塑料与我们的生活教学设计

《塑料与我们的生活》教学设计

(品德教学：国标本苏教版《品德与生活》四年级上册)

教学目标

1．认识塑料制品与我们的生活密切相关，了解塑料的特点。

2．感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。

3．教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。

课前准备

1．收集生活中塑料制品。

2．拍摄生活中“白色污染”的情景，制作成多媒体课件。

教学过程

一、展示——认识塑料应用广泛

1．教师拎着一只大大的塑料袋（里面装的是生活中常见的塑料制品）进入教室，让学生猜一猜里面装的是什么？

2．请一名学生依次拿出里面的东西，拿一件，让学生说说该塑料制品的名称。（这些塑料制品有：牙刷、塑料杯、手电筒、玩具汽车、小台灯、文具盒、圆珠笔套、饮料瓶、鼠标……）

3．让学生再说说生活中还有哪些塑料制品。

（如：刚才装东西的塑料袋、电脑外壳及键盘、计算器、班级塑料篮、水彩笔盒、塑料包书皮、洗脸盒、塑料插座、乒乓球……）

4．小结：我们生活中的塑料制品确实很多，塑料与我们的生活密切相关。

5．知识介绍：

塑料诞生于1909年，是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成的。20世纪70年代，世界塑料产量迅速增加，超过了曾经称霸世界的钢铁产量。现在，我们的生活已离不开塑料制品。

二、比较——了解塑料优点众多

1．提出问题：班上要购买一只洗手盆，学校附近的商店里有三种，分别是木头盆、铜盆、塑料盆，请推荐一种你认为在班上使用最合适的，并说明理由。

2．组织讨论（依次进行）。

①木盆显得笨重，不好看，时间长了会漏水，且容易摔坏，更多的使用会消耗国家有限的木材资源。

②铜盆价格较高，散热快，掉在地上易损坏地面砖。

③选塑料盆最合适。便宜、重量轻、色彩多样可供选择、坚固耐用。

3．塑料具有这么多的优点，那塑料还有哪些优点？人们利用塑料的众多优点制造了哪些物品？

组织讨论。

（如：利用弹性好的特点制造了乒乓球，利用不导电的特点制造了塑料插座，利用坚固耐用制造了塑钢窗，利用便宜、轻便特点制造了一次性使用的注射器……）

4．知识介绍：

目前，随着抗菌塑料、纳米塑料的出现，塑料制品在汽车、摩托车、家用电器、建筑工程、包装材料等领域的应用比例不断提高。

三、观看——感知污染触目惊心

1．感知生活中“白色污染”情况，多媒体演示生活场景：

①燃烧塑料废弃物，浓烟滚滚，人们捂鼻而过。

②各种塑料袋挂在树木枝头，空中还飘飞着几只塑料袋。

③小河中漂着一些塑料盒、塑料片，一些死鱼漂在水上。

④道路旁，一只只用塑料袋装的垃圾四处散落，不堪入目。

2．面对这一个个“白色污染”的情景，请说说自己的感受，以及这种污染所带来的危害。（充分地让学生说）

3．小结（资料呈现）。

“白色污染”是当今世界严重的污染源之一，也是困扰全球环境的难题。据有关专家介绍：塑料垃圾在自然界中很难分解，一般降解周期为200至400年。塑料垃圾不仅严重损害环境，还会造成土壤恶化，影响作物生长；被牲畜误食会导致其生病，甚至死亡；抛入河流、湖泊会影响航运，使水质变坏。

4．过渡：塑料袋被英国的传媒评为“人类最糟糕的发明”。你同意吗？为什么？（分为正反两方进行辩论。）

5．学生辩论后小结：

通过辩论，我们认识到塑料本身没有错。错的是人们缺少环保意识，错的是人们处理塑料垃圾方法不对。

四、动脑——思考减少污染办法

1．你能找到减少“白色污染”的好办法吗？请写出自己的创意。

2．学生动脑写出自己的创意，写好后组织交流。

（如：加强环保宣传，提高人们的环保意识；建议妈妈买菜用竹篮代替塑料袋；小区里设置塑料制品垃圾箱，对塑料垃圾统一处理或进行回收；经常参加“环保小卫士”活动……）

四、行动——落实减少污染办法

布置课后作业：

1．开展一次家庭主题活动（自己做主持人）：塑料给我们生活带来的好处与坏处，进一步讨论怎样减少“白色污染”。活动后形成家庭减少“白色污染”的决议。

2．与家人一起或会同环卫工人将家庭周围或小区的塑料及其它垃圾进行清理。