部编版《乌鸦喝水》专家课件1
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部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》PPT课件 (1)

没喝着水 着急
乌鸦为什么喝不着水呢?
瓶口小 水不多
怎么 办呢?
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
它飞到树林、田野、果园……去了很多很多地方, 这就是“到处”,也可以说“四处”。
乌鸦找着水后好高兴,好想马上一饮而 尽啊!但是,它又遇到什么困难了?
但是,瓶子里 水不多,瓶 口 又 小,乌鸦 喝不 着 水。 怎 么办 呢?
如果你是乌鸦,你会怎么办呢?你会放 弃吗?
遇到问题和困难,我们要学会想办法解决, 我们来看看乌鸦想到办法了没有。
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水,开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù
但 是,瓶 子 里 水 不 多,瓶 口 又 小,乌 鸦
zháo shuǐ zěn me bàn ne
喝 不 着 水,怎 么 办 呢?
数一数:课文一共 3个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”,找一找,文中哪些是带 有“喝”的词语,把它画下来,读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦 看见一个瓶子。瓶子里有水,但是,瓶 子水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。 怎么办呢?
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌鸦为什么喝不着水呢?
瓶口小 水不多
怎么 办呢?
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
它飞到树林、田野、果园……去了很多很多地方, 这就是“到处”,也可以说“四处”。
乌鸦找着水后好高兴,好想马上一饮而 尽啊!但是,它又遇到什么困难了?
但是,瓶子里 水不多,瓶 口 又 小,乌鸦 喝不 着 水。 怎 么办 呢?
如果你是乌鸦,你会怎么办呢?你会放 弃吗?
遇到问题和困难,我们要学会想办法解决, 我们来看看乌鸦想到办法了没有。
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水,开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù
但 是,瓶 子 里 水 不 多,瓶 口 又 小,乌 鸦
zháo shuǐ zěn me bàn ne
喝 不 着 水,怎 么 办 呢?
数一数:课文一共 3个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”,找一找,文中哪些是带 有“喝”的词语,把它画下来,读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦 看见一个瓶子。瓶子里有水,但是,瓶 子水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。 怎么办呢?
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
人教部编版一年级语文上册:课文(二) 乌鸦喝水 PPT 优秀课件

jiàn jiàn
渐渐 (慢慢的、一点一点的)
你们喜欢这只小
乌鸦吗?那就用一 句话来夸夸它吧!
读读说说
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐_长__高__了_。 _天___渐渐_黑__了___。
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了 猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
一1 只乌鸦口 渴了,到处找水 喝。
乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。
渐渐 (慢慢的、一点一点的)
你们喜欢这只小
乌鸦吗?那就用一 句话来夸夸它吧!
读读说说
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐_长__高__了_。 _天___渐渐_黑__了___。
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了 猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
一1 只乌鸦口 渴了,到处找水 喝。
乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。
一年级上册语文课件乌鸦喝水人教部编版

乌鸦看见旁边有许多小石 子,想出办法来了 。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶 子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶 子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
我会说:
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。 天 渐渐 亮了 。
小树 渐渐 长高了 。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶 子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
13 乌鸦喝水
1一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦
看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子 里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎 么办呢?
2 乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办
法来了。
3乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
喝 文中哪些地方有带“ ”
的词语呢? 找水喝
喝不着水
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
hē
kě
喝----渴
口氵
喝水用口,口渴需要水。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
想象一下,乌鸦都去哪找水了呢?
我会读
一只乌鸦口渴了, 到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
但是,瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。
但是,瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
wū yā
乌鸦
13、乌鸦喝水
1、自由读课文,不认 识的字借助拼音多拼 几次,把字音读准。
2、给每个自然段标上 序号。
wū yā chù zhǎo pánɡ xǔ
乌鸦处找 旁许
bàn fǎ fànɡ jìn ɡāo
办法放进高
乌鸦处找旁许 办法放进高
部编版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共70张PPT)

多出见
组词:日出 出来 组词:见到 少见
字词学习
多音字
hē (喝水)
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷,
喝
看到我国的水稻又增产了,高兴地大声
hè (喝彩) 喝彩起来。
字词学习
多音字
zhī (一只)
一只小鱼在水里玩耍,只见水面上显现出了道
只
道波纹。
zhǐ (只见)
词语辨析
词语解释
到处:处处,各处。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词:许多 组词:进来
氵+去 = 法
组词:办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
字词学习
我会写
只石
组词:一只 只言片语
组词:石头 石子 组词:多少 许多
课文解读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高,乌鸦就喝着水了。
问题1:乌鸦想到了什么办法喝到了水?用“——”将文中的句子 画出来。
问题2:乌鸦为什么一颗一颗地放小石子?这样做多耽误时间啊!说明 了什么?
答案:(1)因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子,另外由于瓶口小也只能一 颗一颗的放小石子。(2)说明了乌鸦做事很有耐心。
造句:祖国大地上到处是花草树木。
渐渐:表示程度或数量缓慢增减。 造句:小燕子渐渐地长大了。
课文解读
阅读课文,思考以下问题: 1、文中有几个自然段? 2、课文主要介绍了什么故事?
答案:1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
【人教部编版小学语文】乌鸦喝水优秀课件1

时间 准时
正音:到处(cù chù)
旁边(pán páng) 放进(jìn jìng)
辨形:“只”字最后一笔是
点,不要写成捺,“见”字最 后一笔是竖弯钩,不是捺, 不要写成“贝”字。
Hale Waihona Puke 近义 词渐渐——慢 慢
可是——但 是
反义 词
升——降
句段解析 一、水少瓶口小,乌鸦 喝不到水。 一只乌鸦口渴了,到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子 里有水。但是,瓶子里水不多, 瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎 么办呢? 句解:这一段写乌鸦找到了水,但是
喂我吃饭,
【新教材小学语文】乌鸦喝水优秀课 件人教 部编版1 【新教材小学语文】乌鸦喝水优秀课 件人教 部编版1
【新教材小学语文】乌鸦喝水优秀课 件人教 部编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】乌鸦喝水优秀课 件人教 部编版1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
【新教材小学语文】乌鸦喝水优秀课 件人教 部编版1
部编版课件《乌鸦喝水》PPT全文课件1

可是,瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
就喝 喝着着水水了瓶。子里的水水渐渐渐渐升升高高,乌鸦
读读说说: 瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会背
可是,瓶子里
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放, 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望同学们能像我一样 遇到困难仔细观察、认真思考, 做一个聪明的好学生!
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明!但是,瓶子旁 边要是没有小石子,乌鸦该怎么办 呢?假如你是这只乌鸦,你还能想 出别的办法喝到水吗?
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”, 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
部编版乌鸦喝水PPT课件完美版

渴
喝
办
为
鸟
乌
亲爱的同学们,再见
我们,还在路上……
You made my day!
阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉; 伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。
乌鸦为什么喝不着水呢?
石头能够占据瓶子里的空间,有水的地方被石子占据了空间,水就只能往上升。
思考:小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢?
这是一篇寓言故事,讲的是乌鸦想办法喝到水的故事,赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难,要动脑筋,想办法。
这是一只怎样的乌鸦?
说
一
说
假如你是那只乌鸦,如果当时旁边没有小石子,你会怎么办呢?
本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列的变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情,只有开动脑筋想办法,才能获得成功。
一只乌鸦 , 。乌鸦看见 瓶子,瓶子里有水。 ,瓶子里水 ,瓶口 ,乌鸦 。 呢?乌鸦看见 ,想出 。乌鸦把小石子 地放进瓶子里。瓶子里的水 ,乌鸦就 。
√
√
√
渴 ----- 喝
kě hē
氵 口
我会选
喝 渴
为 办这个( )法真好!他( )班级做了很多好事。
小弟弟口( )了,要( )水。
3 乌 鸟这种( )的名字叫( )鸦。
背书指导
同学们,在平时的生活中,不论遇到怎样的困难,我们也要向乌鸦学习,开动脑筋,想出办法,这样才有可能解决困难哦!
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐
。
用“√”给加色的字选择正确的读音。 到处(cù chù) 旁边(bánɡ pánɡ) 放进(jìn jìnɡ)
喝
办
为
鸟
乌
亲爱的同学们,再见
我们,还在路上……
You made my day!
阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉; 伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。
乌鸦为什么喝不着水呢?
石头能够占据瓶子里的空间,有水的地方被石子占据了空间,水就只能往上升。
思考:小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢?
这是一篇寓言故事,讲的是乌鸦想办法喝到水的故事,赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难,要动脑筋,想办法。
这是一只怎样的乌鸦?
说
一
说
假如你是那只乌鸦,如果当时旁边没有小石子,你会怎么办呢?
本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列的变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情,只有开动脑筋想办法,才能获得成功。
一只乌鸦 , 。乌鸦看见 瓶子,瓶子里有水。 ,瓶子里水 ,瓶口 ,乌鸦 。 呢?乌鸦看见 ,想出 。乌鸦把小石子 地放进瓶子里。瓶子里的水 ,乌鸦就 。
√
√
√
渴 ----- 喝
kě hē
氵 口
我会选
喝 渴
为 办这个( )法真好!他( )班级做了很多好事。
小弟弟口( )了,要( )水。
3 乌 鸟这种( )的名字叫( )鸦。
背书指导
同学们,在平时的生活中,不论遇到怎样的困难,我们也要向乌鸦学习,开动脑筋,想出办法,这样才有可能解决困难哦!
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐
。
用“√”给加色的字选择正确的读音。 到处(cù chù) 旁边(bánɡ pánɡ) 放进(jìn jìnɡ)
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)

pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高,乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例:瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子,
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难?
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是,瓶 子 里 水 不多,瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小, 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事,谈感悟
点击画面,播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
(乌 鸦 ) (到 处 )
chū xiàn xǔ duō
(出 现) (许 多 )
bàn fǎ
( 办 法)
fànɡ jìn
(放 进)
二.照样子连一连,组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦? Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情,只有开 动脑筋想办法,才能获得成功。
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高,乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例:瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子,
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难?
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是,瓶 子 里 水 不多,瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小, 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事,谈感悟
点击画面,播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
(乌 鸦 ) (到 处 )
chū xiàn xǔ duō
(出 现) (许 多 )
bàn fǎ
( 办 法)
fànɡ jìn
(放 进)
二.照样子连一连,组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦? Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情,只有开 动脑筋想办法,才能获得成功。
人教部编版乌鸦喝水PPT 优秀课件

zěn me bàn
怎么 办
如果你就是这只口渴的乌鸦,你 会想怎么做? ,
读了第一段,乌鸦遇到了什么困难?
一只乌鸦口渴了,到
处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。可是 瓶子里的水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么 办呢?
乌鸦想出了个什么办法才喝 到瓶子里的水?
乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出办法来了。
乌鸦喝水
想:课文中乌鸦做 了一件什么事?
自读要求
1、借助拼音读通课文,读准字 音;
2、把句子读通顺,读连贯。
wū yā
乌鸦
pínɡ zi
瓶子
bàn fǎ
办法
kě shì
可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ
想 了想
dào chù
到处
zhǎo shuǐ
找水
hěn ɡāo
很高
hē bù zháo
喝 不着
作业:
把《乌鸦喝水》的 故事回家讲给爸爸、 妈妈听。
–
凡 事 都是 多 棱镜 , 不同 的 角 度会 看 到不 同 的 结果 。 若能 把 一 些事 看 淡了 , 就会 有 个 好心 境 ,若 把 很 多事 看 开了 , 就 会有 个 好心 情 。让 聚 散 离合 犹 如月 缺 月 圆那 样 寻常 ,
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
《乌鸦喝水》课件 (共26张PPT)

xiǎnɡ chū bàn fǎ lái
2 乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来
le
了。
3 wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yī kē yī kē dì fànɡ jìn pínɡ zi lǐ
pínɡ
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶
子zi 里lǐ 的de s水huǐ j渐iàn 渐 升 jiànshēnɡ 高ɡāo , 乌wū 鸦yā j就iù 喝hē z着he 水shuǐ 了le 。
我会认 用“乌”字组词或说话。
wū
乌
乌鸡
乌龟
乌云
我会认
用“鸦”字组词或说话。
鸦
yā
鸦
乌鸦
涂鸦
我会认
用“处”字组词或说话。
处
chù
处
我坐在摩天轮的 最高处往下看。
春节期间,到处都 是一片喜庆的景象。
我会认
用“找”字组词或说话。
找
zhǎo
找
小明在课本 中查找答案。
小鸟正在草丛 中寻找食物。
我会读
wū yā kàn jiàn yī ɡè pínɡ zi
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
dàn shì
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,
瓶pínɡ 子zi 里lǐ s水huǐ 不bù d多uō , p瓶ínɡ 口kǒu 又yòu x小iǎo , 乌wū y鸦ā 喝hē 不bù z着he s水huǐ ,
新课导入
今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准。
身穿黑袍子, 长个丑样子, 懂得爱妈妈, 是个好孩子。
乌鸦
课文 13
乌鸦喝水
一年级 语文 上册
我会读
1 yī zhī wū yā kǒu kě le
新版一年级上册-课文乌鸦喝水 人教部编版 (8)(共13张PPT)

出解决问题的办法。
你 们 喜 欢 我 吗 ?
作业:
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办 乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了想,有办法了!
1.把《乌鸦喝水》的故事讲给爸 乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办 瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。 乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了想,有办法了! 瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里边的水又少,它喝不着。 瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里边的水又少,它喝不着。
想了想
怎么办
瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。
形近字
乌(乌鸦)
外(外面)
鸟(小鸟) 找(找到)
处(到处) 喝(喝水)
我(我们)
渴(口渴)
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶
子里有水,可是瓶子很高, 乌鸦看见一个瓶子。
瓶 乌子鸦里把的 小水 石慢 子慢 一升 个高 一, 个乌叼鸦 起就 来喝 ,着 放水 到了 瓶。 子里。 乌鸦看很见高旁边瓶有子许多到小处石子找,水它想可了是想,办有法办法石了子!喝不着 想了想 怎么办 瓶乌子鸦里很有高水,瓶可子是瓶到子处很高找,水瓶可口是很小办,法里边石的子水喝又不少着,它想喝了不想着。怎么办
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办
找水 可是 乌鸦把小石子一个一个叼起来,放到瓶子里。
把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听; 因为_________所以__________
办法
瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很石
你 们 喜 欢 我 吗 ?
作业:
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办 乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了想,有办法了!
1.把《乌鸦喝水》的故事讲给爸 乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办 瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。 乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了想,有办法了! 瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里边的水又少,它喝不着。 瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里边的水又少,它喝不着。
想了想
怎么办
瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。
形近字
乌(乌鸦)
外(外面)
鸟(小鸟) 找(找到)
处(到处) 喝(喝水)
我(我们)
渴(口渴)
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶
子里有水,可是瓶子很高, 乌鸦看见一个瓶子。
瓶 乌子鸦里把的 小水 石慢 子慢 一升 个高 一, 个乌叼鸦 起就 来喝 ,着 放水 到了 瓶。 子里。 乌鸦看很见高旁边瓶有子许多到小处石子找,水它想可了是想,办有法办法石了子!喝不着 想了想 怎么办 瓶乌子鸦里很有高水,瓶可子是瓶到子处很高找,水瓶可口是很小办,法里边石的子水喝又不少着,它想喝了不想着。怎么办
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦 很高 瓶子 到处 找水 可是 办法 石子喝不着 想了想 怎么办
找水 可是 乌鸦把小石子一个一个叼起来,放到瓶子里。
把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听; 因为_________所以__________
办法
瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很石
人教部编版《乌鸦喝水》PPT 优秀课件

–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了பைடு நூலகம்
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
– –
同学们再见! –
部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》32页精品课件

提出疑问,设置悬念, 引起读者阅读兴趣。
想一想
看一看:图中的 乌鸦喝到水了吗?
想一想:为什 么这只乌鸦喝 不到瓶子里的
水呢?
想一想
看一看:后来, 这只乌鸦喝到
水了吗?
思考:它是 怎么喝到水
的呢?
乌鸦喝水
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高,乌鸦就喝着水了。
我们 小鸟
上下
uo
6
5
5 多少
jiàn 出去
√
√
√
√
13 乌 鸦 喝水
水
品读释疑
第 二 课时
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
“到处”说明乌鸦飞了 好多地方找水喝。
接下来会发生什么呢?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
“但是”表示转折,说明虽然有水了,但由 于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有 水。但是,瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?
wū yā
乌鸦
hē
kě
喝
渴
píng bàn shí fǎ jiàn
瓶 办石 法渐
乌
鸦
喝
渴
小火车,动起来!
瓶
渐
法
办
石
我还会读 乌鸦
瓶口
喝水
办法
瓶子
小石子
口渴
渐渐
石 (石子)(石头)
比
右 (右边)(右手)(渴了)
并
乌 (乌鸦)(乌云)
鸟 (小鸟)(鸟儿)
猜谜语
páo
身穿黑袍子, 长个丑样子, 懂得爱妈妈, 是个好孩子。
(打一种鸟)
想一想
看一看:图中的 乌鸦喝到水了吗?
想一想:为什 么这只乌鸦喝 不到瓶子里的
水呢?
想一想
看一看:后来, 这只乌鸦喝到
水了吗?
思考:它是 怎么喝到水
的呢?
乌鸦喝水
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高,乌鸦就喝着水了。
我们 小鸟
上下
uo
6
5
5 多少
jiàn 出去
√
√
√
√
13 乌 鸦 喝水
水
品读释疑
第 二 课时
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
“到处”说明乌鸦飞了 好多地方找水喝。
接下来会发生什么呢?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
“但是”表示转折,说明虽然有水了,但由 于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有 水。但是,瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?
wū yā
乌鸦
hē
kě
喝
渴
píng bàn shí fǎ jiàn
瓶 办石 法渐
乌
鸦
喝
渴
小火车,动起来!
瓶
渐
法
办
石
我还会读 乌鸦
瓶口
喝水
办法
瓶子
小石子
口渴
渐渐
石 (石子)(石头)
比
右 (右边)(右手)(渴了)
并
乌 (乌鸦)(乌云)
鸟 (小鸟)(鸟儿)
猜谜语
páo
身穿黑袍子, 长个丑样子, 懂得爱妈妈, 是个好孩子。
(打一种鸟)
部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)

乌鸦
引入新课
学习目标:
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、理解“渐渐”的意思,会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的? 它喝到水了吗?为什么呢?
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子, 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子,想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去( 法 ) 2.鸟儿闭眼睛( 乌 )
3.用上两点力( 办 ) 4.中午说说话( 许 )
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段,讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面( 左 )
引入新课
学习目标:
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、理解“渐渐”的意思,会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的? 它喝到水了吗?为什么呢?
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子, 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子,想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去( 法 ) 2.鸟儿闭眼睛( 乌 )
3.用上两点力( 办 ) 4.中午说说话( 许 )
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段,讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面( 左 )
乌鸦喝水课件(共35张PPT)

wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ , 2 乌 鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子, xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le 。 想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yi kē de fānɡ jìn pínɡ 乌3 乌 鸦把 小 石 子一颗一颗的 放 进 瓶 zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo , wū yā 子 里。瓶 子 里 的 水 渐 渐 升 高, 乌 鸦 jiù hē zháo shuǐ le 。 就 喝 着 水 了。
乌
办
放
旁
鸦
处
许
进
找 法
高
理解运用
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
到处:各处;处处。
想象一下,乌鸦会 去哪些地方找水喝?
河流、 湖泊;村庄、公园……
“到处”说明乌鸦飞到很多地方找水喝。 朗读时,语速稍慢,突出乌鸦四处找水喝的 辛苦。
理解运用
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦
pánɡ
旁
shù pánɡ de méi huā lù 树 旁 的梅 花 鹿
pánɡbiān pánɡ rén 旁边 旁人
我会认
xǔ
许
wèi shēnɡ xú kě zhènɡ 卫 生 许可 证
xǔ duō 许多
yé xǔ 也许
我会认
jián fǎ suàn shì 减法算式
fǎ
法
bàn fǎ 办法
我会认
wū yā
乌鸦
wū yā 乌鸦
乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣 叫。全身或大部分羽毛为乌黑色,故名。主要栖息于低山、平原和山地。集 群性强,一群可达几万只。行为复杂,表现有较强的智力和社会性活动。一 般性格凶悍,富于侵略习性,很多种类喜食腐肉。分布几乎遍及全球。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yi kē de fānɡ jìn pínɡ 乌3 乌 鸦把 小 石 子一颗一颗的 放 进 瓶 zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo , wū yā 子 里。瓶 子 里 的 水 渐 渐 升 高, 乌 鸦 jiù hē zháo shuǐ le 。 就 喝 着 水 了。
乌
办
放
旁
鸦
处
许
进
找 法
高
理解运用
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
到处:各处;处处。
想象一下,乌鸦会 去哪些地方找水喝?
河流、 湖泊;村庄、公园……
“到处”说明乌鸦飞到很多地方找水喝。 朗读时,语速稍慢,突出乌鸦四处找水喝的 辛苦。
理解运用
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦
pánɡ
旁
shù pánɡ de méi huā lù 树 旁 的梅 花 鹿
pánɡbiān pánɡ rén 旁边 旁人
我会认
xǔ
许
wèi shēnɡ xú kě zhènɡ 卫 生 许可 证
xǔ duō 许多
yé xǔ 也许
我会认
jián fǎ suàn shì 减法算式
fǎ
法
bàn fǎ 办法
我会认
wū yā
乌鸦
wū yā 乌鸦
乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣 叫。全身或大部分羽毛为乌黑色,故名。主要栖息于低山、平原和山地。集 群性强,一群可达几万只。行为复杂,表现有较强的智力和社会性活动。一 般性格凶悍,富于侵略习性,很多种类喜食腐肉。分布几乎遍及全球。
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课外:形容聪明的词语: 机灵 灵气 聪慧 聪明 灵敏
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
课文以童话的形式呈现,是 按“乌鸦口渴——找水——看 见水——想办法喝到水”这样 的顺序叙述的。条理清晰,内 容衔接性强,浅显易懂。
读完这篇课文,我们知道:遇事不要着 急,只要动脑思考,就能找到解决问题的 办法。在以后的学习中,我们一定要开动 脑筋,相信没有克服不了的困难。
课内:乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出了一个办法。
1.认识11个生字,会写5个生字,认识偏 旁“夂”。
2. 正确流利地朗读课文,理解乌鸦是怎 么喝到水的。(重点)
3.学习乌鸦勤动脑、勤思考的品质。 (难点)
生字精析
1.要求会写的字 zhǐ
只
shí
石
duō
多
chū
出
jiàn
见
2.要求会认的字
读写错混提示
1.“只”读“zhī”,不要读成 “zī”。
2.“出”的第一笔为“ ”,“多”的 第二笔为“ ”。
一字多音
同音字词
新词解释
到处:各处,处处。
办法:处理事情或解决问题的方法。
渐渐:慢慢地。
近反义词
近义词:到处——处处 渐渐——慢 慢
反义词:许多——稀少 升高——降 低
课文解读
一只乌鸦口渴了,到处找水,里边的水又少,它 喝不着水。怎么办呢?[句解:这句话告 诉我们乌鸦喝不着水的原因:一是水不多, 二十瓶口小。“怎么办呢”说明乌鸦在想 办法。]
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法 了。[句解:这句话告诉我们乌鸦很聪明。 在遇到困难时,它能观察周围的环境,从 而找到解决问题的办法。]
乌鸦把小石子一个一个地衔起来,放到 瓶子里。瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝 着水了。[句解:这两句写了乌鸦放石子 的过程和结果。乌鸦凭借自己的智慧,最 终克服了困难,喝到了水。]
知识链接:
乌鸦 是鸟纲、鸦科的鸟类。栖于树林中或 山崖地带,到旷野挖啄食物,集群性强,除少 数种类外,常结群营巢,并在冬季节群游荡, 鸣声简单粗厉。
这是一篇童话故事。讲的是一只乌 鸦口渴了,到处找水喝,好不容易找 到一瓶水,可瓶子里的水不多,瓶口 又小,结果聪明的乌鸦想到了一个巧 妙地办法,喝到了水。这告诉我们一 个道理:在困难面前要动脑筋,想办 法。
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。
课文以童话的形式呈现,是 按“乌鸦口渴——找水——看 见水——想办法喝到水”这样 的顺序叙述的。条理清晰,内 容衔接性强,浅显易懂。
读完这篇课文,我们知道:遇事不要着 急,只要动脑思考,就能找到解决问题的 办法。在以后的学习中,我们一定要开动 脑筋,相信没有克服不了的困难。
课内:乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出了一个办法。
1.认识11个生字,会写5个生字,认识偏 旁“夂”。
2. 正确流利地朗读课文,理解乌鸦是怎 么喝到水的。(重点)
3.学习乌鸦勤动脑、勤思考的品质。 (难点)
生字精析
1.要求会写的字 zhǐ
只
shí
石
duō
多
chū
出
jiàn
见
2.要求会认的字
读写错混提示
1.“只”读“zhī”,不要读成 “zī”。
2.“出”的第一笔为“ ”,“多”的 第二笔为“ ”。
一字多音
同音字词
新词解释
到处:各处,处处。
办法:处理事情或解决问题的方法。
渐渐:慢慢地。
近反义词
近义词:到处——处处 渐渐——慢 慢
反义词:许多——稀少 升高——降 低
课文解读
一只乌鸦口渴了,到处找水,里边的水又少,它 喝不着水。怎么办呢?[句解:这句话告 诉我们乌鸦喝不着水的原因:一是水不多, 二十瓶口小。“怎么办呢”说明乌鸦在想 办法。]
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法 了。[句解:这句话告诉我们乌鸦很聪明。 在遇到困难时,它能观察周围的环境,从 而找到解决问题的办法。]
乌鸦把小石子一个一个地衔起来,放到 瓶子里。瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝 着水了。[句解:这两句写了乌鸦放石子 的过程和结果。乌鸦凭借自己的智慧,最 终克服了困难,喝到了水。]
知识链接:
乌鸦 是鸟纲、鸦科的鸟类。栖于树林中或 山崖地带,到旷野挖啄食物,集群性强,除少 数种类外,常结群营巢,并在冬季节群游荡, 鸣声简单粗厉。
这是一篇童话故事。讲的是一只乌 鸦口渴了,到处找水喝,好不容易找 到一瓶水,可瓶子里的水不多,瓶口 又小,结果聪明的乌鸦想到了一个巧 妙地办法,喝到了水。这告诉我们一 个道理:在困难面前要动脑筋,想办 法。
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。