小学二年级识字方法

小学二年级识字方法

1小学二年级识字方法

低年级新教材要求识记的生字较多o这对低年级的孩子来讲o有一定的难度o在教学中发现o孩子们对抽象的字识记困难o但对字与图相对应的识字却较为轻松o例如在教学象形字“日”时o先将对应的画着太阳的图展示给大家看o 然后出示“日”字让孩子们观察o大家都说真像o这样o孩子们轻松地记住了“日”的字形o又如o在教学二年级下册《识字6》时o我将“狮子”o“大象”o“老虎”等词语配上相应的图画o并演示其演变过程o刚一展示字图结合o孩子们异口同声地读出了词语o比教者一字一词的范读效果好了许多o在以后的识字教学中o尽量将图与字结合起来o让学生在直观形象中轻松识字o收到了较好的教学效果o

2o在游戏中引导学生愉快识字o

识字过程是枯燥无味的o如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果o例如在教学一年级下册《识字二》一课中o我首先带领学生来到操场上o玩一玩文中的各项运动o孩子们热情高涨o 不知不觉就在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字及几个词语o后来o 随着识字量的增加o我又将“走出字谜宫”o“山顶夺旗”o“摘苹果”o“找朋友”等有趣的游戏引入课堂o孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚o达到了预期教学目的o

3o灵活运用孩子的听觉记忆能力o重视有感情的朗读o

科学证明o人的听觉记忆是优于视觉记忆的o胎儿还在腹中的时候o就能辨认妈妈的心跳频率和说话的声调o在我们语文教学中o要合理运用这一优势o 如一年级下册《识字5》中的“台风”o“雷雨”等词o我就用播放录音和模仿录音的方法o一下就帮助孩子轻松的记住了o“桃子”o“梅子”o“西瓜”用甜甜的感觉读o“蝈蝈”o“青蛙”o“知了”等就用活泼跳跃的语气读o通过我的实践发现o这一方法不仅灵活方便o而且孩子的学习效果还要优于视觉记忆法o 4o在互助互学中培养识字能力o

学习是个互助的过程o对于低年级小学生来说更是如此o因此在教学中我一

直提倡互助互学o首先o将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组o在学习中o 他们可以互相讨论o互相检查等o这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根o也潜移默化地教会他们合作学习的精神o其次o在平常的识字教学中o如孩子有不认识或遗忘的字词o既可问同桌o又可请教同学o老师或家长o 这样o学生在互助互学中学会了不同的识字方法o培养了他们的识字能力o