“乌鸦喝水”的启示
乌鸦喝水的故事告诉我们什么道理
乌鸦喝水的故事告诉我们什么道理乌鸦喝水的故事是我们从小就耳熟能详的寓言故事之一。
故事讲述了一只口渴的乌鸦在找不到水源的情况下，发现了一个装满水的瓶子，但是瓶口太窄，无法直接喝到水。
乌鸦经过一番思考后，找到了一种巧妙的方法，它将瓶子里的水灌满了一半，然后就能够顺利地喝到水。
这个故事虽然简单，但是蕴含着深刻的道理。
首先，乌鸦喝水的故事告诉我们要善于发现和利用周围的资源。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，而解决问题的关键往往就在于我们是否能够善于发现和利用周围的资源。
就像乌鸦一样，它发现了瓶子里的水资源，并且想出了一个巧妙的方法来解决自己的问题。
这就需要我们具备一种敏锐的观察力和创造力，善于从日常生活中发现一些不起眼的资源，并且能够巧妙地加以利用。
其次，乌鸦喝水的故事告诉我们要善于思考和创新。
在面对问题时，我们不能一味地被困境所困扰，而是要学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
乌鸦在发现瓶口太窄无法直接喝水时，并没有灰心丧气，而是经过一番思考之后，找到了一个独特的解决办法。
这就需要我们具备一种积极的心态和灵活的思维，善于寻找问题的突破口，勇于尝试各种可能的解决方法，不断地进行创新和探索。
最后，乌鸦喝水的故事告诉我们要坚持不懈，勇往直前。
在生活中，我们往往会面临各种各样的挑战和困难，而要想取得成功，就需要有坚定的意志和不屈不挠的精神。
乌鸦在面对瓶口太窄无法直接喝水的困境时，并没有选择放弃，而是坚持不懈地寻找解决办法，最终取得了成功。
这就需要我们具备一种坚韧不拔的意志和毅力，不怕困难，不畏挫折，坚定地朝着自己的目标前进。
总之，乌鸦喝水的故事告诉我们要善于发现和利用周围的资源，善于思考和创新，坚持不懈，勇往直前。
这些道理不仅适用于乌鸦，也同样适用于我们每一个人的生活。
希望我们能够从这个简单的故事中汲取一些启发，不断地完善自己，取得更多的成功和成就。
《乌鸦喝水》读后感300字(精选5篇)
《乌鸦喝水》读后感300字（精选5篇）《乌鸦喝水》读后感300字篇1有一天小乌鸦要去姥姥家。
他飞了一会后，感到又累又渴。
小乌鸦找啊找啊，忽然看见不远处的大石头上有个大瓶子。
小乌鸦飞近一看，瓶子里有半瓶水，他高兴极了，伸嘴就喝。
可是瓶颈太长，水太少怎么都喝不到。
小乌鸦急的团团转。
突然，他的脚被地上的小石子硌了一下，他灵机一动。
“有了”小乌鸦用嘴衔着一棵棵小石子投到瓶子里，不一会瓶子里的水就慢慢的升到瓶子口了。
小乌鸦俯下身痛快地喝了个够。
通过读这篇故事告诉我要学聪明的小乌鸦肯动脑筋想办法，在难的问题也能解决。
《乌鸦喝水》读后感300字篇2今天我读了乌鸦喝水的故事，这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它看见一口井边放了一个瓶子，里面有半瓶水，乌鸦赶忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，好像再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想，终于想了一个好办法，它在井边叼来小石子放在瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放在瓶子里，这下乌鸦终于喝到水了。
乌鸦高兴极了。
乌鸦真聪明呀!它遇到困难不退缩的精神值得我学习，想想我自己有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈，我从今天开始要像小乌鸦一样，做个遇到苦难爱动脑子不退缩。
我现在就必须要好好学习，不灰心，不偷懒，认真学习。
《乌鸦喝水》读后感300字篇3我看过许多童话，如：《龟兔赛跑》、《狼来了》《乌鸦喝水》等，其中印象最深的那篇童话是是《乌鸦喝水》这篇。
这篇童话的大概内容是：一只乌鸦在夏季非常口渴，到处喝水，可怎么也找不到，突然，它发现离水井不远处有个大水罐，里面有一些水。
它高兴极了，准备痛痛快快地喝水，可水罐太深，罐口又长，乌鸦觉得吧水罐推倒，就能喝到水了，可是推了半天，水罐纹丝不动。
它一气之下想用小石头把水罐砸烂，谁知小石头“扑通”一声就落进了水罐里，乌鸦飞下去一看，水罐没有烂。
乌鸦喝水哲理
乌鸦喝水哲理
乌鸦喝水的故事中，蕴含了许多哲理。
以下是其中几个可能的解读：1. 智慧与机智：乌鸦用石子投入杯中，使水位上升，从而能够喝到水。
这展示了乌鸦的智慧和机智，它能够运用自己的能力解决问题。
2. 创造力与创新：乌鸦使用石子来解决渴望水的问题，而不是放弃或寻找其他方法。
这体现了创造力和创新的重要性，有时候解决问题需要我们跳出常规思维。
3. 恒心与毅力：乌鸦在杯中投入了多个石子，直到水位上升到足够高才能够喝到水。
这显示了乌鸦的恒心和毅力，它不轻易放弃，而是坚持不懈地努力。
4. 自助与自立：乌鸦在没有外界帮助的情况下，通过自己的努力满足了自己的需求。
这传达了一个重要的信息，即自助与自立的价值，我们应该尽量依靠自己来解决问题，而不是依赖他人。
5. 乐观与积极：尽管乌鸦渴望水，但它并没有因为现实的困难而放弃。
相反，它保持了积极乐观的态度，寻找解决方案。
这启示我们，面对困难时保持积极乐观的态度是非常重要的。
总的来说，乌鸦喝水的故事告诉我们，智慧、创造力、恒心、自助和乐观等品质在解决问题和实现目标时非常重要。
乌鸦喝水故事绘本读后感
乌鸦喝水故事绘本读后感
你看啊，乌鸦想喝水，可是瓶口那么小，水又那么少，这就像我们生活中遇到的那些难题，看着简单，真要解决可不容易。
要是我呀，可能就干瞪眼，在那发愁了。
可这乌鸦不一样，它没有轻易放弃，而是开始想办法。
这就给我上了一课，遇到困难的时候，可不能就知道哭鼻子或者扭头就走，得像乌鸦那样动脑子才行。
它想出把小石子一颗一颗放进瓶子里让水面升高的办法，这可太妙了。
不过我就在想啊，这乌鸦得多有耐心啊。
一颗一颗地叼石子，那得叼到什么时候啊？但人家乌鸦就有这股子坚持到底的劲儿。
这又让我明白了，光有好点子还不够，还得有耐心和毅力去把这个想法付诸实践。
而且这个故事的画面也特别有趣。
绘本里的乌鸦那模样，眼睛滴溜溜转的，一看就是在动脑筋的样子。
瓶子里的水随着石子的增多一点一点往上升，感觉就像我自己在做一个很神奇的小实验一样。
这就好比我们的生活，每做一件小事，每解决一个小困难，就像是往瓶子里放了一颗小石子，虽然进步可能很微小，但积少成多，最后就能达到我们想要的结果。
从这个小小的乌鸦喝水的故事里，我学会了要在困难面前保持冷静，开动脑筋想办法，然后还要有耐心、有毅力地去做，这样不管是多小的我们，都能像那只乌鸦一样喝到属于自己的“水”呢！。
乌鸦喝水的故事读后感
乌鸦喝水的故事读后感
《乌鸦喝水的故事》读后感。
《乌鸦喝水的故事》是一篇感人至深的寓言故事，它讲述了一只渴了的乌鸦在发现一口瓶中有水后，用石子把水位抬高而解决了渴的问题。
这个故事深刻地告诉我们，只要有毅力和智慧，就能克服困难，实现目标。
在这个故事中，乌鸦面临着饥渴的困境，但它并没有放弃，而是想尽办法找到了解决问题的办法。
这种顽强的精神给了我们很大的启示，即使面临困难，也不要轻易放弃，要相信自己的能力，寻找解决问题的方法。
正如乌鸦用石子把水位抬高一样，只要我们有毅力和智慧，就能克服困难，实现目标。
另外，这个故事也告诉我们要善于发现和利用身边的资源。
乌鸦发现了瓶中的水，但是水位太低，它没有被困难打倒，而是寻找了解决问题的方法。
这种善于发现和利用资源的能力，也是我们在生活中需要具备的。
有时候，解决问题的方法就在我们身边，只要我们善于发现和利用，就能找到解决问题的办法。
此外，这个故事还告诉我们要有创造力和智慧。
乌鸦用石子把水位抬高，这需要一定的创造力和智慧。
在生活中，我们也需要发挥自己的创造力和智慧，找到解决问题的方法。
只有具备了这种创造力和智慧，才能在面临困难时找到解决问题的办法。
总的来说，《乌鸦喝水的故事》是一篇寓言故事，它通过乌鸦的经历告诉我们要有毅力、智慧和创造力，才能克服困难，实现目标。
这个故事给了我们很大的启示，让我们明白了面对困难时，要有信心和勇气，要相信自己的能力，寻找解决问题的方法。
只有具备了这些品质，才能在生活中取得成功。
希望我们都能从这个故事中受到启发，不断努力，不断进步，实现自己的目标。
乌鸦喝水的道理
乌鸦喝水
《乌鸦喝水》这篇课文的道理：人们在遇到困难时，要积极想解决办法，认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
《乌鸦喝水》是古希腊奴隶伊索所著的寓言集《伊索寓言》中的一个寓言故事。
故事内容：
一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。
找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
于是乌鸦从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
随着石子的增多，水瓶里的水也慢慢向上升，终于水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
乌鸦喝水 意拾喻言
"乌鸦喝水"这个成语源于中国古代传说，寓意着智慧和谨慎。
故事中，乌鸦为了喝水，使用了一块大石头，让水位上升，从而达到了目的。
这个故事的寓意可以引申为巧妙解决问题的智慧和谨慎的态度。
在生活和工作中，人们常常会面临各种各样的问题和困难。
"乌鸦喝水"的寓意告诉我们，解决问题不一定要依赖力量，而是需要智慧和巧妙的手段。
通过巧妙的思考和方法，我们可以在面对困境时找到解决的途径。
这个成语还可以引申为在实现目标的过程中，要有耐心和谨慎，善于寻找机会，善于利用已有的资源，不仅要有远见卓识，还要善于运用智慧，以最小的代价取得最大的收益。
总的来说，"乌鸦喝水"是一个反映智慧和巧妙解决问题的寓言，提醒人们在面对困难时要善于思考，善用已有的条件，巧妙应对，达到事半功倍的效果。
《乌鸦喝水》读后感10篇
《乌鸦喝水》读后感10篇《乌鸦喝水》故事里乌鸦为了喝水，想了很多的办法，最终喝到了水。
今天小编就与大家分享《乌鸦喝水》读后感，仅供大家参考!《乌鸦喝水》读后感我看过许多童话，如：《龟兔赛跑》、《狼来了》《乌鸦喝水》等，其中印象最深的那篇童话是是《乌鸦喝水》这篇。
这篇童话的大概内容是：一只乌鸦在夏季非常口渴，到处喝水，可怎么也找不到，突然，它发现离水井不远处有个大水罐，里面有一些水。
它高兴极了，准备痛痛快快地喝水，可水罐太深，罐口又长，乌鸦觉得吧水罐推倒，就能喝到水了，可是推了半天，水罐纹丝不动。
它一气之下想用小石头把水罐砸烂，谁知小石头“扑通”一声就落进了水罐里，乌鸦飞下去一看，水罐没有烂。
可乌鸦发现水平面一下上升了，乌鸦高兴地大叫起来，它赶紧用嘴衔起一块大石头，又用爪子抓住了一块大石头飞到水罐上空，把两块石头同时投进水罐中，水又升高了一些，但是仍然喝不到。
乌鸦怀着希望，一次又一次地把石块运来，投进了水罐中。
随着石块一块一块地投入，罐里的水也一点一点地慢慢上升，终于，水罐里的水溢出罐了。
乌鸦站在水罐旁边，美美地喝了起来，多么舒服、多么痛快啊!这篇童话让我明白了：碰到困难，遇到问题的时候，要善于动脑筋想办法，不可蛮干。
智慧往往胜过力气。
《乌鸦喝水》读后感[100]今天，我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，文中主要讲诉了一只乌鸦在不能喝到瓶子里的水的情况下，通过自己开动脑筋，终于想出办法喝到了瓶子里的水。
那就是扔一些小石子到瓶子里，使得水位得以上升，这样乌鸦就喝到了水。
我们也应该学习乌鸦开动脑筋的精神，不随时都麻烦父母。
读《乌鸦喝水》有感从前，有一只小乌鸦，它非常聪明，并且很善于动脑筋。
有一天，它要去看望生病的姥姥，姥姥的家在遥远的森林里，要飞很长的时间。
小乌鸦飞了一会儿，感到又累又渴，想歇一会儿找水喝。
可是河里、池塘里的水都干了。
忽然，小乌鸦看见前面的石头上有一个大瓶子。
可瓶子里只有半瓶水，小乌鸦也喝不着，小乌鸦看见旁边有许多小石子，他用嘴衔着一颗颗小石子投到瓶子里。
乌鸦喝水故事绘本读后感
乌鸦喝水故事绘本读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我读了《乌鸦喝水》这个绘本，心里那叫一个激动！你们看这只小乌鸦，多聪明呀！它口渴了，发现瓶子里有水，可是瓶口太小，它喝不到。
一般的鸟儿估计就干着急飞走了，可乌鸦不放弃。
它想办法，一颗一颗地把小石子丢进瓶子里。
哇塞，水慢慢升高，乌鸦终于喝到水啦！我就在想啊，咱们遇到困难的时候，是不是也得像乌鸦这样动动脑筋？别一碰到难题就喊：“哎呀，不行啦，没办法啦！” 得学学乌鸦，不轻易说不。
而且这个绘本的画也特别有意思，把乌鸦的表情画得活灵活现的。
一开始乌鸦着急的样子，还有想到办法后的得意劲儿，都让人觉得好像这乌鸦就在眼前似的。
读完这个故事，我好像给自己打了一针“聪明剂”。
以后我要是碰到难题，我就会跟自己说：“小乌鸦能做到，我也能！” 怎么样，朋友们，你们是不是也有这样的想法呀？读后感二嘿，大家好呀！我刚读完《乌鸦喝水》的绘本，忍不住要来和你们唠唠。
这乌鸦可太厉害了！它为了喝到水，那股子坚持和聪明劲，真的让我佩服得五体投地。
你瞧，它一开始面对那半瓶水，没有干瞪眼，而是积极地想办法。
一颗石子、两颗石子……不停地往瓶子里扔。
这过程多不容易啊，但它没放弃。
我就想到我自己，有时候做个事儿，稍微有点难，就想打退堂鼓。
和乌鸦比起来，我真是太惭愧啦。
还有啊，这个故事也让我明白了，看起来不可能的事情，只要肯动脑筋，说不定就能有办法。
就像那瓶子里的水，看似喝不到，乌鸦却用它的智慧解决了问题。
这个绘本真的很棒，简单的故事，却有着大大的道理。
每次想到乌鸦努力喝水的样子，我就觉得自己也充满了力量。
不知道你们读完这个绘本是什么感受呢？是不是也和我一样，被乌鸦的智慧所折服啦？。
【语文知识点】乌鸦喝水的故事原文及道理
【语文知识点】乌鸦喝水的故事原文及道理《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。
通过讲述一只乌鸦喝水的故事。
告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
下面整理了乌鸦喝水的故事原文及道理，以供大家参考。
一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。
找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
“有办法了，这下我能喝到水了。
”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。
它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。
对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。
每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。
作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。
人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
乌鸦喝水的道理和启示
乌鸦喝水的道理和启示
《乌鸦喝水》是一则寓言故事，讲述了一只乌鸦在口渴时，通过智慧找到水源并成功喝水的故事。
这个故事告诉我们一些重要的道理和启示：
1. 智慧和创造力：乌鸦面临口渴的困境，但并没有放弃，而是运用自己的智慧和创造力找到了解决问题的方法。
这告诉我们，在面对困难时，我们应该保持积极的心态，运用我们的智慧和创造力来寻找解决问题的途径。
2. 坚持和不放弃：乌鸦在尝试了多种方法后，最终成功地喝到了水。
这表明在追求目标的过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们坚持不懈，不放弃努力，最终就能够实现我们的目标。
3. 适应性和变化：乌鸦能够适应环境的变化，并根据实际情况调整自己的行为。
这告诉我们，在生活中，我们需要具备适应变化的能力，灵活地调整我们的策略和方法，以应对各种挑战和机遇。
4. 合作和互助：虽然故事中只有一只乌鸦，但它通过观察周围环境和利用其他物体，最终成功地喝到了水。
这提示我们，在团队或社会中，合作和互助是非常重要的，我们可以通过相互支持和帮助来实现共同的目标。
总的来说，《乌鸦喝水》的故事给我们提供了许多宝贵的启示。
它教育我们要善于运用智慧和创造力，坚持不懈地追求目标，适应环境的变化，以及与他人合作互助。
这些道理不仅在寓言故事中有意义，在现实生活中也同样适用。
乌鸦喝水读后感
乌鸦喝水读后感
《乌鸦喝水》是一部让人深思的小故事，它不仅仅是一篇寓言
故事，更是一种对人生哲理的思考和启示。
故事中的乌鸦在口渴的
时候找到了一口瓶子里的水，但是水面太低，无法直接喝到水。
乌
鸦聪明地想出了一个办法，将瓶子里的水一点点灌进去，直到水面
上升到了可以喝到的位置。
这个故事告诉我们，聪明才智可以克服
困难，解决问题。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，有时候
可能会觉得无法逾越，但是如果我们能够像乌鸦一样，用自己的智
慧和努力去解决问题，就一定能够找到突破困境的方法。
这也是乌
鸦喝水这个故事给我们的启示，无论遇到什么困难，只要我们有足
够的智慧和毅力，就一定能够找到解决问题的方法。
另外，这个故事还告诉我们要善于利用周围的资源，不要轻易
放弃。
乌鸦在发现水面太低无法直接喝到水时，并没有放弃，而是
想尽办法去解决问题。
这也给了我们一个启示，就是在面对困难时，不要轻易放弃，要善于利用周围的资源，想出解决问题的办法。
此外，这个故事还告诉我们要有耐心和毅力，面对困难不要轻
言放弃。
乌鸦喝水的过程并不是一蹴而就的，而是需要耐心和毅力的过程。
乌鸦一点点地将水灌进去，直到水面上升到了可以喝到的位置。
这也给了我们一个启示，就是在面对困难时，要有耐心和毅力，不要轻言放弃，相信自己一定能够克服困难。
总的来说，《乌鸦喝水》这个故事给了我们很多启示和思考，它告诉我们要善于利用智慧和资源解决问题，要有耐心和毅力面对困难，不要轻易放弃。
希望我们能够在面对困难时，能够像乌鸦一样，勇敢地面对，努力克服，最终取得成功。
乌鸦喝水故事及启示
乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。
找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢?乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，"扑通"一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
"有办法了，这下我能喝到水了。
"乌鸦非常高兴，他"哇哇"大叫着开始行动起来。
他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。
通过讲述一只乌鸦喝水的故事。
告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。
对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。
每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。
作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。
人类没有理由给乌鸦添上"愚蠢"、"讨厌"的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨!小兔变勤快了从前，有一只小白兔，长得可漂亮了，雪白雪白的毛，眼睛像嵌了红宝石，走起路来一蹦一跳的，可爱极了。
乌鸦喝水读后感(15篇)
乌鸦喝水读后感(15篇)乌鸦喝水读后感1《乌鸦喝水》这个故事里面讲了一天一只乌鸦热得难过，想要喝水，它观察一口井边放了一个瓶子，里面装着水，无鸦连忙飞到那里，二话没说抓紧用嘴伸到瓶子里去喝，可瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它很焦急，在井旁边飞来转去，嘴里叽叽叽，似乎在说：怎么办，怎么办突然它停了下来，在井边叼来了小石头往瓶子了扔，它试着用嘴去喝，可还是喝不到，于是它又叼来了几块小石头，眼看水都涨到瓶口了，这下乌鸦最终能轻轻松松喝足了水，乌鸦兴奋极了。
读了这篇文章，我明白了遇到困难要向乌鸦学习，多动脑才能解决困难。
乌鸦喝水读后感2今日，妈妈给我买了一本《365夜故事》。
我迫不及待地翻到《乌鸦喝水》这故事仔细地读了起来，我从中懂得了只要肯动手就没有办不成的事。
《乌鸦喝水》讲的是从前有只乌鸦口渴了就飞到地上找水喝。
突然，乌鸦观察有个大水瓶装了半瓶水，可是它怎么也喝不着水。
乌鸦想啊想，想出了一个方法，就是先把把小石子放到瓶子里，这样水就会升起来了，于是乌鸦就这样去做，果真它可以喝到水了。
乌鸦真聪慧呀！但它遇到困难不退缩的精神更值得我学习。
想一想，在学习生活遇到困难时，有时我都懒得去想方法。
如今我觉得太不应当了，从今日开头要像乌鸦一样，做个擅长动脑筋，不怕困难的人。
乌鸦喝水读后感3今日我读了乌鸦喝水的故事，这个故事讲了一只乌鸦喝水的经受，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它观察一口井边放了一个瓶子，里面有半瓶水，乌鸦连忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，似乎再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢？于是乌鸦想了又想，最终想了一个好方法，它在井边叼来小石子放在瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放在瓶子里，这下乌鸦最终喝到水了。
乌鸦兴奋极了。
乌鸦真聪慧呀！它遇到困难不退缩的精神值得我学习，想想我自己有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈，我从今日开头要像小乌鸦一样，做个遇到苦难爱动脑子不退缩。
乌鸦喝水读后感三年级
乌鸦喝水读后感三年级1. 《哇，乌鸦真聪明！》有一天我读了《乌鸦喝水》的故事，我就忍不住想：“这只乌鸦可太厉害了！”就像我上次口渴找不到水喝，急得不行，要是我能像乌鸦那么聪明找到办法就好了。
那只乌鸦面对困难不放弃，一直想办法，最后真的喝到了水，我也要向它学习呀！2. 《乌鸦喝水，让我佩服！》“哎呀，这乌鸦太牛了吧！”我读完故事后惊叹道。
就好比我做作业遇到难题，总是容易放弃，可乌鸦都能坚持找到喝水的办法，我怎么就不能坚持解决难题呢？我得加油啦！3. 《哇塞，乌鸦喝水好棒！》“哇，这乌鸦好厉害呀！”我喊了出来。
就像我玩游戏的时候，遇到难关就想退缩，可乌鸦都能努力喝到水，我是不是也该更勇敢些呢？4. 《乌鸦喝水，给我启示！》“这乌鸦真的好牛啊！”我不禁感慨。
就像我在学骑自行车时摔倒了几次就不想学了，看看乌鸦，为了喝水那么努力，我也不能轻易放弃呀！5. 《嘿，乌鸦喝水真了不起！》“哇哦，乌鸦太了不起啦！”我说道。
就好像我学画画，觉得难就不想继续了，乌鸦都能想办法解决喝水问题，我也得坚持画画才行。
6. 《哇呀，乌鸦喝水太赞了！》“哇呀，这乌鸦简直太赞了！”我叫起来。
就像我早上不想起床，总是赖床，而乌鸦为了喝水努力想办法，我是不是也得更勤奋点呢？7. 《哎呀，乌鸦喝水真厉害！》“哎呀，这乌鸦真的好厉害！”我由衷地说。
就像我打扫房间，干一会儿就觉得累不想干了，乌鸦都能坚持找到水，我也得好好打扫呀！8. 《乌鸦喝水，我得学学！》“嘿，这乌鸦值得我学学呀！”我自言自语道。
就像我做手工，做不好就发脾气，看看乌鸦，为了喝水那么努力，我也得有耐心呀！9. 《哇，乌鸦喝水太牛了！》“哇，乌鸦太牛了吧！”我大声说。
就像我背课文，背不下来就烦躁，乌鸦都能想办法喝水，我也不能轻易放弃背课文呀！10. 《乌鸦喝水，让我深思！》“哇，乌鸦喝水的故事让我深思啊！”我默默说道。
就如同我在面对困难时，总是先想到逃避，可乌鸦都能做到不放弃，我是不是也应该更勇敢面对困难呢？。
乌鸦喝水的读后感想幼儿园绘本
乌鸦喝水的读后感想幼儿园绘本第一篇亲爱的小朋友们，今天我读了《乌鸦喝水》这个绘本，心里可真是有好多好多的想法，忍不住要和你们说一说。
你们看那只小乌鸦，多聪明呀！它飞呀飞，口渴得不行，找到一个瓶子，可是瓶子里的水太少啦，它的嘴巴够不着。
这要是换做我，可能就着急得哭鼻子啦。
但是小乌鸦没有放弃哟，它开动小脑袋想办法。
嘿，它发现旁边有好多小石子，于是一颗一颗地把石子放进瓶子里。
水慢慢升高啦，小乌鸦终于喝到了水，可真棒！我就在想呀，咱们小朋友遇到困难的时候，是不是也能像小乌鸦一样，不害怕，不退缩，好好想想办法呢？比如说搭积木的时候，总是搭不好，别着急，多试试不同的方法。
还有哦，小乌鸦的坚持也特别值得我们学习。
放石子可不是一下子就能成功的，它得一直不停地放。
咱们以后做事情，也要有这样的耐心和毅力。
小朋友们，让我们一起像小乌鸦一样，变得聪明又勇敢，好不好呀？第二篇嘿，小朋友们！我刚看完《乌鸦喝水》的绘本，太有意思啦，快来听我讲讲我的感受。
你们说这乌鸦是不是特别机灵？它找水喝的时候，看到那个瓶子，就像我们看到了心爱的玩具一样兴奋。
可水在瓶子下面，它喝不着，这可急坏了。
不过呀，它可没被困难打倒。
它看到那些小石子，就想到了好主意。
一颗一颗地放石子，这得多累呀，但它不怕。
这让我想到我们在幼儿园做游戏的时候，有时候游戏有点难，可不能说不玩了就跑掉，得像小乌鸦一样坚持。
还有啊，小乌鸦能想到用石子让水升高的办法，这说明它很会动脑筋。
我们也要多多开动小脑袋，说不定能发现好多好玩的事情呢。
比如说画画的时候，不光可以用老师给的颜色，还能自己创造新的颜色。
小朋友们，小乌鸦这么厉害，我们也要加油，变得和它一样聪明勇敢，什么困难都不怕！你们说好不好？。
乌鸦喝水读后感
乌鸦喝水读后感
《乌鸦喝水》这个寓言故事主要讲述了一只乌鸦通过智慧最终喝到了水的故事。
这个故事告诉我们，遇到困难时，不要轻易放弃，而是要善于思考，想办法解决问题。
就像乌鸦一样，它在面对无法直接喝到水的困境时，并没有飞走去找其他水源，而是通过观察周围环境，利用石头使水位上升，最终成功喝到了水。
这个故事还教育我们要有耐心和坚持不懈的精神。
乌鸦在尝试了多种方法后，最终才找到了解决问题的办法。
这告诉我们，在面对困难时，我们可能需要多次尝试才能找到最佳的解决方案。
《乌鸦喝水》这个故事虽然简单，但却寓意深刻。
它提醒我们在生活中要善于思考，有耐心，坚持不懈地解决问题。
同时，这个故事也鼓励我们要像乌鸦一样，勇于尝试新方法，以智慧和毅力战胜困难。
《乌鸦喝水》读后感十篇
《乌鸦喝水》读后感十篇《乌鸦喝水》读后感十篇认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的《乌鸦喝水》读后感十篇，欢迎阅读与收藏。
《乌鸦喝水》读后感十篇1今天，我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，文中主要讲诉了一只乌鸦在不能喝到瓶子里的水的情况下，通过自己开动脑筋，终于想出办法喝到了瓶子里的水。
那就是扔一些小石子到瓶子里，使得水位得以上升，这样乌鸦就喝到了水。
我们也应该学习乌鸦开动脑筋的精神，不随时都麻烦父母。
《乌鸦喝水》读后感十篇2一天，乌鸦口渴了，想喝水。
这时，看见了一个大水罐，心里高兴极了，就立刻向水罐飞去。
可是，水罐里的水很少，罐口又很窄，一点水也喝不到。
于是它发现水罐边有石子，然后它就不停地往水罐里放石子儿。
这样水就慢慢地升上来了。
聪明的乌鸦痛快的喝个够。
从这个故事中让我知道要做一个又聪明友爱思考的好。
《乌鸦喝水》读后感十篇3我读了故事大全里的《乌鸦喝水》，故事讲得是有一个乌鸦他很想喝水，于是，他找到了个瓶子，里面装着水，可是水不满，它喝不着，于是他把石子一个一个的装进去就喝着了。
读了《乌鸦喝水》这一文，我要向乌鸦学习的是：不管做什么事情都要多动脑筋思考，想好了再做。
《乌鸦喝水》读后感十篇4昨天，我读了（乌鸦喝水）主要写了，一只乌鸦口渴了，在找水喝。
它发现了一个水罐，但是罐子里没多少水。
它把嘴伸了进去，但是怎么也够不到，它累坏了，突然被脚下的的小石头绊了一下。
它灵机一动，想出了一个好办法，用小石头往下填，水就可以上升了，不到一会功夫，罐里的小石头越来越多，乌鸦终于可以喝到水了。
读了这个故事，我明白了，我们不管遇到什么困难，都要想办法解决。
《乌鸦喝水》读后感十篇5终于放暑假了，心里别提多高兴了。
刚开始挺自在的，看看电视，玩玩我的芭比娃娃。
可是玩了几天感觉太无聊了，还没上学有意思，于是才想起放在一边的书包，找到妈妈给我买的的《伊索寓言》津津有味的看起来了。
乌鸦喝水故事的道理
乌鸦喝水故事的道理
乌鸦喝水的故事寓意：告诉人们遇到困难不要放弃，要运用身边可以利用到的任何东西帮助自己，发挥自己的聪明才智，要有突破精神，不达到目的不放弃的精神，在一次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。
《乌鸦喝水》是一个伊索寓言故事，讲述的是一只乌鸦喝水的故事。
乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，通过自己的辛勤劳动终于喝到了水的喜悦。
在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。
这个故事也告诉读者，如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
乌鸦喝水的读后感10字
乌鸦喝水的读后感10字《乌鸦喝水的读后感10字》篇一《乌鸦喝水》这篇故事就像一颗小小的智慧种子，种在了我的心田，虽然只有简短的篇幅，却让我有了许多的感触。
小时候读这个故事，就觉得这只乌鸦可真聪明啊。
瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦的嘴无论怎么努力也够不着水。
要是换做我，可能早就放弃了，觉得这水肯定喝不到啦。
可这只乌鸦却没有被眼前的困难吓倒，它开始想办法。
它看到旁边有小石子，于是就一颗一颗地把石子叼起来，放进瓶子里。
看着水慢慢升高，最后终于喝到了水。
那时候我就想，这乌鸦就像一个小小的发明家，用自己的智慧解决了大难题。
随着年龄的增长，再看这个故事，又有了新的感悟。
这只乌鸦的坚持真的很让人钦佩。
你想啊，叼石子是个多累的活儿啊，它得一次又一次地飞出去找石子，再飞回来把石子放进瓶子里。
这过程中它可能也想过放弃，也许会想“哎呀，这要叼到什么时候才能喝到水啊”。
但它没有，它就这么一直坚持着，直到成功。
这就像我们学习一样，有时候遇到难题，感觉怎么都解不出来，就想放弃了。
可是如果我们能像这只乌鸦一样坚持下去，不断地尝试各种方法，说不定最后就能找到答案。
我记得我有一次参加数学竞赛，有一道题特别难，我看了半天都没有思路。
当时我心里就打起了退堂鼓，想着要不就空着吧。
可是突然就想到了乌鸦喝水的故事，那只乌鸦那么难都没有放弃，我怎么能轻易放弃呢？于是我重新静下心来，换了几种解题的思路，最后终于把那道题解出来了。
这时候我就感觉自己好像也变成了那只聪明又坚持的乌鸦。
不过啊，我有时候也会想，这只乌鸦是不是有点太“一根筋”了呢？它除了叼石子就没有别的办法了吗？比如说它可以把瓶子推倒呀，或者找根吸管什么的。
哈哈，这可能有点异想天开，但也说明有时候我们在解决问题的时候可能会陷入一种固定的思维模式。
这只乌鸦虽然很聪明，但也许还有更聪明的办法。
这也提醒我们，在遇到问题的时候，要多思考几种可能性，不要被一种方法限制住了。
总的来说，《乌鸦喝水》这个简单的故事，就像一面镜子，能让我们从不同的角度看到自己，也给我们带来很多解决问题的启示。
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“乌鸦喝水”的启示
围绕“新理念、新设计、新实践”的标准，我先后设计组织了两次中班科学活动“乌鸦喝水”。
两次活动的内容、目标、环节虽然相同，但后者是在前者教学实践的基础上反思后调整的，达到了较好的活动效果。
2006年4月20日，第一次进行科学活动“乌鸦喝水”
场景一：我举着乌鸦指偶，告诉幼儿要讲一个《乌鸦喝水》的故事，马上有一个小女孩说：“我知道，我听过的。
”我示意她安静，继续说：“我们可以再听一遍，看看和你知道的故事是不是一样?”当故事讲到乌鸦喝不到瓶子里的水正发愁时，又有个孩子插嘴道：“放点小石头进去。
水会升上来的，乌鸦就能喝着水了。
”我对他的发言不置可否，转身指着桌上的几组材料说：“这里有小石头、纸片、玻璃珠、木棍……请每人选一种。
放进水瓶里试一试。
看看能不能让乌鸦喝到水。
”说完。
就让孩子们开始了第一次操作活动。
分析：乌鸦指偶的呈现吸引了幼儿的注意力，当听到熟悉的故事名字后，幼儿的记忆被唤醒。
不少幼儿的眼神中流露出想要表达的愿望。
一个大胆的女孩忍不住发话了，但我
阻止了她的叙述，一切都沿着我预定的计划进行。
可见，我的心中只有计划。
没有孩子。
在这种环境中，孩子被动地接受知识技能。
哪怕是已经会的也要再学一遍。
场景二：我为每组准备了六个小碗(分别放着数量相同的玻璃珠、木棒、纸片、雪花片、小棋子、石头)、六个装着水的瓶子、六只有着长嘴巴的乌鸦指偶。
我让每组的六个孩子各选一种材料全部放入水瓶中，去检测乌鸦能否喝到水。
孩子们来到桌边。
一人拿了一个碗，逐一将材料投入水中，最后把能使乌鸦喝到水的材料挑了出来。
分析：从表面看，活动提供的材料种类比较丰富，每位孩子都有动手操作材料的机会。
但孩子与材料的互动只是停留在操作层面上，并没有思考和分析操作的目的与意义。
况且，每个孩子只允许和一种材料接触，他们只能了解一种材料在水中的状态。
显然，我精心准备的其他材料并没有发挥出应有的教育价值。
另外。
六只乌鸦指偶的出现既剥夺了孩子们之间合作交流的机会，也在一定程度上增加了实验误差的可能。
场景三：在探究物体的大小与水面上升幅度的关系这一环节时，我准备了大小不同的玻璃珠，让两组幼儿投到水瓶中。
在操作前我反复提了要求。
让幼儿精确记录当乌鸦嘴能碰到水面时，刚好是投到第几颗珠子了。
一会儿工夫。
实验结果出来了，一般大珠子用7～8颗。
小珠子用10～14颗。
我正要组织幼儿来交流这个现象时。
妮妮小心翼翼地捧着水瓶上来了，我一看，大珠子满满当当装了一瓶，水已经快溢出瓶口，而她的记录牌上赫然写着16。
我问妮妮：“你是不是等乌鸦喝着水了还继续放珠子?”妮妮点点头。
我继续说：“你没有按照要求做，所以这个瓶子只好作废。
”我把她的水瓶放到一旁。
分析：在科学实验活动中。
教师常会十分强调操作要求，因为这直接影响到幼儿的操作行为和探究结果。
在上面这个场景中。
妮妮虽然违反了操作要求，但我不应该对她的操作结果持完全否定的态度。
结果对错固然重要，但孩子在操作中的体验也是十分要紧的。
我完全可以引导全体幼儿观察妮妮的瓶子中水面高度与别人的不同，想一想为什么，让幼儿猜测继续放珠子会发生什么现象。
作为教师要善于发现事件中隐含的教育价值。
有时错误也有可能成为教育的良机。
2006年6月16日，第二次进行科学活动“乌鸦喝水”
场景一：我举着乌鸦指偶，询问幼儿有没有听过《乌鸦喝水》的故事。
幼儿中有大部分表示听过。
“会讲吗?”“会!”不少孩子自信地回答。
于是，我让一个孩子上来讲这个故事。
然后出示小石头和水瓶，让他试试是否小石头真能让乌鸦喝到水。
这个孩子很高兴地做了。
其他小朋友大睁着眼睛看得
很认真。
分析：按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，教师要关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极的师幼互动。
当幼儿表示听过这个故事时。
我尊重幼儿的意愿，做出了积极的应答，提供了材料让幼儿验证故事的结局，满足了幼儿当前的需要。
场景二：验证了小石头能让乌鸦喝到水后，我又出示了小纸片、小玻璃珠、雪花片等五种材料。
我让幼儿以小组为单位，为每组提供多个水瓶，一只乌鸦指偶，要求他们在组长的带领下仔细观察每种材料的质地、轻重、大小等，猜测它们在水中的状态，然后再进行实验，用乌鸦嘴试探能不能碰到水面。
根据结果，每组把瓶子分成两部分，随后和大家一起来分析讨论材料与水面上升幅度的关系。
分析：中班的孩子已经具备了与人合作的经验与能力，因此我让幼儿以小组为单位观察材料、共用材料进行探究活动，，这一方面可以培养幼儿团结合作的能力，另一方面也能最大限度地利用资源，促进幼儿在操作过程中与他人的交流、分享，使接下来的讨论环节更加高效紧凑。
活动中的猜测与实验验证能够调动幼儿的思维，利于幼儿智能的发展。
场景三：在探究物体的大小与水面上升幅度的关系这一环节时，我准备了大小不同的玻璃珠。
幼儿虽然使用了不同
大小的珠子。
但结果却有好几个类似。
面对显然错误的结果，我耐心地帮他们查找错误原因。
发现有的孩子往瓶里放珠子时另一只手使劲地捏着瓶子，瓶子的水位被升高了不少：有的孩子让乌鸦喝水时，将瓶子倾斜了一点……这些都影响了实验的结果。
面对这些现象，我故意提出疑问，让幼儿意识到问题所在，并请发现这些现象的孩子向大家展示，分析原因。
孩子们惊奇地发现，原来还有许多因素可控制瓶子水位的高低。
孩子们认识到自己的问题，再次实验，把结果更正了过来。
分析：在幼儿操作实验的过程中，教师应该扮演怎样的角色?是关心幼儿的操作结果还是更关注他们的操作过程。
我想这个问题其实每个教师都明白。
可很多教师仍不放心，会在实验前反复强调每个细节要求，不容孩子有丝毫出差错的机会，致使孩子不明白为什么要这样做，只好按部就班，对操作结果也产生不了成就感。
有时在孩子出现问题后再引导他们关注问题，反而能取得更好的教育效果。
通过以上两次活动的设计对比，我从中得到了以下几点启示：
1科学活动中要兼顾幼儿的兴趣与需要。
已有经验与认知特点。
这要求教师在平时对幼儿反馈的信息要多加留意、洞察、分析，在活动中要多关注幼儿的反应与表现，把握幼儿探索的动向。
及时捕捉支持点，调整指导策略，准确
地接住并回应幼儿抛过来的球。
2科学活动中要提供有价值的活动材料。
促使幼儿主动建构知识。
教师在选用活动材料时首先应使其对教学活动有价值，有助于幼儿理解知识、掌握方法和发展能力，有利于再现知识的生成过程：其次应使其与教学活动的内容及幼儿的年龄相贴切，能够让幼儿感觉到问题的存在。
并学会利用材料中提供的信息去进行分析、思考、寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法：再次应使其简便有效。
尽可能就地取材、一物多用，但切忌把激发幼儿的学习兴趣寄托在活动材料上，花不必要的精力“精心”准备既繁琐又无效的活动材料。
3科学活动中要让幼儿主动参与。
使幼儿主体性得以发挥。
首先，教师要通过创设问题情境和教育情境，运用多种方法去追求活动的趣味性、生动性、新颖性、形象性和实效性，充分调动幼儿的多种感官参与活动，把要让幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容；其次，教师要营造民主和谐的教学氛围，在活动中教师不要牵着幼儿的鼻子走，不要硬将幼儿的思维纳入自己的思维轨道，而要创造条件千方百计地启发幼儿积极思考，善于发现问题，勇于提出自己的见解；最后。
教师要帮助每个幼儿获得成功的体验，教师不仅要在了解幼儿的基础上给其提供成功的机会，创造成功的条件，更重要的是要教给幼儿一些走向成功的方法，使每个幼儿都
能尝到成功的滋味。