装饰工程施工组织和管理课程标准
中职《建筑装饰工程施工技术》课程标准
2、中职《建筑装饰工程施工技术》课程原则学习单元1《建筑装饰吊顶工程施工》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰吊顶工程施工》是确定怎样按设计图纸规定，将设计选定旳吊顶装饰材料，用适合旳连结材料和连结技术，通过科学有序旳操作过程和操作措施，将装饰材料固定在基层上来完毕装饰造型旳学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位旳分析，以实际旳工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适旳项目载体，完毕吊顶学习领域旳木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。
通过任务训练，使学生具有对应旳动手能力、检测能力和指导能力。
为此后岗位中实际旳指导、管理工作奠定坚实旳基础。
前修课程：建筑构造分析与绘制、建筑装饰图读识与绘制等。
后续课程：家装工程项目管理、公装工程项目管理等、建筑装饰工程预结算编制等。
二、学习目旳本课程旳学习目旳以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程旳学习目旳。
（一）专业能力1．能根据制图旳原则和识图旳措施，对旳完毕吊顶施工图旳识图任务；2．纯熟使用鉴别措施对吊顶装饰材料旳质量进行鉴别；3．通过科学有序旳操作过程和操作措施，将吊顶材料对旳合理旳固定在基层上；4．纯熟选用吊顶施工机具，并对旳安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程和操作要点；6．运用对旳合理旳施工技术，完毕吊顶施工现场旳操作和指导任务；7．使用国家质量验收原则，完毕吊顶工程质量验收任务。
（二）措施能力1．具有实际操作旳动作速度、动作旳精确性和灵活性能力；2．具有独立分析问题和处理问题旳能力；3．具有对旳独立编制计划和精确完毕任务旳能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有很好旳洽谈、沟通和创新能力；3．具有很好旳行为规范和职业道德；4．团体精神和合作能力。
三、学习内容（一）学习领域设计（学习领域划分学习情境旳设计思绪）首先对实际旳建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实行、检查、评估，六个工作过程环节，以工作过程为导向分析出对应旳工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目旳，设计出学习领域旳学习情境。
装饰装修施工组织方案
装饰装修施工组织方案一、施工前准备。
在进行装饰装修施工前，首先需要进行施工前准备工作。
这包括对施工场地进行勘察和测量，了解施工场地的具体情况，包括空间大小、结构特点、存在的障碍物等。
同时，还需要对施工所需的材料和设备进行清点和准备，确保施工过程中所需的一切物资都得到妥善安排。
二、施工组织。
在施工过程中，施工组织是至关重要的一环。
首先需要对施工人员进行合理的分工，确保每个人都清楚自己的任务和责任。
同时，还需要制定详细的施工计划，包括施工的时间节点、工序安排、材料使用等，以确保施工过程有条不紊地进行。
三、安全措施。
在进行装饰装修施工时，安全是首要考虑的因素。
因此，需要制定严格的安全措施，包括施工现场的安全防护设施、施工人员的安全培训和防护措施等。
同时，还需要对施工现场进行定期的安全检查，及时排除安全隐患，确保施工过程中不发生安全事故。
四、施工质量控制。
施工质量是装饰装修施工的核心。
为了确保施工质量，需要对施工过程进行严格监控和控制。
这包括对施工工艺和材料的质量进行把关，对施工现场进行定期检查和验收，及时发现和解决施工质量问题，确保施工质量达到预期标准。
五、施工后清理。
在装饰装修施工完成后，需要对施工现场进行清理工作。
这包括清理施工现场产生的垃圾和废料，清洁施工现场的设备和工具，确保施工现场的整洁和安全。
同时，还需要对施工过程中产生的材料和设备进行清点和整理，做好施工后的材料和设备管理工作。
六、施工总结。
在装饰装修施工结束后，需要对整个施工过程进行总结和评估。
这包括对施工过程中存在的问题和不足进行分析，制定改进措施，为今后的施工工作提供经验和借鉴。
同时，还需要对施工质量进行评估，确保施工质量符合要求。
七、施工交接。
最后，需要进行施工交接工作。
这包括对施工现场进行最终验收，确保施工质量和施工结果符合合同要求。
同时，还需要对施工过程中的材料和设备进行清点和交接，确保施工结束后的材料和设备得到妥善处理和管理。
建筑工程施工核心课程标准
建筑工程施工核心课程标准是一份指导性文件，旨在为建筑工程施工专业的学生提供系统的学习内容和评价标准。
本文将详细介绍建筑工程施工核心课程的标准，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价体系等方面。
一、课程目标建筑工程施工核心课程的目标是培养学生掌握建筑工程施工的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够运用所学知识进行建筑工程施工的实践操作，具备较强的建筑工程施工能力。
二、课程内容建筑工程施工核心课程内容包括建筑工程施工的基本概念、建筑工程施工技术、建筑工程施工组织与管理、建筑工程施工质量控制与安全生产等方面。
具体包括以下几个方面：1. 建筑工程施工基本概念：包括建筑工程施工的定义、分类、特点和施工工艺等。
2. 建筑工程施工技术：包括建筑工程施工测量、土方工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌体工程、防水工程、装饰工程等方面的技术知识。
3. 建筑工程施工组织与管理：包括建筑工程施工组织设计、施工进度计划、施工现场管理、施工成本控制等方面的知识。
4. 建筑工程施工质量控制与安全生产：包括建筑工程施工质量控制的原则、方法、过程，以及安全生产的相关知识。
三、教学方法建筑工程施工核心课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法。
理论教学通过课堂讲授、案例分析等方式进行，使学生掌握基本概念、原理和方法；实践教学通过现场实习、课程设计等方式进行，使学生能够将所学知识应用于实际工程中。
四、评价体系建筑工程施工核心课程的评价体系包括过程评价和成果评价两个方面。
过程评价主要评价学生在学习过程中的参与程度、动手能力和团队协作能力等；成果评价主要评价学生所学知识的掌握程度和应用能力，包括课堂作业、课程设计和现场实习等方面的表现。
五、课程标准建筑工程施工核心课程标准的具体内容如下：1. 课程计划：根据教学目标和教学内容，制定详细的课程计划，明确每个学期的教学任务和教学进度。
2. 教学大纲：根据课程计划，编写教学大纲，明确每个章节的教学目标、教学内容和教学方法。
《轻质隔墙装饰施工》课程标准
《轻质隔墙装饰施工》课程标准课程类型：□专业基础课■专业技术课□专业拓展课□专业选修课适用专业：建筑装饰工程技术专业总学时：80学时1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1课程性质轻质隔墙装饰施工是建筑装饰工程技术专业的一门专业技术课程。
该课程主要锻炼学生轻质隔墙施工的基本职业能力，在教学过程中，将着重让学生了解、掌握轻质隔墙施工的基本知识，锻炼学生轻质隔墙设计与施工技能，培养职业岗位能力。
1.1.2课程作用通过轻质隔墙设计标准与施工工艺的学习和现场施工训练，让学生学会轻质隔墙的施工工艺和现场管理与验收。
通过任务驱动、项目教学等方法培养学生良好的职业素质，能够团队协作、按照工作规程圆满完成任务。
1.1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程：艺术造型训练、建筑装饰设计、建筑装饰制图、建筑装饰材料•构造与施工。
后续课程：建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
1.2课程设计1.2.1课程设计理念以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照轻质隔墙施工项目的工作过程组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合，开展工学结合特色项目教学。
1.2.2课程设计思路工作项目之间是平行关系，在项目教学过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养；学生在工作项目中，通过相互间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行。
课程包含3个技能领域的10个技能单元， 1个学期授课。
各技能单元是平行关系，或者称之为10个平行的工作项目。
2.课程目标2.1专业能力目标通过本课程学习，培养学生具有轻质隔墙的设计与施工的职业技能，能够熟读施工图，正确进行轻质隔墙材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内空间独立设计轻质隔墙，并进行施工及现场管理；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。
《建筑施工组织》课程标准
《建筑施工组织》课程标准《建筑施工组织》课程标准是针对建筑工程行业开展的一门专业课程。
该课程旨在培养学生对建筑施工组织管理的基本理论和实践技能。
本文将从课程体系、学习内容和培养目标三个方面展开，探讨《建筑施工组织》课程标准的重要性和意义。
一、课程体系《建筑施工组织》课程标准是根据建筑施工组织管理的现实需求制定的。
该课程包括理论教学和实践操作两部分。
理论教学侧重于培养学生对建筑施工组织管理理论的理解和掌握，包括施工组织原理、施工计划编制、施工进度控制、施工资源管理等内容。
实践操作侧重于培养学生运用相关软件进行施工组织管理的能力。
二、学习内容《建筑施工组织》课程标准包括以下几个方面的学习内容：1. 建筑施工组织原理：通过学习建筑施工过程的基本原理，了解建筑施工的基本流程和组织方式。
2. 施工计划编制：学习如何利用先进的施工组织软件，编制详细的施工计划，包括任务分解、项目时间表等内容。
3. 施工进度控制：学习如何在施工过程中及时掌握进度情况，有效地进行进度控制，防止延误。
4. 施工资源管理：学习如何合理配置施工资源，包括人力、物力和财力等，以确保施工进度和质量。
5. 施工组织方案优化：学习如何根据具体施工条件和要求，制定最优的施工组织方案，提高施工效率和质量。
三、培养目标《建筑施工组织》课程标准的培养目标主要有以下几方面：1. 理论基础：培养学生对建筑施工组织管理的基本理论知识的理解和掌握，打下坚实的理论基础。
2. 技术操作：培养学生熟练运用相关软件进行施工组织管理的实际操作技能，提高工作效率。
3. 创新意识：培养学生具备创新意识和动手能力，能够灵活运用所学知识解决实际施工中的问题。
4. 团队合作：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与他人合作完成施工任务。
通过《建筑施工组织》课程的学习，学生将能够全面了解建筑施工的各个环节和过程，掌握施工组织管理的基本原理和实践技能，为将来从事建筑工程行业奠定坚实的基础。
(详细版)《建筑施工工艺》课程标准
(详细版)《建筑施工工艺》课程标准建筑施工工艺课程标准（详细版）
一、课程目标
本课程旨在让学生了解建筑施工的基本工艺、常用设备和材料使用方法，掌握建筑施工中的合理施工方法，提高施工效率和工程质量。
二、课程内容
1. 建筑施工流程和组织
- 施工组织设计
- 施工流程安排
- 现场文明施工
2. 建筑工程测量与放线
- 建筑工程基准点设置与传递- 基本量的测量方法
- 坡度测量方法及坡度放样3. 基础工程施工
- 基础与地下室施工
- 地基处理
- 基础的制造
4. 混凝土工程施工
- 混凝土的生产、运输和浇筑- 混凝土结构施工
- 模板工程
5. 钢筋工程施工
- 钢筋加工
- 钢筋接头处理
- 钢筋混凝土构件制作
6. 烟道、排水、给水设施施工
- 建筑给排水系统
- 烟道施工
- 部分建筑给水设施
7. 木工施工
- 木材加工
- 木结构施工
- 木作构件制作
8. 建筑装饰装修工程
- 门窗安装
- 墙、顶、地面砖、石材的施工方法- 手绘涂饰、贴面材料施工
三、教学方式
本课程采用课堂讲授、现场参观和实践操作相结合的方式进行教学。
四、考核方式
学生将在课程结束后进行闭卷笔试，成绩占总评成绩的60%；平时表现和实践操作成绩占总评成绩的40%。
《建筑工程施工组织与管理》课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑施工技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。
二、学时与学分72+实训1周，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。
1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。
2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。
3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。
建筑工程技术专业核心课程标准
6钢筋的质量检验标准
10(6+4)
5
混凝土工程
1混凝土的施工配料
2混凝土的拌制
3混凝土的运输
4混凝土的浇筑与振捣
5混凝土的养护
10(4+6)
6混凝土工程质量检验
6
预应力混凝土工程
1先张法施工
2后张法施工
3无粘结预应力混凝土
4质量验收标准
4(2+2)
7
防水工程
1常用防水材料
2屋面防水材料
3地下防水材料
社会能力
1、结构安全关系到建筑物安全，树立安全至上、质量第一的理念；
2、具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业；
3、遵守相关法律法规、标准和管理规定；
4、通过对自主学习的考核，培养自主学习能力、团队协作能力以及沟通交流能力；
5、具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度。
序号
工作任务
考核评价要求
1.过程考核占50%,期末成绩50%。
2.过程考核由考勤20%、作业与课堂表现20%；自主学习20%；实验课成果（图纸）40%组成。
《基础工程施工》课程标准
课程名称
基础工程施工
学时
40学时，其中理论24学时、实验16学时实训14学时
专业能力
（1）能进行基础工程识图放样；
（2）具有制定地基处理方案初步能力；
2(2)
8
装配式建筑施工
1构件装车码放与运输控制
2现场装配准备与吊装
3构件灌浆与现浇连接
4质检与维护
12(6+6)
实训项目
1.砖墙砌筑、钢筋绑扎、混凝土配合比设计
2.施工方窠的选择与编制
2024版《建筑施工技术》课程标准
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保 护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
05
建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚 度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握 常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土 工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计 包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、 道路、水电管网等布置。
施工现场管理 确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场 围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排 采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利 用资源，减少能源消耗。
建筑装饰施工技术课程标准
《建筑装饰工程施工》课程标准【课程名称】建筑装饰工程施工【适用专业】建筑装饰工程技术专业【学时、学分】72+1w 学时7.5 学分1、前言1.1 课程性质本课程是建筑工程技术专业和建筑装饰工程技术专业共享的一门优质核心课程。
随着经济和社会的发展，建筑装饰业已成为需求旺盛、蓬勃发展的行业。
《建筑装饰施工技术》课程旨在让学生清楚建筑装饰施工项目中的规范、标准，学会建筑装饰施工中的实用操作 技术，并能够应用装饰施工中的新技术。
为后续学习其他课程打好基础。
1.2 设计思路本课程总体设计思路从“学岗直通”的工学结合人才培养模式出发，课程内容的选择是以施工现场为背景，以施工技术人员、施工管理人员的直接需要为依据。
按照施工部位，以装饰施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，并以行动导向进行教学设计；以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。
同时聘请企业专家参与课程建设全过程。
2、课程目标通过本课程的学习，清楚建筑装饰施工项目中的法规、规范、标准和技术要求，熟悉建筑装饰施工中各项目的施工工艺流程，掌握各项目的施工工艺和操作技术，具备建筑装饰施工项目的施工操作能力和施工管理的能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求。
同时养成不怕苦、不怕累，吃苦耐劳的敬业精神和认真、负责、善于沟通和协作的思想品质。
在此基础上形成以下职业能力。
能 力 目 标 职业关键能力学习能力：1．提取信息能力；2．获取新知识能力；3．掌握新技术、新设备能力等 。
工作能力：1．提出工作方案，完成工作任务能力；2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力。
3．安全意识、质量意识、团队合作能力。
4. 提出多种解决问题思路的能力。
职业专门能力1．具有装饰材料、施工设备与机具选择鉴别能力；2．具备装饰施工中各项目的施工操作和技术指导能力；3．具备装饰施工中各项目的质量检查、验收和分析、解决实际问题的能力；4．施工项目的综合管理能力。
《建筑装饰工程施工》课程标准
《建筑装饰工程施工》课程标准1.课程设计思路本课程教学以材料员、施工员、质检员、资料员等职业岗位能力培养为主线，以工学结合为切入点，在教学中实行学做交替，开展项目法教学、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情境设计。
针对不同的教学内容，设计了不同的教学方法，将岗位能力作为核心能力，将岗位能力和综合素质的培养贯穿于整个教学活动中。
根据建筑装饰专业毕业生就业岗位的需要，统筹考虑前后课程的衔接，围绕材料员、施工员、质检员、资料员岗位中的施工材料控制能力、施工方案制定能力，施工过程质量控制能力，施工质量的检验与评定能力、施工资料整理能力来设计课程的理论与实践教学内容。
2.课程目标课程的教学目标是使学生具备相关专业专门人才所必须的建筑装饰施工技术和装饰施工管理的基本知识，能组织一般的建筑装饰工程施工并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力，并要强化学生的职业道德观念。
3.教学内容与学时安排4.教学条件（1）课程教学团队①“双师”结构的团队组成。
主要由学校专任教师和来自建筑装饰行业企业兼职教师组成，专兼教师比例达到2:1。
②专兼结合的制度保障。
通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
（2）校内外实习实训条件①充分利用本行业典型的企业资源，加强校企合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。
②扩建本专业的开放实训中心，使之具备现场教学、实践实训、职业技能考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
（3）教材及参考书①教材必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
装饰工程施工组织与管理课程标准
《装饰工程施工组织与管理》课程标准课程名称：装饰工程施工组织与管理课程代码：081029847总学时数：36学时（理论课学时数：18学时实践课学时数：18学时）学分：2分适用专业：环境艺术设计1.课程概述1.1课程的性质《装饰工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程，它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的容。
装饰工程施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律，业管理的容及方法。
使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、业管理工作。
1.2课程定位本课程教学以装饰工程施工技术为基础，“学生掌握专业基本知识、基本方法和基本技能”为力度，针对职业教育的特点，参照二级建造师考试的容，设计和安排理论和实践课程容。
要抓住以就业、考证为导向，同时在教学中注重学生的专业意识和职业道德的培养，达到个人修养的合格与工程造价岗位人才需求零距离对接。
1.3课程设计思路2. 课程基本目标建筑施工组织与管理的基本要使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、业管理工作。
（1）建筑施工组织1）知识目标通过本课程的学习，教会学生：A掌握流水施工原理、网络计划技术；B掌握施工组织设计的容和编制方法；C具备施工组织管理的初步能力。
2）技能目标A具有编制单位工程施工组织设计的能力；B掌握施工业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、业管理工作。
3）态度目标A 培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；B 培养认真做事，细心做事的科学态度；C 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；D 培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。
（2）工程项目管理1）知识目标通过本课程的学习，教会学生：A掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务；B了解工程项目管理的国外背景，了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系;C了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析,工程项目管理组织结构；D掌握进度控制的含义、目的，掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法；了解总进度目标的论证;E掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
《施工组织与管理》课程标准
《施工组织与管理》课程标准课程代码：1801032024适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：0必修课；□专业选修课；口公共选修课教学时数：90学时总学分数：5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《施工组织与管理》课程是高等职业学校市政工程施工专业的一门核心专业课程。
其目标是学生在具备了公路施工组织基本知识、基本原理和决策方法的基础上，培养学生在实际施工过程中施工现场组织管理和运用国家现行规范、规程、定额、技术标准编制工程施工组织设计文件的能力。
其基本任务是：使学生独立解决施工组织设计、制定施工计划、进行现场施工管理等工作，提高从事工程施工组织和管理的工作能力；学生学习该门课，应达到公路施工员、监理员、监理工程师、注册建造师等执业资格证书中相关技术考证的基本要求。
（二）课程设计思路根据施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要,对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方窠选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一-载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：①由易到难和施工的先后顺序；②充分考虑高等职业教育对理论知识和可持续发展的需要；③融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；④考虑区域施工特点；教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
先修课程：《道路施工技术》、《桥涵施工技术》、《管道施工技术》后续课程：《工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》、《工程法规》二、课程目标（一）知识目标①了解工程项目的基本概念，理解工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。
建筑工程施工课程标准
建筑工程施工课程标准一、课程概述建筑工程施工课程是建筑类专业的重要课程，旨在让学生掌握建筑工程施工的基本理论和实践技能，为今后的职业发展奠定基础。
本课程以理论教学和实践教学相结合的方式，培养学生的施工组织与管理能力、施工技术应用能力、质量与安全管理能力等。
二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、理解建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、能够进行施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、掌握各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、熟悉施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、培养团队协作精神，提高沟通能力，树立良好的职业道德。
三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和实践技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、团队协作和沟通技巧，树立良好的职业道德。
四、课程教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握建筑工程施工的基本理论和技能。
2、实践教学：通过现场观摩、操作实践、项目实训等方式，使学生熟悉施工工艺流程和操作技能。
3、综合训练：通过课程设计、毕业设计等综合性训练，提高学生的施工组织和管理能力。
4、职业道德教育：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业道德素养。
五、课程评价与考核1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2、期末考试：通过笔试或机考等方式，测试学生对课程知识的掌握程度。
3、实践成绩：包括现场操作实践、项目实训等环节的表现和成果。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
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《装饰工程施工组织与管理》课程标准
课程名称：装饰工程施工组织与管理课程代码：081029847
总学时数：36学时（理论课学时数：18学时实践课学时数：18学时）学分：2分
适用专业：环境艺术设计
1.课程概述
1.1课程的性质
《装饰工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程，它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容。
装饰工程施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律，内业管理的内容及方法。
使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
1.2课程定位
本课程教学以装饰工程施工技术为基础，“学生掌握专业基本知识、基本方法和基本技能”为力度，针对职业教育的特点，参照二级建造师考试的内容，设计和安排理论和实践课程内容。
要抓住以就业、考证为导向，同时在教学中注重学生的专业意识和职业道德的培养，达到个人修养的合格与工程造价岗位人才需求零距离对接。
2. 课程基本目标
建筑施工组织与管理的基本要求是使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
（1）建筑施工组织
1）知识目标
通过本课程的学习，教会学生：
A掌握流水施工原理、网络计划技术；
B掌握施工组织设计的内容和编制方法；
C具备施工组织管理的初步能力。
2）技能目标
A具有编制单位工程施工组织设计的能力；
B掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作。
3）态度目标
A 培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
B 培养认真做事，细心做事的科学态度；
C 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；
D 培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。
（2）工程项目管理
1）知识目标
通过本课程的学习，教会学生：
A掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务；
B了解工程项目管理的国内外背景，了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系;
C了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析,工程项目管理组织结构；
D掌握进度控制的含义、目的，掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法；了解总进度目标的论证;
E掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
2）技能目标
A掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法;
B熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。
3）态度目标
A 培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
B 培养认真做事，细心做事的科学态度；
C 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；
F 培养学生语言表达能力，正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。
3、课程教学内容及学时安排
3.1 课程主要内容说明
本课程根据现代建筑的特点，把13个不同模块知识汇集成一本书，一门课程。
本课程的核心内容和终极目标是让学生学生掌握专业基本知识、基本方法和基本技能。
现行的教材由于种种原因，呈现出急功近利的现象。
粗枝大叶、抄袭、审核不认真，原则性错误，新旧知识同讲。
这就要求老师在授课时要有选择、有弃舍，有添加（符合发展方向的知识）。
突出讲解新工艺、新技术、新设备、新材料。
3.1 工程勘测规划测量工作领域教学项目
项目一施工组织与管理概述
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握让学生了解本课程的研究对象任务；掌握基本建设及建筑施工程序；掌握施工组织设计的概念及分类；了解建筑产品的生产特点及组织施工的原则。
能力系统考核：学习完本项目后，学生能知道本课程的研究对象。
项目二：流水施工的参数
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握流水施工的概念、组织条件。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会使用流水施工参数。
项目三：流水施工组织方法
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握流水施工的组织方法。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会根据工程情况选择合适的流水施工方式。
项目四：双代号网络图
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握网络图的基本概念和绘制方法、时间参数计算方法。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会绘制网络图，并进行时间参数计算。
项目五：施工网络计划的应用
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握时间坐标网络计划的绘制及网络计划的排列、合并、详略组合。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会绘制时间坐标网络计划。
项目六：编制单位工程施工组织设计
知识系统考核：学习完本项目后，学生应熟悉单位工程施工组织设计的内容。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会编制单位工程施工组织设计。
项目七：施工组织总设计
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握施工组织总设计的内容。
能力系统考核：学习完本项目后，学生能看懂施工组织总设计。
项目八：施工项目管理组织
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握建筑工程项目管理的组织机构、建筑工程项目经理部的内容。
能力系统考核：学习完本项目后，学生熟悉建筑工程项目经理部的运作。
项目九：施工项目进度、质量、成本控制
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握施工项目进度、质量、成本控制内容。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会施工项目进度、质量、成本控制方法。
项目十：劳动力、材料、机械设备管理
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握劳动力、材料、机械设备管理内容。
能力系统考核：学习完本项目后，学生了解施工机械设备使用、保养、回收；熟悉施工材料的采购、存储、使用；掌握施工人员管理的基本方法。
项目十一：施工项目现场管理
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握现场施工管理的内容及文明施工的要求。
能力系统考核：学习完本项目后，学生具有一定的进行现场施工管理的常识。
项目十二：风险识别、风险评估、风险管理对策
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握风险识别、风险评估、风险管理对策相关内容。
能力系统考核：学习完本项目后，学生具有一定的风险识别能力，会进行风险评估，采取相应的对策。
项目十三：施工项目信息管理
知识系统考核：学习完本项目后，学生应掌握建筑工程项目信息管理的基本内容、程序，建筑工程项目管理软件的应用。
能力系统考核：学习完本项目后，学生会建筑工程项目信息管理的基本内容、程序，建筑工程项目管理软件的应用
4 实施建议
4.1教学组织建议
（1）本课程教学实施前，授课教师应根据本课程标准进行“课程整体设计”、“单元教学
设计”，并认真做好“第一次课设计”。
（2）“课程整体设计”和“单元教学设计”，应立足于加强学生岗位职业能力的培养，根据工作过程的要求设置教学项目，以工作任务引领提高学生学习兴趣。
（3）教学组织的关键是通过典型工作任务，由教师提出要求或示范，引导学生进行活动，让学生在完成具体任务的过程中来构建相关理论知识，培养岗位职业能力和职业素养。
（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解各工种工程的施工工艺、操作要点及质量要求；要充分利用校内外实训基地，不断加大实训内容，融“教、学、做”为一体，使学生在实际操作中主动掌握施工工艺流程和质量标准，提高岗位适应能力。
4.2 教学评价建议
（1）本课程采用过程评价和期末考试相结合的评价模式。
其中过程评价占40%，期末考试占60%。
（2）评价内容、评价方法：
4.3 教材选用
（1）推荐使用教材：《建筑装饰施工组织与管理》田学哲主编武汉理工大学出版社2011.01
（2）参考教材：
《施工组织与管理》，孟小鸣主编，中国电力出版社，2008
《土木工程施工组织与管理》，张长友主编，中国电力出版社，2008
4.4 课程主讲教师和教学团队要求说明
“双师型”素质，具备本科或以上学历或学位，讲师或以上职称，或者具备建造师注册证，具备一定的工作经历。
4.5 课程教学环境和条件要求
1、一体化多媒体教室，可进行“教学做”一体化教学。
2、建筑模型室，有设备、功能齐全的设备供学生实操。
3、校外实践基地，校企合作单位供学生社会实践。
4.6 教学资源的开发与利用
为了学生自主学习，本课程建应有较丰富的教学资源，主要包括以下几种：
1、基本学习资源
主要包括课程标准、课程授课计划、课程设计、电子教案、电子课件、电子讲义、课程实践教学指导书、课堂录像等。
2、网络课程资源,将课程的资源放于网络中，供学生学习用。
3、学生顶岗实习。
编制人：
编制单位：建筑工程系
编制日期：2015年5月30日
审核人：
教学团队负责人：
系主任：陈玉中。