方法技巧：高考历史解题错误归因与应对策略(课件)
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⑥AC．．信第第息一三解次次读工工、业业知革革识命命调动BD、． ．分第水析二能能次和力核工较业能革利弱命用；
【帝【邦加变国变国征式、式者（训大训，税练日练本叛）】】帝逆，某在国所又历2等为非史0世帝，法人纪国岂苦物，渐欲（公奥次冒毒开匈消此）表帝失不我示国，韪，：、这名始德“反意哉设凡映志？新出不帝。政遵国奈，王、（自法大何守而英）疆自王域创， A非．得资已本主也义。扩”张这的位方说式话发者生最变有化可能是 BC．．A．经第济三康实世熙力界的兴提起高受到B普．遍孙重中视山 D．C民．主华政盛体顿在世界范围D内．确甘立地
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【常用排除法 】
31 依据时代特征排除
2 依据历史概念排除 3 依据材料与教材信息排除
4 依据史观规律排除
5
词语修饰排除法
是唐晚31期出现依，据但时是代宋特征排除承袭是指相同点 代开封的特点，不是唐 朝• 的据特考点证。，明明确朝唐北晚京期城的布局（图略），承 的事袭情了不唐能朝代长表安唐城朝的都设计风格，其表现有
经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联 产承包责任制”、“计划经济体制” 等。
艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“立体主义” 等。
（一）知识类：3.体系混乱，阶段不明 【2008上海历史，B组8 】（2008上海历史，B组8） 下
图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各 有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是 A.第①阶段出现了手工业和商业的分离 B.第②阶段商品生产占据主导地位 C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动 D.第④阶段经济结构以服务业为主
1567.3
3874.0
5117.2
农业税：非 农业税
60：40
40：60
28：72
一思：是否符合历 史史实； 二思：是否符合题 干内容； 三思：是否与题干 要求有必然的逻辑 联系。
①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长 反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施
近方法 远题海 促提升
高考解题错误归因与应对策略
一：选择题错题归类
选择题：题量少，分值高，风险大。
指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”。
（一）知识类：1.张冠李戴，识记不实
•19具51体年要，求美：英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对 1.夯日实和基约础。，中把国握、主朝干鲜知、识越。南被排除在会议之外，参加过 2.在对二日轮作复战习的中印彻度底和解缅决甸历拒史绝阶参段加特会征议问，题苏。联等国拒绝在 3.按合质约按上量签完字成。课该堂合重约要的知签识订点违听反记了； 4A.自．主《整联理合易国错家易宣混言的》知识点，并揣B摩．出《题开角罗度宣；言》 5C.把．握《时雅间尔，塔做协必定要》12+2限时训练D。．《波茨坦公告》
• 具体要求： 1.在二轮复习中彻底解决历史阶段特征问题。
（二）思维类：粗枝大叶，思维不全 具【体金表丽现衢：.①15忽】略据时世空界限资定源（研不究能所定统位计阶，段自特18征50）年；至2005
年②，忽发略达设国问家角人度均（历不史能累把积握排试放题6针67对吨性，）发；展中国家仅52吨。 如③果忽按略2学05科0年特全征球（二凭氧主化观碳答排题放）减；半要求计算，发达国家 早④已理超解过、其分应析有不限透额；，对发展中国家欠下了巨额的“气候 债⑤”归。纳文、中比的较“不气全候；债”开始于
战的是
– A.新航路的开辟
B.欧洲国家的对外扩张
– C.工业革命密切了国际交流 D.英国确立了殖民霸权
解读： 英国工业革命是1763年以后，工业革命确定了欧洲19世纪世 界霸权。不符题意：1500-1763，过渡时期
2 依据历史概念排除
• 达•伽马远航印度期间携带了一批衬衫，返航时带回了 大量香料。达·伽马此行的社会背景是
• （1）以上三则材料分别是哪三个国家的什么根本大法
答：材料一是美国宪法， 材料二是法国宪法 材料三是日本宪法
答：材料一是法国《1875 年宪法》 ，材料二是美国 《1787年宪法》材料三是
《德意志帝国宪法》
美法都采用两院制，总统都有否决权。 但美国联邦制，总统任期4年，所以材 料一是法国，二是美国；德日都实行 君主制，但日本明治维新中废藩置县， 皇帝只是虚位，所以三是德国
DD．用整体性的观点认识西方和非西方的历史
5
词语修饰排除法
• (08海南19) 1920年，北京政府教育部颁布 法令，规定从当年秋季起，国民小学的国 文教科书不再使用文言，改用白话国语。 这表明当时文学革命（ ）
–AA．取得了重大突破
– D．被全社会所认同 – C．推动了政治改革 – D．取得了彻底成功
2408.1
2641.2
2021.3
非农业税 （万贯）
1567.3
3874.0
5117.2
农业税：非 农业税
60：40
40：60
28：72
一审：时间空间—— 明确考查的范围 二审：肯定否定—— 明确考查的方向 三审：关键词——明 确考查的内涵、外延
①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长 反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施
历史选择题的解题方法(应对策略)
选 题干部分 择 题 的 构 成 备选项部分
【三审题干 】（2009年浙江卷）干 ——
北宋赋税结构变化表
明确题目要求
至道末年 （997年）
天禧末年 （1021年）
熙宁十年 （1077年）
农业税（万 贯）
（一）知识类：2.囫囵吞枣，概念不清
【2008.广东单科，15】农村家庭联产承包责任 制——要弄清考查的是概念的内涵还是外延
A．克服了分配中的平均主义 B．成为农业生产责任制的唯一形式 C．实现了农村土地的私有化 D．取代了人民公社的政权组织形式
• 对策：
• 学习过程中应重视常用概念的归纳。如
• 政治概念：“民主革命”、“民族主义”、“代议制度”、 “君主立宪制” 、“民主共和制”等。
为迎接建国60周年国庆，某摄制组要拍摄中共中央所在地的 纪录片，他们在农村的最后一站应选在
A．井冈山 C．瑞金
B．西柏坡 D．延安
（一）知识类：2.囫囵吞枣， 概念不清
【2009.宁夏高考】1871年《德意志帝国宪法》第 二十一条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和 直接选举产生。”此规定表明帝国议会
– ①恢复了明清时期的原貌 – ②见证了北京屈辱与新生的历史 – ③帝制时代结束后曾为文化场所
– ④现在建筑主体建于清末 B
– A．①②③④ B．②③④ – C．①③④ D．②③
4 依据史观规律排除
（08年高考全国卷Ⅰ.19）现代化史观
• 诺贝尔奖获得者道格拉斯．诺斯写道：“假设一位古希腊 人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟 悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会 发现，自己宛如置身于一个“幻想的”世界，什么都不认 识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历 史依据是
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【三思选项】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得
出了四项结论，其中正确的是
2. 三思选项——
北宋赋税结构变化表
确定最后答案
至道末年 （997年）
天禧末年 （1021年）
熙宁十年 （1077年）
农业税（万 贯）
2408.1
2641.2
2021.3
非农业税 （万贯）
AA.工业社会形成与发展
B.人口爆炸性增长 C.经济全球化进程加速 D.各国间交往密切
（08高考文综全国Ⅱ.23）文明史观
法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是 对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探 索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊 文明或中世纪中国我们所知的一切――而是要告诉 人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关 的东西。”在这里，布罗代尔强调的是
二、非选择题
学生高考能力上存在的问题
• （1）阅读障碍 • （2）知识与材料脱节 • （3）答案难踩点
1、阅读障碍例一 普遍性问题：基础知识不扎实，无法读懂材料
补救方法：查漏补缺，回归教材。 • 材料一宪法规定立法权归于参议院和众议院组成的两院制议会。总统
任期7年，是国家元首和军队的最高统帅……经参议院同意有权解散 众议院。议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议 院通过的法律。
– ①城由宫特城点、。皇城等不同功能区组成
– ②城内布局讲求对称
– ③商业活动突破了坊、市间的界限
– ④宫城居于全城北部
– A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③
从图片信息可以 判断
例2．（08江苏单科）
• 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些 岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立 主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观
A．代表人民监督政府 B．是帝国的最高权力机构 C．依照直接民主原则产生 D．其产生方式具有民主特征 【变式训练】在《德意志史》中记载：“1888年即位
的新皇威廉二世说：‘我认识到我身负严峻的任务，
来拯救王位摆脱首相的巨大阴影…我把他打翻在
地’ 。”
A．半专制的君主立宪制
B．典型的三权分立共和制
C．法律至上的君主立宪制
• （08高考北京卷17）．“价格革命”给16 世纪的欧洲带来的变化有
– ①金银价值下降，物价猛涨 – ②新兴工商业资产阶级获取暴利 – ③封建主势力加强 – ④劳动人民日益贫困
– A．①②③ B．②③④ CC．①②④ D．①③④
3 依据材料与教材信息排除
• 图片介绍：北京正阳门箭楼始建于明代，1900年 毁于战火。1906年重建，1915年增加栏杆及西洋 花饰。民国时曾为国货陈列所。1949年解放军入 城经此。1990年大修后开放。
• 材料二 “本宪法所授予之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合 众国国会……众议院以各州人民每二年所选举之议员组成之……行政 权属于……合众国大总统。大总统之任期为四年，同任副总统任期亦 然，大总统与副总统，应依照下列手续选举之……”
• 材料三第十二条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及 使议会延期或结束。”第十五条：“由皇帝任命帝国宰相。”第十八 条：“（皇帝）有创制法律之权。”
（三）技巧类：实战欠缺，技巧不娴熟
【文五综四参爱考国卷运】动要后制新作文历化史运纪动实阵片营《改发革生开分放化三，十主年要回原因 眸在》于，其下成列员历：史(场20景04最年有广可东能题入)选—的—是程—度—类组选合择类题选择题 ①第A.一对颗文试学验革通命讯的卫理星解发不射同成功②中共十一届三中全 会召B.开对③中中国美传关统系礼开教始的正认常识化不④同袁隆平培育出籼型杂 交水C.稻对科学与民主观念的宣传方式不同 A①D②.对在B中②国③传④播马C克②思④主义的D态①度③不④同
– A.史学是当代人的历史认识 – B.以探索的精神研究历史 – C.史学无需穷尽人类文明的历史
– DD.从文明传承的角度阐释历史
（07年高考文综全国卷Ⅱ.23题）全球史观
美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说：“要确切认识西方的 历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点 是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各时 代中相互影响的程度。以及这种相互影响对决定人类历史 所起的重大作用。” 作者在这里强调: A．从西方的角度认识非西方的历史 B．从非西方的角度认识西方的历史 C．用比较的方法认识西方和非西方的历史
具体原因：①练的过少，缺乏实战经验； ②文综节奏不平衡，技巧用不上； ③解题技巧欠缺归类，没针对性； 对策：程度类（最佳）——优选法；组合类——直选、排 除法联合使用；结论类——史论结合；图标类——信息提 取法等。
错题归因 主要有三：
一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞
–A.西欧商品经济发展
B.欧洲“价格革命”
–C.欧洲“商业革命”
D.资本主义世界市场形成
明确两个概念：价格革命指金银大量涌入欧洲， 导致价格下降；商业革命指商路转移，市场扩大， 主要指英法荷等国家与美洲建立联系。
明确时代特点：在新航路开辟后为资本主义市场 形成创造条件；工业革命后是资本主义世界市场初 步形成；第二次工业革命后世界市场形成（进一步 形成）；第三次科技革命后全球化趋势
【帝【邦加变国变国征式、式者（训大训，税练日练本叛）】】帝逆，某在国所又历2等为非史0世帝，法人纪国岂苦物，渐欲（公奥次冒毒开匈消此）表帝失不我示国，韪，：、这名始德“反意哉设凡映志？新出不帝。政遵国奈，王、（自法大何守而英）疆自王域创， A非．得资已本主也义。扩”张这的位方说式话发者生最变有化可能是 BC．．A．经第济三康实世熙力界的兴提起高受到B普．遍孙重中视山 D．C民．主华政盛体顿在世界范围D内．确甘立地
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【常用排除法 】
31 依据时代特征排除
2 依据历史概念排除 3 依据材料与教材信息排除
4 依据史观规律排除
5
词语修饰排除法
是唐晚31期出现依，据但时是代宋特征排除承袭是指相同点 代开封的特点，不是唐 朝• 的据特考点证。，明明确朝唐北晚京期城的布局（图略），承 的事袭情了不唐能朝代长表安唐城朝的都设计风格，其表现有
经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联 产承包责任制”、“计划经济体制” 等。
艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“立体主义” 等。
（一）知识类：3.体系混乱，阶段不明 【2008上海历史，B组8 】（2008上海历史，B组8） 下
图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各 有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是 A.第①阶段出现了手工业和商业的分离 B.第②阶段商品生产占据主导地位 C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动 D.第④阶段经济结构以服务业为主
1567.3
3874.0
5117.2
农业税：非 农业税
60：40
40：60
28：72
一思：是否符合历 史史实； 二思：是否符合题 干内容； 三思：是否与题干 要求有必然的逻辑 联系。
①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长 反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施
近方法 远题海 促提升
高考解题错误归因与应对策略
一：选择题错题归类
选择题：题量少，分值高，风险大。
指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”。
（一）知识类：1.张冠李戴，识记不实
•19具51体年要，求美：英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对 1.夯日实和基约础。，中把国握、主朝干鲜知、识越。南被排除在会议之外，参加过 2.在对二日轮作复战习的中印彻度底和解缅决甸历拒史绝阶参段加特会征议问，题苏。联等国拒绝在 3.按合质约按上量签完字成。课该堂合重约要的知签识订点违听反记了； 4A.自．主《整联理合易国错家易宣混言的》知识点，并揣B摩．出《题开角罗度宣；言》 5C.把．握《时雅间尔，塔做协必定要》12+2限时训练D。．《波茨坦公告》
• 具体要求： 1.在二轮复习中彻底解决历史阶段特征问题。
（二）思维类：粗枝大叶，思维不全 具【体金表丽现衢：.①15忽】略据时世空界限资定源（研不究能所定统位计阶，段自特18征50）年；至2005
年②，忽发略达设国问家角人度均（历不史能累把积握排试放题6针67对吨性，）发；展中国家仅52吨。 如③果忽按略2学05科0年特全征球（二凭氧主化观碳答排题放）减；半要求计算，发达国家 早④已理超解过、其分应析有不限透额；，对发展中国家欠下了巨额的“气候 债⑤”归。纳文、中比的较“不气全候；债”开始于
战的是
– A.新航路的开辟
B.欧洲国家的对外扩张
– C.工业革命密切了国际交流 D.英国确立了殖民霸权
解读： 英国工业革命是1763年以后，工业革命确定了欧洲19世纪世 界霸权。不符题意：1500-1763，过渡时期
2 依据历史概念排除
• 达•伽马远航印度期间携带了一批衬衫，返航时带回了 大量香料。达·伽马此行的社会背景是
• （1）以上三则材料分别是哪三个国家的什么根本大法
答：材料一是美国宪法， 材料二是法国宪法 材料三是日本宪法
答：材料一是法国《1875 年宪法》 ，材料二是美国 《1787年宪法》材料三是
《德意志帝国宪法》
美法都采用两院制，总统都有否决权。 但美国联邦制，总统任期4年，所以材 料一是法国，二是美国；德日都实行 君主制，但日本明治维新中废藩置县， 皇帝只是虚位，所以三是德国
DD．用整体性的观点认识西方和非西方的历史
5
词语修饰排除法
• (08海南19) 1920年，北京政府教育部颁布 法令，规定从当年秋季起，国民小学的国 文教科书不再使用文言，改用白话国语。 这表明当时文学革命（ ）
–AA．取得了重大突破
– D．被全社会所认同 – C．推动了政治改革 – D．取得了彻底成功
2408.1
2641.2
2021.3
非农业税 （万贯）
1567.3
3874.0
5117.2
农业税：非 农业税
60：40
40：60
28：72
一审：时间空间—— 明确考查的范围 二审：肯定否定—— 明确考查的方向 三审：关键词——明 确考查的内涵、外延
①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长 反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施
历史选择题的解题方法(应对策略)
选 题干部分 择 题 的 构 成 备选项部分
【三审题干 】（2009年浙江卷）干 ——
北宋赋税结构变化表
明确题目要求
至道末年 （997年）
天禧末年 （1021年）
熙宁十年 （1077年）
农业税（万 贯）
（一）知识类：2.囫囵吞枣，概念不清
【2008.广东单科，15】农村家庭联产承包责任 制——要弄清考查的是概念的内涵还是外延
A．克服了分配中的平均主义 B．成为农业生产责任制的唯一形式 C．实现了农村土地的私有化 D．取代了人民公社的政权组织形式
• 对策：
• 学习过程中应重视常用概念的归纳。如
• 政治概念：“民主革命”、“民族主义”、“代议制度”、 “君主立宪制” 、“民主共和制”等。
为迎接建国60周年国庆，某摄制组要拍摄中共中央所在地的 纪录片，他们在农村的最后一站应选在
A．井冈山 C．瑞金
B．西柏坡 D．延安
（一）知识类：2.囫囵吞枣， 概念不清
【2009.宁夏高考】1871年《德意志帝国宪法》第 二十一条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和 直接选举产生。”此规定表明帝国议会
– ①恢复了明清时期的原貌 – ②见证了北京屈辱与新生的历史 – ③帝制时代结束后曾为文化场所
– ④现在建筑主体建于清末 B
– A．①②③④ B．②③④ – C．①③④ D．②③
4 依据史观规律排除
（08年高考全国卷Ⅰ.19）现代化史观
• 诺贝尔奖获得者道格拉斯．诺斯写道：“假设一位古希腊 人能被奇迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多熟 悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会 发现，自己宛如置身于一个“幻想的”世界，什么都不认 识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历 史依据是
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【三思选项】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得
出了四项结论，其中正确的是
2. 三思选项——
北宋赋税结构变化表
确定最后答案
至道末年 （997年）
天禧末年 （1021年）
熙宁十年 （1077年）
农业税（万 贯）
2408.1
2641.2
2021.3
非农业税 （万贯）
AA.工业社会形成与发展
B.人口爆炸性增长 C.经济全球化进程加速 D.各国间交往密切
（08高考文综全国Ⅱ.23）文明史观
法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是 对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探 索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊 文明或中世纪中国我们所知的一切――而是要告诉 人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关 的东西。”在这里，布罗代尔强调的是
二、非选择题
学生高考能力上存在的问题
• （1）阅读障碍 • （2）知识与材料脱节 • （3）答案难踩点
1、阅读障碍例一 普遍性问题：基础知识不扎实，无法读懂材料
补救方法：查漏补缺，回归教材。 • 材料一宪法规定立法权归于参议院和众议院组成的两院制议会。总统
任期7年，是国家元首和军队的最高统帅……经参议院同意有权解散 众议院。议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议 院通过的法律。
– ①城由宫特城点、。皇城等不同功能区组成
– ②城内布局讲求对称
– ③商业活动突破了坊、市间的界限
– ④宫城居于全城北部
– A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③
从图片信息可以 判断
例2．（08江苏单科）
• 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些 岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立 主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观
A．代表人民监督政府 B．是帝国的最高权力机构 C．依照直接民主原则产生 D．其产生方式具有民主特征 【变式训练】在《德意志史》中记载：“1888年即位
的新皇威廉二世说：‘我认识到我身负严峻的任务，
来拯救王位摆脱首相的巨大阴影…我把他打翻在
地’ 。”
A．半专制的君主立宪制
B．典型的三权分立共和制
C．法律至上的君主立宪制
• （08高考北京卷17）．“价格革命”给16 世纪的欧洲带来的变化有
– ①金银价值下降，物价猛涨 – ②新兴工商业资产阶级获取暴利 – ③封建主势力加强 – ④劳动人民日益贫困
– A．①②③ B．②③④ CC．①②④ D．①③④
3 依据材料与教材信息排除
• 图片介绍：北京正阳门箭楼始建于明代，1900年 毁于战火。1906年重建，1915年增加栏杆及西洋 花饰。民国时曾为国货陈列所。1949年解放军入 城经此。1990年大修后开放。
• 材料二 “本宪法所授予之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合 众国国会……众议院以各州人民每二年所选举之议员组成之……行政 权属于……合众国大总统。大总统之任期为四年，同任副总统任期亦 然，大总统与副总统，应依照下列手续选举之……”
• 材料三第十二条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及 使议会延期或结束。”第十五条：“由皇帝任命帝国宰相。”第十八 条：“（皇帝）有创制法律之权。”
（三）技巧类：实战欠缺，技巧不娴熟
【文五综四参爱考国卷运】动要后制新作文历化史运纪动实阵片营《改发革生开分放化三，十主年要回原因 眸在》于，其下成列员历：史(场20景04最年有广可东能题入)选—的—是程—度—类组选合择类题选择题 ①第A.一对颗文试学验革通命讯的卫理星解发不射同成功②中共十一届三中全 会召B.开对③中中国美传关统系礼开教始的正认常识化不④同袁隆平培育出籼型杂 交水C.稻对科学与民主观念的宣传方式不同 A①D②.对在B中②国③传④播马C克②思④主义的D态①度③不④同
– A.史学是当代人的历史认识 – B.以探索的精神研究历史 – C.史学无需穷尽人类文明的历史
– DD.从文明传承的角度阐释历史
（07年高考文综全国卷Ⅱ.23题）全球史观
美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说：“要确切认识西方的 历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点 是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各时 代中相互影响的程度。以及这种相互影响对决定人类历史 所起的重大作用。” 作者在这里强调: A．从西方的角度认识非西方的历史 B．从非西方的角度认识西方的历史 C．用比较的方法认识西方和非西方的历史
具体原因：①练的过少，缺乏实战经验； ②文综节奏不平衡，技巧用不上； ③解题技巧欠缺归类，没针对性； 对策：程度类（最佳）——优选法；组合类——直选、排 除法联合使用；结论类——史论结合；图标类——信息提 取法等。
错题归因 主要有三：
一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞
–A.西欧商品经济发展
B.欧洲“价格革命”
–C.欧洲“商业革命”
D.资本主义世界市场形成
明确两个概念：价格革命指金银大量涌入欧洲， 导致价格下降；商业革命指商路转移，市场扩大， 主要指英法荷等国家与美洲建立联系。
明确时代特点：在新航路开辟后为资本主义市场 形成创造条件；工业革命后是资本主义世界市场初 步形成；第二次工业革命后世界市场形成（进一步 形成）；第三次科技革命后全球化趋势