分析干扰因素_提高答题分数---论述类文本选择题答题技巧
分析干扰因素提高答题分数论述类文本选择题答题技巧PPT课件
▪ 【试题】从原文看已，下然列对“实际上里斯走
得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （）
▪ C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找
到了更多的物理常数的证据。
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3．原因与结果
设陷点
命题者设计选项时在事物的因 果关系上设置干扰，选文中所涉及 的对象是特定的，而命题者却故意 混淆因果，或强加因果关系。
突破口：
题干中和有效信息中的修饰词或限 制词。如：唯一、极、很、最、绝 对等
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5、客观与夸大（或有缩前小提）。
▪ 【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和
的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、
海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。
注意标示词语
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把握文本大意，能够回答以下三问：
第一问：全文围绕什么？ 也就是话题是什么
第二问：每段在说什么？ 也就是标注一下段意
第三问：作者主张什么？ 也就是主要观点是什么
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论述类文本选择题解题技巧
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题干中和有效信息中关于因果关系的 关键词。如：因为…所以…、因此、
突破口： 因而、以致、使得等
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3、原因（或条件）与结果。
▪ 【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白
银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白
银的大量需求。在国内白银开采因和供应远远不能 满足要求的情况下，人们开始将果寻求的目光投向
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1．部分与整体
设陷 点
命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部分事 物的判断表述为对与其具有某种同类属 性的所有事物的判断。
突破口：题词干，中如和：有凡效是信、息所中有关、于一事切物、范全围、的都关；键
论述类文章阅读题选项的十大干扰点设置
论Байду номын сангаас类文章阅读选择题选项的
十大干扰点设置
参考：《核按钮》教师用书P165-166 学生用书P122-123
一、部分与整体
将阅读材料中对某事物全体的判 断故意表述为对该事物部分的判断，或者反过来，将部分的判 断表述为全体的判断。
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在
寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植 物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、
变化就可以探侧出来。
【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这 句话的理解，正确的一项是（ ）（福建卷第9题）
C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子
核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子 核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。
2、准确寻找，筛选提取。
论述文阅读题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原 文的位置，对于顺藤摸瓜，尽快确定作答范围，将大开方 便之门。在准确定位之后需仔细分析这一段里每一句话的 意思，理清段落之间的关系，了解行文思路，筛选提取与 答案相关的有效信息。筛选，就是联系阅读材料，依据试 题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语 或句子。筛选的范围可以是一句一段，也可以是多段甚至 全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候可以 找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析； 有时筛选出的几处原文又可以互相补充。
3、仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照， 辨明正误。对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量 多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与 现实性。在细心对照的基础上，再经过一番分析、综合， 就要根据题目要求对选项作出正确的判断，如选项的表达 是否符合原文的意思，对概念、文句的理解是否准确，对 原因的分析是否合理，对结论的推断是否正确，对要点的 归纳是否全面……从而排除错误选项，选出正确答案。
论述类文本阅读答题技巧选择题
论述类文本阅读(选择题)答题技巧(一)了解命题人设置干扰项常用的七类陷阱七类陷阱一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”七种。
考生应掌握识破这七类陷阱的方法。
(1)以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍等。
从而使考生作出错误的判断。
(2)混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。
“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。
命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。
(3)因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等。
还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
(4)混淆是非命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。
(5)偷换概念命题者在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生“误入歧途”。
如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
(6)无中生有干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
(7)张冠李戴命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。
如把甲的观点、发明、创造说成是乙的。
(二)如何使用“比对法”命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
高中语文论述类文章答题技巧
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论述类文本答题技巧
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高考论述类文体专题复习
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一、明确考纲：
理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度
怎样读？Hale Waihona Puke 坚持一种信念：答案就在原文中。
出题者常设置的陷阱：
选择题干扰项设置方法
整体与部分 （以偏概全） 已然与未然 （混淆条件） 前期与后期 （混淆时间） 主要和次要 （主次颠倒） 选择与兼备 原因与结果 （因果混乱） 言此与言彼 （张冠李戴） 肯定与否定 （肯否、绝对） 客观与夸大 （歪曲事实） 有据与凭空 （无中生有） 相似与相关 （偷换概念）
读文审题，明确信息角度
标出自然段数
关注题目(题目往往是论述范围或直接是论点）
抓关键语句，作简要勾画。善于抓住四种关键语句、关键词。
解题步骤及用时建议：
2
3
1
4
5
关键性语句，
对上述内容进行肯定或否定评价的句子。
直接宣布新发现、新假想、新推测、新技术、新观点、新理论、新概念的词语或句子。
阐述或说明上述内容的正确性、合理性，体现论据或操作过程的句子。
四种关键句：
1
四种关键词：
2
年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。
3
重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。
4
已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。
论述类文本做题的十大妙招,让你的选择题又快又准
“蒙”得正确，做得轻松——论述类文本做题的十大妙招，让你的选择题又快又准要说高考语文试卷中最难解的题目，是非论述类文本的三道选择题不可的。
论述类文本的选择题虽然只有三道题，9分分值，但是这三道题有阅读时间的限制，还要对位、比较，因此，考生费时费力却一题都做不对，所以，有考生自嘲：论述类文本选择题基本靠‘蒙’。
更有甚者，在比较选项的过程中，考生常常陷入无穷的纠结之中，只有极少部分考生，依靠大量的强化训练，熟能生巧地摸索出一套解题策略，即便如此，一不留神还会出错。
从考题来说，选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。
做选择题题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”即“对位、比较和确认”三步走。
这是一般老师常用的教给学生的解题技巧，可是，对于大部分考生来说，那些近乎文字游戏一般的选项，常常使得考生晕头转向，正确率根本无法保证。
根据多年高三教学，写作者总结了一套行之有效而且命中率较高的做题技巧，让你不用读文章也照常选择正确。
现在需要告诉你的，有些选项，只要看到一些词语，根本不用理解，就可以排除，因为那一定是正确的或者一定是错误的，这样就可以大大节省做题的时间。
请细看——一、寻找表达不绝对化的词语：当选项里有这些字眼的时候，选项是正确的：大多数、至少、绝大多数情况下、基本上等等。
理由是：这类选项是考题中出现最多的。
这些词语，在表达上注重客观性和科学性，避免表达绝对化，或者以偏概全，说明选项的设置是严谨的，这些都基本可以迅速判断它是正确的。
做这样的选项，首先就要把选项中一些绝对化、以偏概全、无中生有等的词语找到，在原文里进行验证，即可尽快排除或确定。
例题1：（2016年全国卷1）2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。
论述类文本阅读答题技巧(实用经典)2
解题计策：在遇到涉及有因果关系的选项时， 一定要在原文中找出相关的句子，比较一下， 仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否颠 倒。
重点关注：因为、因此、由于、因而等词语。
设言有主要矛盾和次要矛盾，就原 因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和 次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的
设误方法 2、张冠李戴
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，有 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
例2【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？
……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与 西北少数民族政权对抗。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶 利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要 ，又维护了宋朝西南边疆的安全。（第二段）
那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢 饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并 不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段 ）
【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错 误的一项是（ ）（全国卷l第3题）
D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求
【试题】E项：中国人的思考方式全由直觉获得， 没有有深度的哲学探讨。
解题计策： 在阅读文章时，要注意勾画那些标志肯定与否定 的词语，区分作者对每一种事物的观点态度，特 别注意含有作者观点态度的语句。
几点补充:
１、冷静答题，切忌先入为主
２、巧用信息（作者、时间、注释等）
3、逐题解答圈划题干对应原文的重 点区域（注意题干要求、答题区域及 暗示方向）
例4．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
D．内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大 幅增加，使马匹的交易量减少。
选择题解题技巧排除干扰选项提高正确率
选择题解题技巧排除干扰选项提高正确率选择题解题技巧：排除干扰选项提高正确率选择题是我们在学习生活中常见的一种题型，无论是在学校的考试中还是各种考试中，都会遇到各种各样的选择题。
但是，有时我们会发现，在一些选择题中，有些选项看似正确，实际上却是干扰项。
为了提高我们的选择题正确率，我们需要掌握一些解题技巧，特别是排除干扰选项的技巧。
一、仔细阅读问题，理解题目要求在解答选择题之前，我们首先要仔细阅读问题，理解题目要求。
有时候，我们只是匆匆看了一眼，就匆忙作答，结果往往是出现错误。
因此，为了避免这种情况的发生，在解题前我们要仔细阅读问题，并重点关注题目要求，弄清楚问题的本质。
二、审题定位，寻找关键信息在阅读问题之后，我们需要审题定位，寻找关键信息。
有时候，题目中可能存在一些干扰性的信息，而真正的关键信息被掩盖了。
因此，我们要在题目中寻找并确定问题的关键信息，以便更好地解答问题。
三、排除明显错误选项在阅读问题并确定了关键信息之后，我们可以开始解答问题了。
此时，我们应该先尝试排除明显错误的选项。
常见的明显错误选项可能存在以下几种情况：1. 语法错误或存在语病：这种选项通常在语法或表达上存在明显错误或者不合逻辑，与问题要求完全不符。
2. 极端选项：这种选项通常是采用了过度绝对化的语言，或者给出了过于极端的答案，与问题的情境相悖。
3. 矛盾选项：这种选项可能与问题中的其他要求或信息相矛盾，或者与已知事实相矛盾。
在排除矛盾选项时，我们需要充分利用已知的信息和问题条件。
四、分析剩余选项，比较相似之处在排除明显错误选项之后，我们通常会剩下两到三个选项。
此时，我们可以开始分析剩余选项，并比较它们之间的相似之处。
有时候，选项之间可能存在某些相似之处，这些相似之处可能会对我们的选择产生影响。
首先，我们可以将剩下的选项进行逐一比较，找出它们之间的共同之处。
比如，它们可能在某个方面产生了类似的结果，或者共同采用了某种解决方法。
分析干扰方法提高答题分数——现代文论述类文本阅读解题技巧
分析干扰方法提高答题分数——现代文 论述类文本阅读解题技巧
• 第三步：分析 • 分析就是分析源自章中心、分析题干题支、分析设题陷阱。 • 具体地说： 1、分析命题者的命题指向， 2、分析命题者的设题陷阱。病人看病，医生须对
症下药，方可达到治疗效果，做题也同样如此， 首先要明确病因。要明确常见的设题陷阱。 3、分析，更重要的是对题干进行分析，这才能够 准确地把握题意，做题时才能够有的放矢。
• (5) 举例子(例如、如、人名) 分析干扰方法提高答题分数——现代文 论述类文本阅读解题技巧
• 2.审——审题干。
审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是 不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找 正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破 法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。
• 3.找——找原文。
解题步骤
• 第一步：通读并勾划—读原文、读题干、读题支。
披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文 章的真正目的和作者的观点态度。通读是基础，勾划才 是真正意义的阅读。 • 勾划主要是两方面： • 1、原文中的主干句、关键词， • 2、题干（提示）中的关键词句。 • 一般主干句在段首或段末，个别在段中。勾划务必做到 仔细。将每段的主干中心句和关键词句勾划出来，有利 于掌握全文脉络,从中获得相关信息,可以迅速理解文章 主旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题 干可以使考生解答时明确目标把握方向。命题多半与这 些主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也 不少见。
——现代文论述类文本阅读解题技巧
分析干扰方法提高答题分数——现代文 论述类文本阅读解题技巧
论述类文本出题范围
分析干扰因素_提高答题分数---论述类文本选择题答题技巧解析
突破口：
题干中和有效信息中的修饰词或限 制词。如：唯一、极、很、最、绝 对等
5、客观与夸大（或有缩前小提）。
▪ 【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和
循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费
得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使
由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；
在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地
方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河
流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕
道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，
洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重
突破口：
题干中和有效信息中关于时态的关键词。 如：已经、成为、了、过、曾经； 正在、在、着；将要、即将、将来等
2、已然与未然。
▪ 【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
实验和观测证实的理论。可是，且未不说然弦论，
实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。
1.克服不良的解题习惯。 ①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。 ②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答 案。
2.快速整体把握文章
怎样又快又准地读懂文本
1、注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文 本要告诉我们哪一句话。
2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的 关系，有没有首括段、小结段、首括句、小 结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联 词语等等。找到核心的一句话
前 图部， 腾分而制氏度族。形所成以后在，氏继族续社沿会用，过尤去其形是成母的系
论述类文本选择题答题技巧
论述类文本选择题答题技巧《论述类文本选择题答题技巧大揭秘》嘿，各位同学！今天咱就来唠唠论述类文本选择题答题技巧这一茬儿。
你们有没有这样的经历，看到那些密密麻麻的论述类文本，就感觉像是走进了一片文字森林，转得晕头转向？等做到选择题的时候，更是一个头两个大，感觉每个选项都长得差不多，像那真假美猴王，实在难以分辨！别慌别慌，今儿我就给大家传授几招，让你在这片森林里也能找到正确的路。
首先，咱得有个好心态，别把这题目当成敌人，当成游戏来玩呗！就把那些选项当成一个个小关卡，咱就是闯关达人。
准备好，游戏开始啦！第一步，读文本的时候可不能马虎，得像侦探一样，找到关键信息。
可别读着读着就走神了，不然就像警察抓小偷抓错人啦！把那些重要的观点、论据啥的都标记出来，这样等会儿看选项就有目标了。
然后，到了看选项的时候，咱就得火眼金睛啦！有些选项看起来好像很对，但其实是个“李鬼”。
比如那种说法太绝对的，什么“一定”“绝对”“肯定”，这可得小心了，往往就不太靠谱。
还有些选项会故意曲解文意，你得跟它较较真，看看是不是和原文对得上号。
如果碰到那种让你模棱两可的选项，咋办呢？别急，咱可以对比着原文来回看看，就像是拿着照片对比真人，总能看出点差别来。
或者你也可以利用排除法呀，把那些明显错误的先排除掉，剩下的不就好选多啦！还有一点很重要哦，不要死抠一个选项不放！有时候你越纠结越糊涂，还不如先放一放，去看看其他的选项。
说不定一下子就恍然大悟了呢！总之，做论述类文本选择题就像是一场冒险，咱得胆大心细，松弛有度。
别被那些难题吓倒，相信自己的能力。
多练练，多总结，你就会发现，这些题目也没那么可怕嘛！好啦，我的独门秘籍都传授给你们啦，赶紧去试试吧，祝你们都能在这场冒险中取得胜利！加油哦！。
如何快速又准确的回答论述类文本阅读题
如何快速又准确的回答论述类文本阅读题做筛选局部重要信息题的技巧技巧一：准确审题，确定筛选标准、范围在论述类文本阅读三道选择题中，只有这道局部信息筛选题的审题显得尤为重要。
因为题干既是筛选的标准，又是确定筛选范围的依据。
题干所在的位置前后，往往就是信息最密集的地方。
因此，必须认真审读题干，以明确筛选标准，确定筛选范围。
技巧二：注意语言标志读文是解题的基础，只有认真阅读，才能把握文章的内容。
阅读时，首先给文章的段落标上序号，以便答题时能根据题目中提到的“某一段”迅速找到这一段。
其次，要注意一些语言标志(不妨给它们打上着重号)，这些语言标志如下：词语方面，关联词语诸如“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等等，借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在；副词有“同时”“另外”“还”“也”，这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层；表示顺序的词语有“首先，其次，再次”“第一，第二，……”“一方面……另一方面……”“这是其一”“其二”，这些词语往往是列举理由或事实的；举例性的词语有“例如”“如”，表明这些词的前面是观点，后面是例子；解说性的词语有“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”，表明前后意思相同；概括性的词语有“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”，表明下文是总结的话，是文章(或段落)的结论(或观点)所在。
句子方面，主要是注意那些能揭示文章(或段落)主旨的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，篇末(或段末)的总结句，过渡句，设问句，反问句。
另外还有标点符号，分号——表示前后是并列关系(意思相对或相反)，冒号——提示下文或小结上文，破折号——解释的作用。
技巧三：检验法如果初步选好了答案，尚不放心，那么可以用检验法。
如筛选论点与论据关系的信息选项，可以用论据证明观点的逻辑关系是否成立。
高中语文论述类文本选择题技巧
高中语文论述类文本选择题技巧选择题在语文考试中占据了重要的地位，掌握一些技巧可以帮助同学们更好地应对选择题。
下面将介绍一些高中语文论述类文本选择题的技巧。
首先，对于阅读理解题，我们要做到抓住重点。
在阅读理解中，通过快速读懂文章的中心思想，可以很大程度上减少阅读时间。
在阅读过程中，要注意标注关键信息，包括人物、事物、时间、地点等，尤其是那些与问题有关的部分。
通过快速获取关键信息，可以在选题时更准确地定位答案。
其次，分析选项也是解答选择题的一种重要技巧。
在遇到较长的选项时，可以将其进行简化，减少选项的复杂性，然后再与原文进行对比。
同时，要注意排除干扰项，有时候正确答案会隐藏在干扰项之中。
通过仔细分析选项，可以更好地判断出正确答案。
此外，背景知识的运用也是解答选择题的关键。
在学习语文的过程中，积累一些关于文化、历史、文学等方面的知识是很有帮助的。
通过对背景知识的运用，可以更好地理解文章的意思，理解作者的观点，从而准确选择答案。
另外，注意语句之间的逻辑关系也是解答选择题的关键。
在阅读文本时，要仔细理解每个句子之间的逻辑关系，包括因果关系、转折关系、并列关系等。
通过把握句子间的逻辑联系，我们可以更好地理解文章的结构和思路，进而准确选择答案。
总结起来，解答高中语文论述类文本选择题需要注意以下几个方面：首先，抓住文章的重点，快速获取关键信息；其次，分析选项，简化复杂的选项，排除干扰项；然后，充分运用背景知识，理解文章的意思和作者的观点；最后，注意语句之间的逻辑关系，理解文章的结构和思路。
通过掌握这些技巧，可以在语文考试中更好地解答高中语文论述类文本选择题。
高考语文论述类文本答题技巧，高考语文阅读提分技巧
高考语文论述类文本答题技巧，高考语文阅读提分技巧高考语文论述类文本答题技巧，高考语文阅读提分技巧论述类文本的阅读是高考语文试卷中的必考点。
一般都是以选择题的形式在第一卷中出现。
下面小编给大家带来一些高考语文论述类文本答题技巧，希望对大家有所帮助。
论述类文本答题模板三要素：1论点：(中心点+分论点)2论据：(事实论据/道理论据)3论证：(过程)--举例论证/道理论证/对比论证/比喻论证/因果论证/类比论证、答题步骤一看题抓关键二精准锁定原文三仔细比对四准确判断高考语文阅读的答题模板不同句子在文中的作用(结构上)：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、揭示主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
文章的结构类型：(一)问题型：提出问题——分析问题——解决问题这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。
接着，针对此现象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
(二)议论型：提出论点——列举论据——得出结论这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。
(三)立论型：提出观点——表示赞同——论证观点驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点这类文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。
在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。
提高论述类题目的答题技巧
提高论述类题目的答题技巧在学术考试或写作中，论述类题目是非常常见的一种题型。
对于很多人来说，如何有效地论述是一个挑战。
然而，只要我们掌握一些答题技巧，就能够在这类题目上得心应手。
本文将分享一些提高论述类题目答题技巧。
一、仔细阅读题目并理解问题在回答任何一道题目之前，首先要确保自己仔细阅读题目，并明确理解问题。
有时候，我们可能在理解题目时存在偏差，从而导致回答错误。
因此，在开始论述之前，请花一些时间深入理解问题。
二、构建清晰的论述结构一个清晰的论述结构是一个成功论述的关键。
在开始写作之前，可以先列出几个关键点，以帮助构建一个有条理的论述。
将自己的思路按照逻辑顺序排列，并确保每个论点都与主题直接相关。
这样，我们在写作过程中就能更加流畅地进行论述。
三、找出并准备相关的论据一个有说服力的论述需要有足够的论据来支持。
在论述类题目中，我们需要找到相关的事实、论点或例子来支持自己的观点。
为了做到这一点，我们可以先进行一定的资料收集和研究，以备在需要时可以引用并支持自己的论述。
四、使用合适的语言和句型在写作过程中，要选择合适的语言和句型来表达自己的观点。
一些灵活的句型和过渡词能够使得我们的论述更加流畅。
同时，精确的用词也能够提高论述的专业性和准确性。
因此，在写作中要注意语言的选择和运用。
五、进行适当的扩展提高论述类题目答题技巧的另一个重要方面是进行适当的扩展。
我们可以通过给出更多的例子、分析不同的角度或提供相关的背景知识来扩展我们的论述。
这样做不仅可以增加字数，还能够提供更多的细节和深度，使我们的论述更加全面。
六、练习写作和答题最后，提高论述类题目的答题技巧还需要不断地练习写作和答题。
通过多做一些练习题和模拟考试，我们可以提高自己的写作速度和思维逻辑，从而更加熟练地应对这类题目。
同时，还可以请教老师或寻求专业的写作指导，以帮助我们不断提高。
通过掌握上述提高论述类题目答题技巧，我们能够更加自信和有效地回答这类题目。
论述类文本阅读解题技巧
解题步骤
第二步：比照
比照就是在做题过程中，在原文找到与题支对 应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思 变了没有，与题干的意思是否相合。 比照方法： 其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。 其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字 逐句比较，要咬文嚼字地比照。 比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。
6、原因与结果
命题者设计选项时在事物的因果关 系上设置干扰，或将有因果关系的 两个事物的因果关系颠倒，因说成 果，果说成因，因果关系颠倒，或 将毫无因果关系的两个事物强拉到 一起，强加因果关系。
6、原因（或条件）与结果。
【对位信息】此时，一方面明朝国家财政白银入 不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的 大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足 因 要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。 果 关 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一 系 项是（ ） 颠 A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难， 倒 最终形成了白银入不敷出的局面。
5、主要与次要
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和 次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要 原因，就表现而言有主要方面和次要方面。 命题人设计干扰项时，有时会将这些“主 要”的一面和“次要”的一面本末倒置， 即将原文中所说的主要的问题说成次要的 问题，或将次要的问题说成主要的问题， 倒置其关系。
5、主要与次要。
[对位信息] 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴， 是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作 用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱 的杀虫剂。 【试题】 (四川卷第5题)根据文意，下列对溴 甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项 是( ) A．溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、 广谱的杀虫剂。 剖析：根据原文，溴甲烷“能杀灭许多有害生 物”，而A项却将其表述成了“能杀灭各种有害 生物”，这就犯了将“部分”表述为“整体” 的错误。
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怎样又快又准地读懂文本
1、注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文 本要告诉我们哪一句话。 2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的 关系，有没有首括段、小结段、首括句、小 结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联 词语等等。找到核心的一句话 3、注意大致标一下段意，以利下面确定搜索区 域 4、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论 证的话。
3．原因与结果
设陷点 命题者设计选项时在事物的因 果关系上设置干扰，选文中所涉及 的对象是特定的，而命题者却故意 混淆因果，或强加因果关系。
题干中和有效信息中关于因果关系的 关键词。如：因为…所以…、因此、 因而、以致、使得等
突破口：
3、原因（或条件）与结果。
【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白 银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白 银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能 因 满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向 果 海外。 关 系 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一 颠 项是（ ） 倒 A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困 难，最终形成了白银入不敷出的局面。
现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往 往运用“似是而非”的手法，即在语言形式 上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 命题者将选项的干扰点基本设置在如下 “雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。
1．部分与整体
设陷 点
命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部分事 物的判断表述为对与其具有某种同类属 性的所有事物的判断。
第一句是统领句！下面的无 非都是材料而已！
注意标示词语
把握文本大意，能够回答以下三问：
第一问：全文围绕什么？ 也就是话题是什么 第二问：每段在说什么？ 也就是标注一下段意 第三问：作者主张什么？ 也就是主要观点是什么
论述类文本选择题解题技巧
解题思路：
解答“小阅读”的基本思路：
泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 或然 油价上涨、中东政局变化等因素，都会对 我国石油能源安全构成潜在危险。 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程 实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
必然 A ．我国石油消费依赖进口，需求量不断 增大，导致石油能源供给出现危机。
8、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
8、先期与后期。
【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老 的天文学理论，传说出自周人之手的《 周 髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。” 【 试题】下列理解和分析，不符合原文意 可推断，“盖天说”诞生时间的上限 不早于《周髀算经》一书的成书。 思的一项是（ ） A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在 春秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就 有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。
论述类文本
阅 读 指 导
现 代 文 阅 读 (必考)
1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
解题过程
一、整体感知，提要钩玄明大意 1.克服不良的解题习惯。 ①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。 ②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答 案。 2.快速整体把握文章
此推断犯了凭空臆造的错误。 分之三”，煤和石油并不等价，“损耗” 之说没有可比性。
7、或然与必然。
事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
7、或然与必然。
“随着”变成“随即”，一字之 差， 表达的意思不一样。
总结
一、要有强烈的文本意识：
科技文阅读的所有单项选择题的选项 都源自提供的文本，文本与选项的不同点 只在于内容的表述，当然，这其中也包含 有内容的概括、筛选和整合。为此，同学 们做题的第一要旨就在于准确地找出选项 所对应的文本信息，诸多优秀考生的临场 经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息， 谁就已经成功了一半。
2．已然与未然
设陷点
“已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命 题者设计干扰项时，在时态上设陷，有 时会故意将“即将出现的情况”表述或 推断为“已经产生的情况”。
突破口：
题干中和有效信息中关于时态的关键词。 如：已经、成为、了、过、曾经； 正在、在、着；将要、即将、将来等
பைடு நூலகம்
2、已然与未然。
第一段： 人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向 我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠 扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾 话题是“全球变暖 和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区 ” 由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存； 在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地 方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河 流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕 道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水， 洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重 的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、 海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。
4、言此与言彼
设陷点
命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物，将 事物的此方面表述成彼方面。
突破口：
关注题干中对象。
4、言此与言彼。
【有效阅读信息 】在日本四年，他（杨守 此 敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大 量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留 真谱》。 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说， 不正确的一项是（ ）
题干中和有效信息中关于事物范围的关键 突破口： 词，如：凡是、所有、一切、全、都； 某些、另外、除……之外、主要等
1、部分与整体。
【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之 前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的 部分 图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系 氏族社会，普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是 整体 （ ） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以 在氏族社会全都实行图腾制度。
【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被 实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论， 未 然 实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走 已然 得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ） C ．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
总结
二、要有敏锐的识别能力：
做对科技文阅读题的另一半成功要旨 来自“对位的文本信息”与“选项内容” 的比照。在“文本”与“选项”的比照上， 不仅需要精确的逻辑思维，同时也需要敏 锐的识别力。同学们在平时的备考复习中， 要通过到位的指导和严实的训练，练就出 这双“火眼金睛”。
需要补充提醒的是
与此相反，现代文阅读的选择题，在 设置正确选项时，往往运用“似非而 是”的手法，即在语言形式上“远离” 文本原句，而在表达意义上与原句相 符。为达到相应的效果，往往在变换 句式时运用合理的省略、调序、增添、 替换、归纳或发散。
此推断时间正好相反。
9、其他：
【有效阅读信息】图腾制度在形成之后， 随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着 图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所 代替。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是 （ ） D 、图腾制度形成之后，随着图腾文化的 发展而日臻完善，但随即为其他社会组织 制度所代替。
D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍 本《留真谱》，并将它影印摹刻。
彼
4、言此与言彼。
此
【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中 讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组 织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的 风气为思想和学术的发展留同了很大余地。 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说， 不正确的一项是（ ） B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、 向山长请教，并在山长的组织下开展自学和 讨论。
彼
5．客观与夸大（缩小）
设陷点 命题者设计选项时，不尊重阅读 材料中事物的客观性，故意夸大或缩 小事物实有的地位、能力、功能和效 用等。
突破口：
题干中和有效信息中的修饰词或限 制词。如：唯一、极、很、最、绝 对等
有前提 5、客观与夸大（或缩小）。
【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和 循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费 得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使 自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用 和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本， 其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人 利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益， 是一种更高层次的人类利己主义。 夸大事 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理 的一项是（ ） 实 C．绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可 更好地实现个人利益，实现双赢。
6、有据与凭空。
阅读材料中本无此意，而命题者却 在设计的选项中故意凭空臆造出这 种说法。
6、有据与凭空。
【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤 变石油”技术达到了国际先进水平，大约 每四吨煤可产出一吨油。 【 试题】下列对煤的“间接液化技术”的 “大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明 分析和概括中，不正确的一项是（ ） “煤变成石油”的“损耗实际上大约四 D ．在目前我国的技术条件下，煤在变成 石油的过程中，其自身的损耗实际上大约 有四分之三。