《快乐的一天》教案
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第一课时
教学目标
一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎么样聆听音乐,学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
二、编创与活动:说一句话,培养学生的创新能力。
三、学习“走”和“跑”。
教学内容
一、聆听《快乐的一天》
二、学习“走”和“跑”,学说一句话
教学过程:
一、学生听《口哨与小狗》,随意律动。师生问好。
二、复习歌曲《拉勾勾》,让学生听音乐有感情地表演唱。
三、聆听《快乐的一天》
1、看课件或图片,让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
2、导出题目《快乐的一天》,师概括五幅图的意思:早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
3、听音乐,提醒小朋友要静静地听音乐,并说说每一幅图所描写的小曲的情绪,让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
4、编创一句话:以“快乐的一天”为题,说一句话“你去做什么”,让学生说一说,节奏自行掌握,时值准确就可以了。
5、听音乐,跟着音乐律动,教师可作指导。
四、学习走与跑
一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。
五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
边唱歌曲边去找朋友,要注意跟着音乐的节拍。
六、课堂小结:在宽松的游戏氛围中,满足了学生的表演欲,培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力,沉重全面参与,氛围自由活跃。
课后反思:
第二课时
教学目标
一、学习《其多列》,用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
二、复听《快乐的一天》,感知音乐,体验听音乐的乐趣,并用动作表现出歌曲的情绪。
三、编创与活动:为歌曲《其多列》编创歌词,培养创新意识。
教学内容
一、学唱《其多列》
二、为歌曲《其多列》编创歌词
教学过程
一、听音乐《军队进行曲》进教室,师生问好。
二、复习走和跑,读一读。
师指导学生依次读准确,然后分组同时读,再交换,还可以让学生重新排列读。
三、学习《其多列》
1、介绍哈尼族:是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区,他有自己的语言,他的民间音乐丰富,传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行,有竹筒歌舞,竹筒击节有固定节奏和变奏两种,并有大鼓、镲等乐器伴奏。
2、听歌曲,感受歌曲情绪,师介绍其多列就是快快来的意思。
3、朗读歌词,理解歌词含义
4、听琴,生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
5、学习歌曲一二两段
6、律动:双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编,师加以指导。
7、创编歌词。可分组进行,只要学生编创的有道理,就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱,并加以表演,培养学生的创造意识。
四、复听《快乐的一天》
让学生边听音乐边律动。
五、课堂小结:通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情,渗入了多元文化,同时充分调动和发挥学生的积极性。
课后反思:
第三课时
教学目标
一、表演《跳绳》,有感情地演唱歌曲,自编动作表现歌曲。
二、感受长短,编创歌词。
三、复习《其多列》,复听《快乐的一天》
教学内容
一、表演《跳绳》并有感情地演唱
二、编创歌词
三、复习《其多列》
四、复听《快乐的一天》
教学过程
一、组织教学,听音乐《快乐的一天》律动。师生问好。
二、表演《跳绳》
1、引出题目:你们喜欢跳绳吗?今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
2、师范唱,让学生随着音乐的节拍自由律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。
3、朗读歌词,启发学生理解“小绳子,很灵巧”的意思,师创设一种民主的氛围,让学生理解歌曲。
4、跟琴唱歌,用听唱法学会歌曲。
5、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
6、自编动作表现歌曲,师作指导。
7、编创歌词:1、小绳小,真轻巧。
2、身体健康学习好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱,以调动学生学习的积极性。
三、感受长短
1、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长;乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。
2、指导学生把红绸和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。
四、复习歌曲《其多列》,用轻快活泼的声音来表演歌曲。
五、课堂小结:通过创编歌词,培养学生的创编能力。
课后反思: