全自动录播教室信息化系统集成设计方案

【智慧未来教室】全功能整体建设方案

北京XX科技

2018年X月

目录

1. 方案概述 ............................................ - 1 - 1.1. 前言 ............................................. - 1 - 1.

2. 政策背景 ......................................... - 1 -

1.3. 建设内容 ......................................... - 3 -

2. 未来教室设计 ........................................ - 7 - 2.1. 系统拓扑图 ....................................... - 9 - 2.2. 未来教室示意图................................... - 11 - 2.

3. 音频系统 ........................................ - 13 - 2.

4. 视频系统 ........................................ - 13 - 2.

5. 未来教室教学模式................................. - 16 -

2.6. 未来教室系统特点................................. - 40 -

3. 云录播系统应用平台.................................. - 44 - 3.1. 平台应用 ........................................ - 45 - 3.2. 个人空间 ........................................ - 50 - 3.3. 优课活动 ........................................ - 51 - 3.

4. 教研活动 ........................................ - 53 -

3.5. 平台管理 ........................................ - 54 -

4. 环境设计 ........................................... - 58 - 4.1. 普通常态化装修................................... - 58 - 4.2. 高端专业化装修................................... - 59 - 4.3. 教室建声环境 .................................... - 61 - 4.4. 教室灯光照明 .................................... - 62 - 4.

5. 教室布局效果图................................... - 64 -

4.6. 教室布线、供电................................... - 67 -

5. 公司介绍 ........................................... - 68 -

1. 方案概述

1.1. 前言

未来教室相对于传统和现代课堂而言的，是在以人本主义、互动、环境心理学等相关理论和智能空间、云计算、人体工学等技术的支持下，以互动为核心，以充分发挥课堂组成各要素(人、技术、资源、环境和方法等)的作用，实施教与学，以促进人的认知、技能和情感的学习与发展的教与学的环境与活动。

未来教室的建设思路体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，未来教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。

1.2. 政策背景

1.2.1. 相关政策

教育信息化十年发展规划（2011-2020年）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中第十九章指出“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”

加强优质教育资源开发与应用。建立开放灵活的教育资源公共服

务平台，促进优质教育资源普及共享。继续推进农村中小学远程

教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，

改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

《第二次全国教育信息化工作电视电话会议》指示

要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量，提升教育治理能力。

中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。

1.2.2. 建设背景

教室内教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化未来教室系统在逐步的