天火之谜 (苏教版)PPT课件
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天火之谜ppt-苏教版五年级上册PPT课件
2020年10月2日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
由此他大胆地推测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
由此他大胆地猜测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
2020年10月2日
7
这种推论现在看起来不足为奇， 但在当时却是令人难以置信的。人们 已经习惯地认为天上地下是两个世界， 雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间 的事物混为一谈呢? 不仅一般人不相 信他的推论，就连许多自称有学问的 人也对他冷嘲热讽。
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶 小舟，颠簸着，摇晃着。 一片乌云掠过风筝上方, 富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道闪电 劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接着一 个炸雷，大雨倾盆而下。 麻绳淋湿后就成了能使 电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥 匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
25
2020年10月2日
8
富兰克林只上过一年学，然后 就失学了，随后他卖过报、干过油 漆匠，他最大的爱好就是读书。在 做这个实验的时候他已经43岁了。 由于他没有受过正规的教育，在当 时被许多有知识的人看不起。
2020年10月2日
9
这是一次
的实验。
（四人为一小组，进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填 空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）
2020年10月2日
4
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是“上帝的怒火”，中国人 则把它称为“雷神”。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
五年级上册语文课件-19 天火之谜｜苏教版 (共14张PPT)
苏教版五年级上册《天火之谜》
4
读一读
bào pī zhà bì fěng
暴 劈 炸毙讽
（暴风）（劈柴）（炸弹）（枪毙）（讽刺）
苏教版五年级上册《天火之谜》
5
读一读
jiē shuānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱyào shi diān
揭 拴 钥匙颠
（揭露）（拴住）（钥匙）（钥匙）（颠倒）
苏教版五年级上册《天火之谜》
6
读一读
毫光突起， 瞬息千里，
一鸣惊人， 带来风雨。
（打一自然现象）
1
·
——
楼 外 《轻 蝶雷 恋， 花不 问 百昏 尺和 朱晓 楼。 临 》
——
与冬命
君雷无
《绝震绝上
乐。震衰邪
府 夏。！
诗 雨山我
集 雪无欲
》 。陵与
天，君
地江相
合水知
，为，
乃 敢
竭 ，
长
苏教版五年级上册《天火之谜》
——
鸣一 。啸
春震 雷天 滚河 过汉 《 远惊 雷 山， 阵 雨 》
2
19、天 火 之 谜
• 天火是什么？ • 天火之谜是怎样的谜？ • 天火之谜有没有被解开呢？谁解开的？
苏教版五年级上册《天火之谜》
3
19、天 火 之 谜
• 给课文每个自然段标上序号。 • 注意读准生字，读顺句子，读通课文。 • 想想课文主要说了一件什么事？
课文主要介绍了美国科学家富兰克林为
了解开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里 进行“风筝实验”的事，最终解开天火之 谜，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学 精神。
苏教版五年级上册《天火之谜》
11
为了对电进
行探索，曾经做 过著名的“风筝 实验”，发明了 避雷针，在电学 上成就显著。
五年级语文天火之谜精品PPT教学课件
苏教版上册第六单元
25.天火之谜
2020பைடு நூலகம்12/6
灵宝市第二小学 任华丽
1
2020/12/6
2
2020/12/6
3
天火之谜
2020/12/6
4
美国资产阶级革命时期的民主
主义主义者、科学家。1731年
费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组 织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。 独立战争时期参加反英斗争，并参加起草 《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔 结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张 废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面
2020/12/6
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
曾作出贡献，发明了避雷针。
2020/12/6
5
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光
辉变得暗淡。
——李四光
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多
久。
——约翰生
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔
2020/12/6
6
1、将这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并谈 谈你的体会。
2 、搜集关于科学名人的小故事，在下次班 队活动课上我们来开一个交流会。
25.天火之谜
2020பைடு நூலகம்12/6
灵宝市第二小学 任华丽
1
2020/12/6
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2020/12/6
3
天火之谜
2020/12/6
4
美国资产阶级革命时期的民主
主义主义者、科学家。1731年
费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组 织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。 独立战争时期参加反英斗争，并参加起草 《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔 结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张 废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面
2020/12/6
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
曾作出贡献，发明了避雷针。
2020/12/6
5
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光
辉变得暗淡。
——李四光
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多
久。
——约翰生
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔
2020/12/6
6
1、将这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并谈 谈你的体会。
2 、搜集关于科学名人的小故事，在下次班 队活动课上我们来开一个交流会。
五年级上册语文课件-19 天火之谜｜苏教版(共17张PPT)
这个谜团直到18世纪才被美国科学家富 兰克林解开。
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣 告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝 的怒火”不过是无稽之谈。
后来，富兰克林根据放电的原理，发明 了避雷针。
理清文章脉络
长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种 可怕的东西。
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告， 雷暴只是普普通通的放电现象。这个谜团直到 18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
苏教版小学语文五年级上册
感知单元主题
《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》 《诺贝尔》 《滴水穿石的启示》
感知单元主题
《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》 《诺贝尔》 《滴水穿石的启示》
感知单元主题
科学家富兰克林
史学家谈迁
《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》
《诺贝尔》 《滴水穿石的启示》
化学家、发明家 诺贝尔
后来，富兰克林根据放电的原理，发明了 避雷针。
理清文章脉络
雷暴 雷电交加 爆炸声 劈成两半 毙伤动物 风筝实验 拴铁丝 系钥匙 颠簸 揭开秘密 混为一谈 冷嘲热讽 无稽之谈 安然无恙
感悟精神品质
1．默读1-3自然段，再浏览网络平台资
料，想：
雷暴只是普通的放电现象，为什么在当
时令人难以置信呢？
2．小组讨论。 3．全班汇报。
感悟精神品质
本课，富兰克林给予我们的启示：
——× × × ☆☆☆
(书写工整、行款整齐加☆)
推荐阅读
持一卷书 聆听成功背后的故事 感悟流芳千古的精神品质 ——高亚勤
圈画 批注
感悟精神品质
地球上空每年都要发生几十亿次雷 暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成 两半。古时候西方人把雷暴看作是“上 帝的怒火”，中国人则把它称为“雷 神”。长期以来，雷暴在人们的心目中 一直是种可怕的东西。
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣 告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝 的怒火”不过是无稽之谈。
后来，富兰克林根据放电的原理，发明 了避雷针。
理清文章脉络
长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种 可怕的东西。
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告， 雷暴只是普普通通的放电现象。这个谜团直到 18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
苏教版小学语文五年级上册
感知单元主题
《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》 《诺贝尔》 《滴水穿石的启示》
感知单元主题
《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》 《诺贝尔》 《滴水穿石的启示》
感知单元主题
科学家富兰克林
史学家谈迁
《天火之谜》 《厄运打不垮的信念》
《诺贝尔》 《滴水穿石的启示》
化学家、发明家 诺贝尔
后来，富兰克林根据放电的原理，发明了 避雷针。
理清文章脉络
雷暴 雷电交加 爆炸声 劈成两半 毙伤动物 风筝实验 拴铁丝 系钥匙 颠簸 揭开秘密 混为一谈 冷嘲热讽 无稽之谈 安然无恙
感悟精神品质
1．默读1-3自然段，再浏览网络平台资
料，想：
雷暴只是普通的放电现象，为什么在当
时令人难以置信呢？
2．小组讨论。 3．全班汇报。
感悟精神品质
本课，富兰克林给予我们的启示：
——× × × ☆☆☆
(书写工整、行款整齐加☆)
推荐阅读
持一卷书 聆听成功背后的故事 感悟流芳千古的精神品质 ——高亚勤
圈画 批注
感悟精神品质
地球上空每年都要发生几十亿次雷 暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成 两半。古时候西方人把雷暴看作是“上 帝的怒火”，中国人则把它称为“雷 神”。长期以来，雷暴在人们的心目中 一直是种可怕的东西。
五年级语文上册第19课天火之谜PPT课件苏教版
熟知：很熟悉、很了解。
这种推论现在看起难以置信”各是 什么意思？你能用“不足为奇”说一句 话吗？
人们已经习惯地认为天上地下是两 个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以 同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人 不相信他的推论，就连许多自称有学问 的人也对他冷嘲热讽。
想象 说话
人们会说些什么呢？
面对人们的取笑， 富兰克林决定怎么做 呢？他是怎样进行实 验的？
富兰克林欣喜若狂地喊道： “成功了！成功了！我捉住‘天 电’了！” “欣喜若狂”怎么理解？你 能用它说一句话吗？
“风筝实验”震惊了世界。 它向世人宣告，雷暴只是普普 通通的放电现象，“上帝的怒 火”不过是无稽之谈。 想象一下：此时的人们又 会说些什么呢？
同学们，夏天雷雨时 的景象你们见过吗？雷暴 发生时，电闪雷鸣，还伴 有狂风暴雨，你能说说自 己当时的心情吗？
你知道雷暴是怎样发生的吗？
天 火 之 谜
读题质疑： 天火指的是什么？ 天火就是雷暴。 古人不知道雷暴发生的原 因，它成了一个谜 。
自 由 读 课 文
（1）给课文每个自 然段写上序号。 （2）自由轻声读课 文，注意读准生字，读通 句子。 （3）读读生字词， 查字典或联系上下文想想 它们的意思。
长期以来，雷暴在人们的心目 中一直是种可怕的东西。 为什么说雷暴是一种可怕的东西？ 它可以把人击倒，将高大 的树木劈成两半。
这个谜团直 到18世纪才被美 国科学家富兰克 林解开。
富兰克林
本杰明· 富兰克林——资本 主义精神最完美的代表，十八世 纪美国最伟大的科学家，著名的 政治家和文学家。他一生最真实 的写照是他自己所说过的一句话 “诚实和勤勉，应该成为你永久 的伴侣。”
第二自然段在文中起了什么作用？
承上启下
《天火之谜》PPT课件
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林 发现麻绳上的纤维都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙， “啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊 道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ”
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙， “啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊 道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ”
苏教版五年级上册
19 天火之谜
活动一：聚焦实验
1.轻声读课文第4自然段，思考：实验用 的风筝有什么特别之处？各有什么用途？ 【在书上画出有关词句】
2.小组合作先在展板上简易画出风筝示 意图，再对照示意图试着讲讲实验过程。
3.小组展示：代表先讲述实验过程，再
说说富兰克林是个
的人。
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林 发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号!
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光的 方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙 伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就 是人们熟知的放电现象。
人们已经习惯地认为天上地下 是两个世界，雷暴是神灵的火焰， 怎么可以同人间的事物混为一谈呢？ 不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ般人不相信他的推论，就连 许多自称有学问的人也对他冷嘲热 讽。面对人们的取笑，富兰克林决 定通过实验来揭开雷电的秘密。
避雷针
活动二：探究动因
1.默读第3自然段，
先说说：富兰克林为什么要做风筝实验？
再想想：从 的人。
（词句）读出富兰克林是个
2.小组交流。
在相应的词句旁做批注。
3.全班汇报。
要注意朗读的表现力哦！
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙， “啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊 道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ”
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙， “啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花， 他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊 道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ”
苏教版五年级上册
19 天火之谜
活动一：聚焦实验
1.轻声读课文第4自然段，思考：实验用 的风筝有什么特别之处？各有什么用途？ 【在书上画出有关词句】
2.小组合作先在展板上简易画出风筝示 意图，再对照示意图试着讲讲实验过程。
3.小组展示：代表先讲述实验过程，再
说说富兰克林是个
的人。
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林 发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号!
富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光的 方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙 伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就 是人们熟知的放电现象。
人们已经习惯地认为天上地下 是两个世界，雷暴是神灵的火焰， 怎么可以同人间的事物混为一谈呢？ 不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ般人不相信他的推论，就连 许多自称有学问的人也对他冷嘲热 讽。面对人们的取笑，富兰克林决 定通过实验来揭开雷电的秘密。
避雷针
活动二：探究动因
1.默读第3自然段，
先说说：富兰克林为什么要做风筝实验？
再想想：从 的人。
（词句）读出富兰克林是个
2.小组交流。
在相应的词句旁做批注。
3.全班汇报。
要注意朗读的表现力哦！
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
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2020年10月2日
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富兰克林（1706－1790）
美国资产阶级革命时期的民主
主义主义者、科学家。1731年
费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组
织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。
独立战争时期参加反英斗争，并参加起草
《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔
结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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• 课文通过讲美国科学家富兰克林为了揭开 雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行 “风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于 探索，敢于实验的科学态度，说明只有通 过精确、细致的观察、研究和实验，才能 揭开大自然的奥妙。
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
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——安格尔
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1、将这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并谈 谈你的体会。
2 、搜集关于科学名人的小故事，在下次班 队活动课上我们来开一个交流会。
2020年10月2日
11
分四人小组再次读课文，从哪些地 方可以感受富兰克林勇于探索的科学精 神，找一找，想想为什么，读一读表达 出来。
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19.天火之谜
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古时候西方人把雷暴看作 是“上帝的怒火”,中国人则 把它称为“雷神”。长期以 来，雷暴在人们的心目中一 直是种可怕的东西。
哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？
2020年10月2日
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古时候西方人把雷暴看作 是“上帝的怒火”,中国人则 把它称为“雷神”。长期以 来，雷暴在人们的心目中一 直是种可怕的东西。
废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面
曾作出贡献，发明了避雷针。
2020年10月2日
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概括段落大意
第一段（第一自然段）讲雷暴在人们心目中一直是可怕的东西 .
第二段（第二至五自然段）富兰克林通过“风筝实验”揭开“天火.之 第三段（第六自然段）富兰克林根据放电原理发明了避雷针 .
2020年10月2日
8
读一读，并用划横线的词语造句。
• 雷电交加 不足为奇 • 混为一谈 冷嘲热讽 • 怒发冲冠 欣喜若狂 • 无稽之谈 安然无恙
2020年10月2日
9
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光
辉变得暗淡。
——李四光
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多
久。
——约翰生
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。