语文-人教版-二年级下丑小鸭

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[精品]小学语文人教版二年级《丑小鸭》教育教学课件(PPT 可编辑版)

一样。
A 1. 蛋大、出世晚。
2. 长得难看。
阅读研讨
Q : 丑小鸭终于出生了，它是那么丑，没有一个人喜欢
它，它受到哪些欺负呢？请从第三自然段找答案，并把有关的句子画出来。
A 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连
养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
阅读研讨
Q 仿写句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
写作背景
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”
讲故事
想一想，你小时候读过哪些童话？
学习生字
hōnɡ

人教版二年级下册语文书第28课丑小鸭课文

人教版二年级下册语文书第28课《丑小鸭》课文原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在地上冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!人教版二年级下册语文书第28课《丑小鸭》教学设计课时安排：2课时(本课为第1课时)教学目标：1. 我会认14个生字，我会写12个生字;2. 整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节;3. 理解丑小鸭形象的现实意义，激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想的精神。

教学重点：在小组合作中，学会用简洁的语言概括故事情节。

教学难点：理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照，从而激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想的精神。

教学过程：一、谈话导入：1. 林老师观察到，咱们班的同学都是爱阅读的孩子。

今天，我带来四本书，不知大家都看过没有?(屏幕依次出现《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》)2. 同学们真棒，都看过了呢!大家知不知道，这几本书呀，都由同一个作者完成，他就是——(屏幕出现安徒生简介，要求同学们默读)3. 安徒生写了非常多精彩的童话，在这些童话当中，我们也许无法评断哪一篇是最好的，但是安徒生曾经这么说过——当我回顾我的一生，才惊讶地发现，我的童话故事竟是我最受欢迎的作品!大概无人知道，《丑小鸭》其实写的就是我自己!今天，我们就一起来认识这只丑小鸭吧!请跟我一起书空课题。

丑小鸭人教版新课标二年级下语文说课稿

板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对故事情节和寓意的理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容与教学目标紧密结合。
2.在课堂上适时更新板书，与教学进度保持一致。
3.使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点，便于学生识别。
4.保持板书的整洁和条理性，避免信息过载，使学生能快速捕捉关键信息。
3.学习兴趣：学生对故事、游戏等富有趣味性的内容感兴趣，喜欢参与互动性强的活动。
4.学习习惯：学生已初步养成课堂听讲、课后复习的习惯，但自主学习能力尚待提高，需要教师引导和督促。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能具备以下前置知识或技能：
1.已掌握一定数量的生字词，能进行简单的阅读。
2.具备一定的听、说、读、写能力，但表达能力有限。
本文的主要知识点包括：寓言故事的背景及寓意、故事情节的梳理、生字词的学习、优美句段的赏析等。通过学习本节课，学生可以掌握以下知识点：
1.认识并掌握本文的生字词，如“鸭、丑、欺、笑、悲、伤、孤、独”等。
2.理解故事情节，能够复述故事的主要经过。
3.了解寓言故事的特点，明白故事背后的寓意。
（二）教学目标
1.故事导入：以一个简短有趣的寓言故事作为开场，引发学生对寓言的兴趣，进而引入本节课的主题——《丑小鸭》。
2.提问式导入：向学生提出与课文相关的问题，如“你们听说过丑小鸭的故事吗？”“你们觉得为什么丑小鸭最后能变成白天鹅？”通过问题激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
3.多媒体展示：利用投影仪展示丑小鸭的成长过程图片，让学生直观地了解故事情节，激发他们的学习兴趣。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循以下原则：

人教版二年级下册第28课《丑小鸭》

又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
哥哥姐姐毛身子
的，嘴巴，多么
，！
丑小鸭的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
哥哥姐姐毛的，嘴巴，身子，多么！
丑小鸭，样子丑，怪模怪样讨人厌。鸭子咬，公鸡啄，孤孤单单离了家。小鸟笑，猎狗追，在外同样受欺负。丑小鸭，别灰心，愿你早日变天鹅。
哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
童话王国
衣服骗子
皇帝
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册
朗读要求：借助生字注音读准课文，遇到带生字的词语，多读几遍。
• shè nɡ • 剩下
liè
qī fu
tǎo yàn
裂开
欺负
讨厌
jī
jiānɡ
kuī
hōnɡ
讥笑冻僵
吃亏 wěi 芦苇
暖烘烘
ba
篱笆
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂目录亮的天鹅呀！
欺翅
负
膀
鸭鹅
这只“丑小鸭”变成了“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”“小鸟”“猎狗”。他们会对现在的“白天鹅”说什么？在小组里说一说，看谁说的好。

小学二年级下册语文《丑小鸭》优秀教案及原文

小学二年级下册语文《丑小鸭》优秀教案及原文《丑小鸭》课文原文太阳暖烘(hōng)烘的。

鸭妈妈卧(wò)在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩(shèng)下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂(liè)开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺(qī)负(fù)他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨(tǎoyàn)厌(yàn)他。

丑小鸭感到非常孤(gū)单，就钻出篱笆(ba)，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥(jī)笑他，猎狗追赶他。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇(wěi)里，悄悄地过日子。

一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在冰上冻僵(jiāng)了。

幸亏(kuī)一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!《丑小鸭》语文教案教学目标：知识与能力理解字义。

正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。

过程与方法创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。

情感态度与价值观使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。

学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信心的精神。

教学重点：重点是有感情地朗读课文精彩片段，在读中悟情，悟理。

教学难点：难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们，上节课我们认识了一位朋友，是谁呢(板书课题：丑小鸭)并齐读课题，理解“丑”字，引出问题1、为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里2、大家是怎样对待丑小鸭的，他又是怎样做的带着这两个问题，快速读课文，边读边思考。

小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案

小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。

虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。

忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。

他们的样子那高贵，姿态那优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。

冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。

丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。

第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。

有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。

你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。

这一低头，让他大吃一惊。

镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

原来，他变成了一只美丽的天鹅。

小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1.认知目标：积累本文中的生字词语。

2.能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.情感目标：丑小鸭之因此能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

4.教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时教学过程：一.导入：童年的记忆里，有很多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。

有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题二.了解作者——学生介绍自身所了解的情况，老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。

《丑小鸭》教案

《丑小鸭》教案课文《丑小鸭》教案篇一课文《丑小鸭》教案课前导航《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。

作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。

但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。

文中丑小鸭艰难曲折的人生经历，以及其执着追求的顽强精神，深深地荡涤着每位读者的灵魂。

本文是学生喜闻乐见的童话故事。

内容浅显易懂，情节引人入胜，教学中应抓住学生的年龄特点，根据中学生特有的好奇心和同情心进行教学，强调自主阅读，自主感悟。

以读－析－感－悟为主线，激发学生读书兴趣，引发学生自主学习的积极性。

引导学生对美好的境界、美好的理想进行体验和追求。

教学目标1.认知目标：积累生字、词语、美词佳句；2.能力目标：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.情感目标：引导学生懂得友善、懂得追求。

信息资料1.课件、天鹅图片；2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品进行阅读。

教学时数：2课时第一课时课前演练演讲一个生动有趣的童话故事。

激趣起锚童年，故事伴我们成长：白雪公主让我们懂得了善良，快乐王子让我们学会了无私，小红帽教会了我们机智，或许我们也听过丑小鸭的故事吧。

教师随即出示丑小鸭变成白天鹅的flash图片，引入课题。

学海泛舟初读1.自读课文，画出不熟悉的。

字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固（自主学习、合作巩固）。

2.分段指读，师生评议（培养学生有感情地朗读，初步了解故事内容）。

熟读1.引导学生用自己喜欢的方式读文。

思考：读懂了什么？没读懂的用？标出。

2.分组交流谈故事的感受，引导学生初步感知文章内容，分组交流，达成共识。

（分组、合作、探究）3.质疑问难：交流探讨后，你还有哪些地方没有读懂？请说出来。

（师生交流，整合问题，适当点拨）4.内容探知：你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。

（结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点，强调自读自悟，培养学生的阅读能力）5.仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。

小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案

小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主要内容和寓意。

2.培养学生热爱阅读、善于观察、积极思考的良好习惯。

3.提高学生的朗读、复述、表演等语文能力。

二、教学重点1.理解《丑小鸭》的故事情节。

2.掌握故事中的生字词。

三、教学难点1.理解丑小鸭成长过程中所面临的困境和心理变化。

2.领悟故事中的寓意。

四、教学准备1.教师准备：《丑小鸭》课文、PPT、教案。

2.学生准备：课本、文具。

五、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？它在做什么？2.学生回答后，老师简要介绍《丑小鸭》的故事背景。

（二）阅读课文1.老师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。

2.学生自由朗读课文，巩固对课文的理解。

（三）讲解课文1.老师根据课文内容，逐段进行讲解，帮助学生理解故事情节。

2.在讲解过程中，引导学生关注课文中的生字词，让学生学会查找字典、词典，理解字词的意思。

（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论：a.丑小鸭为什么觉得自己与众不同？b.丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c.丑小鸭是如何变成白天鹅的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

2.学生分享自己的感悟。

（六）拓展活动1.学生进行角色扮演，表演《丑小鸭》的故事。

2.学生用绘画、手工制作等形式，展示自己对《丑小鸭》的理解。

（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后活动：和家人分享《丑小鸭》的故事，讨论故事中的寓意。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

2.在课堂讨论环节，学生能够积极思考，发表自己的观点，培养了学生的表达能力。

4.不足之处：在讲解课文时，有些地方可能讲解得不够详细，需要进一步提高讲解水平。

七、教学资源1.课文《丑小鸭》原文及注释。

2.相关图片、视频等辅助教学资源。

(人教新课标)语文二年级下册《丑小鸭》教学设计

4.能够用自己的话复述故事，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
5.了解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生对文学表达方式的认识。
（二）过程与方法
1.通过预习、课堂讨论、课后作业等形式，引导学生主动探究课文内容，培养学生的自主学习能力。
2.运用图片Biblioteka 视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文，提高学生的观察能力和想象力。
（四）课堂练习
1.教师出示PPT，展示以下练习题：
a.根据课文内容，连线配对：鸭妈妈——照顾；小鸟——嘲笑；小花——安慰；小草——羡慕。
b.选择正确的词语填空：丑小鸭在成长过程中，（）了许多挫折，但它始终坚信自己能变成美丽的白天鹅。
c.用自己的话复述故事，注意使用比喻、拟人等修辞手法。
2.学生完成练习题，教师进行指导和评价。
6.课后拓展，延伸学习：布置相关课后作业，如写一篇关于丑小鸭的故事续写，或进行家庭访谈，了解家人对自信、乐观等价值观的看法，使学生在课后继续深入思考和学习。
7.教学评价，关注个体差异：在教学中，关注每个学生的学习状况，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
要求：书写规范，卷面整洁，注意区分形近字、多音字。
2.朗读课文：学生回家后，请家长协助录制孩子朗读课文的视频，要求正确、流利、有感情地朗读。
目的：提高学生的朗读能力，增进亲子互动。
3.故事续写：请学生发挥想象力，为《丑小鸭》编写一个结尾，描述丑小鸭变成白天鹅后的生活。
要求：运用比喻、拟人等修辞手法，字数不限。
1.教师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它长得怎么样？”
2.学生回答后，教师继续引导：“今天我们要学习一个关于这只丑小鸭的故事，它经历了许多挫折，但最终变成了美丽的白天鹅。让我们一起来看看这个故事吧！”

人教版语文二年级下28.丑小鸭课件

裂开篱笆幸亏
读第１、２自然段：
丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？画出描述丑小鸭样子的句子。
自由读课文第3、4、5、6 自然段，划出描写丑小鸭不幸遭遇的句子，然后在小组里交流一下你对这些句子的理解。
第３自然段：
１、图上有谁？２、他们在干什么？３、大家为什么会欺负丑小鸭？
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
4、小鸟、猎狗
5、农夫
6、丑小鸭
(任选一题）
1 、读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事。 2、写一篇读后感，把自己想对故事中的角色说的话写在里面。
三、给下面一段话加标点符号，再练习有感情地朗读。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子原来，？啊，我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀！
海的女儿
学了课文，你最想跟童话中的哪一个“人物”说话，请你从以下题目中选出一个，在小组里说一说，并评一评谁说得最好。 1、丑小鸭哥哥姐姐 2、鸭妈妈 3、养鸭的小姑娘
第５、６自然段：
１、丑小鸭为什么悄悄地过日子？２、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？３、他是怎样过冬的？

人教新课标二年级语文下册《丑小鸭》课件

安徒生，这一全世界家喻户晓的童话大师写的这一片带有自转
性的童话《丑小鸭》，告诉了我们一个简单而又深刻的道理：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。丑小鸭最终变成了美丽的天鹅，不正应验了这个道理吗？
丑小鸭原是பைடு நூலகம்个不知来历、被遗忘的天鹅蛋，被一只母鸭当成
了鸭蛋把它孵出来，由于它体积太庞大、长得太丑陋，处处受到欺负。甚至到后来鸭妈妈也抛弃了他，我们都知道，世界上最伟大的莫过于母爱，可她居然因为自己孩子的丑陋，这个表面的东西，而抛弃了他，这是一个多么不称职的母亲呀！但是丑小鸭并没有因为这些而放弃了自己的理想，在经历了各种挫折和打击后，她终于变成了一只美丽的白天鹅。
2.（14-33）迷路时受到一位老奶奶的收留，被一只鸡和一只猫笑话，最终离开了那里。
3.(34-36）在水塘里体验游水的快乐，非常羡慕天鹅的美丽，同时又很自卑。
4.(37-39)湖面结冰后，被一个种田人收留，被孩子们欺负。
5.(40-48)终于，春天来了，她发现自己也是一只美丽的白天鹅，受到赞扬，得到了梦想中的幸福。
组内以接龙的形式来描述故事中的一个人物形象，可以从外貌，性格等方面。人人参与。
尽你所能介绍有作者安徒生，组内补充。
交流一下，你有没有和丑小鸭类似的经历或有没有听到过类似的事迹。
学 1.学会本课8个生字和由生
习字组成的词语。认识4个生
目字。
标
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后
三个自然段。
3.理解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友— —商人麦尔乔家中。
1.（1-13）出生后，因为丑陋而受欺负。出走却遭遇猎人，幸而在苇丛里躲过一劫。

语文二年级下册第二十八课丑小鸭二年级语文课本下册

语文二年级下册第二十八课丑小鸭二年级语文课本下册课出示，学生齐读：不经历风雨，怎么见彩虹?-是啊，只要我们勇敢地面对困难，面对人生，美梦一定会实现。

在此，老师衷心地祝福同学们都能和丑小鸭一样，心想事成，美梦成真!五、布置作业，讲述故事语文二年级下册第二十八课《丑小鸭》反思《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求，本文具有极强的艺术感染力，以及深刻的思想启示，只要努力进取不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想，这是一篇帮助学生立志的文章。

因此，在教学时，除了使学生熟悉课文，抓住课文中写得极美的句子，还要让学生在了解故事情节的基础上，重点理解丑小对自己遭遇的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义，我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

通过两堂课的教学，孩子们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被课文中优美和富有哲理的语言所折服，望着孩子们的那纯静而又钦佩的眼光，我一次又一次被感染着，在折服文章极强的艺术感染力的同时，更折服人性的向善向美，我反思着：在语文教学中除了教授孩子们对文字、语言的眷恋和热爱，对生命的感悟，对理想的追求，又何尝不是我们师生追求的共同目标?“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。

一个人只要向往美的高峰，面对压力，面对挫折，也不会放弃生的意愿和理想的追求，这就是人生的真实意义。

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小学语文二年级下册《丑小鸭》精品

⑥天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
④丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
⑤秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
④丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
⑤秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
⑥天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
世界著名童话作家安徒生
个人观点供参考，欢迎讨论！
义务教育课程标准人教版教材第四册
28 丑小鸭
\
童话王国图
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他 “丑小鸭”。
1．用自己喜欢的方式读③—⑥自然段。
2．用“ ”划出③—⑥自然段中最
能表现丑小鸭可怜的句子。
③丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
⑥天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
③丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

人教版小学语文《丑小鸭》课文原文及赏析

人教版小学语文课《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文：从前，有一只母鸭孵出了一窝小鸭。

其中有一只小鸭特别大，而且样子很奇怪，大家都叫它“丑小鸭”。

丑小鸭因为长得和别的小鸭不一样，常常被大家嘲笑和欺负。

它感到非常孤独和难过，于是决定离开家去寻找属于自己的地方。

在旅途中，丑小鸭经历了许多困难和危险，但它始终坚持下去，不断努力成长。

冬天来了，丑小鸭在寒冷的湖水中几乎冻死，幸好被一位好心的农夫救起。

春天来临，丑小鸭发现自己已经变成了一只美丽的天鹅。

它惊讶地望着湖水中的倒影，不敢相信那就是自己。

从此，丑小鸭不再被嘲笑和欺负，而是被大家赞美和尊重。

赏析：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，被选入人教版小学语文课本中。

这篇课文通过描绘丑小鸭的成长历程，传达了深刻的哲理和人生观。

首先，课文揭示了个体差异和接纳的主题。

丑小鸭因为外貌与众不同而受到排斥和嘲笑，这反映了社会中存在的偏见和歧视现象。

然而，丑小鸭并没有因此放弃自我，而是选择勇敢地面对挑战，最终实现了自我价值的提升和认同。

其次，课文强调了坚韧不拔和自我超越的精神。

丑小鸭在逆境中坚持不懈，不断克服困难，最终完成了从丑小鸭到美丽天鹅的转变。

这个过程体现了个体通过自我努力和奋斗，可以实现自我超越和成长。

最后，课文传递了美的内在性和普遍性的观念。

丑小鸭的外貌虽然丑陋，但其内心的善良和坚韧却让它最终变成了美丽的天鹅。

这表明美并不只是外表的华丽，更在于内心的品质和精神风貌。

总的来说，《丑小鸭》是一篇富有哲理和教育意义的课文，它通过生动的故事和深刻的主题，引导孩子们理解和接纳个体差异，培养坚韧不拔和自我超越的精神，以及欣赏美的内在性和普遍性。

人教版小学二年级下册语文：28 丑小鸭 (9)

你能说说发生在身边有关心灵美的故事吗？
课后请把《丑小鸭》的故事讲给你的爸爸妈妈或身边的人听,并且给他们谈谈你的感想。
谢谢大ห้องสมุดไป่ตู้！
欺负厌
讥笑追赶
他心里在想什么呢？
假如你看到冻僵了的丑小鸭你会想些什么? 做些什么呢?
他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？
！啊，原来我不是丑小鸭，
是一只漂亮的天鹅呀
丑小鸭经历了许多磨难，终于变成了美天鹅。丑小鸭最应该感谢谁呢？为什么？
贪睡熊
海的女儿
卖火柴的小女孩
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下
一个特别大的蛋。
过了好几天,这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，他的毛灰灰的，
嘴巴大大的，
身子
的，
大家都叫它“丑小鸭”。
咬啄讨

小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案

小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌恶他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出竹篱，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又敬慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来漫步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子？啊，本来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！2.小学二年级语文《丑小鸭》教案一、奇妙设问，导入新课。

上课开始，我就问孩子们：“你们爱好小鸭子吗”，一想到电视里、生活中小鸭子憨态可掬的样子，他们都说爱好。

接着我在“小鸭”前面加上“丑”字，又问：“老师为何要加一个‘丑’字呢？同学们想知道答案，就赶快读读课文吧！”这样导入新课，激发了学生的学习积极性。

二、初读课文，感知内容。

在学生读书之前，我提出要求：要读准字音，不认识的字请看看拼音，还要注意不加字，不丢字。

学生读完以后，我让他们说说这篇课文讲了一个什么故事。