学校校本培训活动记录表(专题讲座)

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校本培训教研组活动记录

校本培训教研组活动记录

一、活动背景随着教育改革的不断深入,教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。

为了进一步提升我校教师的专业素养,促进教师之间的交流与合作,我校校本培训教研组于2023年4月15日开展了主题为“深化课程改革,提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式,帮助教师深入理解课程改革的精神,提高课堂教学效率。

二、活动时间2023年4月15日(星期六)上午8:30至下午5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员校本培训教研组成员、各学科教师、教务处、教科研室等相关负责人五、活动内容1. 专题讲座- 主讲人:李教授(著名教育专家)- 主题:《新时代课程改革的核心要素与实施策略》- 讲座内容:- 新时代课程改革的基本理念与目标- 课程改革中的核心素养培养- 教学方法与评价方式的变革- 教师专业发展路径2. 教学观摩- 观摩课教师:张老师(语文)- 观摩课内容:《荷花》- 观摩课形式:翻转课堂- 观摩课评价:- 教学目标明确,教学过程流畅- 学生参与度高,课堂气氛活跃- 教学方法灵活,注重学生主体性3. 研讨交流- 研讨主题:如何将课程改革理念融入课堂教学- 研讨形式:分组讨论、代表发言- 研讨内容:- 教师应如何更新教育观念,适应课程改革要求- 如何设计符合学生认知特点的教学活动- 如何运用现代教育技术提升课堂教学效果- 如何建立多元化的评价体系4. 专家点评- 李教授对本次教研活动进行了点评,肯定了教师们的积极参与和取得的成果,同时指出了存在的问题和改进方向。

六、活动总结本次校本培训教研组活动取得了圆满成功,达到了预期目标。

以下是活动的主要收获:1. 教师们对新时期课程改革有了更深入的理解,明确了自身在课程改革中的角色和责任。

2. 通过教学观摩和研讨交流,教师们分享了教学经验,提高了课堂教学水平。

3. 活动促进了教师之间的交流与合作,形成了良好的教研氛围。

七、后续工作1. 教务处将组织教师开展针对性的培训,帮助教师将课程改革理念落实到具体的教学实践中。

初中校本培训活动记录

初中校本培训活动记录

初中校本培训活动记录
活动名称:初中数学教学方法研讨
活动日期:XXXX年XX月XX日
活动地点:XXXX中学会议室
参与人员:初中数学教师、教研组长、教导主任
活动目标:提升初中数学教师的教学水平,探讨更有效的教学方法,提高教学质量。

活动内容:
1. 专题讲座:邀请市数学教研员进行《初中数学课程标准》的解读,让教师们深入理解新的教学要求和目标。

2. 分组讨论:教师们根据自己的教学经验,分享有效的教学方法,并进行交流和讨论。

3. 案例分析:分析本校优秀教师的数学教学案例,总结其成功经验,探讨如何将这些经验应用到自己的教学中。

4. 互动环节:教师们提出自己在教学中遇到的问题,共同探讨解决方案。

5. 总结反馈:对本次培训活动进行总结,指出活动中的亮点和不足,鼓励教师们将所学应用到实际教学中,并对今后的培训活动提出建议。

活动效果:通过本次培训活动,教师们对新的课程标准有了更深入的理解,教学方法得到了有效的交流和分享,教学质量有望得到提升。

总结:本次校本培训活动取得了良好的效果,为提高初中数学教学质量打下了坚实的基础。

我们将继续开展此类培训活动,为教师们的专业成长提供更多帮助。

2024年度教师信息技术校本培训活动记录表

2024年度教师信息技术校本培训活动记录表

contents•活动背景与目的•培训内容与安排目录•培训过程与记录•培训成果与展示•培训反思与改进1 2 3信息化时代教育变革的需求教师专业发展的内在需要学校教育信息化发展的推动背景介绍培训目的提高教师的信息技术素养01促进信息技术与教育教学的深度融合02推动学校教育教学创新03预期成果教师信息技术能力的提升01信息技术与教育教学实践的融合02学校教育教学质量的提升0301020304•2023年5月10日至2023年5月14日,每天上午9:00-11:30,下午2:00-4:30培训地点参训人员本校全体教师教育技术中心的工作人员特邀专家与讲师线上培训线下培训混合式培训030201培训形式培训过程介绍培训目的、内容和安排,激发教师参与热情。

针对信息技术的基础知识和应用技能进行详细讲解。

通过具体案例展示信息技术的实际应用,加深教师理解。

指导教师进行实际操作,掌握相关技能。

培训开场知识讲解案例分析操作演示互动环节问题解答鼓励教师提出问题,进行现场解答和交流。

分组讨论组织教师分组讨论,分享经验和心得。

实战演练设置实际任务,让教师在实践中学习和掌握技能。

培训反馈培训效果评估问题与建议收集经验分享与总结掌握了基本的信息技术概念和操作技巧,如Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用。

学会了制作简单的教学课件和教学视频,能够利用信息技术手段丰富教学内容和形式。

了解了网络教学资源的获取和整合方法,能够利用网络资源进行备课和教学。

学习成果完成了一个教学视频的制作,内容清晰明了,表达流畅自然,能够有效地帮助学生理解知识点。

展示了一份整合了多种网络教学资源的教学设计方案,体现了对网络教学资源的熟练运用。

制作了一份精美的课件,包含了丰富的图片、动画和视频等多媒体元素,能够生动形象地展示教学内容。

作品展示经验分享分享了自己在学习过程中的心得体会和学习方法,为其他教师提供了有益的参考和借鉴。

介绍了自己在教学实践中如何运用信息技术手段提高教学效果的经验和做法。

语文组校本培训活动记录表

语文组校本培训活动记录表

淮河镇小学校本(语文)培训活动记录一:培训计划1、怎样组织主题学习2、小学高年级作文指导二、参培教师:全体语文组教师三、培训形式:集中培训四、授课教师:金玉纯五、培训内容(见后表)1、小学语文主题阅读教学时间3月13日地点会议室参加人员全体语文组教师主讲人刘敏教师参与情误况老师们参与度高,极积做笔录,发表自己的观点培训结果良好主要内容小学语文主题阅读教学活动记录小学语文主题阅读教学模式的课堂操作形式是通过针对某一个特定的中心主题来进行阅读教学工作,主题式的小学语文阅读教学主要的教学框架,是按照“精心筛选内容、寻找主题——用导语引入、直击主题——研读并讨论、参悟主题——实践拓展,强化主题”,在这样一个开放性、整体性的引导学生对规律感知的思路下,进行新课程改革背景之下的小学语文阅读教学新选择。

但是,摆在教学工作者眼前的问题是如何很好地进行小学语文主题阅读教学。

我们确定了以下的基本模式。

一、精心筛选内容,不同角度提炼主题在确定主题这一问题上,语文教材可以说起到了很大的作用。

首先,教师可以以语文教材为依托,从教材角度对阅读教学主题进行提炼和构建。

在进行教学工作之前,教师应深入研读教材内容,不断琢磨作者的写作意图,确保课文主题提炼的确切性。

其次,生活实践是很好的阅读素材来源。

生活是语文的源泉,在这样一个广阔的教学平台下,我们可以有计划地引导学生了解,如,秋天到了,落叶能够激发出学生怎样的灵感,体现什么样的“秋”的主题。

有了明确的主题,教师便要开始围绕主题,有目的地给学生提供一些能够作为写作范文的素材,让学生在反复、大量的阅读之后,通过寻找更多相关的主题或相反的主题,来多方面地、高密度地掌握语文阅读的重点。

二、创设教学情境,促使学生感知主题在确定了阅读的主题之后,教师就要将主题教学付诸于实践。

教学过程的首要步骤就是如何让学生进入学习情境,主要的问题是如何引起学生的兴趣,与此同时可以进入课程的主题。

那么如何引导学生进入主题式的阅读呢?对此,教师可以采用单元语来进行解说引导,通过情境创立、生活场景的链接与动画的引入来引导学生。

校本培训计划活动记录表

校本培训计划活动记录表

校本培训计划活动记录表活动名称:校本培训计划活动时间:2021年10月1日活动地点:XX中学活动主题:提升教师教学水平,培养学生综合素质活动目的:通过校本培训计划,提高教师教学水平,引导学生全面发展,促进学校教育质量的提升。

活动内容:一、主题培训——提升教师教学水平1. 8:30-9:00 开场致辞主持人:各位老师,大家好!今天我们将进行一次校本培训活动,主题是提升教师教学水平。

希望通过本次培训,能够让大家学到更多的教学方法和技巧,提高教学质量。

希望大家能够积极参与,共同提升教师队伍的整体素质。

2. 9:00-10:30 教学案例分享主讲人:XXX老师内容:分享自己在教学中的一些成功经验和教学案例,包括教学设计、教学方法、学生反应等方面的经验。

希望能够给大家一些启发和借鉴。

3. 10:30-10:45 茶歇4. 10:45-12:00 学科教学研讨内容:各学科老师分组进行教学研讨,探讨课程标准、教学方法、学生互动等方面的问题,相互交流经验,提出改进建议。

5. 12:00-13:30 午餐二、主题培训——培养学生综合素质1. 13:30-14:30 心理健康教育主讲人:XXX心理咨询师内容:讲解学生的心理健康问题及相关解决方法,帮助老师更好地理解学生,引导学生健康成长。

2. 14:30-15:30 学生综合素质培养主讲人:校领导内容:讲解学校对学生综合素质培养的要求和具体举措,帮助老师更好地引导学生全面发展。

3. 15:30-15:45 茶歇4. 15:45-17:00 教育技术应用主讲人:XXX教育技术专家内容:介绍教育技术的最新发展,如何利用教育技术提升教学效果,为老师开拓新的教学思路。

三、结业致辞主持人:本次校本培训计划圆满结束,希望大家能够将学到的知识和经验融入到教学实践中,提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献更多的力量。

希望各位老师能够积极反馈本次培训的效果和建议,我们将不断改进,为教师提供更好的培训服务。

数学教研组校本培训记录

数学教研组校本培训记录

一、培训时间:2022年3月10日二、培训地点:学校会议室三、培训主题:提高数学教学质量,促进学生全面发展四、培训对象:全体数学教师五、培训内容:1. 教学理念与教学目标2. 教学方法与教学策略3. 教学评价与教学反思4. 教学资源与信息技术5. 教学合作与交流六、培训过程:1. 主持人介绍本次培训的目的、意义和主要内容。

2. 邀请专家进行专题讲座。

(1)讲座一:教学理念与教学目标讲座内容:阐述了新课程改革背景下的教学理念,强调了教学目标的重要性,以及如何制定合理的教学目标。

(2)讲座二:教学方法与教学策略讲座内容:介绍了多种有效的教学方法,如探究式教学、合作学习、分层教学等,并分析了各种教学策略的适用范围。

(3)讲座三:教学评价与教学反思讲座内容:讲解了教学评价的方法和技巧,以及如何进行教学反思,以提高教学质量。

(4)讲座四:教学资源与信息技术讲座内容:介绍了丰富的教学资源,如网络资源、教材资源、教学软件等,以及如何运用信息技术辅助教学。

(5)讲座五:教学合作与交流讲座内容:强调了教师之间的合作与交流的重要性,以及如何开展有效的教研活动。

3. 教师分组讨论。

(1)分组讨论一:如何将讲座中的教学方法与教学策略应用于实际教学中?(2)分组讨论二:如何运用信息技术提高数学教学质量?(3)分组讨论三:如何开展有效的教研活动,促进教师之间的交流与合作?4. 教师代表分享讨论成果。

5. 主持人总结本次培训,并对教师提出希望和要求。

七、培训效果:1. 教师对新课程改革背景下的教学理念有了更深入的理解。

2. 教师掌握了多种有效的教学方法与教学策略。

3. 教师认识到教学评价与教学反思对提高教学质量的重要性。

4. 教师了解了丰富的教学资源,以及如何运用信息技术辅助教学。

5. 教师明确了教学合作与交流的重要性,为今后的教研活动奠定了基础。

八、培训反思:1. 培训内容丰富,实用性强,对提高数学教学质量具有指导意义。

2. 教师参与度高,互动性强,培训效果显著。

小学教师专题讲座记录

小学教师专题讲座记录
总之,教研与教学之间有着不可分割的关系。只有做好教研,才能提高教学成绩,而教学成绩的提高才能让教研有更多的材料可研。
过程确认
负责人签字:
附:活动照片
小学教师专题讲座记录表
(项目负责人填写)
工作单位:
项目名称
校本培训
项目负责人
XXX
活动时间
2021年5月《以研促教,以研提质》专题讲座
主 讲 人
XXX
参加对象
全体教师
申请学时
4学时
活动内容
及进程
1、主讲人讲座:
学校教导主任XXX老师专题讲座《以研促教,以研提质》;
(1)教与研的关系;
(2)教研的有效性;
(3)教研的成果。
2、教师交流反馈。
活动反思
与建议
教研是教学的基础,教学是教研的目的,教学与教研是循环的过程。
要想教研的有效性,首先要做到备课的有效性和听课的有效性,以及评课的有效性和活动的有效性。
除了进行教研活动,我们也会把自己对教学的思考进行提炼,形成教学设计、教学案例、教育论文、课题研究等等,这些都是我们教研的成果,是对教学经验的一种升华,可以更好的提高我们的教学效果。

教师信息技术校本培训活动记录表

教师信息技术校本培训活动记录表

教师信息技术校本培训活动记录表教师信息技术校本培训活动记录表一、活动基本信息1.1 活动主题:1.2 活动时间:1.3 活动地点:1.4 主办单位:1.5 参与教师人数:二、培训内容2.1 培训目标:2.2 培训内容:2.2.1 网络安全教育2.2.2 教师信息化素养提升2.2.3 教师线上课程设计与教学2.2.4 学生信息技术能力培养2.3 讲师:2.4 培训方式:2.5 培训材料及工具:三、活动安排与记录3.1 开场介绍3.1.1 主持人简介3.1.2 活动目的和意义的介绍3.1.3 活动流程说明3.2 第一阶段:网络安全教育3.2.1 讲座内容摘要3.2.2 参与教师的问题与疑惑3.2.3 知识点总结和讨论3.3 第二阶段:教师信息化素养提升3.3.1 培训课程简介3.3.2 设备操作演示3.3.3 参与教师的学习心得交流3.4 第三阶段:教师线上课程设计与教学3.4.1 教师课程设计示范3.4.2 讨论与分享3.4.3 反馈与建议3.5 第四阶段:学生信息技术能力培养3.5.1 学生信息技术能力培养活动简介3.5.2 实施情况记录3.5.3 效果评估与总结3.6 活动总结与闭幕四、附件4.1 活动日程安排表4.2 培训材料4.3 参与教师反馈表4.4 活动照片和视频附:法律名词及注释:1.版权:著作权法规定的著作权人对其作品享有的权利,包括复制权、发行权、出租权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等。

2.知识产权:包括专利权、商标权、著作权等法律规定的权益,保护创造者的创作成果或者商业标识的独占权利。

3.信息安全:保护信息系统的完整性、可用性和保密性,防止信息泄露、篡改、毁坏和拒绝服务等安全威胁。

初中校本培训活动记录

初中校本培训活动记录

初中校本培训活动记录一、活动时间:2021年10月15日活动地点:XX初中活动主题:提升教师教学质量,促进学校教育教学发展活动内容:1. 开幕式在晨会时间进行校本培训活动的开幕式,学校领导致辞,强调了校本培训的重要性和目标,鼓励全体教师积极参与。

2. 专题讲座各学科教研组组长及教学骨干进行了专题讲座,分享了教学心得、教学方法和教学资源,引导教师思考如何创新教学、提高教学质量。

3. 教学观摩教师分组到不同班级进行教学观摩,通过观摩和交流,分享教学经验,相互学习,找到自己的不足并改进。

4. 分组讨论教师们根据观摩结果进行分组讨论,详细分析教学过程中的问题,并提出改进措施和建议,有针对性地进行教学教研。

5. 教学案例分享教师代表分享了自己的优秀教学案例,介绍了教学设计和实施过程中的经验和教训,激发了其他教师的教学热情。

6. 总结发言学校领导就本次校本培训活动进行总结发言,肯定了教师们的努力和成就,强调了培训活动的意义,并提出了下一步的工作要求和计划。

二、活动效果1. 提升了教师的教学水平通过专题讲座和教学观摩,教师们更加深入地了解到了教学新方法和新理念,能够更好地运用于实际教学中,提升了教学水平。

2. 加强了教师间的交流与合作本次培训活动增进了教师之间的沟通和交流,促进了教师间的合作和共同进步,有利于学校的教学团队建设。

3. 激发了教师的教学创新意识通过分享教学案例和分组讨论,教师们更加积极地思考和探讨教学问题,激发了教师的教学创新意识,有利于教学质量的提高。

4. 推动了学校教育教学改革本次培训活动使教师们对学校的教育教学工作有了全面的认识,对学校教育教学改革有了更深刻的理解和思考,为学校的教育教学工作注入了新的活力。

三、活动总结本次初中校本培训活动取得了圆满成功,充分发挥了教师队伍的主体作用,提升了教师的教学水平和专业素养,增强了教师队伍的凝聚力和战斗力,为学校的教育教学工作注入了新的活力,有效推动了学校教育教学改革的深入开展。

校本培训教研活动记录

校本培训教研活动记录

校本培训教研活动记录时间:2024年6月28日地点:XX小学会议室主题:课堂教学技巧提升活动内容:本次培训是由学校组织的校本教研活动,旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧,提高教学效果。

活动包括讲座和讨论环节,具体安排如下:1.上午9:00-9:30活动开始,校领导致辞并介绍培训内容。

首先,教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧,包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。

李老师结合自己的经验,详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法,并通过案例分析加深了大家的理解。

2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论,分享课堂教学经验与问题。

根据需要,分为小学、初中和高中三个小组,每个小组由一名组长带领。

在小组讨论中,教师们积极发言,分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑,并相互交流解决办法。

同时,各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧,并向全体教师做简短的分享。

3.上午11:00-12:00讨论环节结束后,由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。

王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法,包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。

通过实际案例和视频展示,王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势,并鼓励教师们勇于尝试和创新。

4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。

各年级教师结合自己的教学内容,进行了精彩的教学演示。

他们运用了之前学习的教学技巧,通过多媒体教具、互动讨论等形式,使学生积极参与到课堂中,激发了学生学习的热情。

教师们还根据学生的不同特点和兴趣,采用了不同的教学方法,使学生获得了更好的学习效果。

5.下午3:30-4:00活动总结,校领导致辞。

校长对本次校本教研活动给予了充分肯定,并对教师们提出了殷切的期望。

他强调,教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中,不断提高自己的教学水平,为学生提供更优质的教育服务。

王家小学校本培训活动记录表1

王家小学校本培训活动记录表1

(项目负责人填写)项目名称项目负责人教科室活动时间
活动地点微机室活动主题
主 讲 人李明军参加对象
申请学时每人3学时教师姓名
签到荆庆法
王克强
王习增
王宪朝
李凤军
王守才
李增川
张金才
李明军
王子彩
王子峰
徐书方信息技术培训2012年3月9日“学籍系统——学生信息录入”全体教师3月9日,李明军老师针对“山东省学籍系统平台——
学生信息录入维护工作”,结合本学期期末学生名单
导出及及各学科成绩录入等操作,重点给全体老师做
专题讲座,现场指导具体操作事项。

活动内容
及进程
山东省学籍系统平台,是一个功能强大的平台,但要
充分有效的运用,需要对全体老师进行分期逐步的指
导和培训,通过本次培训,让老师更进一步了解并掌
握了本平台系统功能及录入方法,有效提高了效率。

本学期,我们共举行两期专题培训。

活动反思
与建议
备注:下附《培训教师签到表》王家小学 信息技术培训校本培训签到记录
过程确认
负责人签字:荆庆法
王家小学校本培训活动记录表
工作单位: 王家小学。

开展《教师心理健康》校本培训记录表

开展《教师心理健康》校本培训记录表
培训活动记录表
活动时间 2023年10月10日 活动地点
教师办公室 主持人
参加人员
活动主题
《教师心理健康》
活动记录
通过分析真实案例,加深对心理健康问题的理解;进行心理调适实践操作, 掌握有效的心理调适技巧。列举了教职工们在平时工作与生活中常遇到的压 力,从压力产生根源以及表现等进行了深入的剖析,让大家觉察自己的情 绪,了解压力的表现。好的情绪,是治愈一切的良药。培训时,王勇校长以 谈话的方式,从情绪、压力两方面进行心理疏导,深入浅出地和老师们分析 了教师心理健康的重要性。
总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《教师心理健康》园本培训对于提高幼儿教师的心理健康素养和教育教学质 量具有重要意义。我们应该不断改进和完善培训计划,为幼儿教师的职业发 展提供更好的支持和服务。

教研活动记录校本培训

教研活动记录校本培训

一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平,加强校本培训工作,我校于XX年XX月XX日开展了校本培训活动。

本次培训以“提升教师专业素养,促进教育教学质量”为主题,旨在通过专家讲座、教学观摩、经验交流等形式,提升教师的专业素养和教育教学能力。

二、活动时间及地点活动时间:XX年XX月XX日活动地点:我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次培训邀请了XX教授为教师们做了一场题为《新时代教师的专业素养与教学策略》的专题讲座。

讲座中,XX教授结合自身丰富的教学经验和研究成果,深入浅出地分析了新时代教师应具备的专业素养,以及如何运用有效的教学策略提高教学质量。

2. 教学观摩为了使教师们更好地了解和掌握先进的教学方法,本次活动安排了优秀教师的示范课。

观摩课结束后,教师们对示范课进行了点评,并就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

3. 经验交流本次培训邀请了多位优秀教师分享了自己的教学经验。

他们从备课、课堂管理、教学评价等方面,详细介绍了自己在教育教学工作中的心得体会。

通过交流,教师们受益匪浅,纷纷表示要将所学经验运用到实际教学中。

4. 互动环节在互动环节,教师们积极参与,就教学中的热点问题进行了热烈的讨论。

专家们针对教师们提出的问题,逐一进行了耐心解答,为教师们排忧解难。

四、活动总结1. 提高教师专业素养通过本次校本培训,教师们对新时代教师的专业素养有了更深入的认识,明确了自身努力的方向。

同时,教师们掌握了更多的教学策略,为提高教学质量奠定了基础。

2. 促进教育教学质量本次培训为教师们提供了一个交流学习的平台,使他们在相互学习、相互借鉴中不断进步。

相信在今后的教育教学工作中,教师们会以更高的标准要求自己,为我校教育教学质量的提升贡献力量。

3. 加强教师队伍建设本次培训进一步增强了教师们的团队意识,激发了教师们的工作热情。

在今后的工作中,教师们将携手共进,为我校的发展贡献力量。

五、活动反馈1. 教师反馈教师们普遍认为本次培训内容丰富,实用性强,对提高自己的教育教学水平有很大帮助。

教师信息技术校本培训活动记录表

教师信息技术校本培训活动记录表

教师信息技术校本培训活动记录表一、培训主题提升教师信息技术应用能力,促进教育教学创新二、培训时间具体时间三、培训地点详细地点四、培训对象全体教师五、培训目标1、提升教师对信息技术在教育教学中重要性的认识。

2、帮助教师掌握常用的教学软件和工具。

3、培养教师运用信息技术优化教学设计和课堂教学的能力。

4、增强教师在网络环境下的教学资源获取与整合能力。

六、培训内容及安排(一)信息技术在教育教学中的应用理念1、讲座:信息技术与教育教学深度融合的趋势与挑战由专家介绍当前信息技术在教育领域的最新发展和应用趋势,分析信息技术对教育教学模式带来的变革和挑战,引导教师树立正确的信息技术应用观念。

(二)常用教学软件与工具的使用1、演示与实践:PPT 高级制作技巧详细讲解 PPT 的动画效果、切换方式、模板设计等高级功能,并让教师进行实际操作练习,制作具有创意和吸引力的教学课件。

2、培训与练习:电子白板的应用介绍电子白板的基本功能和操作方法,如书写、绘图、多媒体播放等,并通过实际案例展示其在课堂教学中的应用,让教师进行实际操作练习。

(三)信息技术与教学设计的融合1、案例分析:信息技术支持下的教学设计案例通过分析优秀的教学设计案例,展示如何将信息技术有机融入教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等环节,以提高教学效果。

2、小组研讨:基于信息技术的教学设计实践教师分组进行教学设计研讨,结合所学的信息技术手段,设计一份具有创新性的教学方案,并进行交流分享。

(四)网络教学资源的获取与整合1、讲座:网络教学资源的搜索与筛选技巧介绍常用的网络教学资源搜索平台和工具,如搜索引擎、教育资源网站等,并传授筛选优质资源的方法和技巧。

2、实践操作:教学资源的整合与应用教师根据教学需求,通过网络获取相关教学资源,并进行整合和优化,应用于实际教学中。

七、培训方式1、集中讲座:邀请专家进行理论知识的讲解和前沿技术的介绍。

2、实践操作:安排教师在计算机教室进行实际操作练习,及时巩固所学知识和技能。

教师校本培训记录表【范本模板】

教师校本培训记录表【范本模板】
教育对家是心灵的交流
实际培训课时
2
应到人数
13
实际参加人数
13
缺席人数

参加本次培训教师应记学分
备注
教师校本培训记录表
培训题目
教师成长与教师幸福感
培训主讲人
张主任
培训地点
电教室
培训时间
9月26日
本次培训的主要内容
一、引言:教师顺口溜-—看上去比谁都好
二、当前教师成长中的典型心理问题
1、教师压力大。2、教师职业倦怠. 3、部分教师人格问题。
教师校本培训记录表
教师校本培训记录表
单位
云山中学
地点
多媒体教室
主持人
戴校长
内容
师德培训
培训活动记录
(包括培训时间、培训形式及内容
摘要)
培训时间:8月29日
培训形式:集中学习
培训内容:①师德培训(听讲座、看经典案例、学习研讨、相互交流,撰写心得体会);②新时期如何做好班主任工作;③基本教育技术及技能培训(专题讲座);④学生思想工作方法(专题讲座、集中讨论,撰写心得);⑤主题班会的选题及开展(专题讲座、集中研讨);⑥信息化管理班级(专题讲座、集中研讨)。
2、学校应选用国家和省级教材和课程辅助资源。
3、开齐、开足、开好规定的课程。
4、重视学生自学能力和动手能力的培养。
5、贯彻《标准》,提高教师能力。
6、重视学习方法和习惯培养。
7、坚持“健康第一”原则,保质保量地实施体艺课程。
8、做好综合实践活动的课程规划,实施与管理.
9、关注学生的兴趣和需要,开设校本课程.
3、下载资源
打开要下载的文件——点击下载——存入指定的盘里
4、我的工作室

校本培训教研活动记录

校本培训教研活动记录

一、活动背景随着教育改革的不断深入,教师的专业成长和教学质量的提升成为学校发展的关键。

为了进一步提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校于2023年3月15日开展了校本培训教研活动。

本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式,提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点活动时间:2023年3月15日(星期三)上午9:00-12:00活动地点:学校多功能厅三、活动主题主题:基于核心素养的课堂教学设计与实施四、活动内容1. 专题讲座主讲人:李教授(知名教育专家)讲座题目:《核心素养导向下的课堂教学设计与实施策略》讲座内容:(1)核心素养的内涵与价值(2)核心素养导向下的教学目标设定(3)核心素养导向下的教学策略与方法(4)核心素养导向下的教学评价2. 教学观摩观摩课程:五年级数学《分数的加减法》授课教师:张老师观摩内容:(1)张老师的教学设计思路(2)张老师的课堂组织与实施(3)张老师的互动与评价策略3. 经验分享分享教师:王老师(资深教师)分享题目:《如何将核心素养融入日常教学》分享内容:(1)王老师的教学实践经验(2)核心素养在日常教学中的具体应用(3)如何培养学生核心素养的策略五、活动过程1. 上午9:00,活动正式开始。

首先由李教授进行专题讲座。

李教授以其丰富的教育经验和深厚的理论功底,深入浅出地阐述了核心素养的内涵与价值,以及如何将核心素养融入课堂教学。

2. 上午10:00,进行教学观摩。

张老师以《分数的加减法》为例,展示了如何将核心素养导向的教学理念应用于实际教学中。

张老师的教学设计合理,课堂组织有序,互动环节丰富,赢得了观摩教师的一致好评。

3. 上午11:00,王老师进行经验分享。

王老师结合自身教学实践,分享了如何将核心素养融入日常教学的宝贵经验。

她的分享内容丰富,实用性强,为在座的教师提供了很多有益的启示。

4. 上午12:00,活动圆满结束。

教师们纷纷表示,本次活动内容丰富,形式多样,收获颇丰,对今后的教学工作具有很大的指导意义。

学校校本培训活动记录表(专题讲座)

学校校本培训活动记录表(专题讲座)
6.和谐的教育人际关系——有健全的人格,在交往中能与他人和谐相处,积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。
7.能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境,为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。
二、新教师常见的心理冲突
第一,负担过重,过分疲劳。教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动,教师除了上课,还要批改作业,出各种练习题或考试题,如果是班主任就还得处理班务,进行个别教育,组织各种活动等。有一部分新教师一工作就当班主任,由于年轻加上经验不足,工作中往往疲于奔命,这样会导致心理冲突。
转移注意
转移注意的具体方法很多。如经常进行体育锻炼,适当从事家务劳动、丰富业余生活等。肌肉放松可以调节情绪紧张度,减轻压力感;肌肉紧张(运动)也能减轻情绪紧张,缓解心理压力。肌肉运动不仅可以转移注意,而且可以使体内的紧张情绪得到渲泄和释放,降低情绪紧张度。另外,肌肉运动还能够有效地增强人的信念,发现自身的潜能,履行自己的社会义务,从而使人感受到生活的美好。因此,教师在紧张的学习工作之余,利用学校体育场地、设施的便利条件,经常进行体育运动不仅必要,而且可能。开展丰富多彩的业余活动可以调节教师紧张的生活节奏,使情绪得到松驰,减轻心理上的压力感。同时,又能陶冶性情,使人心胸开朗,增强心理承受能力界剌激进行反映时所产生的一种主观体验,它的大小因人而异。同样的事件或剌激情境对不同的人产生的心理压力的大小是不同的。同样的外界刺激到底会给人造成多大的心理压力,实际上是由每个人自身的抗压性(或称抗压能力)所决定的。抗压性较强的人,对于相同的刺激所感受到的心理压力就较小,抗压性较弱的人感到的心理压力就较大。人的抗压性不是天生的,加强意志品质的培养,磨炼人的意志力是增强抗压性的有效方法,也是减轻心理压力的重要心理基础。

校本培训活动记录表

校本培训活动记录表
五、音量旋钮使用
1:首先需要将展台镜头拉出
2:然后需要将信号切换至展台模式
3:待展台开启后会自动对焦
4:展台有3个操作旋钮:
a:放大缩小与对焦b:亮来自调节与灯光c:旋转与冻结
六、外部设备的接入
1:长按总电源键,可一键关闭所有设备
2:也可单独关闭电脑与投影机,长按各设备按钮
校本培训活动记录表(四)
培训主题
1.发挥工具栏作用:如“突出显示工具”和“钢笔工具”,用于圈划课文中的重点词句,这样可以体现随机性,不用提前预设,老师可以根据学生的学习情况进行调整,突出学生的主体性。
2.善于使用撤销键:老师在批注或板书中,难免会出现笔误,较为常见的做法是老师们较多用擦除。
3.方便导入PPT文件:文件的一些兼容性,这样可以充分利用积累的资源,便捷而有有效地开展教学。
校本培训活动记录表(一)
培训主题
多媒体一体培训方案(一)
主讲(主持)人
龚云军
培训形式
讲座
培训时间
4月12日13时—4月12日16时
培训地点
四楼报告厅
本次培训主要内容(可以根据上课内容自己写)
一、如何打开设备下门板
壁挂机分为上下两部分(左侧分别有一把弹簧锁)
1:上部分为设备主机部分,一般教师上课无需打开
1
电子白板在教学中的应用(二)
1
电子白板在教学中的应用(三)
2
各学科组技术学习交流
2
各学科组技术应用实践
2
1:设备开机默认信号为电脑主机
2:每旋转一次切换一路信号,通过蓝色指示灯判断目前所在位置
3:切换不得过快,因为投影机接受指令需要时间
校本培训活动记录表(三)
培训主题

学校校本培训活动记录表

学校校本培训活动记录表
3、展示教案与课件PPT共同讨论修改。
发言摘要:
蔡际楼:可以利用轴对称变换推导等腰三角形的性质,并加深学生对轴对称变换的认识.
黄数:等腰三角形三线合一性质的运用,在解题思路上需要作一些转换,例如例2
杨守枝:探究1需要学生根据数学语言画出几何图形,然后进行归纳、猜想、推理;探究2需要学生把文字转化为数学语言和几何图形,再进行归纳、猜想、推理,要求更高些;初衷有一个,那就是培养学生归纳、猜想、推理的自主学习的能力
学校校本培训活动记录表
工作单位:过渡三中
项目名称
集体备课
项目负责人
杨守枝老师
活动时间
9月29日
活动地点
数学组办公室
活动主题
等腰三角形的性质
主讲人
杨守枝老师
参加对象
蔡际楼黄数杨守枝
申请学时
主讲2学时 参加1学时
活动内容
及进程
1、杨守枝老师对等腰三角形的性质这一节的内容进行分析。
2、杨守枝老师简单阐述本课时的设计意图。
活动反思
与意见
1、通过对教案和课件的讨论和修改,参与活动的教师都觉、采用学生在任务驱动下的自主学习与教师辅导相结合
3、培养学生归纳、猜想、推理的自主学习的能力。
过程确认
教务处或教科室负责人签字:陈华旺
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首先,教师要加强意志独立性的培养。为此,教师要明确自己行动的目的性,增强教书育人的责任感和使命感,根据自己的认识和信念独立地采取决定和执行决定,在行动上克服受暗示性,不屈从于周围人们的压力,不为别人的言行所左右。
其次,教师要加强意志果断性的锻炼。为此教师必须全面而深刻地考虑自己行动的目的和方法,懂得所作决定的重要性,明辨是非,当机立断,克服犹豫不决和优柔寡断(人们在犹豫不决和优柔寡断时,一直处于动机斗争过程中,感受到的心理压力大)。在行动中,敢于承担责任,敢作敢为。当然,也要克服轻举妄动和草率行动。轻举妄动和草率行动由于不考虑主客观条件,不考虑计划实施的可能性和行动后果,常常带来行动的失败,从而造成心理压力。
1.调整认知,找准压力源
中小学教师的心理压力源不外乎以下三个方面。
职业特点:教师的工作不仅要向学生传授知识,还要培养学生优良的品质与个性,促进学生身心的健康发展。在知识突增、信息爆炸、大众传播媒介迅速发展的今天,教师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到了一定的动摇和影响,由此产生一定的心理压力。他们的教育对象大多是90年代以后出生的独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等。同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力。
第三,个人的需要、理想等主观需求与这些需求难以实现之间存在矛盾。新教师刚踏入社会,认识问题和解决问题的能力还不特别强,面对个人主观需要与客观上难以满足个人主观需要的矛盾,往往无所适从。比如,想有所成就,但又不知从何下手;“天之骄子”回归平凡,但又不甘于平庸;想崭露头角,但又事与愿违;还有不知如何处理好继续学习与工作、个人与领导、个人与同事、个人与学生、个人同家长等多方面的关系。这些矛盾和困惑长期压抑在新教师的心中,使其难以主宰自我。在心理冲突困扰下,一些新教师从心里感到烦恼、紧张、不安、焦虑、压抑、痛苦……发展为各种不同程度、不同性质的心理障碍。一些人当无力解决心理冲突时,很容易消沉下去,感到什么都无所谓,情绪低落、抑郁,甚至可能导致严重的心理障碍。
第四,自我认知出现偏差。新教师的自我认知偏差主要表现为两种类型:一是自我扩张型,其特点是过于悦纳自己,自我评价偏高,形成虚假的理想自我,常表现为过于看高自己而导致自负,自吹自擂,盲目自尊;二是自我否定型,其特点是对自我认识和评价过低,常表现为安于现状,不思进取,由自卑导致自轻自自我否定。
三、教师心理压力的自我缓学____
项目名称
教师心理健康培训
项目负责人
蔚玉乾
活动时间
活动地点
四楼会议室
活动主题
心理健康
主讲人
张志前
参加对象
全校在职教师
学时
每人2学时
活动内容
及进程
马坝初级中学教师心理健康培训稿
马坝初级中学 张志前
一.教师心理健康的指标
1.能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的,允许自己不如别人。
教师本人:教师本人作为心理压力源有三层含义。一是教师对自身能力、水平认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力;二是教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力。
社会环境:社会环境作为一个重要的心理压力源,包括了一系列的因素。首先,社会成员对教师的要求和期望过高,这种要求和期望最主要地体现在对教师培养人才的质量上。学生、家长、学校及各级领导、社会上的其他人都以升学率的高低来评价教师。他们要求教师恪守职业道德,只求奉献,不讲享受,认为教师就应该安贫乐道,任何事情都比一般人做得好。社会成员对教师在培养学生及遵守行为规范方面的高要求和高期望,使教师承受着巨大的心理压力。其次,社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师的心理失衡和心理压力。越来越富的大款与教师长期的贫困形象形成了鲜明的对比,超负荷的劳动负出、劳动创造出来的巨大的潜在价值、对社会发展所起的巨大推动作用与教师微薄的工资收入形成了强烈的反差。再次,社会发展过程中许多不正之风的蔓延及其对学生的影响,使得教师的成就动机难以实现,因而造成教师一定的心理压力。明确了心理压力源,教师就有了努力的方向。面对心理压力,教师不能怨天尤人,而应该用自己的实际行动,积极寻求问题的解决。要加强教育理论学习,加强对职业规律的认识,加强对学生的了解,加强文化科学知识的学习,全面充实和提高自己。要正确认识自己,为自己设置合适的目标,淡泊名利思想,完善人格。要不失时机地向社会宣传正确的人才观、科学的教育观及教师劳动的特点等,争取获得社会的理解和支持。
2.放松情绪,减轻压力感
心理压力一旦产生,必然伴随着情绪上的焦虑和高度紧张,而高度紧张的情绪又作为一种剌激反馈到人的身上,使人产生更强的压力感,情绪紧张和心理压力就是这样相互影响,逐步升级、逐步增强的。因此,放松情绪对于缓解压力非常有用。情绪的放松可以采用以下方法。
放松训练
这是国内外广泛应用的控制紧张情绪的常用方法,主要是通过肌肉、骨骼关节和呼吸的放松以及神经放松等基本动作来降低机体能量的消耗,从而达到控制情绪强度的目的。
2.有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如,具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。
3.热爱教师职业,积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。
再次,要加强意志坚定性的培养。教师要坚信自己决定的合理性,并保持充沛精力,克服各种不符合目的的内外部困难和干扰,不屈不挠地为实现目的而奋斗,做到在困难面前不退缩,在压力面前不屈服,在引诱面前不动摇。
最后,教师要注意培养自己的自制性,学会自觉、灵活地控制自己的情绪,克服懒惰、恐惧、紧张、愤怒和失望等不良情绪的干扰。
第二,现实与理想之间反差巨大。新教师刚刚走出大学校园,对未来充满了憧憬。但客观现实往往让他们感到迷茫,社会现实和社会理想之间存在明显的反差,“应该”与“是”之间存在冲突:应该做的做不到;不应该做的有时还必须去做。也就是说,新教师普遍感到,应该坚持社会理想,用理想模式来塑造自己,但难免在现实中处处碰壁;力求避免与现实中的不良因素同流合污,但有时又难免随波逐流;主观上想驾驭现实,但实际上又力不从心。如学校本来不应片面追求升学率,但又不得不为之。领导的要求,家长的愿望,社会的议论等压得许多教师喘不过气来。老教师如此,新教师可想而知。理想的自我与现实的自我之间存在某种不一致,这种不一致对个体的成长和发展具有两面性。一定程度的不一致可以促进个体的发展,但如果对理想自我要求太高,反而容易使个体丧失信心,出现各种各样的问题。美国人本主义心理学家罗杰斯的很多研究结果都表明,理想自我与现实自我的过分失调往往是产生神经症等心理障碍的主要原因。这种理想与现实的冲突在新教师身上表现得尤为突出,使他们感到困惑、紧张、焦虑、抑郁、孤独。
6.和谐的教育人际关系——有健全的人格,在交往中能与他人和谐相处,积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。
7.能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境,为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。
二、新教师常见的心理冲突
第一,负担过重,过分疲劳。教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动,教师除了上课,还要批改作业,出各种练习题或考试题,如果是班主任就还得处理班务,进行个别教育,组织各种活动等。有一部分新教师一工作就当班主任,由于年轻加上经验不足,工作中往往疲于奔命,这样会导致心理冲突。
转移注意
转移注意的具体方法很多。如经常进行体育锻炼,适当从事家务劳动、丰富业余生活等。肌肉放松可以调节情绪紧张度,减轻压力感;肌肉紧张(运动)也能减轻情绪紧张,缓解心理压力。肌肉运动不仅可以转移注意,而且可以使体内的紧张情绪得到渲泄和释放,降低情绪紧张度。另外,肌肉运动还能够有效地增强人的信念,发现自身的潜能,履行自己的社会义务,从而使人感受到生活的美好。因此,教师在紧张的学习工作之余,利用学校体育场地、设施的便利条件,经常进行体育运动不仅必要,而且可能。开展丰富多彩的业余活动可以调节教师紧张的生活节奏,使情绪得到松驰,减轻心理上的压力感。同时,又能陶冶性情,使人心胸开朗,增强心理承受能力。
4.具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极,将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果。
5.能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质,即教学工作中明确目的性和坚定性;处理问题时决策的果断性和坚持性;面对矛盾沉着冷静的自制力,以及给予爱和接受爱的能力。
活动反思
与意见
本次活动在一个月之前就进行了精心的准备,由政教处牵头,积极筹备。针对我校教师的实际情况进行培训,使大家得到了很大的指导。
过程确认
教务处或教科室负责人签字:应新汤
说明:活动一周内,教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
与人交谈
教师因为工作方式的相对独立性,容易造成人际交往范围狭小、人际协作有限和自我封闭。因此,当教师出现心理压力和紧张情绪时,他们常常感到孤独、无援、痛苦。与人交谈不仅可以使教师内心的消极情得到一定程度的渲泄,把积郁在心里的能量及时释放出来,也可以使教师获得朋友、亲属及社会上其他人的理解和支持,从而帮助教师抵御沉重的心理压力,消除紧张情绪。情绪对比。情绪对比就是使两种对立的情绪发生冲突,使正面的积极情绪战胜消极的反面情绪。具体做法就是当教师感到紧张、压力大时,找来一些极幽默的笑话、相声、漫画、书籍等来听或看,并从内心发出开怀大笑。人在笑时,体内心、肺等内脏器官得到了短暂的运动锻炼,一方面增强了有机体的免疫力,另一方面剌激大脑产生出一种叫做儿茶酚胺的激素,这种激素是人体内的一种天然麻醉剂,它的作用就是帮助人们减轻疼痛和不舒服感,消除厌烦、忧郁和紧张的心理状态。
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