学会合作主题班会课件
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《学会合作-共享成功》PPT
❖ 当别人快乐时好像是自己获得幸福一样 ❖ 当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱 ❖ 当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动 ❖ 当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有缘才能相聚，有心才会珍惜， ❖ 何必让满天乌云遮住眼睛。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有福就该同享，有难必然同当， ❖ 用相知相守换地久天长。 ❖ 处处为你忧心，一直最忧我情， ❖ 请你相信这份感情值得感激，哦 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有缘才能相聚，有心才会珍惜， ❖ 何必让满天乌云遮住眼睛。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有福就该同享，有难必然同当， ❖ 用相知相守换地久天长。
学会合作
共享成功
❖ 团结就是力量， ❖ 团结就是力量， ❖ 这力量是铁， ❖ 这力量是钢， ❖ 比铁还硬， ❖ 比钢还强， ❖ 向着法西斯蒂开火， ❖ 让一切不民主的制度死亡！ ❖ 向着太阳， ❖ 向着自由， ❖ 向着新中国 ❖ 发出万丈光芒！ ❖ （反复）2次
动物拉车的故事
❖ 梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友， 一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东 西。
心才会珍惜， 何必让满天乌云遮住眼睛。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有福就该同享，有难
必然同当， 用相知相守换地久天长。 ❖ 我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉 ❖ 我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞 ❖ 我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼 ❖ 我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！
❖ 确立一个目标。 ❖ 树立我为人人，人人为我的思想。 ❖ 树立主动服务思想。 ❖ 增强领导者自身的影响力。 ❖ 建立系统科学的管理制度，使管理工作和人的行
小学各年级, 学会如何与他人合作和建立友谊 ,主题班会ppt
小学各年级， 学会如何与他人合 作和建立友谊 ，主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 引言 • 学会与他人合作 • 建立友谊的途径 • 实践案例分享 • 班级互动环节 • 结束语
01
引言
主题介绍
学会与他人合作
合作是人们在社会生活中不可或缺的一部分。通过与他人合作，我们可以共同 完成任务、解决问题并取得成功。学会与他人合作对于小学生的成长和发展非 常重要。
06
结束语
强调主题的重要性
合作与友谊是成长的关键
通过本次班会，我们强调了与他人合作和建立友谊的重要性。在成长过程中，学会与他人合作和建立 友谊是必不可少的，这有助于我们更好地适应社会，提高自己的能力和幸福感。
合作与友谊是相互促进的
通过合作，我们可以共同解决问题，实现共同的目标。而在合作过程中，我们也会结交更多的朋友， 进一步扩大自己的社交圈。同时，友谊也会促进我们更好地合作，因为朋友之间往往更加了解和信任 彼此。
合作有助于建立信任和友谊，为个人 的成长和发展创造更多的机会。
促进个人成长
在合作过程中，可以学习他人的优点 和经验，提升自己的能力和技能。
合作的基本原则
01
02
03
平等参与
每个人都应平等参与，发 挥自己的作用，不应有任 何一方占据主导。
互相尊重
在合作过程中，应尊重他 人的意见和想法，不应有 任何歧视或贬低。
互动交流
在分享过程中，鼓励同学们积极提问、发表看法 和建议，形成良好的互动氛围。
教师点评和总结
教师点评
教师对同学们的讨论成果进行点评， 肯定同学们的积极思考和表现，同时 指出需要改进的地方。
总结归纳
教师对本次班会进行总结归纳，强调 与他人合作和建立友谊的重要性，鼓 励同学们在日常生活中多与他人交流 、合作，建立良好的人际关系。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 引言 • 学会与他人合作 • 建立友谊的途径 • 实践案例分享 • 班级互动环节 • 结束语
01
引言
主题介绍
学会与他人合作
合作是人们在社会生活中不可或缺的一部分。通过与他人合作，我们可以共同 完成任务、解决问题并取得成功。学会与他人合作对于小学生的成长和发展非 常重要。
06
结束语
强调主题的重要性
合作与友谊是成长的关键
通过本次班会，我们强调了与他人合作和建立友谊的重要性。在成长过程中，学会与他人合作和建立 友谊是必不可少的，这有助于我们更好地适应社会，提高自己的能力和幸福感。
合作与友谊是相互促进的
通过合作，我们可以共同解决问题，实现共同的目标。而在合作过程中，我们也会结交更多的朋友， 进一步扩大自己的社交圈。同时，友谊也会促进我们更好地合作，因为朋友之间往往更加了解和信任 彼此。
合作有助于建立信任和友谊，为个人 的成长和发展创造更多的机会。
促进个人成长
在合作过程中，可以学习他人的优点 和经验，提升自己的能力和技能。
合作的基本原则
01
02
03
平等参与
每个人都应平等参与，发 挥自己的作用，不应有任 何一方占据主导。
互相尊重
在合作过程中，应尊重他 人的意见和想法，不应有 任何歧视或贬低。
互动交流
在分享过程中，鼓励同学们积极提问、发表看法 和建议，形成良好的互动氛围。
教师点评和总结
教师点评
教师对同学们的讨论成果进行点评， 肯定同学们的积极思考和表现，同时 指出需要改进的地方。
总结归纳
教师对本次班会进行总结归纳，强调 与他人合作和建立友谊的重要性，鼓 励同学们在日常生活中多与他人交流 、合作，建立良好的人际关系。
小学各年级, 学会合作,培养团队精神,主题班会ppt
合作有助于提高效率
合作能够整合资源、优化分工，提高工作效率，减少重复和浪费。
合作有助于增强创新能力
在合作中，不同个体能够相互启发、碰撞思想，激发创新思维。
合作与个人成长的关系
培养团队协作能力
提高解决问题的能力
学会与他人合作，有助于培养个人的 团队协作能力，提高个人在集体中的 贡献。
通过与他人的合作，个体能够集思广 益，更好地解决问题，克服困难。
公平公正
在解决冲突时，要遵循公平公正的原则，不偏袒 任何一方，确保每个成员的权益得到保障。
03 小学各年级的合 作实践
一年级：共同完成一幅画
总结词
培养初步的合作意识
详细描述
通过让一年级的小学生共同完成一幅画的创作，让他们意识到合作的重要性， 学会分工和配合，培养初步的合作意识。
二年级：合作搭建积木塔
引导学生自主组织团队活动
班主任鼓励学生自主组织团队活动，让学生们在实践中锻炼自己的 团队合作能力。
持续关注学生团队合作能力
班主任将继续关注学生团队合作能力的发展，及时发现和解决学生 在团队合作中出现的问题。
THANKS
感谢观看
学生们学会了倾听和尊重
在团队合作中，学生们学会了倾听他人的意见， 尊重他人的想法，从而更好地协调团队工作。
3
学生们增强了团队归属感 通过班会的活动，学生们更加认同自己的团队， 更加珍惜团队荣誉，增强了团队归属感。
对未来的期望与计划
计划更多的团队合作活动
为了进一步培养学生的团队合作精神，班主任计划在未来的班级 活动中增加更多的团队合作项目。
六年级：参加团队体育比赛
总结词
培养竞技精神与团队精神
详细描述
通过参加团队体育比赛，让六年级的 学生在竞技中体验团队合作的重要性 ，培养竞技精神和团队精神，提升团 队凝聚力。
合作能够整合资源、优化分工，提高工作效率，减少重复和浪费。
合作有助于增强创新能力
在合作中，不同个体能够相互启发、碰撞思想，激发创新思维。
合作与个人成长的关系
培养团队协作能力
提高解决问题的能力
学会与他人合作，有助于培养个人的 团队协作能力，提高个人在集体中的 贡献。
通过与他人的合作，个体能够集思广 益，更好地解决问题，克服困难。
公平公正
在解决冲突时，要遵循公平公正的原则，不偏袒 任何一方，确保每个成员的权益得到保障。
03 小学各年级的合 作实践
一年级：共同完成一幅画
总结词
培养初步的合作意识
详细描述
通过让一年级的小学生共同完成一幅画的创作，让他们意识到合作的重要性， 学会分工和配合，培养初步的合作意识。
二年级：合作搭建积木塔
引导学生自主组织团队活动
班主任鼓励学生自主组织团队活动，让学生们在实践中锻炼自己的 团队合作能力。
持续关注学生团队合作能力
班主任将继续关注学生团队合作能力的发展，及时发现和解决学生 在团队合作中出现的问题。
THANKS
感谢观看
学生们学会了倾听和尊重
在团队合作中，学生们学会了倾听他人的意见， 尊重他人的想法，从而更好地协调团队工作。
3
学生们增强了团队归属感 通过班会的活动，学生们更加认同自己的团队， 更加珍惜团队荣誉，增强了团队归属感。
对未来的期望与计划
计划更多的团队合作活动
为了进一步培养学生的团队合作精神，班主任计划在未来的班级 活动中增加更多的团队合作项目。
六年级：参加团队体育比赛
总结词
培养竞技精神与团队精神
详细描述
通过参加团队体育比赛，让六年级的 学生在竞技中体验团队合作的重要性 ，培养竞技精神和团队精神，提升团 队凝聚力。
学会合作力量大主题班会课件通用版
② 不用手撑地同时站起来。 ③ 小组每成功起身一次，增加2个人再 进行比赛，直到有一组挑战失败。（最多10 人一组） ④ 赢了的小组，谈谈自己获胜的原因。
2020
谢谢观看！
学会合作
战国时，蔺相如因完璧归赵和渑池之会立下大功， 被赵王封为上卿。
廉颇认为自己战无不胜，蔺相如只不过是文弱书 生，凭借口舌之功却比他官大，对此心中很是不服， 屡次对人说:“以后让我见了他，必定会羞辱他。”
蔺相如知道后以国家大事为重，对廉颇处处忍让。 廉颇明白蔺相如的良苦用心后，非常愧疚，脱去上衣， 露出上身，背着荆条，到蔺相如家的门前请罪。
你更赞成哪个小组的做法？
竞争与合作
发挥团队精神，汇聚集体 力量，有合作才能够战胜困难。
小组之间有竞争，组员之间 也有竞争，有竞争才能有提高。
学会合作
小动物们一起战胜强大的敌人，你从中 明白什么道理？
学会合作
1. 合作要有共同的目标。 人心齐，泰山移。 兄弟同心,其利断金。 众志成城，众口铄金。
2020
学会合作力量大
合作的重要性
天鹅、虾和梭子鱼拉车，失败的 原因是什么？
合作成？
合作的重要性
个人的力量是有限的， 与他人合作，我们才能更好 地战胜困难，实现目标。
竞争与合作
期末考试前，大家都在紧张的复习。 第一个小组的同学，为了成绩超过 其他人，各自埋头复习，有人请教也不 搭理，甚至把同桌的复习资料藏起来。 第二个小组的同学，互相监督复习， 如果有不懂的问题，就一起讨论。
体验合作
踩报纸游戏
① 将2张报纸放在地上，每张报纸上站 一个小组（6个人）。
② 小组代表与对方猜拳，输掉的小组须 将脚下的报纸对折后再站在上面（所有人的 双脚都不许着地）。
2020
谢谢观看！
学会合作
战国时，蔺相如因完璧归赵和渑池之会立下大功， 被赵王封为上卿。
廉颇认为自己战无不胜，蔺相如只不过是文弱书 生，凭借口舌之功却比他官大，对此心中很是不服， 屡次对人说:“以后让我见了他，必定会羞辱他。”
蔺相如知道后以国家大事为重，对廉颇处处忍让。 廉颇明白蔺相如的良苦用心后，非常愧疚，脱去上衣， 露出上身，背着荆条，到蔺相如家的门前请罪。
你更赞成哪个小组的做法？
竞争与合作
发挥团队精神，汇聚集体 力量，有合作才能够战胜困难。
小组之间有竞争，组员之间 也有竞争，有竞争才能有提高。
学会合作
小动物们一起战胜强大的敌人，你从中 明白什么道理？
学会合作
1. 合作要有共同的目标。 人心齐，泰山移。 兄弟同心,其利断金。 众志成城，众口铄金。
2020
学会合作力量大
合作的重要性
天鹅、虾和梭子鱼拉车，失败的 原因是什么？
合作成？
合作的重要性
个人的力量是有限的， 与他人合作，我们才能更好 地战胜困难，实现目标。
竞争与合作
期末考试前，大家都在紧张的复习。 第一个小组的同学，为了成绩超过 其他人，各自埋头复习，有人请教也不 搭理，甚至把同桌的复习资料藏起来。 第二个小组的同学，互相监督复习， 如果有不懂的问题，就一起讨论。
体验合作
踩报纸游戏
① 将2张报纸放在地上，每张报纸上站 一个小组（6个人）。
② 小组代表与对方猜拳，输掉的小组须 将脚下的报纸对折后再站在上面（所有人的 双脚都不许着地）。
学会合作(主题班会)PPT课件
第16届世界杯足球赛决赛在东 道主法国队与四连贯的巴西队之间 展开,按球王贝利的说法:“法国队著 名的球星寥寥无几,而巴西队人人都 称得上是球星。”然而，比赛却大 大出乎人们的意料：巴西队以0：3 的悬殊比分惨败给法国队，原因何 在？
原来法国队非常注重整体的攻防配
合，而巴西队却只凭借球星个人的 实力作战，结果巴西球星单枪匹马， 轮番冲击，在法国队的整体攻防面 前毫无优势可言。赛后，贝利坦然 地说：“0：3的比分让巴西人输得 口服心服，巴西队的球星过于英雄 主义了，不讲究整体配合是巴西队 的致命伤。”
②交到该同学的手中。 ③统计各自的纸条数。 ④得出最佳合作者。
合作者精神
• 富有爱心； • 真诚耐心； • 知识渊博； • 遵循规则； • 善于沟通； • 求同存异； • 无私奉献。
游戏：绑腿齐步走
①每组同学站成一排，相邻之间两 腿用绳子绑上，齐步走；
②走完规定距离（5米）所花的时 间多少，决定胜负。
激烈，但竞争越激烈，合作的意识就愈
重要，并且合作的范围也就愈广阔。一
个人不能学会合作必然会走向孤独之途，
并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一 步发展的机会和能力。
故事：《天堂与地狱》
一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地 狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一 下。”他们先来到地狱，走进一间房间，看见许 多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。 可是每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子 太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
：做好你应做的事。
怎样做才对自己负责？
• 小组讨论：作为一个初中生怎样做 能对自己负责？
• 讨论5分钟，派代表在黑板展示。
对自己负责
• “莫等闲，白了少年头，空悲切” • 当自己碰到任何困难的时候，应当不断地
原来法国队非常注重整体的攻防配
合，而巴西队却只凭借球星个人的 实力作战，结果巴西球星单枪匹马， 轮番冲击，在法国队的整体攻防面 前毫无优势可言。赛后，贝利坦然 地说：“0：3的比分让巴西人输得 口服心服，巴西队的球星过于英雄 主义了，不讲究整体配合是巴西队 的致命伤。”
②交到该同学的手中。 ③统计各自的纸条数。 ④得出最佳合作者。
合作者精神
• 富有爱心； • 真诚耐心； • 知识渊博； • 遵循规则； • 善于沟通； • 求同存异； • 无私奉献。
游戏：绑腿齐步走
①每组同学站成一排，相邻之间两 腿用绳子绑上，齐步走；
②走完规定距离（5米）所花的时 间多少，决定胜负。
激烈，但竞争越激烈，合作的意识就愈
重要，并且合作的范围也就愈广阔。一
个人不能学会合作必然会走向孤独之途，
并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一 步发展的机会和能力。
故事：《天堂与地狱》
一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地 狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一 下。”他们先来到地狱，走进一间房间，看见许 多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。 可是每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子 太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
：做好你应做的事。
怎样做才对自己负责？
• 小组讨论：作为一个初中生怎样做 能对自己负责？
• 讨论5分钟，派代表在黑板展示。
对自己负责
• “莫等闲，白了少年头，空悲切” • 当自己碰到任何困难的时候，应当不断地
《学会合作》主题班会课 课件
有一天他们聚在了一起，商量着起做点什么事情。他们三个说的可投机了，并 且说马上就开始行动
天鹅、大虾和梭鱼要把一车货物拉走，三个伙伴儿一起跳到了车子上。可是用 尽力气，车子一动也不动，其实货物根本不重，但是，因为他们各想各的，劲儿就 使不到一块ル了。天鹅一心想着要向天空飞翔，大虾只往后边河里拉，梭鱼偏要到 河的入海口，成淡水中去。他们都想按自己的要求做，谁也不服从谁，结果呢，各 自都费了好大的劲，但没能拧成一股绳，拉了半天，车子还停留在原来的地方，一 动也不动。
新课导入： 天堂与地狱
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房 子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汤勺想盛 汤喝，可是汤勺的柄太长了，盛起的汤怎么也送不到嘴里， 一个个眼睁睁的看者锅里的美食饿肚子，每个人的脸上都 充满了绝望和悲伤。
教士又把他领进另一个房间，这里的摆设与刚才那间 没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都用长柄汤勺 把盛起的汤喂给坐在自己对面的人喝，他们都吃得很香， 很满足，一片欢声笑语。教士说：“这里是天堂，刚才那 里是地狱。”
方形，同时把它分成6个相等的正方形。
分享：
1、你做这个游戏的体会是什么? 2、你认为成功合作需要什么条 件?
三、游戏体验合作
合作成功的条件：
1.良好的沟通； 2.互相尊重，在合作过程中可能会出现不同的意见，从 而产生矛盾和争执，可以不认同对方的观点，但是要尊 重对方的意见，对事不对人； 3.大家要有合作的意识，要齐心协力，不能各顾各的， 而不管其他人； 4.合作时要合理分工，哪些人哪些方面比较擅长，就让 他来做这件事； 5.遵守纪律，听从领导者的安排。
我思我抒
天鹅、大虾和梭鱼他们的行为 是合作吗？为什么？
现在我们大家认真想一想，在我 们同学的日常生活中是否存在着 合作现象呢？有哪些？大家举些 例子看看。
天鹅、大虾和梭鱼要把一车货物拉走，三个伙伴儿一起跳到了车子上。可是用 尽力气，车子一动也不动，其实货物根本不重，但是，因为他们各想各的，劲儿就 使不到一块ル了。天鹅一心想着要向天空飞翔，大虾只往后边河里拉，梭鱼偏要到 河的入海口，成淡水中去。他们都想按自己的要求做，谁也不服从谁，结果呢，各 自都费了好大的劲，但没能拧成一股绳，拉了半天，车子还停留在原来的地方，一 动也不动。
新课导入： 天堂与地狱
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房 子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汤勺想盛 汤喝，可是汤勺的柄太长了，盛起的汤怎么也送不到嘴里， 一个个眼睁睁的看者锅里的美食饿肚子，每个人的脸上都 充满了绝望和悲伤。
教士又把他领进另一个房间，这里的摆设与刚才那间 没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都用长柄汤勺 把盛起的汤喂给坐在自己对面的人喝，他们都吃得很香， 很满足，一片欢声笑语。教士说：“这里是天堂，刚才那 里是地狱。”
方形，同时把它分成6个相等的正方形。
分享：
1、你做这个游戏的体会是什么? 2、你认为成功合作需要什么条 件?
三、游戏体验合作
合作成功的条件：
1.良好的沟通； 2.互相尊重，在合作过程中可能会出现不同的意见，从 而产生矛盾和争执，可以不认同对方的观点，但是要尊 重对方的意见，对事不对人； 3.大家要有合作的意识，要齐心协力，不能各顾各的， 而不管其他人； 4.合作时要合理分工，哪些人哪些方面比较擅长，就让 他来做这件事； 5.遵守纪律，听从领导者的安排。
我思我抒
天鹅、大虾和梭鱼他们的行为 是合作吗？为什么？
现在我们大家认真想一想，在我 们同学的日常生活中是否存在着 合作现象呢？有哪些？大家举些 例子看看。
小学各年级, 学会合作,精彩创造,主题班会ppt
03 精彩创造的实践
CHAPTER
创造力的定义和重要性
创造力定义
创造力是指个体产生新颖独特、有价 值的思维和行动的能力，包括想象力 、独立思考和解决问题的能力等。
创造力的重要性
创造力是个人和社会发展的重要驱动 力，能够推动创新、进步和繁荣。在 21世纪的信息时代，创造力已成为个 人和组织成功的关键因素。
力。
02
合作有助于提高学校的教育教学质量
在学校中，通过开展各种形式的合作活动，可以提高学生的综合素质和
教育教学质量。
03
合作有助于形成良好的校园文化氛围
通过合作，可以营造互相帮助、互相支持的校园文化氛围，促进学生的
健康成长和发展。
02 合作能力的培养
CHAPTER
沟通能力的培养
学会倾听
在合作中，学生需要学会倾听他人的 意见和建议，尊重他人的观点，这是 有效沟通的基础。
独特的解决方案。
创造力的应用和展示
创意作品展示
创意分享会
鼓励学生将创造力应用于各种领域，如艺 术、科技、文学等，并在班级中展示他们 的作品。
定期举行创意分享会，让学生分享自己的 创意、灵感来源和创作过程，促进彼此之 间的启发和激励。
实践项目
跨学科合作
组织学生参与实践项目，如科学研究、社 会调查、公益活动等，让他们在实际操作 中运用创造力解决问题。
互相支持
团队成员之间应该互相支 持和鼓励，共同面对困难 和挑战。
解决合作中遇到的问题
冲突解决
学生需要学会如何处理合 作中的冲突和分歧，如通 过沟通、协商或妥协等方 式解决。
应对压力
在合作过程中，学生可能 会面临一定的压力和困难 ，如任务繁重、时间紧迫 等，需要学会合理应对。
小学各年级, 学会合作,精彩创造,主题班会ppt
1 2 3
志愿服务
组织学生参加校内外志愿服务活动，如环保、助 老、助残等，培养学生社会责任感和团队合作精 神。
校外拓展
组织学生参加校外拓展活动，如徒步、野营等， 让学生在户外活动中锻炼团队协作和自我管理能 力。
校内比赛
组织学生参加校内比赛，如篮球赛、足球赛等， 让学生在竞技中提高团队协作和竞争意识。
创造力可以激发孩子的自我实现 和自我超越，提高孩子的自信心
和自尊心，促进个人成长。
推动社会进步
创造力可以推动社会进步和发展 ，产生新的科技、文化、艺术成 果，为人类社会的发展做出贡献
。
04
主题班会活动安排
分组活动：团队合作游戏
拼图游戏
将学生分成小组，每组领取一份拼图，共同完成拼图任务。通过合作，学生可 以学习到分工合作的重要性，以及如何有效地沟通与协调。
通过合作，个体可以汇聚力量，共同实现一个目标或完成一 项任务，这种协同作用是单凭个人力量无法达到的。
合作有助于提高效率
在合作过程中，不同的人可以发挥各自的优势，相互补充， 从而提高整体效率。
合作有助于培养团队精神和集体荣誉 感 通过合作，个体可以更好地融入团队，增强集体荣誉感，培
养团队精神。
合作与个人成长的关系
鼓励孩子从不同角度思考问题，尝试多种解决方案，培养孩子的发 散性思维。
提供丰富的学习资源
提供多样化的学习资源，如书籍、网络、实验器材等，让孩子有更 多的机会接触新知识、新事物。
创造力的实际应用和价值
创新解决问题
创造力可以帮助孩子在面对问题 时，提出新的解决方案，提高解
决问题的效率和质量。
促进个人成长
教师引导学生总结在团队合作中取得成功的关键因素，如信任、沟通、协调、分 工等，并鼓励学生在日常生活中运用这些经验。
小学各年级, 学会团结合作,主题班会ppt
提高学习效果。
合作学习
通过合作学习，让学生共同完成 任务、解决问题，培养合作意识
和协作能力。
学科竞赛
组织学科竞赛，鼓励学生以团队 形式参赛，通过团队协作取得好成绩。Fra bibliotek生生活中的团结合作
宿舍生活
在宿舍生活中，学生们共同生活、互相照顾，培 养团结互助的精神。
兴趣小组
参加兴趣小组，与志同道合的同学一起开展活动 、交流心得，促进彼此成长。
会，让他们负责策划、分工、执行等各个环节，让他们在实际操作中锻炼组织能力。
高年级：组织策划和分工合作
总结词
培养责任感
详细描述
在组织策划和分工合作的过程中，高年级的学生也需要承担 更多的责任。通过让他们负责一些具体的任务和责任，可以 培养他们的责任感和担当精神，进一步促进他们的团结合作 精神。
03 团结合作的案例 分享
班级活动中的团结合作
班级文化节
在文化节中，学生们共同策划、 布置场地，合作完成各项任务，
培养团结协作的精神。
运动会
在运动会中，学生们通过互相鼓励 、配合，共同取得好成绩，增强集 体荣誉感。
志愿服务
组织学生参与志愿服务活动，共同 为社区做出贡献，培养团结互助的 品质。
学科学习中的团结合作
小组讨论
在课堂学习中，组织小组讨论， 鼓励学生发表意见、互相学习，
详细描述：在低年级阶段，也可以通过一些简单的分工合作活动，让学生们了解 不同的角色和责任。例如，在手工制作中，可以让学生分别负责不同的任务，让 他们明白只有分工合作才能完成共同的目标。
中年级：团队协作的游戏和活动
总结词
增强团队意识
详细描述
中年级的学生已经具备了一定的团队意识，可以通过组织一些团队协作的游戏和活动，进一步增强他 们的团队意识。例如，可以组织拔河比赛、接力赛等团队竞技活动，让学生们在比赛中体验团队合作 的力量。
合作学习
通过合作学习，让学生共同完成 任务、解决问题，培养合作意识
和协作能力。
学科竞赛
组织学科竞赛，鼓励学生以团队 形式参赛，通过团队协作取得好成绩。Fra bibliotek生生活中的团结合作
宿舍生活
在宿舍生活中，学生们共同生活、互相照顾，培 养团结互助的精神。
兴趣小组
参加兴趣小组，与志同道合的同学一起开展活动 、交流心得，促进彼此成长。
会，让他们负责策划、分工、执行等各个环节，让他们在实际操作中锻炼组织能力。
高年级：组织策划和分工合作
总结词
培养责任感
详细描述
在组织策划和分工合作的过程中，高年级的学生也需要承担 更多的责任。通过让他们负责一些具体的任务和责任，可以 培养他们的责任感和担当精神，进一步促进他们的团结合作 精神。
03 团结合作的案例 分享
班级活动中的团结合作
班级文化节
在文化节中，学生们共同策划、 布置场地，合作完成各项任务，
培养团结协作的精神。
运动会
在运动会中，学生们通过互相鼓励 、配合，共同取得好成绩，增强集 体荣誉感。
志愿服务
组织学生参与志愿服务活动，共同 为社区做出贡献，培养团结互助的 品质。
学科学习中的团结合作
小组讨论
在课堂学习中，组织小组讨论， 鼓励学生发表意见、互相学习，
详细描述：在低年级阶段，也可以通过一些简单的分工合作活动，让学生们了解 不同的角色和责任。例如，在手工制作中，可以让学生分别负责不同的任务，让 他们明白只有分工合作才能完成共同的目标。
中年级：团队协作的游戏和活动
总结词
增强团队意识
详细描述
中年级的学生已经具备了一定的团队意识，可以通过组织一些团队协作的游戏和活动，进一步增强他 们的团队意识。例如，可以组织拔河比赛、接力赛等团队竞技活动，让学生们在比赛中体验团队合作 的力量。
“学会合作”主题班会 课件(41ppt)
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心理学家形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡”就会互相挤压，其独立的要求就得不到满足，人于是就有了被侵扰的不舒服感。
人总要以一定的距离来表示自己与他人之间的关系，承认、调整好空间距离和心理距离，并以此确定为尊重他人的标尺，正是学会和谐相处的要素。
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美国心理学家沙赫特研究了像囚犯、修道士那样长期处于和他人隔绝的孤立状态下的人所遗留下来的日记，发现其中记载着许多难以忍受的精神痛苦和不安的心境。他曾做了这样的实验：他以每小时15美元的酬金聘人到一个小房间去。这小房间是与外界完全隔绝的，里面没有报纸、电话和信件；也不让其他人进去，甚至连被试身上的钱包也不让带。最后有5个人应征参加实验。其中1人在小房间里只呆了2个小时就出来了，3个人呆了2天，1个人呆了8天。这个呆了8天的人出来后说：“如果让我再在里面呆1分钟，我就要发疯了。”
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对于青少年个人而言，学会与人和谐共处是人生的必修课。假如把人生比作船，要达到成功的彼岸，离不开以下的四个要素：与人相处是大海，良性竞争是原动力，成功合作是加速器，有效沟通是润滑剂。
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寓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事
一只狮子与三头狍子
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自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
情景交际：
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合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
C、仔细想想他的话也可能有道理。
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
合作的公式：
“学会合作”主题班会.PPT课件
共同的目标是合作的基础。 合作要坚持原则。
情景交际：
自己的做法被合作伙 伴误解了怎么办? （ ） D
A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除 误解。
合作伙伴的想法不符合自 己的想法怎么办? （ ）C
A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能 有道理。
思考并回答：
现实生活中你有合作不良的表现 吗？原因是什么?今后你会如何做？
合作的公式：
（坚持原则）
合作
（共同目标）+（理解沟通 ） +（ 团结 ）
回顾过去
请你和小组内的同学说说 过去发生在你身边的关于合作 的例子。
展望未来
组内的同学说说过去发生在你 身边的关于合作的例子。
谢谢大家
再谢见谢
十分感谢大 家，再见！
地 理 名 词
体 育 名 词
花 卉 名 词
科 技 名 词
中 外 名 人
新 生 活 概 念
成语典故 掩打 笑揠耳草 里苗盗惊 藏助铃蛇 刀长
科技名词 元万素计 指有周算 南引期机 针力表
花卉名词 牵荷 梅玫牛花花瑰
地理名词 喜马高上沙拉原海漠雅山
中外名人 邓姚 孔牛小顿明 子平
体育名词 带点黑球空撞球哨心人
图形 游戏规则：
在一钟内将四组图 形中每一组分别有几个 三角、圆、方形记下来， 全部回答正确即为胜利。
记Байду номын сангаас
1 2 3 4
最佳搭档猜词秀
游戏规则：
1.三人合作，两人比划一 人猜（不可以用语言表述）， 在一分钟之内猜出词语多者为 胜利者。
2.观众不许有提示，如有 违反者，停止游戏。
《学会合作,互助共赢》主题班会课件
9
•21世纪的成功者将是全面发展的人、富 有开拓精神的人、善于与他人合作共处的 人。合作是小学生在未来适应社会、立足 社会不可缺少的重要能力。为了让学生体 会到合作在学习、生活中的重要性。
10
•团结就是在黑暗里的一盏灯，只 有人们共同努力，才能在心中形 成永久的光明，中国谚语中就有 这样一句话人心齐，泰山移。
13
•每一位学生都能有帮助他人的意识，在他 人遇到困难之时，在能力范围以内伸出援 助之手。就像爱默生曾说：人生最美丽的 补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后， 同时也帮助了自己。
14
•同学们，路漫漫其修远兮，初三的我们正 在拼搏之路上，在合作中砥砺前行，你想 对你的同学，你的合作同伴说些什么呢？ 请写下你们想说的一两句话，并且贴在这 张卡纸上，作为我们班级奋斗路上的指向 标。
2
•一粒粒小石子，铺成了万里高速路一 块块普通的砖头，砌成了雄伟的长城。 一个人想获胜，需要团结一个民族， 一个国家，只有团结才能繁荣昌盛！ 希望同学们能牢记———团结合作， 互惠共赢
3
•团结合作，在我们的生活、工作中无处不 在，小到我们的值日，要多人合作大到航 天，要多部门合作，精心协调即使是动物 们，也知道如何团结，比如蚂蚁（出示蚂 蚁一起觅食、卷成团抵御大火等图片）。 智慧的前人，给我们留下很多关于团结的 名言。
4
•二人同心，其利断金。——《易经》
•一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在 一起的时候才最有力量。——雷锋
•人们在一起可以做出单独一个人所不能做 出的事业智慧、双手、力量结合在一起， 几乎是万能的。——【美】韦伯斯特
5
6
• 以故事开场：曾经有这样一个故事，一位智者和他的 徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴一 永不一涸？”徒弟一惑，然后一：“将它托一掌一。”师一笑 一： “一也，一也！将它投一一海之中。” 多聪明的办法啊！ 你们想到了吗？一滴一只有在一海中才不会一涸。如果说 我们班的就是一一汪洋一海，那么在座的每一位同学不正 是一海中的一滴滴一珠吗？一个一只有在集体中才能发挥一一， 一个集体也正因为有了我们才一有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体融合在一起的时 候才能最有力量。初三的我们，这一年即将 面临中考，如果我们有了合作的竞争，才可 以实现1+1>2的效果，实现每一个同学的中 考梦、人生梦。
•21世纪的成功者将是全面发展的人、富 有开拓精神的人、善于与他人合作共处的 人。合作是小学生在未来适应社会、立足 社会不可缺少的重要能力。为了让学生体 会到合作在学习、生活中的重要性。
10
•团结就是在黑暗里的一盏灯，只 有人们共同努力，才能在心中形 成永久的光明，中国谚语中就有 这样一句话人心齐，泰山移。
13
•每一位学生都能有帮助他人的意识，在他 人遇到困难之时，在能力范围以内伸出援 助之手。就像爱默生曾说：人生最美丽的 补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后， 同时也帮助了自己。
14
•同学们，路漫漫其修远兮，初三的我们正 在拼搏之路上，在合作中砥砺前行，你想 对你的同学，你的合作同伴说些什么呢？ 请写下你们想说的一两句话，并且贴在这 张卡纸上，作为我们班级奋斗路上的指向 标。
2
•一粒粒小石子，铺成了万里高速路一 块块普通的砖头，砌成了雄伟的长城。 一个人想获胜，需要团结一个民族， 一个国家，只有团结才能繁荣昌盛！ 希望同学们能牢记———团结合作， 互惠共赢
3
•团结合作，在我们的生活、工作中无处不 在，小到我们的值日，要多人合作大到航 天，要多部门合作，精心协调即使是动物 们，也知道如何团结，比如蚂蚁（出示蚂 蚁一起觅食、卷成团抵御大火等图片）。 智慧的前人，给我们留下很多关于团结的 名言。
4
•二人同心，其利断金。——《易经》
•一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在 一起的时候才最有力量。——雷锋
•人们在一起可以做出单独一个人所不能做 出的事业智慧、双手、力量结合在一起， 几乎是万能的。——【美】韦伯斯特
5
6
• 以故事开场：曾经有这样一个故事，一位智者和他的 徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴一 永不一涸？”徒弟一惑，然后一：“将它托一掌一。”师一笑 一： “一也，一也！将它投一一海之中。” 多聪明的办法啊！ 你们想到了吗？一滴一只有在一海中才不会一涸。如果说 我们班的就是一一汪洋一海，那么在座的每一位同学不正 是一海中的一滴滴一珠吗？一个一只有在集体中才能发挥一一， 一个集体也正因为有了我们才一有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体融合在一起的时 候才能最有力量。初三的我们，这一年即将 面临中考，如果我们有了合作的竞争，才可 以实现1+1>2的效果，实现每一个同学的中 考梦、人生梦。
幼儿园主题班会, 学会合作,享受团队乐趣ppt课件
评价与奖励
对学生的团队合作表现进行评价 和奖励，激励他们更加积极地参
与团队活动，提高合作意识。
社会环境中的合作意识培养
社会活动参与
鼓励孩子参加社会公益活动和志愿者服务，让他们在为社会做贡 献的过程中体验合作的价值。
媒体信息筛选
引导孩子正确筛选媒体信息，避免接触过多强调个人竞争和对抗的 内容，以免影响合作意识的培养。
非语言沟通
肢体语言、面部表情和语 气等也是重要的沟通方式 。
尊重与信任
尊重个体差异
每个人都有自己的特点和 优势，应尊重并欣赏他人 的不同。
建立信任关系
通过真诚和良好的行为来 建立信任，增强团队凝聚 力。
避免负面行为
如诽谤、中伤等，这些行 为会破坏团队的信任和尊 重。
合理分工与协作
明确任务和职责
应对挑战
幼儿园主题班会， 学会合 作，享受团队乐趣ppt课件
汇报人：可编辑
xx年xx月xx日
• 合作的重要性 • 团队合作的技巧 • 如何在幼儿园中实践团队合作？ • 团队合作的案例分析 • 培养孩子合作意识的建议 • 团队合作的乐趣与收获
目录
01
合作的重要性
什么是合作？
合作是两个或个以上的个体 为了共同的目标而联合起来的 行为。
。
提高个人能力
在合作中，每个人都需 要发挥自己的长处，这 有助于提高个人的能力
和自信心。
合作与个人成长的关系
01
02
03
04
培养团队协作能力
学会与他人合作是个人成长中 非常重要的一环，这有助于培
养团队协作能力。
提高沟通能力
在合作中，需要与他人进行有 效的沟通和协调，这有助于提
小学各年级, 学会合作,精彩创造,主题班会ppt
学生们展示自己的创意作 品，班主任给予评价和鼓 励。
5. 总结
班主任总结活动内容和效 果，强调合作和创新的重 要性。
活动效果评估与反馈
评估
通过观察学生在活动中的表现，评估他们的团队协作能力、沟通能力、创新思 维和实践能力是否得到提高。同时，通过学生的反馈了解他们对活动的满意度 和收获。
反馈
班主任在活动结束后，与学生进行交流，了解他们对活动的看法和建议，为下 次活动提供改进的依据。同时，班主任也要反思本次活动的组织和实施过程， 总结经验和教训，不断提高活动效果。
在合作过程中，教师应引导学生自 主探究问题、思考解决方案，培养 他们的创新思维和解决问题的能力 。
THANKS
• 创意展示：学生们可以展示自己的创意作品，如手工制作 、绘画等，提高他们的自信心和创造力。
活动内容与流程
流程 1. 开场白：班主任简要介绍活动主题和目标。
2. 合作性游戏：分组进行游戏，班主任注意引导和调节气氛。
活动内容与流程
3. 小组讨论
班主任给出讨论话题，学 生们分组进行讨论。
4. 创意展示
05 案例分享与启示
成功案例介绍
案例一
小学三年级“小小建筑师”活动
案例二
小学五年级“团队解谜”游戏
案例三
小学六年级“模拟联合国”角色扮演
案例分析：成功的原因与经验
明确目标与分工
每个案例中，学生们都明确了自己的 任务和角色，分工合作，共同达成目 标。
积极沟通与协作
创新思维与解决问题
案例中的学生表现出较强的创新思维 和解决问题的能力，通过合作找到最 佳解决方案。
创造力的培养方法
激发好奇心
鼓励孩子提问、探索和尝试新 事物，培养他们的好奇心和求
5. 总结
班主任总结活动内容和效 果，强调合作和创新的重 要性。
活动效果评估与反馈
评估
通过观察学生在活动中的表现，评估他们的团队协作能力、沟通能力、创新思 维和实践能力是否得到提高。同时，通过学生的反馈了解他们对活动的满意度 和收获。
反馈
班主任在活动结束后，与学生进行交流，了解他们对活动的看法和建议，为下 次活动提供改进的依据。同时，班主任也要反思本次活动的组织和实施过程， 总结经验和教训，不断提高活动效果。
在合作过程中，教师应引导学生自 主探究问题、思考解决方案，培养 他们的创新思维和解决问题的能力 。
THANKS
• 创意展示：学生们可以展示自己的创意作品，如手工制作 、绘画等，提高他们的自信心和创造力。
活动内容与流程
流程 1. 开场白：班主任简要介绍活动主题和目标。
2. 合作性游戏：分组进行游戏，班主任注意引导和调节气氛。
活动内容与流程
3. 小组讨论
班主任给出讨论话题，学 生们分组进行讨论。
4. 创意展示
05 案例分享与启示
成功案例介绍
案例一
小学三年级“小小建筑师”活动
案例二
小学五年级“团队解谜”游戏
案例三
小学六年级“模拟联合国”角色扮演
案例分析：成功的原因与经验
明确目标与分工
每个案例中，学生们都明确了自己的 任务和角色，分工合作，共同达成目 标。
积极沟通与协作
创新思维与解决问题
案例中的学生表现出较强的创新思维 和解决问题的能力，通过合作找到最 佳解决方案。
创造力的培养方法
激发好奇心
鼓励孩子提问、探索和尝试新 事物，培养他们的好奇心和求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自私等）和能力、计划与策略、领导组织等。 ❖总结良好合作的条件：团队目标放首位、有
效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员 的个性与能力等
经验迁移
思考并回答：
现实生活中你有合作不良的表现 吗？原因是什么?今后你会如何做？
合作的公式：
（坚持原则）
合作
（共同目标）+（理解沟通 ） +（ 团结 ）
LOGO
合作伙伴的想法不符合自 己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能 有道理。
记图形
游戏规则： 在1分钟内将四组图形中每一 组分别有 几个三角形、圆形、 正方形记下来，要求不能写 下来。 全部回答正确即为胜利。
你划我猜
游戏规则： 两人一组，一人用动作比划出词 语（不能说话），另一人猜。两 个小组进行PK，猜对词语多的 获胜。 观众不能提示，如有违反，停止 游戏。合作的公式：Fra bibliotek（条件）
合作
（ 共同目标 ）+（ ） +（ ）
共同的目标是合作的基础。 合作要坚持原则。
合作的公式：
（坚持原则）
合作
合作中要坚持原则：
情景交际：
自己的做法被合作伙 伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除 误解。
卡通形象 日常生活 运动项目
光灰孙蜘超唐头太悟蛛人僧强狼空侠
洗折洗刷扫衣被脸牙地碗服子
打打乒跳跑 拔跳篮乓远步河绳球球
活动分享
小组分享题目： ❖活动中你有哪些特别深刻的感
受？ ❖活动中促进和阻碍完成任务的
因素分别有哪些？
活动小结
❖只有团队成功，个人才能成功 ❖要学会关注别人，为他人着想、为团队着想 ❖影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、
LOGO
学会合作
认识合作： 合作就是两个或两个
以上的个人或群体，为了 实现共同的目标而共同完 成某项任务。
合作的公式：
（条件）
合作
（ ）+（ ）+（ ）
两个同学下课做游戏,到了操场, 一个同学想去打球,一个 想踢毽 子,两个互不谦让,最后 只好 各 玩各的了。
思考:他们为什么不能一起玩?
有同学打碎了教室玻璃，就因 为他是你的好朋友，你就隐瞒不 报告。你认为这种“哥们义气” 的做法对吗?
效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员 的个性与能力等
经验迁移
思考并回答：
现实生活中你有合作不良的表现 吗？原因是什么?今后你会如何做？
合作的公式：
（坚持原则）
合作
（共同目标）+（理解沟通 ） +（ 团结 ）
LOGO
合作伙伴的想法不符合自 己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能 有道理。
记图形
游戏规则： 在1分钟内将四组图形中每一 组分别有 几个三角形、圆形、 正方形记下来，要求不能写 下来。 全部回答正确即为胜利。
你划我猜
游戏规则： 两人一组，一人用动作比划出词 语（不能说话），另一人猜。两 个小组进行PK，猜对词语多的 获胜。 观众不能提示，如有违反，停止 游戏。合作的公式：Fra bibliotek（条件）
合作
（ 共同目标 ）+（ ） +（ ）
共同的目标是合作的基础。 合作要坚持原则。
合作的公式：
（坚持原则）
合作
合作中要坚持原则：
情景交际：
自己的做法被合作伙 伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除 误解。
卡通形象 日常生活 运动项目
光灰孙蜘超唐头太悟蛛人僧强狼空侠
洗折洗刷扫衣被脸牙地碗服子
打打乒跳跑 拔跳篮乓远步河绳球球
活动分享
小组分享题目： ❖活动中你有哪些特别深刻的感
受？ ❖活动中促进和阻碍完成任务的
因素分别有哪些？
活动小结
❖只有团队成功，个人才能成功 ❖要学会关注别人，为他人着想、为团队着想 ❖影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、
LOGO
学会合作
认识合作： 合作就是两个或两个
以上的个人或群体，为了 实现共同的目标而共同完 成某项任务。
合作的公式：
（条件）
合作
（ ）+（ ）+（ ）
两个同学下课做游戏,到了操场, 一个同学想去打球,一个 想踢毽 子,两个互不谦让,最后 只好 各 玩各的了。
思考:他们为什么不能一起玩?
有同学打碎了教室玻璃，就因 为他是你的好朋友，你就隐瞒不 报告。你认为这种“哥们义气” 的做法对吗?