学会倾听班会课
倾听心灵的声音班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生班会记录：一、开场致辞（张老师）尊敬的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主题是“倾听心灵的声音”。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种各样的声音包围，但你是否曾真正倾听过自己内心的声音呢？让我们一起走进内心，寻找那份最真实的自我。
二、活动一：心灵之声分享（1）学生A分享大家好，我叫A。
今天我想和大家分享一个关于倾听内心声音的故事。
有一次，我在图书馆里看书，突然听到了一个声音，它在告诉我：“你应该去尝试一下你从未接触过的领域。
”于是，我开始尝试画画，没想到我竟然发现自己对绘画有着浓厚的兴趣。
从那以后，我开始用心去倾听内心的声音，它给了我很多启示，让我找到了自己的方向。
（2）学生B分享大家好，我是B。
我有一个习惯，每天晚上都会躺在床上，闭上眼睛，静静地倾听自己的心跳声。
这个习惯让我能够更好地放松自己，了解自己的内心。
有时候，我会听到一些负面的声音，比如“我不行”、“我做不到”，但我会告诉自己：“没关系，失败并不可怕，重要的是我尝试了。
”通过倾听内心的声音，我学会了坚持和勇敢。
三、活动二：心灵之声绘画（1）活动介绍为了更好地倾听内心的声音，我们进行一项心灵之声绘画活动。
请同学们用画笔表达出自己内心的感受，可以是喜悦、忧伤、困惑，也可以是任何你想要表达的情感。
（2）学生创作在轻松愉快的氛围中，同学们开始创作。
有的同学用鲜艳的色彩描绘出自己心中的美好，有的同学则用深沉的色调表达出内心的忧伤。
每个人都沉浸在自己的世界里，用心去倾听内心的声音。
四、活动三：心灵之声对话（1）活动介绍接下来，我们进行一项心灵之声对话活动。
请同学们分成小组，互相倾听彼此的心声，分享自己的感受和想法。
（2）小组讨论在小组讨论中，同学们积极参与，互相倾听。
有的同学分享了自己的成长经历，有的同学讲述了自己的困惑和迷茫。
在倾听他人的同时，同学们也学会了反思自己，寻找解决问题的方法。
学会倾听主题班会
学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。
树⽴”我愿听”的良好态度。
2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。
3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。
活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。
⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。
要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。
？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。
⽣1：我听得很认真可是还是听错了。
⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。
⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。
师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。
倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。
⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。
） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。
倾听是学习知识的重要途径。
2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。
3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。
4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。
师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。
同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。
三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。
在幼儿园里学会倾听主题班会ppt课件
分享个人在倾听方面的成长和收获
01
倾听的重要性
我更加明白了倾听在沟通中的重要性，只有认真倾听他人的观点和想法
，才能更好地理解对方，避免误解和冲突。
02 03
倾听的技巧和方法
我学会了如何保持专注、不打断他人讲话、用眼神和肢体语言表示关注 等倾听技巧和方法，这些技巧和方法不仅让我更好地倾听他人，也让我 更加自信地表达自己。
丰富词汇
倾听有助于幼儿接触到更 多的词汇和表达方式，从 而丰富他们的语言储备。
提高表达能力
通过倾听他人的观点和故 事，幼儿可以学习如何更 好地表达自己的想法和感 受。
培养社交技能
尊重他人
倾听是尊重他人的表现， 幼儿学会倾听可以更好地 与他人相处，建立良好的 人际关系。
有效沟通
倾听有助于幼儿理解他人 的需求和感受，从而更好 地与他人进行沟通和交流 。
创设倾听环境
家庭中可设置固定时间和场所，进行亲子共读、讲故事等活动，培 养孩子倾听习惯。
教授倾听技巧
家长可教导孩子一些倾听技巧，如保持眼神交流、点头示意、用语言 回应等。
幼儿园教育中的倾听培养
课堂教学渗透
教师可在课堂上通过故事讲述、儿歌教唱等方式，引导孩子学会 倾听。
游戏活动锻炼
组织需要倾听和理解的游戏活动，如传话游戏、角色扮演等，提高 孩子倾听能力。
解决冲突
在社交过程中遇到冲突时 ，幼儿可以通过倾听他人 的意见和感受，寻找解决 问题的最佳方式。
增强自信心
感受到被尊重
勇于表达
当幼儿发现他们的声音和观点被重视 和倾听时，他们会感受到被尊重，从 而增强自信心。
自信心强的幼儿会更勇于表达自己的 想法和感受，进一步促进语言能力的 发展。
幼儿园主题班会, 学会倾听,培养沟通能力ppt课件
CHAPTER 05
总结与展望
倾听和沟通能力对幼儿发展的重要性
促进认知发展
倾听是获取知识和信息 的重要途径，良好的倾 听能力有助于幼儿更好 地理解和学习新知识。
培养社交技能
良好的沟通能力是建立 良好人际关系的基础， 有助于幼儿在社交场合 中更好地与他人互动。
提升情绪管理能力
通过倾听和沟通，幼儿 可以更好地理解他人的 情感和需求，从而更好 地管理自己的情绪。
CHAPTER
02
倾听能力的培养
创造良好的倾听环境
保持安静的环境
01
在家庭中，尽量保持一个相对安静的环境，避免嘈杂的声音分
散孩子的注意力。
选择适当的时间
02
选择适当的时间与孩子交流，确保孩子处于放松和舒适的状态
，更有利于倾听。
使用简洁明了的语言
03
在与孩子交流时，使用简单、清晰的语言，避免使用复杂的词
引导孩子处理人际关系中的冲突和问题
解决冲突
当孩子在与人交往中遇到冲突时，家长和老师可以引导孩子通过沟 通、协商等方式解决问题。
学会道歉
当孩子做错事情时，家长和老师可以引导孩子学会道歉，表达自己 的歉意和悔意。
尊重他人
家长和老师应该教育孩子尊重他人的意见和感受，学会倾听他人的想 法，避免冲突和矛盾的发生。
善于倾听的人往往更能赢得他人的信 任和尊重，有助于建立良好的人际关 系。
提高信息获取和理解能力
倾听能够帮助我们获取更多信息，并 加深对所听内容的理解。
倾听对幼儿发展的影响
语言和认知能力提升
通过倾听，幼儿能够积累词汇、习得语法，进而提升语言和认知 能力。
社交技能发展
倾听有助于幼儿理解他人情感和需求，学会与人交往和合作。
学会倾听-主题班会教案
学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。
2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。
3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。
（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。
（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。
引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。
提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。
（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。
（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。
3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。
让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。
（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。
（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。
进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。
4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。
生命教育主题班会教案：学会倾听心声,感受生命的美好
生命教育主题班会教案：学会倾听心声，感受生命的美好一、班会目的通过本次生命教育主题班会，让同学们了解生命的可贵，学会倾听内心的声音，感受生命的美好，增强对自我的认知，培养自我保护意识，为未来做好准备。
二、班会教学目标1.了解生命的意义。
2.学会倾听内心声音。
3.掌握自我保护意识。
4.增强对自我、他人和社会的认知。
5.锻炼合作与交流能力。
三、教学内容1.活动一：从问候开始老师向同学们问候，并逐一向同学们询问“你今天觉得怎么样？”，引导同学们认识到“生命”这个概念。
2.活动二：谈谈你的人生过往同学们不妨聚到一起，谈谈自己过往的经历，回忆起自己成长的点滴，思考“生命”的价值所在。
3.活动三：倾听内心声音通过冥想、参观美术作品或听音乐等方式，引导同学们倾听自己内心的声音。
4.活动四：制定生命保护计划同学们制定自己的安全保护计划，加强自我保护意识，预防各种意外伤害。
5.活动五：感恩生命同学们要懂得感恩，感激自己所拥有的生命和生活，表达感激之情。
6.活动六：团队建设同学们分组合作，通过故事分享或自我介绍等方式提高彼此之间的合作与交流能力。
四、教学手段1.问答法：引导同学们思考深层次的问题。
2.体验法：通过活动帮助同学们深入体验。
3.互动法：借助游戏、合作等方式提升班级互动氛围。
五、班会设计理念1.培养自我保护意识生命是宝贵的，同学们要学会保护自己的生命。
班会通过团队建设等方式加强同学们的合作与交流能力，增强彼此之间的信任和看护。
2.掌握自我认知人类的思维是无限的，同学们要学会了解自己的内心需要和情感状态，找出自己鲜明的个性，并发掘自己潜在的能力。
班会通过倾听内心的声音，引导同学们认识到自己的优势和可能性。
3.感恩生命班会通过活动帮助同学们回顾过去，感知生命无穷的意义，同时感恩身边人的爱与支持。
同学们要学会珍惜和感恩每一个美好的瞬间。
六、教学评价和反思通过本次班会，同学们对生命有了更深刻的认识，学会倾听内心的声音，增强自我保护意识。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对于个人成长和人际交往的积极作用。
2. 培养学生倾听的习惯和技巧，提高学生的倾听能力。
教学内容：1. 倾听的定义和重要性2. 倾听的技巧和方法3. 倾听在人际交往中的应用4. 倾听与尊重他人5. 倾听与团队合作二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听的思考，引出班会主题。
2. 学生分享自己对倾听的理解和感受。
环节二：讲解倾听的定义和重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考倾听的定义，给出倾听的内涵和外延。
环节三：学习倾听的技巧和方法（10分钟）1. 教师分享倾听的技巧和方法，如关注对方、保持耐心、积极反馈等。
2. 学生进行角色扮演，模拟倾听的场景，实践所学技巧。
环节四：倾听在人际交往中的应用（10分钟）1. 教师引导学生思考倾听在人际交往中的作用，如增进了解、促进沟通等。
2. 学生分享自己在人际交往中运用倾听的心得体会。
环节五：倾听与尊重他人、团队合作（10分钟）1. 教师讲解倾听与尊重他人、团队合作的关系，引导学生认识到倾听是一种尊重，是团队协作的基础。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何在团队中更好地倾听他人意见，提高团队协作效果。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生对倾听的理解和运用程度。
2. 学生作业反馈：通过布置相关作业，收集学生对倾听技巧和方法的掌握情况。
3. 学生问卷调查：在课后对学生进行问卷调查，了解学生对本次班会的收获和建议。
四、教学资源1. 故事素材：用于引发学生对倾听的思考。
2. 小组讨论：用于引导学生互动交流，分享倾听心得。
3. 角色扮演：用于让学生实践倾听技巧。
五、教学建议1. 教师在课堂上要善于引导，激发学生的思考，使学生真正认识到倾听的重要性。
2. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。
学会倾听初中生主题班会课件课件
不良倾听行为的表现 良好倾听行为的表现
眼神 情绪 动作 语言
分享、并填写表格：
在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但 也有些同学出错较多。这是为什么呢？
不良倾听行为的表现 良好倾听行为的表现
眼神 情绪 动作 语言
小品：《竹竿与猪肝》
（1）边看小品，边思考：出现了什么笑 话，是什么原因导致这样闹出了这样的 笑话，在生活中该如何避免不必要的笑 话。 （2）并填写倾听表格。
2.克服自以为是：不要总想占主导地位
3.尊重对方：不要打断对话，要让对方把话说完。千万不要去深究那 些不重要或不相关的细节而打断人。
4.不要激动：不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切 地表达建议，不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。要仔细 地听对方说些什么，不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个 具体的小的观点上。
再说；
态 度
不认真，
虚心仔细
不良倾听行为的表现 良好倾听行为的表现
眼 眼神看别的地方，目光呆滞、无神，东
神
张西望。
保持适当的目光接触。
情 绪
严肃、冷漠、皱眉、过度的情绪反应。
适当的微笑、肯定的点头、配合说 话内容的表情。
动 作
动作身体背向说话者；双手交叉放在胸 前；坐在椅子上身体后爷仰；转笔；伸
懒腰；做其他事情。
如果是你会出现什么感受？
情景二
当老师正在公布一个消息，这次难 得大家都很认真在听了，老师也讲 得激情彭拜，突然有一个学生手都 没在举，就在一边喊：“老师老 师 ” ······
尊重对方：不要打断对话，要让对方把话说完。 千万不要去深究那些不重要或不相关的细节而 打断人。
游戏一：我说你听
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案教学目标1.帮助学生提高倾听和理解能力。
2.增强学生的沟通能力和把握关键点的能力。
3.提高学生的情感表达和理解能力。
4.激发学生对主题班会的参与兴趣。
教学内容1.理解倾听的意义。
通过讲述倾听的重要性及举例，让学生意识到倾听有助于打破沟通障碍和增加良好的人际关系。
2.倾听技巧。
讲解倾听的基本技巧，例如，眼神交流，积极回应，理解对方表达的情感等。
3.练习倾听。
通过模拟对话演练，帮助学生学习并实践正确的倾听方式。
4.分享对话。
鼓励学生分享自己的倾听体验和感悟，借此加深对听众的理解。
教学过程第一步：引入话题通过向学生演示一个错误的聆听示例，如：眼神飘忽不定，思维偏离和自我表现等等，引导学生思考倾听的意义。
请学生描述这个交流场景如何让他们感觉。
第二步：讲解倾听的技巧讲授倾听技巧，包括：•以理解为先导，关注对方的感受和意图，而非只是回应。
•表现出对话的重要性，例如，维持眼神接触，对对方的话题做出回应。
•通过观察对方的表情和动作来理解和感知意义。
请学生记录下自己的理解和感悟，并将之分享给同桌或班组。
第三步：模拟对话学生分组，每组两人，一人扮演发言人，一人负责倾听。
每个学生要轮流扮演不同的角色。
请给学生以下交流环节：•分享一件感人、难忘的事情。
•抱怨不感兴趣的事情。
在结束对话后，请询问学生哪些技巧有助于交流，哪些是避免的。
第四步：分享对话鼓励学生要分享自己的倾听体验和感悟，以进一步深化自我认识。
请学生把自己的分享写下来，展示给同桌或小组成员，并在整个班级前分享。
作业1.记录自己在班级和生活中的沟通体验，分析自己的倾听和表达技巧。
2.完成与家人、同学、老师或其他人的互动中的倾听及表达练习记录。
总结本节课教授了学生如何倾听，并提出了倾听技巧和互动环节，以帮助学生实践正确的倾听方式，提高相互沟通的效果。
我们希望通过这个课程能够增强学生的理解和沟通能力、提高学生的情感表达和理解能力、激发学生对班主题活动的参与兴趣。
班会课的4篇-主题班会
班会课的4篇-主题班会班会课的第1篇学会倾听主题班会一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。
通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。
二、活动目的1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。
意识到听不仅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。
3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。
三、活动准备1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》2、人员分工：主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲我说你听活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程 (背景音乐)(一)开场白 (女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。
(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。
(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。
通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。
(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨如何倾听这一话题。
(二)导入 (女)我给大家讲一个故事乔伊吉拉德的故事乔伊吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。
在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。
深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
顾客告诉他：今天下午你并没有用心听我说话。
小学主题班会说课稿 《学会倾听》通用版
小学主题班会说课稿《学会倾听》通用版前言每一个小学生都拥有自己的个性和特点，他们在成长的过程中，需要得到成人的关爱和引导，来帮助他们更好地认识自己，掌握自己，并明确自己的人生目标。
而作为小学教师，我们肩负着这样的责任，需要在班级管理和教学中，注重每个学生的思想教育和个性培养。
而在这个过程中，主题班会的重要性不言而喻。
在主题班会中，我们可以以主题为线索，引导学生了解和认识自身，探究学习方法和策略，培养良好的习惯和情感，达到教学和育人的目的。
因此，本文将介绍一种主题班会的教学方式——《学会倾听》通用版，希望能够帮助大家更好地开展主题班会，促进小学生的健康成长。
一、教学目标本主题班会的教学目标主要包括以下两方面：1. 知识目标•学生能够认识到倾听在交流中的重要性。
•学生能够掌握倾听的技巧和方法，如引导问句、积极回应等。
•学生能够理解“交流是双向的，倾听是交流中不可或缺的一环”的意义，并在日常生活中应用倾听技巧。
2. 能力目标•学生能够培养积极倾听、说话礼貌、尊重他人的习惯。
•学生能够拓展和积累人际交往中的经验和技能，提升自身的情感与沟通能力。
•学生能够更好地与家长、同学、老师等建立良好的沟通关系。
二、教学内容1. 为什么要学会倾听？众所周知，人与人之间的交流是非常普遍的。
在这个过程中，想要进行有效的沟通，不仅要有说话的技巧和方法，还要有倾听的能力。
在日常生活中，我们时常能够遇到下列状况：别人向我们倾诉心事，我们仅是表面上进行应答，心中却并没有认真倾听，没有切实地去关怀对方；老师在课堂上讲述知识点时，学生情绪不安，过早地打断老师说话，导致学习效果不佳。
而这一切，都与我们没有培养良好的倾听习惯有关。
因此，我们有必要在班会中告诉孩子们，学会倾听，不仅有助于自身成长，还有助于建立良好的社会关系。
2. 如何学会倾听？学会倾听的重要性说到了，那么如何培养好的倾听习惯呢？首先，要懂得提问。
在我们与别人进行交流的时候，若能够善于引导别人向我们倾诉，并通过这些问题得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是尊重他人、提升自我素养的表现。
2. 培养学生耐心倾听、善于倾听的习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会倾听的方法，提高倾听效果。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 倾听的重要性：讲解倾听在人际交往中的作用，举例说明倾听的好处。
3. 倾听的方法：教授学生如何做到耐心倾听、关注倾听对象、捕捉关键信息等。
4. 倾听的实践：组织学生进行小组讨论，分享倾听心得，互相提出建议。
5. 总结与反思：让学生谈谈对倾听的认识，以及在日常生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于倾听的小故事，引导学生思考倾听的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解倾听在人际交往中的作用，举例说明倾听的好处。
3. 教授方法：教师讲解如何做到耐心倾听、关注倾听对象、捕捉关键信息等方法。
4. 实践环节：学生进行小组讨论，分享倾听心得，互相提出建议。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈对倾听的认识，以及在日常生活中的应用。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
3. 学生倾听效果：通过小组讨论和分享，评估学生在实际应用中倾听的效果。
4. 学生反思：查看学生的课后反思，了解学生对倾听的认识和体会。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生深刻理解倾听的重要性。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性。
3. 角色扮演：设置不同场景，让学生分组进行角色扮演，模拟倾听的过程，提高学生的实践能力。
4. 反思与总结：引导学生进行自我反思，总结倾听的方法和技巧，培养学生的自我教育意识。
七、教学准备1. 案例材料：收集相关的案例，用于课堂教学分析。
2. 角色扮演剧本：编写不同场景的角色扮演剧本，供学生实践使用。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是对他人尊重的表现。
2. 培养学生倾听的习惯和能力，提高课堂学习效果。
3. 引导学生学会倾听他人意见，提升人际沟通能力。
三、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的习惯与方法3. 倾听在人际交往中的作用4. 练习倾听技巧5. 总结与反思四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解倾听的定义与重要性，让学生明白倾听是对他人尊重的表现。
3. 案例分析：教师分享一些关于倾听的正面案例，让学生从中学习倾听的习惯与方法。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在人际交往中的作用，以及如何提升倾听能力。
5. 倾听练习：教师设计一些倾听练习题，让学生分组练习，培养学生的倾听技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会所学内容，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，了解他们对于倾听的认识和理解。
2. 学生练习情况：检查学生在倾听练习中的表现，评估他们的倾听能力。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的评价和建议，以便后续教学改进。
六、教学策略1. 案例分享：教师通过分享日常生活和工作中的实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的倾听经验和感悟。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，练习倾听技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进倾听方法。
七、教学活动1. 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生从中汲取倾听的智慧。
2. 倾听练习：设计一些倾听练习题，让学生在课堂上进行实战演练。
3. 分享心得：邀请学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
4. 主题演讲：组织学生进行主题演讲，提高他们的表达能力和倾听技巧。
《学会倾听主题班会》课件
在主动倾听中，我们需要集中注意力，避免打断对方，并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时，我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式，需要我们抓住重点和关键信息，理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中，我们需要过滤掉无关紧要的信息，抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时，我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式，需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中，我们需要关注对方的情感和需求，尝试理 解对方的感受和体验。同时，我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
03
CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心，通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
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增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分， 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪，提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习，通过 倾听他人的经验和智慧，可以不断 拓展自己的知识和视野，提升个人 能力和素质。
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倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】第一章：导入1.1 活动名称：学会倾听主题班会1.2 活动目标：让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听他人的习惯和能力。
1.3 活动时间：40分钟1.4 活动准备：班会课件、教学道具1.5 活动过程：1.5.1 开场游戏：老师播放一段音乐，学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化，引导学生体验倾听的力量。
1.5.2 导入话题：讨论倾听的重要性，学生分享自己在生活中因为倾听而获得的美好体验。
1.5.3 实例分享：分享一些因为倾听而取得成功的案例，让学生认识到倾听在人际交往中的价值。
第二章：倾听的重要性2.1 活动目标：让学生明白倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
2.2 活动过程：2.2.1 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生感受倾听的力量。
2.2.2 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在生活中的具体作用，每个小组分享自己的观点。
2.2.3 老师总结：强调倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
第三章：倾听技巧的培养3.1 活动目标：让学生掌握一些倾听技巧，提高倾听能力。
3.2 活动过程：3.2.1 互动游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧。
3.2.2 小组练习：学生分成小组，进行倾听技巧的练习，每个小组分享自己的心得。
3.2.3 老师指导：总结倾听技巧，引导学生在生活中运用这些技巧。
第四章：倾听与沟通4.1 活动目标：让学生明白倾听在沟通中的作用，提高沟通能力。
4.2 活动过程：4.2.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示倾听在沟通中的重要性。
4.2.2 小组讨论：学生讨论倾听对于沟通的影响，分享自己的感悟。
4.2.3 老师总结：强调倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听。
第五章：倾听与尊重5.1 活动目标：让学生理解倾听与尊重的关系，培养尊重他人的习惯。
5.2 活动过程：5.2.1 实例分享：分享一些尊重他人的故事，让学生感受倾听与尊重的重要性。
倾听心灵的声音-主题班会教案
倾听心灵的声音-主题班会教案倾听心灵的声音——主题班会教案一、班会主题倾听心灵的声音二、班会背景在快节奏的现代生活中，学生们面临着各种各样的压力和挑战，如学业压力、人际关系困扰等。
很多时候，他们忙于应对外界的要求，却忽略了内心的感受和声音。
因此，有必要通过一次主题班会，引导学生学会倾听自己心灵的声音，关注内心的需求和情感，从而更好地认识自己，促进身心健康发展。
三、班会目的1、引导学生认识到倾听心灵声音的重要性。
2、帮助学生掌握倾听心灵声音的方法和技巧。
3、鼓励学生在日常生活中积极倾听自己的内心，做出更符合自身需求的选择。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集相关的故事、案例、视频等资料。
2、准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3、制作 PPT，包括主题、引言、案例分析、方法介绍等内容。
4、准备一些小卡片和笔，供学生记录自己的想法和感受。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段轻柔的音乐，营造轻松的氛围。
然后，班主任通过讲述一个关于心灵选择的小故事，引出本次班会的主题——倾听心灵的声音。
（二）案例分析（10 分钟）1、展示一些案例，如学生因为盲目追求成绩而忽略了自己的兴趣爱好，导致内心压抑；或者因为迎合他人而放弃了自己的想法，最终感到后悔等。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中存在的问题，并思考如果是自己，会如何做出选择。
（三）心灵之声的定义和重要性（10 分钟）1、班主任讲解什么是心灵的声音，它包括内心的感受、需求、价值观等。
2、通过一些名人的故事，如乔布斯坚持自己的创新理念，最终取得巨大成功，来说明倾听心灵声音的重要性。
（四）如何倾听心灵的声音（20 分钟）1、创造安静的环境：找一个安静、舒适的地方，让自己放松下来，排除外界的干扰。
2、关注身体感受：身体的反应往往能反映内心的情绪和需求，比如紧张、兴奋、疲劳等。
3、记录内心想法：准备一个笔记本，随时把内心的想法、感受记录下来。
《尊重他人,学会倾听》主题班会教案
《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，促进班级和谐发展。
二、教学重点1. 让学生掌握尊重他人的基本原则和方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正体会到尊重他人的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践倾听他人。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2. 安排适当的教学场地，确保班级学生都能参与。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、学会倾听的思考。
2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人与个人成长、人际关系、班级和谐等方面的关系。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的尊重他人和倾听他人的经验，以及遇到的问题和困惑。
4. 指导：引导学生学会倾听的方法，如关注对方表情、点头、反馈等，并强调在日常生活和学习中实践这些方法。
5. 总结：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极尊重他人、学会倾听，做一个有教养、有修养的人。
7. 课后跟进：教师通过日常观察、交流等方式，了解学生在课堂外是否实践尊重他人、学会倾听，并对学生进行指导和鼓励。
六、教学方法1. 案例分析法：通过引入现实生活中的案例，引导学生思考和讨论，增强学生的实践能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实场景，提高学生的人际交往能力。
七、教学内容1. 尊重他人的基本原则：尊重他人的权利、尊重他人的差异、尊重他人的隐私。
2. 倾听他人的技巧：主动倾听、关注对方表情、做好反馈、避免打断。
3. 尊重他人、学会倾听的意义：促进人际关系、提高沟通能力、增进相互理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
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学会倾听班会课
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《倾听——世上最美的动作》教学设计
许百惠【设计背景】
1、学生学习能力提升的需要。
现在的学生自我意识强烈，个性彰显，在课堂学习中常常会以自我为中心，急于表现自己，不懂得倾听。
如何让学生学会倾听，关系到学生能否有效地获取知识，参与课堂，养成好的学习习惯，提升学习的能力。
2、学生成长的主观需要。
善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对人起码的尊重，能否掌握倾听的技巧，做一个合格的倾听者，关系到今后的人际关系，是学生终身发展的需要。
【活动目标】
1、明确倾听的含义，懂得倾听的重要性。
2、学会听别人讲话，初步掌握倾听的技巧。
3、养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。
【活动准备】
1、ppt课件
2、视频3个
3、每生一张“倾听提示卡”
4、每生一个信封
【活动过程】
一、游戏导入，引入倾听
1、游戏导入
谈话：课前，许老师了解到我们班同学活泼可爱，聪明伶俐，老师想和同学们一起做个“传话游戏”好不好？
游戏规则：老师把要传的话写在纸条上，发给每小组的第一个同学，然后一个一个的往下传，看看哪个小组传的又快又对。
2、导入倾听
为什么传同样的话，有的小组传的快，有的小组传的慢呢？
是啊，通过这个小游戏我们体会到了，会倾听是多么重要。
今天这节课，我们就来一起探讨一下如何“学会倾听”（板书：倾听）
二、亲历倾听，掌握技巧
谈话过渡：那么，怎么做才算是一个合格的倾听者呢？下面让我们一起进入“倾听训练营”，我们一起来探寻“倾听”的方法。
1、专心
（1）欣赏视频
最近啊，我们“红领巾电视台”的小记者走进了我们的校园，拍到了这样一组画面，同学们请看。
老师在课堂上讲课，明明在下面玩玩具，老师问了一个问题，请明明回答，明明答非所问，引得大家轰堂大笑。
讨论：请同学们说说看了这个画面后你想说什么？
小结：由此可见，我们要学会倾听，首先要做到——（板书：专心）
（2）细化要求
怎样才是专心的听讲呢？咱们班谁是听讲最专心的同学？大家推荐一下。
大家观察她平时都是怎样听课的？这是我们所看到的，请你到前面来，给大家讲讲吧。
让我们专心的听吧（生讲：目光跟随说话者，不走神，认真对方说的每一句话。
）
谁来重复一下刚才他说的话，你再说一遍。
他们说的是你刚才表达的意思吗？看来大家刚才听得都非常专注。
谢谢你与我们分享你的好方法，让我们把感谢的掌声送给他！
齐读（课件出示要求：目光随着老师，认真听老师说的每一句话，不走神，不做小动作）
（3）游戏考验
大家都学会专心地听了吗？下面老师想考验考验大家，哪些同学愿意接受挑战的？
请学生听一则小故事。
介绍游戏规则：故事中会多次出现“老鹰”和“小白兔”这两个词。
每当听到“老鹰”这个词时，请站立，听到“小白兔”这个词时，请蹲下。
做错的及时淘汰，最后剩下的同
学为胜利者。
在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。
老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。
森林里还有一只老鹰和老乌龟。
有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。
老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。
2、用心
谈话：那同学们，专心听，就可以达到倾听的目的吗？
下面让我们加大难度，敢不敢接受挑战？
这个游戏与其说是一个小游戏，倒不如说是一次“心算小考验”，题目是这样的，好，这次我来读题，我一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！请大家认真听！
附：有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有8名乘客。
（1）到了一站上了5人，又下了3人；
（2）到了另外一站上了3人，没有人下车；
（3）下一站又上了2人，下了2人；
（4）到了另一站又上了1人，没有人下车；
（5）到了下一站没有人上车，下了6人；
请问：大家算出来了吗？
同学们，我们都来想一想，这些同学为什么能又快又准地说出答案？你有什么诀窍呢？（倾听的时候，带着问题，有重点地听，而且一边听，一边记；一边听，一边想。
）
同学们说得非常对！看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到用心听，用心记，用心思考。
（板书：用心）
让我们把这些注意点牢记心间吧！（课件出示：带着问题听，边听边记，边听边思考）
3、耐心
（1）看视频
谈话：同学们刚才总结得不错，那下面老师请同学们欣赏生活中的一个片断，请同学们专心听，用心想：这个小片断给你什么启发？
附：情景剧
看完这个小短剧，你有什么启发？（耐心听别人把话说完。
板书：耐心）
现实生活中，我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论，而出现谬误，甚至会影响到一件事情的成败。
（2）说一说
在你周围，这样的事有没有？谁来说一说，发生在你身上或者你身边这样的事例。
（2）细化要求
那么你觉得怎么做才算是耐心地听呢？
和你的同桌讨论一下。
大家说得都很对，总结一下大家的想法，耐心倾听时，我们要做到——（师引着学生读）（课件出示：保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，说“对”、“嗯”、“是”等应和语。
）
4、填“倾听提示卡”
小结：通过“倾听训练营”的训练，我们已经找到了倾听的好方法，那就是要做到——专心、用心和耐心。
我们一定要记住它，课前，我们每位同学都准备了一张倾听提示卡，请同学们把倾听的方法记录下来，时刻提醒自己好不好？
你准备把倾听提示卡放在哪儿提醒自己呢？
三、欣赏典范，实践倾听
1、欣赏典范
我们电视节目中的主持人啊，堪称是认真倾听的典范了，下面我们一起来观看一个著名访谈节目《鲁豫有约》的片断，结合刚才我们总结的方法，一起再来学习一下。
（播放视频）
谈感受：说说你的观察，主持人是如何做的。
（保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，想想他说了些什么。
说“对”、“嗯”、“是”等应和语。
在对方说完前不要急于发表观点。
）
同学们说得都对！老师总结一下：其实就是今天我们所说到的要专心、用心、耐心。
2、实践倾听
同学们，现在你们学会倾听了吗？现在我们就来一次“倾听大考验”，叫做——我说你听。
请同学们看游戏要求：
同桌两人，左边为A，右边为B。
A任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。
时间1分钟。
B任务：对方给你讲事情时，要求你专心、用心、耐心地听。
调整一下自己的表情体态，向你的同桌展示一下。
非常好，就用这种状态来准备对话，A同学为对方讲你的故事，B同学，认真倾听。
我发现每个同学脸上都洋溢着微笑。
A同学来谈谈你对你同桌的倾听行为满意吗？哪些倾听行为让你觉得满意，哪些行为你觉得对方还有必要改进？你觉得对方是一个善于倾听的人吗？
指板书，是啊，专心、用心、耐心的倾听，能让我们获得更多的信息，也可以充分表达我们对说话者的尊重，受到更多人的欢迎。
四、学以致用，指导行为
1、订公约
谈话：做到有效倾听，我们才能事半功倍，为了让我们每个同学都能成为一个善于倾听的人，咱们不妨制定一份《班级倾听公约》，让我们大家共同来遵守，好不好？你们觉得这份倾听公约里要包含哪些内容呢？
小组畅谈畅谈内容，并记录。
交流。
这是一份我们班委会事先拟定好的初稿，谁来读一读。
你们同意这份公约里的内容吗？如果同意的话，就鼓掌通过吧。
2、表决心
谈话：既然大家都同意这份倾听公约的内容，你们能按照里面的要求，做一个善于倾听的好学生吗？既然你有决心，让们一起来读一读吧，读出你的决心。
五、升华情感，总结延伸
1、说收获
同学们的朗读很有决心，也很有气势，通过这节班会课，我和同学们一起收获了倾听的方法，你觉得学会了倾听，对你今后有什么帮助呢？
大家的收获真多，也说得很好！（相机板书：知识人际）
最后，老师也要感谢所有同学和老师，你们认真听课的行为，让我和每一位发言同学都感受到了大家的尊重。
上帝给我们一张嘴两只耳朵，就是让我们少说多听。
当你真正学会了倾听，就等于拥有了一双飞向知识天空的翅膀，你将会受到更多人的欢迎。
让我们做一个善于倾听的人吧！
2、读童谣
下面就让我们以一首童谣来结束本课，好吗？
附：
学习方式，专心听讲；终极目标，提升素养。
会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；获取知识，博采众长。
听清听懂，再听完整，益智习惯，早日养成。