技工院校电子商务专业人才培养方案

XX学校

电子商务专业

人才培养方案

专业代码：

使用年级：

专业负责人：

制定时间：

教务处审批人：

教务处审批时间：

学校审批人：

学校审批时间：

XX学校

2019年电子商务专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

1.本专名称：电子商务

2.专业代码：0603—3

二、招生对象及学制

1.招生对象：初中毕业生，高中毕业生或具有同等学历者。

2.学制：五年。

三、毕业合格标准

（1）学生完成全部公共课及专业技能课程的学习后，考核合格。

（2）取得本专业培养方案规定的职业资格（岗位技能）证书。

（3）参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。

四、就业面向与岗位工作任务

1.就业方向

本专业主要学生毕业后可从事后台运作(网络运作)、网页设计、网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作，还可以在从事电话营销、电子商务助理等文职工作。

2.主要就业岗位及典型工作任务

主要就业岗位及典型工作任务一览表

五、人才培养目标与规格

（一）人才培养目标

本专业培养德、智、体、美、全面发展的、了解电子商务信息和发展趋势，充分掌握电子商务专业的基础理论、专业知识和应用技能，从事电子商务网站市场调研、现代企业的数据库管理分析、网络营销、客户关系管理，企业电子商务解决方案的规划等高素质技能型人才。

（二）人才培养规格

1.职业知识

（1）了解电子商务的发展趋势、电子商务在各个行业中的应用，以及相关的工作岗位；

（2）掌握电子商务的有关信息技术等基本理论知识；

（3）掌握电子商务与物流等基本理论和知识；

（4）掌握电子商务网络安全基本理论和知识；

（5）了解企业电子商务具体应用等基本理论与知识；

（6）了解电子商务的解决方案基本理论与知识。

（7）掌握网页美工、网络多媒体广告制作、图片图像处理、商务网站维护等基本技能。

（8）C2C,B2C,B2B基本操作流程。

（9）网上开店与网络创业能力。

（10）企业管理与市场营销能力。

2.职业能力

（1）具有熟练的电子商务业务处理能力。

（2）具备网络推广实施能力。

（3）具有较强的数据分析能力、网站(店)的运营能力。

（4）具备商务网站内容建设和维护能力。

（5）具有一定的财务处理和决策分析能力，经营管理能力，较强的市场营销能力。

（6）具备网店设计与装修的能力，能够根据产品页面需求，进行页面设计、布局、美化和制作。

（6）具有较强的商务英语应用能力和简单口头交流能力。

（7）具有一定移动电子商务处理能力。

（8）具备一定跨境电商的处理能力。

3.职业素质

（1）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线、方针、政策，积极进取，有奉献精神和创新精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信做人、踏实做事；具有良好的职业道德和公共道德。

（2）具有专业必需的文化基础；具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，学习能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识。

（3）拥有健康的体魄，能适应专业岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；具有勤于思考、勇于创新、敬业乐业、严谨务实的工作作风；具有安全意识责任意识；具有文明、友善和团队协作精神。

（4）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神；能够运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题;有较强的洶通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神，同时，具备强烈的事业心、责任心和社会责任感。

六、课程设置与专业教学进程安排

2．理论教学与实践教学学时分配

理论教学与实践教学学时分配表

七、专业核心课程介绍

专业核心课程介绍

八、专业师资的配置与要求

师资配置与要求

九、实践教学条件配置与要求

十、人才培养方案特色说明

1．专业建设模式特色

在学校“校企合作、工学结合”的整体人才培养模式下，依据电子商务人才知识结构，构建以就业为导向、以学生职业能力培养为主线的“专业+实战+服务”的电子商务专业建设模式。定期进行专业市场调研、分析论证，

依据人才市场需求变化动态优化专业内涵，了解专业的社会需求、人才规格，科学合理地确定专业培养目标和培养规格。将理论知识学习、实践能力培养、创新意识、综合素质塑造四者紧密结合起来，坚持以职业能力、素质教育为核心，坚持专业理论教育与实践技能训练相结合，加大学生的电子商务实战演练；建立与专业人才培养目标相适应的职业技能鉴定制度，开展职业能力训练和技能鉴定，全面提高学生的职业能力水平。

2．课程体系特色

专业课程体系按照职业的成长规律和学生认知规律编排专业学习领域

课程顺序，并将课程体系划分为公共基础学习领域、专业基础领域和专业学习领域三个层次，采用层次化、模块化方法进行优化，以适应不同层次和不同侧重点的学生发展要求。以优质核心课程建设为龙头，引领专业课程建设。及时更新课程内容，将电子商务学科理论研究的最新成果和最新教研教改成果充实理论教学内容。广泛使用现代化教学手段，采用开放式的教育方式。构建以电子商务的职业岗位群为导向的课程体系，根据学生以后就业的目标岗位的能力要求来进行我们的课程建设，将就业导向、能力本位的理念贯彻到课程体系的设计中。