语文苏教版七年级上册古诗鉴赏《十五夜望月》
十五夜望月的诗句意思
十五夜望月的诗句意思《十五夜望月》诗句意思：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？衍生注释：- “中庭地白树栖鸦”，“中庭”即庭院中，“地白”描绘出月光洒在地面如同霜白的景象，给人清冷之感。
“树栖鸦”，鸦雀栖息在树上，暗示夜深人静。
- “冷露无声湿桂花”，“冷露”点明秋夜的寒冷，“无声”更显静谧，桂花是中秋时节的典型花卉，被冷露打湿，增添了一种幽冷的氛围。
赏析：这首诗意境很美。
前两句写景，从视觉和听觉入手，地白鸦栖，写出了中秋月夜的宁静。
后两句抒情，“不知秋思落谁家”将抽象的秋思具象化，仿佛秋思像月光一样洒落在人间，不知道会落到谁的心头，委婉地表达了游子的思乡之情以及天下离人的愁思，含蓄而动人。
作者介绍：王建，唐代诗人。
他的诗题材广泛，生活气息浓厚，善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。
运用片段：例子1：中秋之夜，我们一家人围坐在院子里。
我抬头看着月亮，突然就想起了“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”。
你看这月光，把院子照得像铺了一层霜似的，和诗里写的一模一样。
那树上的鸟儿都安安静静的，仿佛也在享受这宁静的月夜。
这时候，奶奶端出了桂花糕，说这是中秋的传统美食。
我咬了一口，甜甜的，可心里却突然有点惆怅。
这满院的月光下，是不是也有像王建诗里写的那些离人，在思念着远方的亲人呢？这秋思啊，就像这月光，无处不在，不知道会落在哪个人的心上。
哎，这古人的诗写得真是妙啊，短短几句，就把这中秋的氛围和离人的愁思都写出来了。
例子2：和朋友一起参加中秋诗会，主题就是围绕《十五夜望月》。
主持人刚念出“中庭地白树栖鸦”，我就仿佛置身于那个清冷的庭院之中。
那一地的白月光，就像我小时候冬天看到的霜花。
朋友捅了捅我，说他觉得这诗里的鸦雀就像是我们这些漂泊在外的人，到了中秋，就想找个安静的地方栖息。
十五夜望月翻译和注释
十五夜望月翻译和注释
《十五夜望月》出自宋代文学家陆游的《饮马长城绝句》，是一首绝句，内容深刻，意境优美。
全诗共四句：“十五夜望月对影成双，此情无人知，但有谁同心。
春风不相识，何事入罗帏。
”
翻译为：十五夜看月亮，月色映出一副影子，这份情谁也不会懂，但唯独有心人可以明白。
春风不问人，怎么会到罗帏之中去。
注释： 1、“十五夜”：指农历十五，也就是中秋之夜。
十五夜望月，是中国民间流传已久的传统习俗。
2、“对影成双”：比喻男女之间的情愫，表达了两人相爱的深情。
3、“此情无人知，但有谁同心”：指的是两人的爱情不被外界所知，但双方都有同样的心意。
4、“春风不相识”：指春风不知道两人的爱情，也就是外界并不知道他们的爱情。
5、“何事入罗帏”：“罗帏”是指中国古代双方在婚礼上用来装花的帐子，而“何事入罗帏”则指这份爱情不会有婚姻的结果。
诗词中暗含着深沉的情感，描绘出一对恋人只能暗暗相思，却不敢相诉的悲哀场景。
十五夜望月，表达着一份唯美而又伤感的情愫，陆游用精辟的文字将情感抒发得淋漓尽致。
诗作中提到“十五夜”、“对影成双”、“何事
入罗帏”，都暗含着爱情的温柔、无奈和无力，营造出一种伤感的氛围，生动地表达出恋人的心灵。
最终，这首诗给我们的感受是：人之所以孤独，是因为不能把自己的心交给他人；人之所以无力，是因为爱情不能如愿以偿。
它告诉我们：即使恋爱的两个人心心相印，但是也不能改变现实，有时候，爱情本身就是无奈的，我们只能悄悄地看着月亮，搁浅在这段深情中，没有任何人明白。
十五夜望月的意思及诗意
十五夜望月的意思及诗意今夜月，一遍遍勾起了我的思乡之情。
于是作者把视野拉向了那无限遥远的月宫，看见了广寒宫里寂寞凄凉的嫦娥。
由此感发：只有用深厚的道德修养，才能获得幸福的人生。
诗人驰骋想象，由月宫写到人间，自然而然地过渡到写人间的离愁别恨。
全诗构思巧妙，自然合理。
月光皎洁清亮，如同一面光亮照人的明镜;在这样如水似银的夜晚，当然适宜于观赏那传说中的“月中之影”——月亮。
对着皓月当空，人们自然会引起许多遐想，古人有“小时不识月，呼作白玉盘”的诗句，李白更是直接把它呼为“琼楼玉宇”。
“月”是传统的“感月”意象，早在《诗经》时代，就已经被赋予了丰富的内涵。
在中国文化史上，几乎每个文人都留下了与月相关的千古名篇。
诗人不写空间，不写时间，而是把目光投向那茫茫宇宙，以月之圆兆人之团圆，以月之阴暗喻人之孤独，那么，自然而然地使读者产生一种“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
特别是“举头望明月，低头思故乡”两句，从字面上看是写望月，实际上是写思乡，写出了作者身在异乡，月圆之夜，独自一人，既望见了家乡的月，也望见了故乡的月，而且思念起了远方的亲人。
这种独特的构思，使这首诗产生了强烈的艺术效果。
由“一夜飞度镜”至“万户捣衣声”，在艺术表现上层层跌宕。
开头两句写的是白天所见之景。
这本来是平常之景，但经过诗人巧妙的组合，却成了一幅色调鲜明的月夜美景图：辽阔的天空里挂着一轮明月，下面是江水、沙漠、猿啸，再加上高飞的鸿雁和捣衣的砧声，真是秋色满江，秋意浓重，这里已经很有些令人销魂的气氛了。
“万户捣衣”是什么意思呢?一是说万户人家都在捣衣，二是说秋风吹动了他们的衣裳，声音嘈杂，象捣衣一样。
这里实际上已经包含了“秋思”两字，但未点明，所以不是一般的衬字。
“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?”中的“复”字是“再”的意思。
月宫里除了捣药的白兔，哪里还有第二个居民呢?所以这个“复”字显然也不是“白兔捣药”时发出的声音。
这就为下面写“闻”的内容作了准备。
十五夜望月古诗解释意思
十五夜望月古诗解释意思
原文：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
一、衍生注释：
“中庭地白”：指月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
“栖鸦”：栖息的乌鸦。
“冷露”：清冷的露水。
二、赏析：
这首诗描绘了中秋之夜的静谧景象。
庭院中地面雪白，树上栖息着乌鸦，清冷的露水悄然打湿了桂花。
在这月明之夜，人人都在仰望明月，不禁让人思考，那深深的秋思究竟会落在谁家呢？诗人通过简洁而生动的描写，营造出一种清幽、寂寥的氛围，同时又巧妙地抒发了游子的思乡之情。
诗中的景色描写细腻入微，情感表达含蓄深沉，让人回味无穷。
三、作者介绍：
王建，字仲初，颍川（今河南许昌）人。
大历十年进士。
授渭南尉，调昭应县丞，长期沉沦下僚，文宗时官终陕州司马，后归成于家。
诗
工乐府，与张籍齐名。
四、运用片段：
中秋佳节，一家人围坐在一起赏月。
爷爷不禁感叹道：“‘今夜月明
人尽望，不知秋思落谁家。
’这王建写得多好啊，咱们一家团聚，可不
知道多少在外的游子此刻正思念着家乡呢！”。
七年级语文苏教版上册(教学课件)《中咏月诗词三首》
1.对照注释，疏通全词意思。 2.你认为词的上下阕主要写了什么？ 两者之间有何联系？
3.词中哪些景物是实景，哪些是虚 在哪些词 句中，你如何理解？
1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。
2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
思考：
1.你可知诗人的秋思落于何处？ 2.诗人又是通过什么方法表现他 的秋思的？
在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝 丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露 珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂 花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于 家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念， 他的秋思必然是最浓挚的。
3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋 望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的 委婉动人。
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 苏你 首轼能词根的在据背密此景州小吗序 ？任的太内守容，，判政断苏治轼上创不作这得 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
七年级语文上册 第三单元 14《中咏月诗词三首》十五夜望月教学课件 苏教级上册语文课件
思考： 诗人是通过什么方法表现他的秋思的？
诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出 了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种 委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说 “不知秋思落谁家？”把诗人对怀远的情思表现的 蕴藉深沉。
我的思念是圆的
艾青（1910——1996），现代 诗人，原名蒋海澄。浙江省金华人。 他的第一本诗集《大堰河》1936 年在上海出版。
作者简介：
王建(约767-约830)，唐代诗人， 曾任陕州司马，有《王司马集》。
出身寒微。大历十年进士。曾作过 县尉、县丞、司马一类的小官，又从军 到边塞，晚年退居今陕西西安市。
注音与字词：
栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光满地。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？
2 、“秋思”一词具体含义指什么？
3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在” 吗？谈谈你的理解。
答：指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上 霜。”
答：请看课文注释③：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的 形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间 似的。 而“在”字，就显得平淡寡味了。
《我的思念是圆的》，写于 １９８３年９月２１日，是作者艾 青晚期的作品。由于经历了太多的 飘零磨难，“文革”结束后，原本 在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓 郁起来。这首诗正表达了诗人心中 的感触。
以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感
在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象 或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲 人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一 类是最多的。
《十五夜望月》古诗鉴赏
《十五夜望月》古诗鉴赏1. 《十五夜望月》啊，这可是一首超有韵味的古诗呢。
你想啊，十五的夜晚，月亮又大又圆，就像一个白玉盘挂在天上。
诗人王建在这个时候，望着月亮，心里肯定有好多想法。
诗里说“中庭地白树栖鸦”，你看啊，这院子中间的地被月光照得白白的，树上还栖息着乌鸦，多有画面感。
就像咱们过年的时候，大晚上看到院子里一片雪白，树上偶尔还有几只鸟，那感觉是不是很宁静又有点神秘呢？这诗一开篇就把咱们带到了那个十五夜的场景里。
2. 接着看“冷露无声湿桂花”。
哎呀，这一句可太妙了。
冷露，那是冷冷的露珠啊，悄无声息地就把桂花给打湿了。
我就想啊，当时那桂花的香气肯定更浓郁了。
这就好比在一个清晨，你走进花园，花瓣上挂着露珠，那花香是不是更沁人心脾了？诗人把这种细微的感觉写出来，你说他是不是特别细心呢？这也让咱们能感觉到那个夜晚的清冷和静谧。
3. 再来说说“今夜月明人尽望”。
十五的月亮啊，谁会不看呢？大家都在仰头望着那轮明月。
我就想啊，那个夜晚，大街小巷的人都停下手中的事儿，抬头望月。
就像中秋节的时候，咱们一家人坐在院子里，周围邻居也都在看月亮，那种感觉是不是很温馨？大家虽然都在做同一件事，但是心里想的可能都不一样。
诗人这一句就把所有人都联系起来了，不管是达官贵人还是平民百姓，都在这一夜望着月亮呢。
4. “不知秋思落谁家”这一句就更绝了。
秋思啊，就是秋天的思念。
那这思念会落到谁的家里呢？这就像是把思念当成了一片树叶，从树上飘落，不知道会飘到哪一户人家的院子里。
我和朋友聊起这句诗的时候，朋友就说：“这诗人可真会写，把思念写得这么有画面感。
”我也觉得啊，他让咱们去想，这思念可能是游子对家乡的思念，也可能是家人对远方亲人的思念。
每个人都有自己的秋思，诗人没有说出来，却让咱们自己去琢磨，这多有意思啊。
5. 从整首诗来看，王建就像是一个很会讲故事的人。
他把十五夜的月亮、庭院、桂花、乌鸦还有人们的思念都串起来了。
你看现在啊，咱们现在过中秋节的时候，很多习俗不也是和这首诗有关吗？赏月、吃桂花糕之类的。
王建《十五夜望月》赏析：以中秋之夜的寂寥之景表达了诗人对友人的思念
王建《十五夜望月》赏析：以中秋之夜的寂寥之景表达了诗人对友人的思念《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七言绝句。
这首诗通过细腻的景物描绘和深沉的情感抒发，展现了中秋之夜的寂寥、冷清与沉静，同时也表达了诗人对远方友人的深切思念。
一、作品原文中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
二、译文及注释译文庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家?注释十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院地面的样子。
鸦：鸦雀。
冷露：秋天的露水。
尽：都。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
落：在，到。
三、创作背景此诗是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。
诗题为“十五夜望月寄杜郎中”，可见是寄给友人杜郎中的。
诗题下原注：“时会琴客”，说明中秋佳节良友相聚，并非独吟，此诗写成当夜，也可能曾配合琴曲演唱。
四、作品赏析1、思想内容诗的前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”通过描绘庭院中皎洁的月光、栖息的鸦鹊以及被露水打湿的桂花，营造了一个清冷、寂静的中秋之夜。
这些景物不仅展现了中秋之夜的特色，也暗含了诗人内心的孤寂与思念。
后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”则将思绪从个人引向天下人，表达了普遍的中秋怀人之情。
2、艺术特色(1)精炼含蓄:诗中“地自”“树栖鸦”、“冷露无声湿桂花”等词句，精炼而含蓄地描绘了中秋之夜的景象，同时也暗含了诗人的情感。
如“地白”二字给人以清冷之感，而“树栖鸦”则烘托了月夜的寂静。
(2)情景交融:诗人通过细腻的景物描绘，将中秋之夜的景色与内心的情感完美融合。
如“冷露无声湿桂花”一句，既描写了冷气袭人、桂花怡人的情景，又暗含了诗人望月怀人的心情。
(3)意境阔大:诗中从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。
这种写法使得诗歌的情感表达更加深沉而广泛。
十五夜望月古诗全解
十五夜望月古诗全解
《十五夜望月》是唐代诗人王建的一首古诗。
以下是对这首诗的详细解释：
“庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
”这两句诗描绘了中秋月夜的景色。
中庭地白，使人联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，而“树栖鸦”则更进一步，因为鸦鹊在夜间活动，所以看到月光照耀的树，会误认为是自己的家。
接着，“冷露无声湿桂花”，这句诗暗示了秋天的到来，因为秋天是桂花盛开的季节，而冷露则打湿了桂花，增添了秋天的气息。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”最后两句是诗人在月夜的深思。
“今夜月明”点明了时间，也照应了前两句所描绘的中秋月夜。
“人尽望”则表达了人们的普遍心情，大家都抬头望着同一轮明月，寄托对远方亲人的思念之情。
“不知秋思落谁家”则是一个疑问，诗人并没有直接说秋思落在了谁家，而是留给读者一个悬念。
总的来说，这首诗以中秋月夜为背景，描绘了中庭月色和人们的普遍心情。
通过细腻的描绘和深情的语言，诗人成功地传达了对远方亲人的思念之情和对中秋月夜的赞美。
十五夜望月诗句鉴赏
十五夜望月诗句鉴赏
《十五夜望月》是唐代诗人王建的一首七言绝句，通过对中秋月夜的描绘，表达了诗人对家乡和朋友的深深思念。
首先，诗人在诗的开头“庭地白树栖鸦”，用简洁的语言，形象地描绘出了月夜的美丽景象。
月光洒在庭院中，地面上铺了一层薄薄的银霜，树上的乌鸦在月光下安静地栖息，营造出一种静谧、神秘的氛围。
接下来，“冷露无声湿桂花”，诗人通过“冷露”和“桂花”这两个具有传统文化意味的意象，进一步渲染了月夜的美丽和寂静。
冷冷的露水悄然无声地浸润了庭中的桂花，这里的“桂花”可以理解为人，它代表着诗人的朋友或者家人。
这一句通过比喻和象征的手法，把诗人对远方亲人的思念和牵挂表达得淋漓尽致。
最后，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，诗人以一种普遍的视角，写出了中秋之夜人们共赏明月的情景。
然而，诗人又以“不知秋思落谁家”这一问句表达出了他对离别亲友的深深思念和忧虑。
这种忧思并不仅仅是对个人亲友的思念，更是对普天下离别的人们的深深关切和同情。
整首诗以简洁的语言、生动的意象、深情的情感，描绘出了中秋月夜的美丽和寂静，表达出了诗人对家乡和亲友的深深思念。
同时，它也展现出了诗人对普天下离别的人们的深深关切和同情，使这首诗具有了更广泛的意义和价值。
十五夜望月的意思及诗意
十五夜望月的意思及诗意《十五夜望月》作者：王建(唐代)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、夜深，天气凉了下来，露水悄悄的渗入桂花叶中，幽雅的香气便凝结起来。
这个夜晚，明月高悬，皎洁清亮，是那么圆，那么亮。
2、情绪低落而感伤，但又不愿直接说出来，所以找个隐晦的方式表达。
3、“中庭地白树栖鸦”点明地点、环境。
“冷露无声湿桂花”化静为动。
4、“今夜月明人尽望”表面意思是今天晚上举国欢庆，然而事实却是“不知秋思落谁家”？5、本诗是借中秋之夜望月抒发了诗人的怀才不遇之感，反映了封建时代中秋赏月的风俗，此时已经没有诗人想象中的那么美好。
王建于大和初年间登进士第，在宫廷中供职，但并不得志。
晚年归隐嵩山，但仍关心朝政。
他这首小诗写在八月十五日，距离他被贬离开长安已经过去七年了。
但王建并没有忘记国家，相反，他借用这个机会讽刺了当时掌握大权的宦官，表达了自己不与奸佞同流合污的愿望。
明月本无价，高山皆有情。
人们在中秋的夜晚抬头仰望天空，看到的就是那一轮明月，它普照着天下的每一寸土地，因为我们的心情总是与故乡的月亮有所联系，我们的亲人在外打拼也在月亮之上遥望着我们，所以中秋的月亮格外地惹人喜爱。
《十五夜望月》这首诗以直抒胸臆的手法描绘了月下的景色，营造了一种清冷寂寥的氛围，表达了作者的孤独、寂寞之情。
该诗用了两个设问句来强调了对月思人的孤单凄凉之感。
月亮的阴晴圆缺与人们离愁别绪紧密相连，此诗主旨则是中秋望月而生发开来[gPARAGRAPH3]情。
古代诗词讲究炼字炼句，常用些叠字叠词来装饰描绘景物，也就是我们现在所说的诗眼。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”这两句写的就是诗眼，整首诗因为这两句而更加明朗清新，全篇的立意也因此凸显出来。
“冷露无声湿桂花”和“不知秋思落谁家”同是在形容，写得很准确。
前者把桂花的形态特征，用湿润来修饰，为整首诗添了几分轻柔，几分细腻;后者则用桂花的凄凉来烘托“秋思”，让人们自然而然地从桂花身上去感受秋思的绵长。
初中苏教版语文七年级上册第14课《十五夜望月》赏析
《十五夜望月》赏析中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？王建（约766-约830）字仲初，颍川（今河南许昌）人。
曾从军塞上十三年，元和间为昭应丞、渭南尉，大和中官至陕州司马。
晚年卜居咸阳原上。
乐府诗与张籍齐名，亦擅绝句。
有《王司马集》。
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。
据史籍记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”；又因为这个节日在秋季八月，故又称“秋节”、“八月节”、“八月会”、“中秋节”；又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。
因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”；在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。
直到今天，中秋节依然是人们阖家欢聚的重要节日。
天朗气清，皓月当空，丹桂飘香，举家赏月、吃饼……这是多和乐融融的景象啊！然而，就在这万家团聚的时候，有的人却只能独自悲凉。
或因社会动荡而流离失所，或因个人遭际而漂泊在外，他们和他们的家人不得不天各一方，“月圆人不圆”的愁思在彼此的心中蔓延着，月愈圆，意愈伤；月愈明，心愈痛。
或许正是这个缘故，当中唐诗人王建面对中秋的明月的时候，想到自己，想到好友杜郎中，想到天下所有离散的人家，才写了这首蕴藉深沉、委婉动人的咏月抒怀之作吧——“月华如水，静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微霜，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。
夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了枝头的桂花，散发出氤氲的馨香。
人们都在望着今夜的这轮圆月，希望尽情享受这团圆的天伦之乐，但这秋夜的愁思，不知会落到哪户人家呢？……”诗人一、二句写景：“地白”突出了月光的明亮、皎洁；“树栖鸦”为“鸦栖树”的倒装，烘托了夜的静谧；“冷露”写人的感觉，突出秋夜的凉意；一个“湿”字，既突出了秋夜露水的浓重，又说明诗人伫立的时间长久；“桂花”是中秋的节物，暗指今夜是八月十五中秋节，使之更有典型意义。
《十五夜望月》原文及赏析
作品原文十五夜望月王建〔唐代〕中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
赏析：题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。
诗题，有些版本作《十五夜望月》，此处以《全唐诗》为准。
杜郎中，名不详。
在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。
“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。
萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。
“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。
因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。
由于夜深，秋露打湿庭中桂花。
如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。
这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。
这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
他选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。
而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥，也是如此。
诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”普天之下又有多少人在望月思亲。
在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。
于是，水到渠成，吟出了这两句。
诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。
语文苏教版七年级上册赏析《十五夜望月》
赏析《十五夜望月》教学过程（一）导入“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。
（二）赏析《十五夜望月》1、简介作者及创作背景王建，字仲初，许州人，唐代宗大历十年进士，曾任昭应县丞，渭南尉。
穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。
大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。
一生困顿，晚景尤其凄凉。
早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。
语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利，善用七言歌行体。
此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗。
2、初读全诗，感知内容。
1）、放录音，整体感知A、诗中点明了哪些意像？B、整首诗表现了诗人怎样的情感？2）自由朗读，感悟全诗3、驱遣想象，再现情景。
1）学生自由诵读，发挥想象，再现整首诗所描绘的情景。
2）教师讲解《十五夜望月》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论：A：哪些地方特别精彩？B：哪些地方有不同的见解或补充？C：你有没有不同的见解？请你说一说。
《十五夜望月》赏析在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，\"冷露无声湿桂花\"的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。
诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。
他的\"秋思\"必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
七年级语文上册中秋咏月诗词三首课件苏教版
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了
中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表 现的委婉动人。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
内 容 探 究
｝ 上阕——望月问天（抒发人生感慨） 借景抒情
下阕——对月怀人（抒写离合之情） 情景交融
｛ 景物
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户实写
宫阙、琼楼玉宇 虚写
1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。
2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。
3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
朗读指导
• 语速—以慢为主,慢中有快. • 语调—以低沉为主,低中有升. • 感情—乐观旷达,留恋恐惧,祝愿.
水调歌头 –明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间？
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
这首感情深挚的悼亡词，作于宋神宗熙宁八年（１０７５）， 时年苏轼四十岁，刚任密州（今山东诸城）知州不久。序云： “乙卯正月二十日记梦。”乙卯即熙宁八年。题为记梦，实际是 通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。诗人十九岁娶 王弗为妻，二人恩爱和睦，感情笃厚。王弗随苏轼官居京师，不 幸于宋英宗治平二年（１０６５）五月亡故，先葬于汴京西郊， 次年归葬故里四川眉州东北之彭山县安镇乡。诗人与朝中权贵不 和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写 下这篇著名的悼亡词。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。
十五夜望月诗意思解释
十五夜望月诗意思解释一、十五夜望月原文中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
二、作者介绍这首诗的作者是王建。
王建是唐代诗人，他的诗题材广泛，生活气息浓厚，擅长用通俗的语言反映社会现实。
三、诗句意思解释1. “中庭地白树栖鸦”中庭就是庭院当中。
“地白”是说地面在月光的照耀下好像铺了一层白色的霜雪一样，这是一种很形象的描写，把那种清冷的月光洒在地上的感觉表现得特别好。
就像你晚上走到院子里，突然看到地上白花花的一片，那可不是下雪了，而是月光的杰作呢。
树栖鸦呢，就是树上栖息着乌鸦。
在这样一个安静的夜晚，乌鸦都栖息在树上不动了，更显得这个院子里的安静。
2. “冷露无声湿桂花”冷露就是清冷的露水。
在秋天的夜晚，露水是很凉的，这些露水悄无声息地打湿了桂花。
桂花是一种很香的花，在这个十五的夜晚，本应该是花好月圆的美好时刻，可是桂花却被冷露打湿了。
这就好像美好的事物也会被一些清冷的东西影响，有一种淡淡的忧伤感。
你可以想象一下，那些小小的桂花，花瓣上挂满了露珠，在月光下闪烁着，但是又透着一丝凉意。
3. “今夜月明人尽望”今天晚上的月亮非常明亮，所有人都在望着月亮。
这是一种很普遍的景象描写，因为十五的月亮又大又圆又亮，大家都会忍不住抬头去看。
就像我们过中秋节的时候，不管是在家里的人，还是在外面的游子，都会看看天上的月亮。
这一句写出了大家对月亮的一种关注，也是一种共同的行为。
4. “不知秋思落谁家”秋思就是秋天的思念之情。
这里的“落”字用得特别妙，就好像思念是一种可以像树叶一样飘落的东西。
大家都在望着月亮，可是不知道这秋天的思念之情会落在谁的家里呢？这其实是在表达一种思念之情，而且这种思念是很普遍的，每个人可能都有自己思念的对象，但是又不知道别人的思念是什么样的。
可能是思念远方的亲人，可能是思念逝去的朋友，这种思念在这个月圆之夜就更加浓烈了。
四、赏析1. 意境营造这首诗营造了一种清冷、孤寂的意境。
十五夜望月原文翻译及赏析
十五夜望月原文翻译及赏析《十五夜望月》主要描写了诗人在中秋月圆之夜的景色和心情，抒发了诗人望月思人的情感。
下面是由小编为大家整理的“十五夜望月原文翻译及赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
十五夜望月原文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
翻译：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？注释：十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
杜郎中：名杜元颖。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院的样子。
鸦：鸦雀。
冷露：秋天的露水。
尽：都。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
落：在，到。
赏析：题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。
诗题，有些版本作《十五夜望月》，此处以《全唐诗》为准。
杜郎中，名不详。
在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。
“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。
萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。
“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。
因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。
由于夜深，秋露打湿庭中桂花。
如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。
这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。
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古诗鉴赏：《十五夜望月》、《春望》
教学目标：
1.反复诵读诗歌，体味诗词所表达的感情。
2.体会诗歌意境，理解诗歌内容。
3.学会鉴赏诗歌的技巧和方法。
教学重、难点：
学会鉴赏诗歌的技巧和方法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导语：
师：“月到中秋分外明。
”一曲栏杆秋水清，谁家明月照离情。
人间多少相思情，不到今宵写不成。
拿起一本古人诗集，抖一抖，叮叮当当会掉下无数个“月”来，千里婵娟是月，小楼吹笙有月，水晶帘里望着玲珑秋月，我寄愁心于明月。
书写世间人生离苦最有人情味的莫过于唐朝王建的《十五夜望月》。
板书：课题
诗题（出示背景资料）
师：庭院里月色如霜，鸦鹊也悄无声息地栖于树上，一派静谧素雅的图景。
那仿佛来自广寒宫的冷露，浸湿了飘香的桂花树。
天涯万里，有多少人像我一样仰头望月？那绵绵的秋思随风散去，会落在谁家呢？
二、赏析《十五夜望月》：
（一）、初读全诗，感知内容：
1、师：苏东坡曾说过这样一句话，老师觉得用在朗读上非常合适。
三分诗，
七分读，
并是十分。
----- 苏轼
《游子吟》让我们读出的是一位“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲。
《山居秋暝》让我们读出的是“雨后山村的清新、宁静，犹如世外桃源一般。
现在让我们：字正腔圆的读两遍《十五夜望月》。
通过初读，请同学告诉我这是怎样的一个夜晚？你从诗中哪些词句感受到的？
板书：初读全诗，感知内容
生：寂静的、孤独的、寂寞的……等等
师：你从诗中哪些词句感受到的？
生：月光将中庭的地照得象铺上了一层薄霜，树上的寒鸦寂寞地站在枝头，若有所思。
清冷的露珠无声把桂花打湿了，让满院的香气变得凝重。
此时，人们都在举头望明月，不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。
世界仿佛一片温柔繁华。
是啊，应该和人们一样，只看月，不思秋。
因为秋一旦有了心思，那就是愁。
莫问秋思落谁家，“但愿暂成人缱绻，不妨常任月蒙胧。
”
（二）、品味词句，体会诗情：
如画的诗句还算不上最高的境界，必须情景交融，方可称为上乘。
好的诗情往往表现在那些经过诗人反复锤炼的字词或修辞上。
1、“地白”
“地”因何而白呢？
生：月光皎洁。
月光皎洁白如霜，让我们联想到诗人李白的哪两句诗呢？
生：床前明月光，疑是地上霜。
师：“霜”给人什么感觉？
张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”《枫桥夜泊》
“不知明镜里，何处得秋霜。
”《秋浦歌》
生：清寒，肃杀的感觉。
师：诗人用秋霜那清寒，肃杀的感觉来强化自己孤独的愁思。
2、“落”：
师：请同学们读一读这两句诗，你更喜欢哪一句，为什么？
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。
“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家”。
生；秋思是无形的。
的确，就如动人的琵琶声才能“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”那诗人为何要化无形为有形，说这秋思会“落”下来呢？
生：秋思之浓，
给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，
那洒下的秋思是忧伤的旅人马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”孤独的背影。
那洒下的秋思是李清照“此情无计可消除，才下眉头，却上心
头。
”的眉宇。
那洒下的秋思是李煜“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
”无可奈何的一江春水。
2、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”
师：诗尾轻轻一问，不知秋思落谁家？作者看似在问，实则心里已有答案，这秋思会落在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的友人身上，更会落在“但愿人长久，千里共婵娟”那普天之下离别之人的心里，真是千江有水千江月，掬水在手月在手，
让一个学生带着感情读，再齐读。
(三)、驱遣想像，再现情景：
师：异彩纷呈的古诗闪耀着美的光华，令人为之心驰，为之神往。
让我们展开想象的翅膀，与诗人王建一起漫步月下，共赏这离人之月。
板书：驱遣想像，再现情景。
赏不够是中秋月，道不尽是别离情。
今宵月满西楼，在风清人寂之时，借着明月我们看到诗人的思念含着露珠，同桂花一起在月中绽放，我仿佛看到了，
闻到了，听到了。
学生有情有味地再读诗歌。
三分诗，
七分读，
并是十分。
----- 苏轼
（四）、总结方法：
师：通过对《十五夜望月》的赏析，我们探索了一些鉴赏古诗词的方法，
初读全诗，感知内容
驱遣想像，再现情景
品味词句，体会诗情
让我们带着这种方式再来赏析杜甫的《春望》。
三、赏析《春望》：
（一）、初读全诗，感知内容：
师：有没有不会读的字？好，让我们字正腔圆的读两遍。
春望
杜甫
国破山河在。
城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
请同学用一句话回答：
杜甫的春望，让我望出
国都沦陷，城池残破，乱草遍地，林木苍苍，站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
？“抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯
不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。
烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不禁于百无聊赖之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。
“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。
（白发三千丈，缘愁似个长）。
这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
而他苍老得这么快，又因忧国、伤时、思家所致。
（二）、品味词句，体会诗情：
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
师：春天的花和鸟是怎样的？
花鸟本是可喜之物，诗人为什么将春花、春鸟和他的落泪、心惊连在一起呢？
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，倍增其哀。
”
以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”——《诗经采薇》依依杨柳，美好春色让人沉醉，却是黯然离别之际！
2、白头搔更短，浑欲不胜簪。
师：诗人感时伤怀，但“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”不见一个“愁”字，诗人究竟将“愁”藏在哪儿呢？
再读全诗，体会一下诗人还将“愁”藏在了哪里？
国破、山河、草木、花、鸟、烽火、家书：颓败之景、烽火遍地，家信不通、对妻子儿女的强烈思念、国破家亡、离乱伤痛、忧国、伤时、思家。
杜甫有太多的忧患和悲苦。
为自身：“终日忧奔走”（《愁》）……
为国家：“忧国愿年丰”（《吾宗》），
“不眠忧战伐”（《宿江边阁》)。
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齐读全诗
(三)、驱遣想像，再现情景：
春望
杜甫
国破山河在。
城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
古人已离我们远去近千年，千年之笔仍然有如此的魅力，请同学们展开想象的翅膀，将你在诗中所看到的景、所触摸到的情用几句诗意的语言描述一下。
分组讨论，代表发言。
四、课堂总结：
“向上看一首诗的继承，可知其推陈出新之妙，
向下看一首诗的影响，则可见其衣被百代之力，
好的作品往往会有一个或几个发面给后世之人以启发”。
------------《诗词鉴赏》周啸天
很多同学会觉得唐诗宋词是离我们很遥远的一块圣地，今天我们尝试着运用
读、品、想象的方法来鉴赏古诗词，相信已经有同学可以轻轻采撷这朵美丽的奇葩，轻嗅她的芬芳。
五、作业布置：
赏析《天净沙秋思》
写一段300字的赏析。