两位数加整十数一位数(不进位)

两位数加整十数、一位数（不进位）

教学内容：教科书第46-47页例题，想想做做1-3

教学目标：

1、经历探索两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程，能正确进行计算。

2、结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识。

3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。

教学重点：掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。

教学难点：建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。

教学准备：计数器，小棒

教学过程：

一、复习旧知

1．谈话：我们已经认识了100以内的数，知道100以内数的组成，还会口算整十数加，减整十数，整十数加一位数及相应的减法。

这里有几道题，我们一起来看一看。

2．出示题目，指名回答。

（1）4个十和5个一合起来是（）

5个十和4个一合起来是（）

（2）56里面有（）个十和（）个一

65里面有( )个十和（）个一

（3）20+40 60-40 70+8 5+70

3．小结：看来，前面的知识大家掌握得都不错，今天我们继续研究新的内容。

二、自主探索，体会算法

1、三八妇女节的亲子运动会开始了，一（6）班参加袋鼠蹦蹦跳的有4人，参加毛毛虫搬家的有32人，参加拔河比赛的有40人。

2、根据这些信息，你能提出一些用加法计算的问题考考大家吗？

根据学生的回答，相机出示问题：

①参加袋鼠跳和毛毛虫搬家的一共有多少人？

②参加袋鼠跳和参加拔河比赛的一共有多少人？

③毛毛虫搬家和拔河比赛的一共有多少人？

④参加三种比赛的一共有多少人？

3、怎样列算式？（根据学生的回答，分别板书32+

4、40+4、32+40、32+40+4）

4、这四个算式中，哪个算式的类型我们已经学过了？（40+4）这是一道整十数加一位数。观察这个算式，这个是一个两位数加整十数、这一道是一个两位数加一位数，这两道算式应该怎样计算呢？今天这一节课，陈老师带着小朋友们一起研究两位数加整十数、一位数。

5、学习两位数加整十数：32+40

（1）32+40又该怎么样来计算呢？请小朋友们自己借助于小棒摆一摆。想一想：先摆什么？

（2）集体交流。

①请一个摆小棒的孩子上来摆一摆，说一说。

②根据刚才的摆，谁来说一说，是怎么算的？

③可以先把3个十和4个十相加得7个十，7个十和4个一合起来是72

（3）摆小棒的过程，我们怎么样在计数器上表示呢？

先拨了32，再拨40时该怎样拨？为什么40里面的4要加在十位上？（因为这里的4表示4个十，所以要拨在十位上，和十位上的3个十合起来。）

（4）根据刚才的过程，你能不能说一说，怎么样算32+40？

板书：先算30+40=70，再算70+2=72

（5）刚才摆小棒计数、拨计数器计算和这里的用横式计算，有什么相同的地方？（几个十和几个十合起来的。）

（6）毛毛虫搬家和拔河比赛的一共有72人。

6、学习两位数加一位数：32+4

（1）两位数加整十数我们已经会算了，那像这样的两位数加一位数你会算吗？（2）请同学们借助于计数器或小棒拨一拨，摆一摆，算一算。

（3）借助小棒摆的。把2根和4根合起来是6根，30根加6根，一共是36根。（4）借助于计数器拨的，个位上2个一和4个一合起来是6个一，3个十和6个一合起来是36。

（5）用算式表示刚才的计算过程。

2+4=6、30+6=36

（6）刚才摆小棒计数、拨计数器计算和这里的用横式计算，有什么相同的地方？（几个一和几个一合起来的。）

（7）参加袋鼠跳和毛毛虫搬家的一共有36人。

7、比较32+6和32+20

（1）讨论：这两道题在计算时有什么不同的地方？

（2）为什么要这样变呢？都是为了把不会算的变成我们会算的。

三、巩固深化，应用算法如果加的是一位数，就用几去相加，如果加的是整十数，就是几十去相同。也就是计数单位相同的数才能够去相加。

那么这些算式，你能够把不会算的变成会算的吗？

1、“想想做做”第1题

（1）比较一下，上下两道算式有什么不同的地方？会算吗？自己试一试。如果有感觉到困难，也可以借助于计数器。

（2）说一说，你是怎么想的？

（3）根据刚才拨和计算的过程，你认为要注意什么？（相同数位上的数它们的计数单位才是相同的，所以相同数位上的数才能够相加。）

2、“想想做做”第2题

根据刚才小朋友的提示，我们再来出几组题比较一下两种计算的方法。

41+50与哪道题比较？53+40与哪道题比较？20+67与哪道题比较？

3、选一选。

45+30（75 48）35+4（39 75）

52+40(56 92) 54+3(57 84)

小结：在计算的过程中，我们不仅要看清具体的数据，还要想清楚计算的过程，才能够算对。

4、填一填。

34+（）=54 34+（）=36 46+（）=76 46+（）=49 4、32+40+4

这道与刚才的算式相比有什么不相同的地方？连加题，你现在会算了吗？同桌互相说一说（板书结果）

四、全课总结

谈话：通过今天的学习，你有什么收获？也可以说一说计算时要提醒大家什么。

五、作业设计

1、估一估结果是几十多

46+3 6+62 19+70 4+32

＿十多＿十多＿十多＿十多

50+49 63+6 30+28 40+12

＿十多＿十多＿十多＿十多

2、

你知道象妈妈今年几岁吗？□○□=□（）

3、玩具小汽车洋娃娃小皮球

42元50元7元

（1）玩具小汽车和洋娃娃一共多少元？□○□=□（）

（2）小皮球和小汽车一共多少元？□○□=□（）

（3）如果三件玩具都买，100元够吗？

4、每日一题：学校合唱团有男生30人，女生的人数和男生同样多，合唱团一共有多少人？