家长怎样与孩子进行有效的沟通

家长怎样与孩子进行有效的沟通

在当今中国家庭里，很多家长面临着这样一种困惑：随着孩子一天天地长大，与孩子的交流却越来越难了。特别是上了初中或高中的孩子，与父母的共同语言越来越少了，不像过去在小学那样，一回到家，把学校发生的事一五一十地讲给爸爸妈妈听；不再让父母翻看自己的书包、日记、作文；不愿将自己的交友情况告诉父母；不让父母随便进入自己的房间；不服父母管教……有的甚至到了和家长没有话可说的地步，对家长的问题毫不理会。

我们不禁要问，问题到底出在哪里？是孩子真的那么不懂事，不懂得尊重父母，还是做父母的不懂孩子的心思，不善与孩子沟通？笔者以为，问题的症结恰恰在父母自己身上。现在许多做父母的认为，只要满足了孩子物质生活的需要，就算尽到了父母的责任，却忽略了孩子成长过程中一个更为重要的需求——精神需求。下面我们一起来看看一位中学生的心理日记吧！

我的父母太专制了。在家里，只有他们说话的权利，却不给我说话的机会。特别是我的妈妈，什么都是她对。对她的言行，我发表不同看法，她就说：小孩子懂什么，大人说话，别插嘴。有时她批评我，我表示不服，想分辨，她就说我顶撞大人，不懂规矩。为什么他们不能给我说说话的机会呢？

我想，如果你在家里不给孩子说话的机会，你怎么能知道孩子在想些什么，怎么知道孩子的想法是对还是错？父母不给孩子说话的机会，实际上是放弃了一个了解孩子内心世界并和他们沟通的机会。试想，一个不懂得与孩子沟通的父母，又怎能得到孩子的积极回应呢？

●转变固有的传统观念

家长与孩子如果不能沟通，实际上就等于家长完全丧失了教育权力。因此，家长首先要尊重孩子，把孩子看成是和自己一样有人格的人。科学研究证明，只有尊重孩子，孩子才有自尊心，而惟有自尊心才是孩子自我发展的强大动力。其次是要有正确人生观，不要逼着孩子去考一百分，而要让孩子有高尚的人格，度过能够充分发挥自己潜力的幸福快乐的一生。

●掌握相应的知识和能力

首先，家长要了解孩子的年龄特点。当孩子幼小的时候，家长要多带领他、教导他；当孩子逐渐长大，有了自己的想法和主张的时候，家长要更多地与他商量，学会向孩子请教，主动地和孩子建立朋友关系；其次，家长要知道孩子是在这个时代成长起来的，不要经常说自己小时候如何如何。历史已经一去不复返，孩子成长在有电视和网络的当代，家长只有客观地理解时代，才能更好地理解当代的孩子；再次，要定时沟通。时间可以不用很长，关键要有质量。有些交流需要全家一起，欢快热闹；而有些沟通则需要有一个温馨恬静的角落。一次艰苦的远足，常常可以增进彼此的理解；而一段在山林的度假，又往往可以相互有新的

发现。

●打开和孩子的沟通的渠道

亲子关系是孩子降临世间的第一个人际关系，它对孩子身心的健康发展是十分重要的，而融洽亲子关系也是与孩子沟通的有效渠道。首先要要允许孩子有自己的观点和看法，允许讨论，允许争论。其次是善于引导孩子，了解孩子的内心世界。父母只有了解孩子，知道孩子想什么，愿意做什么，父母才能对症下药，找到沟通的捷径。父母和孩子之间的沟通是一个缓慢发展的过程，彼此都需要相互理解，尤其是父母，应该多理解孩子，多给孩子创造一个和谐的氛围。只有这样，才能架起心灵的桥梁，才能使愉快、健康地成长。

看着孩子的眼，意味着要关注孩子的心灵。心灵是一个人最真实、最柔软的地方，在那里，所有的善良与爱意都会轻易地让人感动。沟通就是心灵的相通，如果心灵不通，那真正的沟通就不存在。

心与心之间的距离是这个世界上最近的距离，但如果你不用心去沟通，就可能成为世界上最远的距离。

49440301你想了解孩子的成长规律吗?你想认识孩子的各种情绪和行为吗?你想与孩子亲密无问、融洽默契、沟通自如吗?请你走进孩子心灵的世界!《孩子让我看看你的眼:如何与孩子进行有效沟通》试图告诉你一些实现与孩子心灵沟通的原则、规律和方法。非常的简洁实用，所有经验性的总结都来源于家庭教育一线的父母和研究者，是对真实生活的写照，是对你现实问题的解答。

1．与孩子沟通需要以真诚、尊重、信任、理解、宽容和平等为基础。

2．家长应学会处理孩子的情绪，不要让情绪成为亲子沟通的障碍。

3．不良的沟通方式会伤害孩子的心灵，家长应当谨防。

4．语言、表情和行为都是沟通的方式，别只知道说教。

5．家长要学会为孩子的心灵减负，为孩子的心灵设防，这是爱的表现。

6．自信心是孩子人生的根基，意志力是他人生的支柱，心灵的快乐是孩子健康人生的花与果。

如何与学生进行有效沟通

在教育教学的实践当中我们经常会听到一些班主任的报怨,这孩子和他说了多少遍都不好使,这孩子好坏话都不听……之所以不听你的话，是因为你所说的话不能引起他的心灵震动，从心理上就有抵触情绪，俗话说：“话不投机半句多。”不投机的话，多说半句都是多

余的，更何况你唠叨上没完没了，唠叨不但不起作用，甚至是适得其反，这样的沟通就是无效沟通。那么什么样的沟通才是有效的沟通呢？

有效沟通必须遵循以下几个原则：

第一原则真诚

“精诚所至，金石为开。”真诚是与学生进行有效沟通的第一要素。只有老师以一颗真诚的心与学生沟通，他才能将“掏心窝”的话告诉你，只有这样，你才能找到问题的症结，进而进行有效的沟通，从而实现理想的教育效果。

班主任的真诚不仅表现在与学生沟通时，更重要的是在平时班主任就要给学生一个真诚的印象，当然真诚不是装不出来的，这是一个班主任人格的显现。营造出真诚氛围。营造真诚的氛围其实并不难，只须做好几件小事。

第一、不管在什么时候，班主任不要吹嘘自己多么有能力，能力不是己吹出来的，他是在你实际工作过程中显示出来的。有一位老师，他教数学，的确他有很强的数学能力。但他经常对同学们说，自己的数学有多么的厉害，当年应该考上清华大学，但没发挥好，来这里工作是大材小用。一开始并没有引起学生不满，后来他经常说，有一天终于有一个性格比较耿直的同学反驳他：“有什么意义呢？最终你还不是没考上吗？”双方不欢而散，后来同学们给他起了个外号叫“半仙儿”，逐渐他的话在同学们中间不起任何作用，没办法只得将班主任辞掉，最后就连他上课都成了问题。《论语》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，我想就是这个道理吧。真正有能力，你的学生会给你吹的，并且只会夸大不会缩小，既是这样何必要自讨没趣呢？

第二、班主任要说真话，办真事。“知之为知之，不知为不知，是知也。”不要言不由衷，懂就是懂，不懂就是不懂。举一个很简单的例子，有一年在新生报到的班会上，开完班会后，一个班主任十分生气的指责一个学生不懂礼貌。我问他怎么回事，他说：“在点名的时候，有一个名字不认识，我就没点，等我点完后，我就问刚才没有点谁，那位同学站起来说：‘没点我！’我问他叫什么？他说：‘纸上不是有吗？我叫某某。’在他坐下的时候，嘴里低声的嘀咕了一句：‘真虚伪！’”这种做法，哄骗小学生大该还可以，这种小儿科的做法，对高中是不适用的。其实当点到他名字的时候，完全可以告诉同学们，这个名字你不认识，并且请这位同学说出自己的名字并解释其含义，同时老师要承认自己的孤陋寡闻。结果肯定会皆大欢喜的。为此我每接一个新班的时候，介绍自己的时候，都会和同学们说：“在以后的学习中，文科方面的知识我还知道一些，我可能能给你提供帮助，但理科方面一点希望也没有，我高考时数学就考了38分，那还是蒙的。”

很多时候示已之弱给学生，容易让学生产生亲近信赖的感觉。