英语教学中性别差异探究

能力大大优 于男 生 ，在各 个高校里也会发现很多此类 现象 ，
而且外 语专业 的男生人数 有失平 衡地 少于女生 ，有 的班级 甚 至男 女生 比例 达 到 １：０ ２ 。而且 不仅 总体成 绩女 生 占优
势 ，只要 和英语 有关 的女生 都 占多数 ，如英语演 讲 比赛 ，
英语 沙龙活动等等。 三 、英语学 习策略上的性别研究 语言学 习策略是指 学习者 用来 提高语言能力所 有意识
摘
要 ：本文 以性别 的定 义为 开端 ，主要从 英语学 习成绩 、英 语学 习策略和词 汇学 习三个方面 阐述外语教
学中所存在的性别差异 。 关键词 ：英语教学 ；性别差异 ；探析 中图分类号：Ｈ １ ３３ 文章 标识 码 ：Ａ 文章编号 ：１０ －－ ７ （０ ０—０ ４ —Ｏ ０ ８－ ７ ２ ２ １） ３ １ ７ ２ ６ １
步 的研究 。他们把前者界 定为人 的 自我认 定 ，而后 者则
是 人们对男 女性别所期望 的特定 的行 为模式 。这些对男 女 性 行为模式 的期望是建立在身体差异基础之上的。 二、大学英语成绩上的性别研究
三种不 同语言水平 学习者对语 言学 习策 略使 用的性别 研究 中发现 ：在对 四种学 习策略 （ｅ ，元认知 ，情感 和社会 ｉ忆 策略） 的使 用 中：女性 明显 比男性 学习者更 多地 使用 这 四
发现在词 汇学习和英语水平 上均存在 显著 性别差 异 ：女生 在 词汇量和综合英语测试成绩二方面都优于男生 。
一
地使 用的具 体的行 为或技巧。学习策略不一定 总是外显的 ， 但 学习者通 常能感知 自己的学 习策 略 ；同时对学 习策略 的
选 择和应用 也会 随着环境 的影 响而变 化。Ｏ ｆｒ ｘ ｄ认为 学 习 ｏ 策略 可分为直接 策略和 间接 策略两大类 。其 中直接 策略包 括认 知 策 略 （ｏｎｔ ｅｓ ｅ ｓ、补 偿 策略 （ｏ ｐ ｎａ ｏ ｃｇｉｖ 岫ｔ ） ｉ ｅ ｃｍ ｅｓｔ ｎ ｉ ｓａ ｇ ｓ ｔ ｔ ｉ ）和记忆策略 （ｅ ｏ ｔ ｔ ｉｓ；间接 策略包括情 ｒｅ ｅ ｍ ｍ ｒ ｓａｅ ｅ） ｙ ｒ ｇ 感策 略 （ｆ ｃ ｖ ｔ ｔ ｉ ） ａ ｅｔ ｅｓ ａ ｇｅ 、社会 策略 （ ｅＭ ｓａｅ ｅ）和 ｉ ｒｅ ｓ ｓ ｉ ｔ ｔｇ ｓ ｏ ｒ ｉ 元认 知策略 （ｅａｏｎｔｅｓ ａ ｇｅ） ｍ ｔｅｇｉｖ ｔ ｔ ｓ ｉ ｒｅ ｉ 。在各个英语学 习阶段
外语 教与 学 已成 为每个 人关 注 的焦点 ，无 论是 家 长 、 学 习者还是教 育者。但造成语 言学 习所取得 成就 的因素有 很 多 ，影 响外语学 习的因素存在着外 在和 内在 的各种 因素 ， 如 社会环境 、个 人背景 、年 龄 、性别 、态度 等等 。本 论文
秀 率 只 占 ３ ％ ，低 于女 生 ３１个百 分点 。香 港 大 学 Ｇ ． ９ ． ｕ
ｇｎ ｅ’为男女性在特定 的历 史和文化 背景下其 各 自的社 ｅｄ ｒ
‘
会特 征及 其特定 的文化行 为模式 。认 为前 者更强 调的是身 体差异 ，而后者更侧重与人 的社会性差异 。 Ｍｅｓபைடு நூலகம் Ｓｋｓ ‘ｅｄ ｒ ａｏ ＆ ｉｅ 对 ｇｎ ｅ’和 ‘ ｘ ｓ ’两个 概念做 了进 ｅ
一
第 ｌ ８卷
第 ３期
琼 州学 院学报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｏ ｇｈｕＵ ｉｅｓ ｙ ｏ ｒａ ｎ ｚｏ ｎｖｒ ｔ ｏ Ｑｉ ｉ
Ｖｏ． １ Ｎｏ ３ １ ８． ．
２１年 ６ ０ ｉ 月
Ｊ ｎ ． ０ｌ ｕｅ２ １
英语 教学 中性别差异探究
栗香 翠
（ 山西 省 长 治 市 长 治 学 院 外 语 系， 山 西 长治 ０６１） ４０ １
、
性 别 的 定 义
英语 中性别有两种翻译 ‘ Ｘ Ｓ ’和 ‘ｅｄ ｒ，这两个 词 ｅ ｇｎｅ ’ 在 二语 习得 中研究 性别因素经 常替换 使用 。曾有诸多研究 学 者对 其 两个 概念 进行 研究 ：Ｍ ａｏ ｅｓｒ＆Ｓｋ ｓ ９ ） 对 ｉｅ ｆ９ ２ １
‘
ｓｘ ｅ ’定 义 为 男 女 性 之 间 存 在 的 最 基 本 的 身 体 差 异 ，
种学习策略。在对 １ ４种个人学 习策 略使用调查 中发现 ：女 性对 这些 策略的使用都 明显地多于男性学习者。 四、 词 汇 学 习上 的 性别 研 究
外语学 习过程 中普遍存在 的一种情 况是 ：女 生学 习上 成绩 优于男生 ，每年 大多数 的奖学金都 被女生 争取到 。周
旨在 阐述外语教学 中所存在的性别 差异。 性 别差异对英语 学习效果产 生很 大影响 ，在 英语 教学 过程 中可根据不同教学手段对男女生进行 因性施 教 。Ｂ ｃｎ ａｏ
＆ Ｆｎ ｃ ａ ｎ （９ ２ ｉｎｍ ｎ １９ ）对性 别对语 言 学习 影响 的研 究 中发 现 ：在语 言学习成绩 和学 习策略使 用两 项 中 ，女 生 比男生 表 现 更 出 色 。在 词 汇学 习 中也 发 现 一 定 性 别 差 异 。Ｇ ｕ （０ ２ ２ ０ ）调查 大学里性别 和专业 对词汇学 习及成 绩 的影 响 ，
无论是初 中高中还是大学 阶段 ，我们 都发现女生 的英语学 习突出男生特 别是英语单词 学 习上 ，词 汇学 习是 大多数男 生所 头疼 的一项 学习任务 以至于到最后对英 语学 习产生厌 烦心 理。而女生在 背单词方 面却有 自己一套方法 ，往往较
易 于男生记忆单词 。Ｇｅ ｎ＆Ｏ ｆｒ （９ ５ ｒ ｅ ｘ ｄ １９ ）对一所大学里 ｏ
（０ ２ ２ ０ ）对 ６ ８名北京师 范大学非英语 专业大二学生综合 英 ４ 语 水平学 习测 试 ，结 果表明女生 在这次测试 中成绩 明显 优
于男 生 ：男 生 所 得 成 绩 的平 均 分数 为 ７ ． ，女 生 则 为 １３ ９ ７． ． ７１ 由上述研究可 以发 现在外语 学习中 ，女生学 习语言 的 ９