2019年泰州中考历史考试大纲说明及命题范围内容
2019年泰州中考思品及时政考试大纲说明及命题范围内容
2019年泰州中考思品及时政考试大纲说明及命题范围内容注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！Ⅰ.考试性质初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试是义务教育阶段的终结性考试。
目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。
考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ.命题指导思想初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试应表达义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生社会责任感和创新精神的考查。
要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》关于“能力和知识，过程和方法，情感、态度、价值观”三维目标的要求。
初中思想品德毕业、升学考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。
考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。
注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成的正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。
考查内容应具有科学性、思想性、人文性，表达综合性、实践性和开放性。
同时，命题时注意与高中新课改的实际作必要的衔接与呼应。
Ⅲ.能力考查目标1、再认或再现所学知识的基本、核心概念与结论。
2、根据所给背景材料，正确认识、比较有关的社会现象，并分析其实质。
3、正确评价人与自然、人与社会的关系，以及正确地自我评价。
4、表达经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。
5、表达学以致用，引领有效参与社会实践活动，以及参与过程中力求创新的导向。
6、文字表达：书写工整，语言准确，逻辑严谨。
2019年中考历史考试说明解读-精选文档
二、考试内容及要求
• 1．考试范围
• 义务教育课程标准实验教科书《历史》 （四川教育出版社）七至九年级共六册书。 （教科书均以2019届毕业生所使用的教材 为准）。
• 命题注重考查学生的基本历史知识，包括重要的 历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的 基本线索。考查要注意历史知识的点、线、面结 合，既要照顾全面，也要突出重点。 • 命题注重考查学生计算历史年代、识别和使用 历史图表等基本技能，通过多种途径获取并处理 历史信息的能力，丰富的历史想象力和知识迁移 能力，一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，以 及在独立思考基础上评价历史人物、历史事件和 历史现象的能力。同时还要注意考查学生的学习 过程和学习方法。
• 2、能级要求 • 根据考试的性质、历史学科的特点， 布鲁姆关于能力的分类，中考历史把 知识和能力的要求分为三个层次：识 记、理解、运用。
• 识记：包括“知道”和“了解”两个层面。“知道” 系指在文字或某种具象意义上掌握所学的知识。能 在与所学内容的情境、文字基本相同的情况下，通 过适当的再认、回忆完成任务或确认真假、判断是 非、辨别对错；“了解”系指在某些重要的或特定 的抽象意义上掌握所学的知识。能在比较大的时空 或逻辑框架下或深入的问题中，定位所学的知识， 并于其他相关的知识产生有一定意义的联系。 •
拆 除 山 海 关 炮 台 10000元 拆 除 大 沽 南 炮 台 1000元 拆 除 大 沽 北 炮 台 3000元 ………
• 15.右侧是一幅政治漫画，画中的法国人和 德国人正在讨论，最后达成的共识是 • A．我们太小，实在无奈 • B．他们相争，我们得利 • C．联合起来，求得生存 • D．各奔东西，争取自保
• 2.“天上神仙府，地上宰相家”，说的是古代宰相地位的显 贵。宰相制度在我国废除开始于 • A.明太祖 B.明成祖 C.清康熙帝 D.清雍正帝 • 3. 1839年(道光十九年)，英国驻广州商务监督给首相发出 密件，建议向清廷发出通牒，要求：割让一个岛屿给英王 陛下。通过鸦片战争英国实现了这一目的。这个“岛屿” 是 • A.台湾 B.澎湖列岛 C.香港岛 D.澳门岛 • 5.五四运动中，北京爱国学生喊出了“外争国权，内惩 • 国贼”的口号，引发这一事件的导火线是 • A.袁世凯窃取辛亥革命成果 B.北洋军阀的 黑暗统治 • C.新文化运动的推动 D.巴黎和会中 国外交的失败
2019年江苏省普通高中历史学业水平测试考试说明
2019年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明一、命题指导思想历史（必修科目）学业水平测试的命题，以《普通高中历史课程标准（实验）》和《江苏省普通高中历史课程标准教学要求（修订稿）》为依据，坚持从江苏高中历史教育的实际情况出发，注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力，并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价，培养和提高学生的历史意识和人文素养，充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。
二、测试内容和要求（一）测试范围测试范围是《普通高中历史课程标准（实验）》规定的历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个必修模块的内容。
（二）测试能力要求测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类，在本考试说明的测试要求中主要用“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词来体现这些要求，新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。
（三）测试的具体内容和要求历史（2019与2018的比较：红字为增加或改动，蓝字为删除）历史（I）三、试卷结构（一）题型比例试题分为客观题和主观题两大类，客观题包括单项选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。
（二）试题难度比例试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
（三）内容比例历史（I）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%，历史（Ⅲ）约占25%。
四、测试方法与时间（一）测试方式闭卷笔试。
（二）测试时间75分钟。
（三）试卷满分值满分为100分。
2019年中考历史总复习提纲全三年完整版(精品)
※中国古代史（上）一、中华文明的起源【改动考点，删除了“元谋人”】（一）北京人等早期人类原始人类文化遗存。
（七上第1课）1、元谋人：发现于云南省元谋县，生活在约170万年前。
是我国境内已知的最早人类。
会使用粗糙的石器和使用天然火。
（长江流域）2、北京人：发现于北京西南的周口店的山洞里，生活在约70万年—20万年前。
能制造和使用打制石器（“旧石器时代”）；使用天然火，采集、狩猎，群居；具备人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。
3、山顶洞人：发现于北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里。
生活在约18000年前，已掌握磨制和钻孔技术，能人工取火，会用兽皮缝制衣服，氏族群居，采集、狩猎、捕鱼。
模样同现代人基本一样。
（二）炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。
（七上第3课）1、炎帝、黄帝的传说：（1）三大部落：活动于黄河流域的黄帝和炎帝部落；东方的蚩尤部落。
（距今四五千年）（2）阪泉之战：为争夺土地和财富，炎帝和黄帝激战在阪泉(今河北涿鹿东南)，黄帝取得胜利，炎帝服从黄帝的领导。
（3）涿鹿之战：黄炎联盟在涿鹿之战中大败蚩尤。
（4）华夏族形成：黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，构成华夏族的主干。
华夏族是汉族的前身。
（5）炎帝：相传炎帝姓姜，他制作耒耜，与民耕作；尝百草，发现许多可以治病的药物，被尊为“炎帝神农”。
（炎帝陵：湖南省炎陵县鹿原坡）（6）黄帝：相传黄帝姓姬，号轩辕氏，他创制历法，建造宫室，制作衣裳，制作加工谷物和蒸煮食物的用具，还教人们挖井，发明舟车（指南车）等；他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；他的下属仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱等。
后人尊称黄帝为“人文始祖”。
（黄帝陵：今陕西省黄陵县桥山。
）2、禅让的传说：（1）传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。
他们所创立的，由部落首领们民主推选部落联盟首领的制度，历史上称为“禅让制”。
（推选标准：德才兼备。
）（2）“禅让”产生的部落联盟首领：尧（生活俭朴，克己爱民）；舜（宽厚待人，以身作则）；禹（治理洪水，三过家门不入）。
2019年江苏泰州市初中学业水平考试历史试题(word版,有答案)
江苏省泰州市2019年初中学业水平考试历史试题一、选择题（共20分）30．为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实基础，被称为中国古代第一个治世的是（）A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世31．揭示历史的因果联系是历史学习的重要方法。
下列因果搭配错误的是（）A．铁器、牛耕的使用——引发了巨大的社会变革B．汉朝设西域都护——成为今西藏地区正式归属中央统辖的开始C．北魏孝文帝改革——加快了民族交融的步伐D．毕具发明的活字印刷术——为近代印刷术的发展奠定了基础32．《宋史·食货志（下）》记载：“初，蜀民以铁重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之”这一经济现象出现在（）A．三国时期蜀国B．三国时期吴国C．唐朝四川地区D．北宋四川地区33．“封侯非我意，但愿海波平”表达了一位抗倭将领维护祖国海防安全的决心。
他是（）A．鉴真B．郑和C．戚继光D．郑成功34．晚年的康熙帝引用诸葛亮的话“鞠躬尽瘁，死面后已”来评价自己的一生。
他推行的举措有（）A．创立科举制B．废除承相C．设置台湾府D．设立军机处35．小华同学在图书馆读到康有为《上清帝第六书》中的段文字：“变则能全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。
”他据此判断康有为主张（）A．实行洋务运动B．推行维新变法C．进行暴力革命D．开展新文化运动36．近代某条约第七款：“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。
中国民人，概不准在界内居住。
．．中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。
”该条约是（）A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》37．美国作家哈里森，李尔兹伯曾说：“它不是一般意义上的‘行军’……是为避开蒋介石的魔爪而进行一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场危在旦夕的战斗。
”这里的“行军”指（）A．北伐战争B．南昌起义C．红军长征D．挺进大别山38．中华民族经过抗日战争洗礼，凤凰涅繁，浴火重生。
2019-初中毕业生学业与升学考试大纲：历史
2019-2020 年初中毕业生学业与升学考试纲领：历史一、考试性质初中历史学业与升学考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、正确地反应初中毕业生能否达到《义务教育历史课程标准（ 2011 年版）》所规定的学业水平。
考试结果既是权衡学生能否达到毕业标准的主要依照，也是高中阶段学校招生的重要依照。
二、命题依照教育部制定的《整日制义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称《历史课程标准》）和本考试纲领。
三、命题原则1.仔细学习和领悟《历史课程标准》的精神，充足表现课改理念；严格依照本《考试纲领》的规定实行命题。
2.试题重视基础知识、基本技术，表现基础性；试题切近学生生活、切近社会，表现时代性；考试要求切合初中生的心理特点和认识水平，有助于学生的终生学习，表现发展性。
3.试题着重从知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观三个维度进行考察；着重考查学生自主与合作的研究性学习能力和实践能力；着重考察学生的创新精神和创新能力；注意试题对中学历史课程改革的导向作用。
4.试题要保证考试的信度和效度；测试目注明确、难易适合、题意理解、语言正确，可以真切反应出学生的学业水平；试卷中防止出现纯识记的大分值试题。
四、考试范围中国历史、世界历史。
五、内容和目标要求（一）目标要求历史学科考试目标以知识为基础，能力为要点，增强感情态度价值观的浸透，注意过程方法的表现。
知识能力由低到高的九个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。
详细以下：1．再认重要的历史事实、重要的历史观点和历史结论。
2．再现历史的发展过程、阶段特点。
3．阅读资料最大限度地获得有效信息，对简单的问题有正确判断和认识。
4.识读简单的图、表、数据，掌握历史事件的主要特点及其内在联系。
5．对历史现象进行初步的归纳、归纳和比较。
6．联合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析。
7．初步运用史论联合、辩证等方式剖析问题、解决问题。
8．初步运用所学知识评论历史人物、历史事件，并做出自己的鉴别和解说。
初中历史结业考试大纲详解
初中历史结业考试大纲详解一、考试范围1、中国古代史史前时期夏商周时期秦汉时期三国两晋南北朝时期隋唐时期宋元时期明清时期2、中国近代史鸦片战争太平天国运动洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动新民主主义革命的兴起抗日战争解放战争3、中国现代史中华人民共和国的成立和巩固社会主义道路的探索建设有中国特色的社会主义民族团结与祖国统一国防建设与外交成就科技文化与社会生活4、世界古代史古代埃及古代两河流域古代印度古代希腊古代罗马5、世界近代史文艺复兴运动新航路开辟英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命工业革命马克思主义的诞生美国南北战争俄国农奴制改革日本明治维新6、世界现代史第一次世界大战俄国十月革命凡尔赛—华盛顿体系经济大危机第二次世界大战战后主要资本主义国家的发展变化社会主义国家的改革与演变亚非拉国家的独立和振兴战后世界格局的演变世界经济的全球化第三次科技革命二、考试目标1、知识与技能掌握重要的历史事件、人物、现象、概念等基础知识。
能够理解历史发展的基本线索和阶段特征。
能够运用历史知识分析和解决问题。
具备阅读、理解和分析历史材料的能力。
2、过程与方法能够通过历史学习，掌握历史研究的基本方法，如史料分析、比较研究、综合归纳等。
培养学生的历史思维能力，如批判性思维、创造性思维等。
能够通过历史学习，学会从不同角度思考问题，提高分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生对历史的兴趣和热爱，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
使学生认识到人类历史的发展是多样性和统一性的统一，培养学生的全球视野和国际意识。
引导学生树立正确的历史观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
三、考试形式与试卷结构1、考试形式采用闭卷笔试形式。
考试时间为X分钟。
2、试卷结构试卷分为选择题和非选择题两部分。
选择题约占总分的X%，非选择题约占总分的X%。
试题难度分为容易题、中等题和较难题，比例约为X:X:X。
四、考试内容详解1、中国古代史史前时期了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本情况。
20XX年江苏省泰州市中考历史考试大纲
20XX年江苏省泰州市中考历史考试大纲Ⅰ.命题指导思想遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，充分体现九年制义务教育的性质，全面推进素质教育；有利于指导中学历史教学改革，提高教育教学质量；有利于改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
Ⅱ.命题原则1．注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。
2．符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查。
题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。
3．注重对学生分析和探究能力的考查，注重考查学生运用所学知识分析解决生活和社会实际问题的能力；试题情境注重反映经济全球化、学习社会化等时代特征，关注社会热点和焦点问题，充分体现学科的科学精神和人文精神。
4．充分体现学科内综合，适度注意学科间相互渗透。
5．切实体现新课程改革的要求，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
既关注学习结果，也关注学习过程以及情感、态度、行为的变化。
Ⅲ.能力考查目标1．再认再现历史知识：再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；再认再现历史的基本线索和发展过程。
2．材料处理：阅读理解历史材料、图表信息，最大限度地获取有效信息；充分利用有效信息，对相关问题进行说明、论证。
3．历史阐释：初步归纳比较和概括历史知识，正确分析评价历史事件、历史人物及相关历史观点；初步掌握史论结合的基本方法。
4．文字表达：语言准确，逻辑严谨。
四、命题依据全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)及北师大版七～九年级历史教科书。
五、考试形式与试卷结构1．考试形式：开卷、笔试，政治、历史同场分卷考试。
2．考试时间：60分钟。
3．试题分值：满分50分。
4．试题结构：选择题占40%，非选择题占60%。
其中选择题为单项选择题，共20题；非选择题含材料解析、问答题等。
2019年泰州中考考试大纲说明及命题范围内容-化学
2019年泰州中考考试大纲说明及命题范围内容-化学注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！2018年泰州市中考化学试卷将继续遵循“五个有利于”的指导思想，即“有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，表达九年制义务教育的性质；有利于突破应试教育的模式，建立科学的评估体系，推进素质教育；有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新意识和实践能力；有利于高一级学校选拔新生。
”试卷将坚持素质教育的导向作用，贴近生活实际和社会实践，表达知识融合，既注重考查基础知识和基本技能，又注重考查学生的创新精神和能力，引导科学探究，凸现学科特色，着眼终身发展。
试卷继续重视考查基础知识，避免繁、难、偏、旧，表达义务教育阶段的基础性和普及性；重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，表达现实性；关注学科间的有机渗透，适当兼顾考查其他学科应该掌握的知识，表达综合性；符合学科特点，强化实验考查，表达探究性和开放性。
Ⅱ.命题依据《全日制义务教育化学课程标准〔实验稿〕》和《义务教育课程标准试验教科书化学》〔上海教育出版社2017年第7版，2017年5月印刷〕Ⅲ.试卷结构和题型由I卷和II卷组成。
考试分值为60分。
I卷20分，为选择题，其中10条单项选择题〔各1分〕和5条多项选择题〔各2分〕；II卷40分，为非选择题。
II卷为填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、计算等题型的组合。
与2017年试卷形式相似，各大题只说明答题要求，不标出具体题型。
试卷难度分布：2018年泰州市中考化学试卷的整卷易、中、难题占分比约为7:2:1。
难度系数将控制在0.70左右。
考查内容比例：按五个一级主题比例划分，约为：科学探究25%、身边的化学物质35%、物质构成的奥秘10%、物质的化学变化15%、化学与社会15%。
2019年江苏省泰州市中考历史试卷以及解析答案
2019年江苏省泰州市中考历史试卷一、选择题（共20分）请注意：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的．（每小题1分）1．（1分）为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实基础，被称为中国古代第一个治世的是（）A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世2．（1分）揭示历史的因果联系是历史学习的重要方法。
下列因果搭配错误的是（）A．铁器、牛耕的使用﹣﹣引发了巨大的社会变革B．汉朝设西域都护﹣﹣成为今西藏地区正式归属中央统辖的开始C．北魏孝文帝改革﹣﹣加快了民族交融的步伐D．毕昇发明的活字印刷术﹣﹣为近代印刷术的发展奠定了基础3．（1分）《宋史•食货志（下）》记载：“初，蜀民以铁重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。
”这一经济现象出现在（）A．三国时期蜀国B．三国时期吴国C．唐朝四川地区D．北宋四川地区4．（1分）“封侯非我意，但愿海波平”表达了一位抗倭将领维护祖国海防安全的决心。
他是（）A．鉴真B．郑和C．戚继光D．郑成功5．（1分）晚年的康熙帝引用诸葛亮的话“鞠躬尽瘁，死而后已”来评价自己的一生。
他推行的举措有（）A．创立科举制B．废除丞相C．设置台湾府D．设立军机处6．（1分）小华同学在图书馆读到康有为《上清帝第六书》中的一段文字：“变则能全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。
”他据此判断康有为主张（）A．实行洋务运动B．推行维新变法C．进行暴力革命D．开展新文化运动7．（1分）近代某条约第七款：“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。
中国民人，概不准在界内居住。
……中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。
”该条约是（）A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》8．（1分）美国作家哈里森•李尔兹伯曾说：“它不是一般意义上的‘行军’……是为避开蒋介石的魔爪而进行一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场危在旦夕的战斗。
”这里的“行军”指（）A．北伐战争B．南昌起义C．红军长征D．挺进大别山9．（1分）中华民族经过抗日战争洗礼，凤凰涅槃，浴火重生。
2019年中考历史考纲及知识要点
2019年中考历史考纲及知识要点《中国历史》七年级上册(中国古代史)七年级上册(中国古代史)第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民目标要求：了解北京人的生产、生活。
生产、生活状况：距今约七十万年至二十万年，他们的体质特征已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。
会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。
发现地点：北京西南周口店的山洞里，这里是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
第2课原始的农耕生活目标要求：了解河姆渡、半坡原始农耕文化的特征。
一、河姆渡、半坡原始农耕文化1．河姆渡农耕文化：距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，是长江流域原始农耕文化的代表，居民使用磨制石器，用耒耜耕地，挖掘水井，种植水稻，饲养家畜，制造陶器，住干栏式的房子，过着定居生活。
我国是世界上最早种植水稻的国家。
发现地点：长江流域(浙江省余姚市河姆渡)。
2．半坡原始农耕文化：距今约五六千年的半坡原始居民是黄河流域原始农耕文化的代表，他们普遍使用磨制石器，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，饲养猪、狗等动物，还打猎捕鱼，住在半地穴式的房子里，能制作彩陶。
陶器上还出现了一些刻画符号，可能是我国早期文字的雏形。
我国是世界上最早种粟的国家。
发现地点：黄河流域(陕西西安附近半坡村)。
第3课华夏之祖目标要求：知道炎帝、黄帝的传说和禅让制度。
一、炎黄战蚩尤黄帝与炎帝是传说中黄河流域两个著名部落首领，他们的部落联合，在涿鹿一战中大败蚩尤部落。
炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。
二、黄帝号称“人文初祖”。
①相传建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。
②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱等。
③至今，海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
三、禅让制尧舜禹时期民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。
据说尧年老时，经民主推举和自己长期考察，确认舜才德出众，将首领位置让给舜；舜老时用同样的方法传位于治水有功的禹。
2019年中考历史考试说明
2019年中考历史考试说明2019年鄂尔多斯市初中毕业升学考试历史学科考试说明2019年3月3日一、命题依据与原则（一）命题依据1.以《历史课程标准》、2019年历史中考说明、人教版教材作为考试命题的主要依据。
2.知识范围以《历史课程标准（实验稿）》为依据，能力要求以《历史课程标准（2019年版）》为依据。
（二）命题原则1.体现思想性、基础性、人文性、综合性、导向性，这是命制试题的基本原则。
2.符合学生的认知水平和心理特点。
3.突出对主体知识的考查，避免考查繁、难、偏、旧的知识内容与观点。
4.要利用“新材料”创设“新情境”，考查学生对知识的迁移和运用。
5.课本的小字部分不做考试要求。
二、知识内容与能力要求（一）知识内容1.中国古代史(1).大变革的时代 (2).秦朝的中央集权制度 (3).汉通西域和丝绸之路 (4).三国两晋南北朝时期江南地区的开发 (5).开元盛世 (6).经济重心南移中的南方商业的繁荣(7).元朝的行政制度和民族融合 (8).鉴真东渡 (9).戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权 (10).统一多民族国家的巩固 (11).闭关锁国政策2.中国近现代史八年级《中国历史》上下册。
3.世界近现代史九年级《世界历史》上下册（其中世界史上册一至三单元不做考试要求）。
（二）能力要求考查的能力要求源于《历史课程标准（2019年版）》。
关于能力要求主要有以下几个方面：1.初步处理历史材料的能力。
此能力主要包括初步读懂材料的能力，结合设问提取有效信息的能力，分析表述能力，知识迁移的能力等。
《历史课程标准（2019年版）》的内容标准里所规定的“以……说明……、理解”等要求大致属于这一范围。
2.初步的分析、综合、比较、概括、探究能力。
此项能力的综合性要求较高，初中阶段我们强调“初步”两个字。
《历史课程标准（2019年版）》的内容标准里规定的“认识、探讨”等要求大致属于这一范围。
三、考试形式与结构（一）考试形式、分值、时间闭卷，笔试，与思品合卷，考试用时共计100分钟。
江苏省泰州市2019年历史考纲新增考点专题训练
江苏省泰州市2019年历史考纲新增考点专题训练一、填空题：1、通过推举产生部落联盟首领的办法叫“___________ ”。
2、公元前202年， ________ 建立汉朝，定都长安，史称西汉。
他就是汉高祖。
3、汉文帝、景帝时期社会经济迅速发展，中国古代出现了第一个治世是____________ 。
4、公元25年，光武帝__________ 建立东汉，定都洛阳。
光武帝推行一系列改革措施，有效地促进了社会安定、经济发展，史称“ ______________ ”。
5、263年魏灭蜀，266年司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称 __________ 。
317年司马睿重建晋朝，定都建康（南京），史称_______ 。
420年刘裕自立为帝，国号宋，结束东晋的统治。
______ 、___ 、_____ 、先后建立，史称南朝，北朝与南朝南北对峙，合称______________ 。
6、宋朝的建立者是_________________ 。
7、宋太祖为了控制军权采用的方法是___________________ ，三分相权，在地方上为了监督知州设置的官职是 ______________ ，为了将地方上的税收运送中央，设置了 _________________ 。
&元朝的建立者是_____________ ，元朝统一中国的时间是___________ 。
9、元政府设_________ 加强对西藏的管辖，设____________________ 加强对台湾的管辖。
10、15到18世纪中国古代最后一个繁荣时期被称为____________________ 。
11、1895年，清政府签订《马关条约》，___________ 和___________ 联合1300多名应试举人，上书光绪帝，反对议和，请求变法，这就是____________________ 。
12、国共首次合作的标志是__________________________ ，会议上提出____________ 、_____________ 、____________________ 三大政策。
2019部编泰州地区中考七年级历史考点
部编泰州地区七年级上历史考点朝代歌：夏商与西周，东周分两段；春秋和战国；一统秦两汉；三分魏蜀吴；二晋前后延；南北朝并立；隋唐五代传；宋元明清后；皇朝至此完。
第3课远古的传说华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的“人文始祖”。
1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。
2、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
第4课夏商周1.禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、“家天下”局面。
家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）内容：①分封对象：王族，功臣，先代贵族。
周王授予其管理土地的权力，建诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
★★总结讨论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。
（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
第5课青铜器与甲骨文1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.发现意义：（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
第6课动荡的春秋时期1、公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”2、东周分为春秋和战国两个时期：（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。
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2019年泰州中考历史考试大纲说明及命题范围内容
注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！
遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，充分表达九年制义务教育的性质，全面推进素质教育；有利于指导中学历史教学改革，提高教育教学质量；有利于改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习；有利于培养学生的社会责任意识和创新意识；有利于培养学生良好的品德和健全的人格。
Ⅱ.命题原那么
1、注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，表达初中义务教育阶段的基础性和普及性。
2、符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查。
题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。
3、注重对学生分析和探究能力的考查，注重考查学生运用所学知识分析解决生活和社会实际问题的能力；试题适度注意学科间渗透，关注社会热点和焦点问题，反映社会的时代特征。
4、切实表达新课程改革的要求，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
既关注学习结果，也关注学习过程以及情感、态度、价值观的落实。
Ⅲ.能力考查目标
1、知识掌握：再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；了解历史的基本线索和发展过程。
2、材料处理：阅读理解历史材料、图表信息，从中获取有效信息；充分利用有效信息，对相关问题进行说明、论证。
3、能力要求：初步归纳比较和概括历史知识，正确分析评价历史事件、历史人物及相关历史观点；初步掌握历史学习过程中的史论结合的基本方法。
4、文字表达：语言组织力求规范，答题紧扣题目要求，注意表达的全面性、准确性与逻辑性的结合。
Ⅳ.命题依据
全日制义务教育《初中历史课程标准》(实验稿)及北师大版七一九年级历史教科书。
Ⅴ.考试形式与试卷结构
1、考试形式：闭卷、笔试。
2、试题分值：总分值50分。
3、试题结构：选择题占40%，非选择题占60%。
其中选择题为单项选择题，共20题；非选择题含材料解析、问答题等。
4、试题易、中、难的比例为7∶2∶1，形成合理的区分度。
5、考查各年级的知识比例：七年级约占25%、八年级约占40%、九年级约占35%。
附：列入泰州市2018年初中历史考查知识范围的教材知识要点
七年级上册
第3课：人文始祖
第6课：西周分封制〔目的、内容、影响〕
第8课：商鞅变法的内容和影响
第9课：甲骨文
第10课：孔子诸子百家的代表及主张
第13课：秦朝的统一〔时间、意义〕
第14课：秦始皇建立中央集权制及巩固国家统一的措施
第15课：“罢黜百家，独尊儒术”“推恩令”
第16课：张骞通西域西域都护的设置“丝绸之路”
第17课：纸的发明与改进
第18课：司马迁与《史记》
第20课：赤壁之战
第22课：北魏孝文帝改革
第23课：祖冲之和圆周率
第24课：“书圣”王羲之
七年级下册
第1课：隋的统一〔时间、意义〕大运河
第2课：贞观之治
第4课：科举制度
第5-6课：松赞干布和文成公主遣唐使鉴真东渡玄奘西行
第7课：雕版印刷
第8课：唐朝的诗歌敦煌艺术
第10-13课：交子宋朝海外贸易的兴盛
第14课：行省制度元对西藏地区的管辖回族的形成
第15课：活字印刷术指南针火药
第16课：司马光与《资治通鉴》宋词元曲
第18课：宰相制度的废除军机处八股取士
第19课：戚继光抗倭郑成功收复台湾《尼布楚条约》
第20课：清对西藏管辖的加强
第21课：长城
第22课：明清小说
第23-24课：郑和下西洋“闭关锁国”政策
八年级上册
第1课：虎门销烟鸦片战争后签订的不平等条约〔名称、内容、影响〕《海国图志》第2课：英法联军火烧圆明园左宗棠收复新疆新疆行省的设立
第3课：甲午中日战争后签订的不平等条约〔名称、内容、影响〕
第4课：八国联军侵华战争后签订的不平等条约〔名称、内容、影响〕
第6课：洋务运动〔口号、内容、评价〕
第7课：戊戌变法〔时间、内容、影响〕
第8课：三民主义辛亥革命的伟大历史功绩
第9课：新文化运动的兴起、主要内容、影响
第13课：五四运动的主要史实及其影响中共一大
第14课：北伐战争
第15课：南昌起义〔时间、意义〕井冈山根据地的建立遵义会议
第17课：九一八事变西安事变
第18课：卢沟桥事变南京大屠杀
第19课：台儿庄战役百团大战
第20课：中共七大抗日战争的胜利及意义
第22课：全面内战的爆发
第23课：刘邓大军挺进大别山
第24课：三大战役渡江战役
八年级下册
第1课：第一届中国人民政治协商会议中华人民共和国的成立及意义西藏和平解放第3课：1954年宪法和平共处五项原那么“求同存异”的方针
第4课：第一个五年计划的成就三大改造的影响
第5课：民族区域自治制度
第6、7课：中共八大大跃进与人民公社
第9课：中国恢复在联合国的合法席位中美、中日关系正常化
第11课：十一届三中全会改革开放局面的形成
第8、12课：两弹一星袁隆平
第13课：“一国两制”香港澳门回归祖国海峡两岸关系的发展
第14课：确立社会主义市场经济体制邓小平理论
第17-20课：伯利克里改革日本大化改新三大宗教〔名称时间、人物、基本教义〕九年级上册
第1、2课：文艺复兴〔核心思想、实质、代表人物及作品〕新航路的开辟第3课：《权利法案》
第4课：《独立宣言》华盛顿
第5、6课：《人权宣言》《法典》拿破仑战争的影响
第8课：珍妮机瓦特改良蒸汽机汽船与火车现代大工厂制度出现
第14-16课：俄国农奴制改革〔人物、性质、影响〕美国内战明治维新
第17、18课：第二次工业革命的核心爱迪生汽车和飞机
第19、20课：同盟国与协约国的组成第一次世界大战
第22课：启蒙运动的核心思想及代表人物
第23课：牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要贡献
九年级下册
第1、2课：新经济政策斯大林模式的特征
第3课：《凡尔赛和约》《九国公约》凡尔赛—华盛顿体系
第4-6课：世界经济大危机罗斯福新政希特勒的法西斯恐怖
第7、8课：二战的全面爆发与扩大国际反法西斯同盟的成立
斯大林格勒保卫战欧洲第二战场的开辟世界反法西斯战争的胜利及影响
第10课：冷战政策及其表现
第13课：欧洲的联合日本的崛起
第18、19课：第三次科技革命经济全球化应对全球性挑战。