燕子专列课件(3套)(1)
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燕子专列第一课时 14页PPT文档
欧洲 瑞士 启程 候鸟 特殊 骤降 麻烦 舒服 疲劳 政府 呼吁 救护 踏着 冻僵 贝蒂 覆盖 车厢 致谢 几乎 载着 长途跋涉 皑皑白雪 饥寒交迫 濒临死亡 叽叽喳喳 满天飞舞
杭州市
孙玉琴制作于2019.11
台州市
温州市
孙玉琴制作于2019.11
欧 洲
欧
瑞
洲
士
组词语
步（ ） 聚（ ） 政（ ） 涉（ ） 骤（ ） 证（ ）
载（ ） 州（ ） 殊（ ） 栽（ ） 洲（ ） 舒（ ）
于是，政府通过电视和广 播呼吁人们立即行动起来，寻 找燕子，把它们送到火车站。
孙玉琴制作于2019.11
载启疲 舒欧洲瑞殊骤政 救踏涉 士
舒缓 舒服 舒展 舒心
载客 载重 满载而归
燕子经过长途跋涉，
已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫，濒 临死亡。
杭州市
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台州市
温州市
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欧 洲
欧
瑞
洲
士
组词语
步（ ） 聚（ ） 政（ ） 涉（ ） 骤（ ） 证（ ）
载（ ） 州（ ） 殊（ ） 栽（ ） 洲（ ） 舒（ ）
于是，政府通过电视和广 播呼吁人们立即行动起来，寻 找燕子，把它们送到火车站。
孙玉琴制作于2019.11
载启疲 舒欧洲瑞殊骤政 救踏涉 士
舒缓 舒服 舒展 舒心
载客 载重 满载而归
燕子经过长途跋涉，
已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫，濒 临死亡。
《燕子专列》ppt课件
提升公众意识
通过各种渠道和媒体平台，加强宣传教育，提高公众对燕子保护的意 识和参与度。
可能面临的挑战
资金筹措
保护燕子专列需要大量的资金投入，包括监测设备、研究经费、 人员培训等，筹措资金可能会面临困难。
法律法规缺失
目前关于燕子保护的法律法规尚不健全，可能会影响保护工作的有 效开展。
技术难题
在监测燕子迁徙、研究其生态习性等方面，仍存在一些技术难题需 要攻克。
03
04
实践应用
鼓励学生将所学知识应用到实 际生活中，如关注环境保护、 参与野生动物保护活动等。
自主学习
引导学生自主学习相关领域的 知识，培养他们的学习兴趣和
探索精神。
拓展阅读
推荐相关主题的阅读材料，帮 助学生深入了解相关话题。
反馈与交流
鼓励学生分享学习心得和体会 ，促进同学之间的交流与互动
。
THANKS
燕子专列等保护措施的实施，可以推动相 关领域的研究工作，进一步了解燕子的生 态习性、繁殖机制等方面的知识。
03
CHAPTER
燕子专列实施过程
组织筹备
确定救助目标
确定需要救助的燕子种类、数 量、分布范围等信息，为后续
救助工作提供基础数据。
筹集资金
通过各种渠道筹集救助燕子的 资金，包括政府拨款、社会捐 赠等。
对未来的展望
1 2
建立全球合作机制
希望未来能够建立全球性的合作机制，共同保护 燕子的迁徙路线，加强国际间的交流与合作。
完善法律法规
期望各国政府能够出台更加完善的法律法规，为 燕子保护工作提供更有力的法律保障。
3
科技创新助力保护
借助现代科技手段，如无人机、卫星遥感等，提 高监测和研究的效率和准确性，为保护工作提供 更多支持。
通过各种渠道和媒体平台，加强宣传教育，提高公众对燕子保护的意 识和参与度。
可能面临的挑战
资金筹措
保护燕子专列需要大量的资金投入，包括监测设备、研究经费、 人员培训等，筹措资金可能会面临困难。
法律法规缺失
目前关于燕子保护的法律法规尚不健全，可能会影响保护工作的有 效开展。
技术难题
在监测燕子迁徙、研究其生态习性等方面，仍存在一些技术难题需 要攻克。
03
04
实践应用
鼓励学生将所学知识应用到实 际生活中，如关注环境保护、 参与野生动物保护活动等。
自主学习
引导学生自主学习相关领域的 知识，培养他们的学习兴趣和
探索精神。
拓展阅读
推荐相关主题的阅读材料，帮 助学生深入了解相关话题。
反馈与交流
鼓励学生分享学习心得和体会 ，促进同学之间的交流与互动
。
THANKS
燕子专列等保护措施的实施，可以推动相 关领域的研究工作，进一步了解燕子的生 态习性、繁殖机制等方面的知识。
03
CHAPTER
燕子专列实施过程
组织筹备
确定救助目标
确定需要救助的燕子种类、数 量、分布范围等信息，为后续
救助工作提供基础数据。
筹集资金
通过各种渠道筹集救助燕子的 资金，包括政府拨款、社会捐 赠等。
对未来的展望
1 2
建立全球合作机制
希望未来能够建立全球性的合作机制，共同保护 燕子的迁徙路线，加强国际间的交流与合作。
完善法律法规
期望各国政府能够出台更加完善的法律法规，为 燕子保护工作提供更有力的法律保障。
3
科技创新助力保护
借助现代科技手段，如无人机、卫星遥感等，提 高监测和研究的效率和准确性，为保护工作提供 更多支持。
燕子专列课件
透达
个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 疲劳 政府 饥寒交迫
toda
长途跋涉 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋
涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖
的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，
的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇
骤 降 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几
乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖
的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几
饥寒交迫 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这
个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，
濒临死亡 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这
欧 洲
欧
瑞
洲
士
个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 疲劳 政府 饥寒交迫
toda
长途跋涉 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋
涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖
的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，
的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇
骤 降 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几
乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖
的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几
饥寒交迫 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这
个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，
濒临死亡 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这
欧 洲
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士
《燕子专列》ppt优秀课件(1)
1、体会送别的感人场面 这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子，等待 它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决 策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它 们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启 程返回自己眷恋的家园。列车缓缓启动，在 人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对 着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什 么呢?—同学们，假如你就是车厢中的一只 曾经被居民或贝蒂救护的燕子，在你即将告 别他们的时候会对他们说些什么呢?想好了， 请写下来。然后用你最在真挚的声音把它读 出来和大家一起分享。
2、与贝蒂关切交流 列车在人们的视线中渐渐 远去，大家陆续离开站台，然 而贝蒂却依然眺望着列车远去 的力一向，挥动着冻得僵硬的 小手，为车厢中的燕子们祝 福……同学们，你们一定知道 此时此刻的贝蒂内心深处的语 言，也一定有很多的心里话想 对贝蒂说。请同桌的同学相互 说说。
_____走出家门，冒着_______的春寒，顶着 _______的大雪，踏着冻得坚硬的山路，_______ 寻找冻僵的燕子。
(2)想想从横线上的词语读懂了什么？
（透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词 语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情 和不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。）
(3)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而 又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。
精读课文
2.感悟政府决策的伟大 正当这些燕子处于生死存亡的关键 时刻，瑞士政府做出了怎样的决策? （想一想，一群遇难的燕子与一个 国家的其他大事比较，实在是太微不足 道了。但政府却决定用专列送燕子回温 暖的地方，真是了不起的举动。）
3.感悟居民奉献的爱心 居民知道了这个消息以后，表现怎样? (l) 按照课文补充句子:听到消息以后，居民们
4.感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小 姑娘身上，她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只 冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬， 但她却一点也不在乎。 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵 硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘 我真情。
(公开课课件 )三年级下册语文《 燕子专列》(共49张PPT)
有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列车正准备启(qǐ)程，站 台上站满了送行的人。他们送的是 一批特殊(shū)的客人——燕子。
听到消息后，居民们纷纷走出家 门，冒着严寒，顶着满天飞舞的 大雪，踏着冻得坚硬的山路，四 处寻找冻僵的燕子。
小贝蒂她是怎么做的? 画出让你最感动的句子。
LOREM IPSUM DOLOR
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
体会写法特点
这篇课文开头先写人们为燕子送 行，然后记叙事情发生的原因及经过， 最后回到开头送行的一幕，首尾呼应。 这种写作方法被称为倒叙的写作方法。
倒叙是记叙中的一种，是指把后发生 的事情或结果写在前面，把下发生的事情 或原因写在后面。使 用倒叙的写法可以引 起读者的阅读兴趣，但在使用时要把时间 关系交代清楚，开头与结尾要相呼应，
政府 踏着 呼吁 致谢
饥寒交迫
皑皑白雪
让我们一起感 受爱的力量：
这年春天，成千上万只 燕子从南方飞回北方时，在瑞 士境内遇到了麻烦。 <请你在文中找一找，燕子到 底遇到什么麻烦？用波横线画 出！>
这年春天，成千上万只燕子 从南方飞回北方时，在瑞士境内 遇到了麻烦。当地气温骤降，风 雪不止，几乎所有昆虫都被冻死 了。燕子经过长途跋涉，已经非 常疲劳，再加上找不到食物，饥 寒交迫、濒临死亡。
《燕子专列》 精品PPT课件3(共11张)
跋
濒
覆
厢
欧
洲
瑞 涉
士 疲
舒 政
启 踏
殊 救骤 载ຫໍສະໝຸດ 专列 列车欧洲 启程
瑞士 站台 麻烦
舒适 特殊 骤降
空调 长途 气温 温暖
政府 纷纷 救护 开动
成千上万 风雪
友情
疲劳
致谢
饥寒交迫
濒临
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
濒
覆
厢
欧
洲
瑞 涉
士 疲
舒 政
启 踏
殊 救骤 载ຫໍສະໝຸດ 专列 列车欧洲 启程
瑞士 站台 麻烦
舒适 特殊 骤降
空调 长途 气温 温暖
政府 纷纷 救护 开动
成千上万 风雪
友情
疲劳
致谢
饥寒交迫
濒临
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
燕子专列课件(3套)
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执教人：刘晓艳 东营市胜利莱建小学
小贝蒂她是怎么做的? 会说些什么?
一天下来，她一个人就 救护了十几只燕子。她的 脸冻得通红，手冻得僵硬, 但她一点也不在乎。
料峭?
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着料峭的春 寒，顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得坚硬的山路，四处 寻找冻冒着 料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得 坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
听到消息后，居民们走出家门，不顾料峭的 春寒，迎着满天飞舞的大雪，踩着冻得坚硬的山 路，到处寻找冻僵的燕子。
听到消息后，居民 们纷纷走出家门，冒着 料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得 坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
有一年春天，在欧洲 瑞士的一个车站，一列漂 亮列舒车适开的动空了调。列载车着正燕准子备的 列车启，程带，着站人台类上的站友满情了驶送向行远 方。的燕人子。在他车们厢送里的叽是叽一喳批喳特， 仿佛殊在的向客人人类—致—谢燕。子。燕子 是候鸟，能长途飞行，怎 么还用专列送呢？
《燕子专列》教学课件(1) 小学语文课件 三年级语文课件
天闻数媒
天闻数媒
天闻数媒
天闻数媒
天闻数媒
当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
天闻数媒
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
人们是如何做的呢?
天闻数媒
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
天闻数媒
我能选择几个词语，说说课文
告诉我们一件什么事。
瑞士 麻烦 濒临死亡
呼吁
纷纷 救护
天闻数媒
这年春天，成千上万只燕子 从南方飞回北方时，在瑞士境内 遇到了麻烦。当地气温骤降，风 雪不止，几乎所有昆虫都被冻死 了。燕子经过长途跋涉，已经非 常疲劳，再加上找不到食物，饥 寒交迫、濒临死亡。
天闻数媒
天闻数啊媒~~~~啊~~~~
冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒风。 ✓ 跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦，也可
以比喻事业方面的艰辛。 ✓ 饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。也形
容生活极端贫困。交：一起，同时。 ✓ 濒临：接近；靠近 。
天闻数媒
舒服 舒展 舒心
步骤 骤雨 暴风骤雨
天闻数媒
疲踏
天闻数媒
载客 载重 满载而归
天闻数媒
居民们纷纷走出家门，冒着料峭
的春寒，顶着满天飞舞的大雪，
踏着冻得僵硬的山路，四处寻找
燕子。
天闻数媒
小贝蒂
一天下来，她一个人 就救护了十几只燕子。她 的脸冻得通红，手冻得僵 硬,但她一点也不在乎。
天闻数媒
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
《燕子专列》优秀课件(2024)
通过互动游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学习效果。
2024/1/26
利用在线学习平台或社交媒体等工具，开展线上线下互动学习，打破时空限制。
14
04
燕子形象与文化内涵解读
2024/1/26
15
燕子形象特点分析
外形特征
燕子拥有流线型的身材，剪刀状 的尾羽和尖锐的喙，这些特征使 它们在空中飞行时显得轻盈而优
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习彼此的创 作成果，激发学生的写作兴趣和自信心。
26
07
课程总结与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点回顾总结
01
燕子的迁徙习性与路线
了解燕子每年春秋两季的迁徙行为，以及它们在不同地理环境下的迁徙
ห้องสมุดไป่ตู้
路线。
02
燕子专列的历史与现状
掌握燕子专列的起源、发展历程，以及当前在全球范围内的运营情况。
象用于吉祥图案和祝福语中。
2024/1/26
家庭和睦
燕子喜欢栖息在人类住宅的屋檐下 ，与人类和谐共处。因此，燕子也 被视为家庭和睦、生活美满的象征 。
爱情忠贞
燕子是一夫一妻制的鸟类，雌雄燕 子一旦结成伴侣，便会终生相守。 因此，燕子也被视为爱情忠贞的象 征。
17
跨文化对比研究
2024/1/26
东西方文化差异
《燕子专列》优秀课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程背景与目标 • 燕子专列内容概述 • 教学方法与手段 • 燕子形象与文化内涵解读 • 文学创作技巧与欣赏方法指导 • 课堂互动环节设计 • 课程总结与拓展延伸
第6课《燕子专列》1PPT课件
燕子 专列
同学们，燕子是春天的 使者，是人类的朋友。它 们带来了春的气息，使天 空变得灵动，为大自然画
上了一道美丽的音符。
6.燕子专列
执教老师：蔡庄镇北孟小学 王跟党
孙玉琴制作于2008.11
2
3
有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒适 的空调列车正准备启(qǐ)程，站台上站 满了送行的人。他们送的是一批特殊 (shū)的客人——燕子。燕子是候鸟， 能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 4
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当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
22
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
人们是如何做的呢?
23
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
27
人们帮助燕子也好，救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、最真挚的 感情，那就是爱!
28
居民：纷纷（走出家门 ），冒着 （ 严寒 ），顶着（漫天飞舞的大雪），
踏着（冻得坚硬的山路 ）， 四处寻找冻僵的燕子。
贝蒂：脸冻得（ 通红 ）， 手冻得（ 僵硬 ）， 但她一点也（ 不在乎 ）.
29
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
35
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
同学们，燕子是春天的 使者，是人类的朋友。它 们带来了春的气息，使天 空变得灵动，为大自然画
上了一道美丽的音符。
6.燕子专列
执教老师：蔡庄镇北孟小学 王跟党
孙玉琴制作于2008.11
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有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒适 的空调列车正准备启(qǐ)程，站台上站 满了送行的人。他们送的是一批特殊 (shū)的客人——燕子。燕子是候鸟， 能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 4
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当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
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瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
人们是如何做的呢?
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于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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人们帮助燕子也好，救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、最真挚的 感情，那就是爱!
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居民：纷纷（走出家门 ），冒着 （ 严寒 ），顶着（漫天飞舞的大雪），
踏着（冻得坚硬的山路 ）， 四处寻找冻僵的燕子。
贝蒂：脸冻得（ 通红 ）， 手冻得（ 僵硬 ）， 但她一点也（ 不在乎 ）.
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列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
三下《燕子专列》ppt
练笔
燕子唧唧喳喳地叫着， 仿佛在向 贝蒂 致谢： “ 谢谢你！你不顾危险和寒冷，挽救我们十几条 生命。 ”； 仿佛在向 居民们 致谢： “ 谢谢你们！是你们让我们又获得新的生 命。 ”； 仿佛在向 瑞士政府 致谢：“ 谢谢你们！你 们的行动真了不起！是你们让我们获得了生 命。 ”。
倒叙
• 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面， 把先发生的事情或原因写在后面。 • 本文就是采用了倒叙的写法；
_____走出家门，冒着_______的春寒，顶着 _______的大雪，踏着冻得坚硬的山路，_______ 寻找冻僵的燕子。
(2)想想从横线上的词语读懂了什么？
（透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词 语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情 和不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。）
(3)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而 又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。
特殊 殊荣 悬殊
骤
突然，忽然。 急速。
骤然 暴风骤雨 驰骤
涉
徒步过水，泛指 从水上经过。 经历。 牵涉。
跋涉 涉及 牵涉 涉险
疲
疲劳 疲惫 疲困 疲软
政
政府 政党 财政 民政
踏
tā 踏实 tà 踏步
踏板 踏步 踏青 踩踏
塌 垮塌
救
救护 救命 营救 挽救
载
zài zǎi
装载 记载
装载 载重 载客 运载
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
列车开动了。载着 燕子的列车，带着人类 的友情驶向远方。燕子 在车厢里叽叽喳喳，仿 佛在向人类致谢。
友情专列、爱心专列、关 爱专列、祝福专列„„
你觉得燕子会向哪些人致谢呢？联系全文
《燕子专列》课件
3.有感情地朗读第3、4自然段。讨论：人们为 燕子做了什么？从中你体会到了什么？
《燕子专列》学习目标：
1.朗读第1、第5自然段，感受人们对燕子的关 爱之情和燕子对人们的感激之情。
2.有感情地朗读第2自然段，体会恶劣气候、环 境给燕子带来的麻烦。讨论：成千上万只燕子 在瑞士境内遇到了什么麻烦？瑞士政府做了什 么决定？为什么说瑞士政府的这一决定了不起？
3.有感情地朗读第3、4自然段。讨论：人们为 燕子做了什么？从中你体会到了什么？
听到消息后，居民们（纷纷） 走出家门，（冒着）严寒，（顶着） 满天飞舞的大雪，（踏着）冻得 坚硬的山路，（四处）寻找冻僵
的燕子。
听到消息后，居民们（纷纷） 走出家门，（冒着）严寒，（顶着） 满天飞舞的大雪，（踏着）冻得 坚硬的山路，（四处）寻找冻僵
的燕子。
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选择一个你“致谢”的对象，请你把致谢的 话写下来。要求写清楚向谁致谢，结合课文内容， 用上课文有关词语或句子写出致谢的原因。
选择一个你“致谢”的对象，请你把致谢的 话写下来。要求写清楚向谁致谢，结合课文内容， 用上课文有关词语或句子写出致谢的原因。
5列车开动了。载着燕子的列车，带 着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧 唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
《燕子专列》学习目标：
1.朗读第1、第5自然段，感受人们对燕子的关 爱之情和燕子对人们的感激之情。
2.有感情地朗读第2自然段，体会恶劣气候、环 境给燕子带来的麻烦。讨论：成千上万只燕子 在瑞士境内遇到了什么麻烦？瑞士政府做了什 么决定？为什么说瑞士政府的这一决定了不起？
Hale Waihona Puke 1有一年春天，在欧洲瑞士的一个车 站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程。 站台上站满了送行的人。他们送的是一批 特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长 途飞行，怎么还用专列送呢？
《燕子专列》学习目标：
1.朗读第1、第5自然段，感受人们对燕子的关 爱之情和燕子对人们的感激之情。
2.有感情地朗读第2自然段，体会恶劣气候、环 境给燕子带来的麻烦。讨论：成千上万只燕子 在瑞士境内遇到了什么麻烦？瑞士政府做了什 么决定？为什么说瑞士政府的这一决定了不起？
3.有感情地朗读第3、4自然段。讨论：人们为 燕子做了什么？从中你体会到了什么？
听到消息后，居民们（纷纷） 走出家门，（冒着）严寒，（顶着） 满天飞舞的大雪，（踏着）冻得 坚硬的山路，（四处）寻找冻僵
的燕子。
听到消息后，居民们（纷纷） 走出家门，（冒着）严寒，（顶着） 满天飞舞的大雪，（踏着）冻得 坚硬的山路，（四处）寻找冻僵
的燕子。
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选择一个你“致谢”的对象，请你把致谢的 话写下来。要求写清楚向谁致谢，结合课文内容， 用上课文有关词语或句子写出致谢的原因。
选择一个你“致谢”的对象，请你把致谢的 话写下来。要求写清楚向谁致谢，结合课文内容， 用上课文有关词语或句子写出致谢的原因。
5列车开动了。载着燕子的列车，带 着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧 唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
《燕子专列》学习目标：
1.朗读第1、第5自然段，感受人们对燕子的关 爱之情和燕子对人们的感激之情。
2.有感情地朗读第2自然段，体会恶劣气候、环 境给燕子带来的麻烦。讨论：成千上万只燕子 在瑞士境内遇到了什么麻烦？瑞士政府做了什 么决定？为什么说瑞士政府的这一决定了不起？
Hale Waihona Puke 1有一年春天，在欧洲瑞士的一个车 站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程。 站台上站满了送行的人。他们送的是一批 特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长 途飞行，怎么还用专列送呢？
人教版三下_6.燕子专列 第1课时【优质课件】.pptx
初读感知
说一说课文主要写了什么？
本文描写一个春天，燕子 在瑞士境内遭遇天气突变，濒 临死亡，瑞士人不畏恶劣环境 救护燕子的感人故事。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了人类对鸟儿
博大的爱心。增强了我们保护环境，
爱护鸟类的意识。
同学们，下节课见！
组词：政党 政府
造句：我的爷爷从来不关 心政治。
书写指导：“正”上横短，下 横变提，“攵”捺舒展。
学习生字
踏
tà
音序：T 部首：足 结构：左右
组词：踏步 脚踏实地 造句：做什么事都应该脚 踏实地。
书写指导：左窄右宽。足字旁 末笔变提。
学习生字
救
jiù
音序：J
部首：攵 结构：左右
组词：救命 挽救
造句：战场上，医生救护 了许多伤员。
组词：跋涉 涉嫌
书写指导：左窄右宽。“步” 造句：姐姐经过长途跋涉， 上下竖对齐，横宜长。 终于到达目的地。
学习生字
疲
pí
音序：P 部首：疒 结构：半包围
组词：疲劳 筋疲力尽 造句：爸爸忙了一天，感 到很疲劳。
书写指导：“疒”首点居中， 竖撇舒展。
学习生字
政
zhèng
音序：Z 部首：攵 结构：左右
理解词语
呼吁： 向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 造句：多地雾霾加剧，我呼吁大家少开车。 长途跋涉： 长距离地爬山蹚水，形容旅途艰苦。 造句：红军经过长途跋涉，终于到达陕北。 饥寒交迫： 形容生活极其贫困。 造句：遭受暴风雪侵袭地区的人们饥寒交迫。
辨析词语
疲劳 疲倦 相同点：都含有劳累的意思。 不同点：“疲劳”多用来形容体力或脑力上的劳累； “疲倦”更多时候是形容主观意义上的困倦。