蜗牛与黄鹂鸟教学反思

《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

首先用猜谜语的形式来吸引学生，提高孩子的学习兴趣，通过讲故事的形式导入课题，让孩子的注意力集中，并对这首歌的有了初步的印象。在学唱歌曲部分，教师生动的表演，吸引学生的眼球，让学生能够始终跟教师思路进行，同时让学生注意倾听和观察。随后教师通过有节奏的朗读“酸酸的紫色的大葡萄”；来引导学生有节奏的读歌词。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。

但是这一环节也有不足之处，就是学唱歌曲部分讲解的不够详细，学生没完全演唱好就进行了表演环节，导致学生的演唱不够到位。重难点解决不够突出，学生有些含糊不清。

进入师生表演环节，让学生发挥想象进行创编表演，并选出同学分别扮演葡萄树，黄鹂鸟和蜗牛表演给大家看。教师进行点评，随后师生共同表演，让孩子全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。培养了孩子想象力，创造力以及表演能力。

通过本节课，让我知道了不仅要有新颖的教学设计和愉快的教学氛围，也要从实际出发，抓住重点难点，在演唱部分要调理清晰，讲解详细，让学生通过愉快新颖的上课形势扎实的学好本科的内容。

邱静

五台子小学