作文指导：学会感悟

作文指导·学会感悟
[写作指导]
感即感受，悟即领悟。

如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。

有个学生在作文中写道：考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中，他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌！失望之际，心情一下子倒觉轻松起来。

结尾他写道：“铃响了,虽然那一个空没有填,但我觉得没填比填了更好。

”
无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可从中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我们可以加上这样一句：“──得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。

”如果不加这一句，只能使人感到，做为学生，应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。

加了这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、社会、自然等方面，不也同样要懂得珍惜你拥有最珍贵的东西吗？
丰富多采的生活，为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得再具体再形象，也是很难给人以心灵的颤动、思想的启迪的，而如果从中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。

再举一个写人的例子。

有个同学叙写了他的太婆（奶奶的妈妈）一生的经历──太婆小时读过书，结婚后生下奶奶没几年丈夫就去世了，守了几十年的寡。

奶奶二十岁参军离家，太婆就一直住在亲戚家，没过上好日子，80岁时才跟奶奶住在一起，身体一日不如一日，背驼了，头发白了，皱巴的脸上是一双凹陷的眼睛，牙齿也只剩一颗了。

由于体虚，行走不便，她很少下床。

她从不出门，整天在床上呆着看书读报。

她很少说话，没人能体会她的思想感情，她那迟钝的动作，呆滞的目光，无力的话语常给我一种无法名状的伤感。

今年春节她生病了，３月的一天，快90岁的她，竟与世长辞。

作者在伤痛之余叹道：太婆所过大都是寄人篱下的生活，她一生心中的辛酸苦辣谁品味得尽？
行文至此，人物形象不可谓不生动，但总只让人感受到太婆一生的可怜。

如果我们经过深层思考，悟出下面的道理──“而她近九十年的坎坷经历，六十多年的遗孀生涯，又怎不令我感到她生命的韧性、耐力与伟大？”这样不是把人物的精神特质推向了更高的境界吗？
还举一个写景的例子。

夕阳下的炊烟许多同学都见过，但能否从眼前炊烟中感悟出深刻的情致与事理呢？有个学生写道：“我默默地想，炊烟或许是灶前老母搓成的风筝线，牵着对游子的挂念；炊烟或许是灶前老母的诗篇，挥洒着写不完的挚爱情感。

”作者由炊烟想到灶前老母，由老母想到游子，进而想到风筝线，──即景生情，景中悟理，赞颂了真挚而伟大的母爱。

最后举一个写物的例子。

有个同学以《网》为题，写自己观察到一只小蜘蛛在墙角织
网，不一会儿，一张天衣无缝的网展现在眼前。

“我”带着一种好奇的心理试着将网捅破，没想到这一捅，小精灵又忙着补起来，不一会儿，蛛网又完整无缺了。

“我”一连捅了好几次，都是如此。

作者由此感悟到：我们的生活不正如在织一张网吗？这张网，我们开始时并不知道有多大，也并不知道将收获到什么，但我们只有一个信念：把这张网织得完整、结实、精美。

尽管我们会遭受到各种失败、打击,但我们仍有不灭的信念,永不停息地编织着自己的生活。

由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，从而拨动读者的心弦，并给人以思想的启迪。

怎样才能从具体的事物中感悟出深层的道理呢？方法是：要运用好“联想”这一武器。

由具体到抽象的联想方法主要有以下三种：
一、扩展联想。

揭示所写事物的性质，在此基础上进一步扩展它的外延。

如上文第一例中，“某种东西”比“分数”的范围更大；“更珍贵的东西”比“品德”的范围大。

（某种东西＞分数；更珍贵的东西＞品德）不遵守考场纪律属品德问题，但可以进一步扩展为“更珍贵的东西”，使之更具有广泛意义。

二、相关联想。

这里的“此”与“彼”必须是相关的事物。

如第二例中，由太婆“生活的可悲”联想到“生命的伟大”。

三、相似联想。

如第三例中，由“炊烟”想到“风筝线”的形似，由“炊烟”想到“诗篇”的神似。

第四例中由“蛛网”想到“生活中的网”。

由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，从而拨动读者的心弦，并给人以思想的启迪。

[佳作示例]
珍惜
杜明
总觉得珍惜这个词离我似乎很不贴近，天天吃着妈妈做的三餐饭，背着书包去上学，总是认为没什么值得珍惜、留恋的。

但有两件事却让我改变了看法。

一天，上语文课的早自习，那天天气不错，早晨便有太阳。

我坐在窗边读着课本，这时，同桌告诉我：“看啦，走廊上没人呢。

”我奇怪了，这有什么好看的，但却禁不住看了一眼。

是的，走廊上没有人，十分宁静，我再次拿起课本，心里却想着走廊。

于是我再看一眼：静悄悄的走廊上，晨曦洒在明净的玻璃窗上面，映出无数个小太阳，点点的金黄落在走廊上，走廊映成了金色。

护栏的影子错落有致的列成行，真美啊！我又拿起课本，心中却全是走廊。

禁不住我又看了一眼。

宁静、祥和的气氛令我心醉。

天边，太阳光桔汁般洒满了天空，洒在了护栏上，像艺术家手下绚丽的图画。

“铃─—”下课了，我放下书跑出去，走廊上已有了许多人，我又不再觉得美了。

我也奇怪，平平常常的走廊我怎么会认为它美呢。

怪。

中午回家，妈妈一个电话打来，说中午不能回家，要我自己做饭。

没法子，自己做吧。

做饭，我忙乎了一中午，做出的东西自己都难以下咽。

我愣住了，想着平时妈妈做饭我总挑肥拣瘦，说什么什么不好吃，尽管它们并不难吃。

想着走廊与妈妈，我想到了许多。

万一妈妈不会再为我做饭，我又去怨什么呢？我平时总觉得爸爸妈妈为我准备好饭菜是天经地义的，却不懂得珍惜那一份情；平时吃剩的面包随手扔，不珍惜其中许多人的汗水；平时只顾在走廊上打打闹闹，却不懂得珍惜那一瞬
美丽的景色。

今天的生活中，其实是有许许多多的东西去值得我珍惜的，友情啊、亲情啊、风景啊。

也许它们很普通，可就是这些东西，普普通通的东西，失去了，我会后悔，甚至落泪。

既然知道了这些，我就应从现在起体会生活，热爱生活，不该为了一点不顺心的事去否定它。

我想：可能，明天会更美的！
[简评]
这是一篇考场作文。

文章写得富有哲理意味，这种哲理意味来自作者对眼前景象、对身边生活的思考，而这种思考首先取决于作者对生活的爱心、体验与感受。

从联想的种类来看，属于从个别到一般的联想，也就是前面说的“扩展联想”。

[幻灯片]
作文构思训练：
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树上落下，我们也许会想到生命的短暂，而感悟到要珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？
请你以“感悟”为题，写两段话。

要求：
１、在“感悟”后面空白处填一个词语或短语，只要是根据自己的感受中最深切的一点来填的，符合“思想健康”的要求，填写什么词语（事、物、景）都可以；
２、第一段：略写感受的事（物、景等），一句话带过。

３、第二段：“画龙点睛”，写出自己的感悟。

４、总共不超过120字。

[学生写作]
[学生交流]
[学生推荐、评论]
[板书]
作文指导·学会感悟
感：感受。

扩展联想
人、事、景、物——方法相关联想
悟：领悟。

相似联想。