礼节等。
学校可以邀请外籍教师或者专业人士进行讲座，分享跨文化交际经验，引导学生学会尊重和理解不同文化背景下的交流方式和习惯。
四、开展跨文化交际实践活动五、加强国际交流与合作国际交流与合作是提升跨文化商务交际能力的重要途径。
学校可以积极与国外高校、企业开展合作交流项目，搭建国际交流平台，为学生提供更多接触不同文化的机会。
学校也可以邀请国外专家学者来校进行交流讲座，丰富学生的国际视野和跨文化交际经验。
学生还可以通过参与国际学术会议、国际商务项目等方式，拓展国际交流合作的渠道，提升自身的跨文化商务交际能力。
商务英语与跨文化交际培训：促进商贸合作的沟通
terms.
02
Commercial contract terminology
covering professional terms such as contract type, contract
terms, and contract execution.
03
Business negotiation terminology
Writing standards and techniques related to the title, abstract, table of contents, main text, conclusion, and other parts of the report.
03
Cross cultural Communication Theory and Techniques
• Business English is the foundation of business cooperation: Business English is the international language and the foundation of business cooperation. Mastering business English helps to better understand international market demands and industry trends, thus enabling better business activities.
Expressions related to speech structure, slide production, presentation skills, and other aspects.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Statements made mere generalizations
Norms of a culture change
Not all differences in patterns of communication can be explained by national cultures
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
5
Fundamental cultural orientations
• How contexting and facesaving affect communication • How the individual is viewed in relation to the group • How time is perceived • How status is accorded • How decisions are made
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
16
Conclusion: TIPS
• Develop a sense of cultural awareness. • Do away with ethnocentrism. • Learn to adapt. • Be more tolerant. • Listen carefully and empathise. • Look beyond the superficial. • Do not lapse into your own language while in the presence of others who do not speak it. • Take responsibility for the communication.
Cultural orientations
8
• Collectivist
Individual / group
• Monochronic-time cultures
– High emphasis on schedules, punctuality and promptness – Schedules take precedence over interpersonal relations
Source: Beamer’s & Varner’s Intercultural Communication in the Global Workplace
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
2
Clothing Food Behaviour
• Polychronic-time cultures
- Time viewed as more fluid and strict schedules not observed - Preset schedules are subordinate to interpersonal relations
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
14
Corporate culture
• Can national culture completely explain this?
A Malaysian woman is a Senior Executive in an American multinational company based in Singapore. Educated in Malaysia and the UK, her manner of speaking is polite but straightforward.
• Ascribed by virtue of age, family background, profession
- Organizations more highly hierarchical - Extensive use of titles
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
Cultural orientations
9
Time
Time
• Accorded based on individual achievements
– Organizations less hierarchical – Titles used only when relevant to competence
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
15
So, beware!
• Do not stereotype cultures
For example,
All Japanese are… Americans are… She is Malaysian. She must be…
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication 6
Contexting and face saving
• High context
– Low reliance on verbal communication – More reliance on context, nonverbal cues, implicit information shared – Indirect and rather vague
7
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
Cultural orientations
Contexting and face saving
Individual / group
• Individualist
– The individual takes centre stage – Independence highly valued – A single person can earn credit / blame
• In a globalized world, corporate culture is usually hybrid • Staff are usually exposed to different cultural orientations • Lesson: be careful about making simplistic statements.
• Low context
- High reliance on verbal communication - Less reliance on nonverbal communication - Direct, precise, and explicit
High context – High face saving Low context – Low face saving
- The individual seen as part of the group - High degree of interdependence - Credit / blame goes to the group
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
• Physical space
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
13
Different cultural groups
• • • • • • • National Ethnic Corporate Religious Gender Socio-economic Profession
10
Cultural Orientations
Status
Status
Decision making
• Discussing points • Seeking group consensus • Consulting organisations in negotiations
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication
11
Cultural orientations
Decision making
Decision making in meetings
• A “meeting” is a cultural concept. • Formal/informal? Personal/professional? • Who decides? Top-level executives only or with consultations with all employees? • In many corporate meetings, gender relations are also prominent (e.g., male executives make decisions; female executives are the bosses; female participants do not have a voice)
Mole (1996)
ES2002 Business Communication: Intercultural Communication