冀教版六年级美术上册全册教案(2020年整理).pptx
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第一课色彩的对比
教材分析： 《色彩的对Baidu Nhomakorabea》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以
上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时， 就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比 等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比 则相对较为柔和。
本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈 的对比。 教学目标：
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和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成 的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要 是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在 60°范围之内的颜色之间的 对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中 不同颜色的变化，我们称之为同类色。
同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美 感。 教学目标：
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给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之 为相互调和的色彩。
（2）清晰界定邻近色和同类色的含义。 色彩的调和包含两方面的含义，我们称邻近色和同类色是相互调 和的色彩。
在教学中，通过观察、对比等美术活动，让学生清楚地了解邻近 色和同类色的概念。（出示课件）可以选择比较典型的风景、设计作 品或绘画作品来让学生观察和感受临近色之间的关系。（比如朱红与 橘黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；橘黄以黄为主，里面有少 许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。在 色轮中，凡在 60°范围之内的颜色都属邻近色的范围）。
1. 学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。 2. 欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。 3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。 教学过程： 结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比 的重要性。 ⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。 ⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之 间存在对比的意义。通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学 生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正
1. 学习色彩知识，理解色彩调和的含义。 2. 欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色 彩所富有的美感。 3. 能够运用色彩的调和知识创作美术作品。 教学过程： （1）复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引 到色彩的弱对比上来，让学生理解色彩调和的含义。 可以同时出示一幅色彩对比很强烈的作品和一幅色彩对比比较 弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色相环中， 找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。 通过这一活动，教师可以引导学生通过探索得出结论：一般来说，在 色相环中，色相对比距离为 120°～180°的为强对比类型，色彩的 对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激 性。而色彩之间的距离在 60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，
第二课色彩的调和
教材分析： 《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要
是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种 及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之 间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中， 我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调
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是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑 斓，充满活力。
抓住重点，学习色彩对比的知识。 色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本 节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相 对 比。 色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。这种对比在生活 及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与 橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系， 所以我们称之为补色对比。教学时，可以先从补色对比入手进行教学， 着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。 欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把 色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。 例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学 生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？
提问学生：你们见过变色龙吗？ 变色龙有什么特点？
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变色龙为什么要变色？ 变色龙是怎样通过改变颜色来保护自己的？ 你在生活中还见到过哪些类似的动物或现象？ 通过这一轮的讨论，让学生对相互调和的色彩有个直观的感受。 （4）重点欣赏绘画作品中是怎样运用协调的色彩的。 以《初踏黄金路》为典型作品供学生欣赏。 向学生提问：画面的色彩给你什么样的感觉？ 主要色调是什么？ 通过欣赏活动使学生感受到色彩的调和在绘画作品中的运用非 常重要，它能够使整个画面色彩协调统一。 （5）指导学生进行绘画创作。本课的学习活动是让学生运用调 和色来创作一幅美术作品，作品的主题可以自定。绘画时提醒学生提 前构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。 教学反思：
同类色则比邻近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的颜色 变化。如红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等等种 类，黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等等区别。
(3)本课的教学目的不只是让学生用相调和的色彩画一幅画，而 是让学生从不同的角度去感受色彩的调和之美。在教科书的第 7 页， 最为典型的图片为“变色龙”，变色龙是一种能根据周围环境色彩的 变化而调整自己身体颜色的有趣动物，它随时随地都在保持着自己身 体的颜色与周围环境的颜色相调和。可以以“变色龙”为例来让学 生 感受色彩的调和及其作用。
这些颜色之间的对比程度怎样？ 你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？ 画面上的色彩对比给你什么样的感受？
指导学生用对比色创作美术作品。 （3）让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前， 教师要提示学生思考：
你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？
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你打算利用怎样的对比色来作画？ 你想利用这样的对比色表达怎样的感受？ 学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着 感受与认识色彩对比来进行。 教学反思：
教材分析： 《色彩的对Baidu Nhomakorabea》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以
上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时， 就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比 等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比 则相对较为柔和。
本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈 的对比。 教学目标：
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和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成 的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要 是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在 60°范围之内的颜色之间的 对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中 不同颜色的变化，我们称之为同类色。
同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美 感。 教学目标：
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给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之 为相互调和的色彩。
（2）清晰界定邻近色和同类色的含义。 色彩的调和包含两方面的含义，我们称邻近色和同类色是相互调 和的色彩。
在教学中，通过观察、对比等美术活动，让学生清楚地了解邻近 色和同类色的概念。（出示课件）可以选择比较典型的风景、设计作 品或绘画作品来让学生观察和感受临近色之间的关系。（比如朱红与 橘黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；橘黄以黄为主，里面有少 许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。在 色轮中，凡在 60°范围之内的颜色都属邻近色的范围）。
1. 学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。 2. 欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。 3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。 教学过程： 结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比 的重要性。 ⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。 ⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之 间存在对比的意义。通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学 生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正
1. 学习色彩知识，理解色彩调和的含义。 2. 欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色 彩所富有的美感。 3. 能够运用色彩的调和知识创作美术作品。 教学过程： （1）复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引 到色彩的弱对比上来，让学生理解色彩调和的含义。 可以同时出示一幅色彩对比很强烈的作品和一幅色彩对比比较 弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色相环中， 找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。 通过这一活动，教师可以引导学生通过探索得出结论：一般来说，在 色相环中，色相对比距离为 120°～180°的为强对比类型，色彩的 对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激 性。而色彩之间的距离在 60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，
第二课色彩的调和
教材分析： 《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要
是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种 及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之 间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中， 我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调
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是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑 斓，充满活力。
抓住重点，学习色彩对比的知识。 色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本 节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相 对 比。 色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。这种对比在生活 及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与 橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系， 所以我们称之为补色对比。教学时，可以先从补色对比入手进行教学， 着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。 欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把 色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。 例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学 生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？
提问学生：你们见过变色龙吗？ 变色龙有什么特点？
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变色龙为什么要变色？ 变色龙是怎样通过改变颜色来保护自己的？ 你在生活中还见到过哪些类似的动物或现象？ 通过这一轮的讨论，让学生对相互调和的色彩有个直观的感受。 （4）重点欣赏绘画作品中是怎样运用协调的色彩的。 以《初踏黄金路》为典型作品供学生欣赏。 向学生提问：画面的色彩给你什么样的感觉？ 主要色调是什么？ 通过欣赏活动使学生感受到色彩的调和在绘画作品中的运用非 常重要，它能够使整个画面色彩协调统一。 （5）指导学生进行绘画创作。本课的学习活动是让学生运用调 和色来创作一幅美术作品，作品的主题可以自定。绘画时提醒学生提 前构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。 教学反思：
同类色则比邻近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的颜色 变化。如红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等等种 类，黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等等区别。
(3)本课的教学目的不只是让学生用相调和的色彩画一幅画，而 是让学生从不同的角度去感受色彩的调和之美。在教科书的第 7 页， 最为典型的图片为“变色龙”，变色龙是一种能根据周围环境色彩的 变化而调整自己身体颜色的有趣动物，它随时随地都在保持着自己身 体的颜色与周围环境的颜色相调和。可以以“变色龙”为例来让学 生 感受色彩的调和及其作用。
这些颜色之间的对比程度怎样？ 你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？ 画面上的色彩对比给你什么样的感受？
指导学生用对比色创作美术作品。 （3）让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前， 教师要提示学生思考：
你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？
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你打算利用怎样的对比色来作画？ 你想利用这样的对比色表达怎样的感受？ 学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着 感受与认识色彩对比来进行。 教学反思：