【资料】辨析并修改病句课件(用)汇编

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病句辨析与修改课件(幻灯片18张)

病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
• 我们初中学生,一般地说都有自学能力。 • 2、欢迎领导到我校光临指点。 • 欢迎领导到我校指点。 • 3、从那以后,这个本来平静的家里,不时产
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后,这个本来平静的家里,不时产 生出使人不安的怪事。
类型六:结构混乱
• 1、里屋北院上房,他们老两口住。 • 北院上房里屋,他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了,村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮,暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来,打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来,打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识,为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础,为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分,
用来修饰、限制动词或形容词,表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例:他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分,
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时,我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时,我们大家有既光荣又愉 快的感觉,这种感觉是颇难形容的。
• 例:颜色那么浓,浓得好像要留下来似 :成分残缺

辨析并修改病句PPT课件

辨析并修改病句PPT课件
辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1:一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2:那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3:一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结(距中心词由远及近)
(1)表示领属性的或时间、处所的词语(谁 的?)
(2)指示性的代词或短语(哪一个?) (3)表示数量的词或短语(么样?) (6)表示性质的名词(什么?)
度上由轻到重。(还会涉及到因果、条件等逻辑关系)
13
实题演练
1、近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1:在城市现代化建设事业中,我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2:这是一个无疑的英明决策。 例3:这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4:丰富的实践,使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结:一般情况下,修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1:西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查,
例2.这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其 原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注:1、句子中出现了“对”“对于” “给”,要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是:主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

《辨析并修改病句》公开课ppt课件

《辨析并修改病句》公开课ppt课件
“白眼”和“青睐”批相反的两面,但底下的“ 温暖”只适用于一面。
20
搭配不当
主谓搭配不当
主干成分 动宾搭配不当
主宾搭配不当 定语和中心语搭配不当
枝叶成分 状语和中心语搭配不当
补语和中心语搭配不当
呼应成分 一面与两面搭配不当
关联词语搭配不当
* 21
方法点拨——枝叶梳理法
• 第一, 简化成分,分析主干,看
3、补语和中心词搭配 例3:他投篮投得正确, 命中率很高。
【小贴士】枝叶成分较复杂,搭配语序细分辨。12
1.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中 充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔
B.春节前夕,政府部门要提高保障农民工工资支付 的宣传力度和农民工通过正常法律渠道解决问题 的能力,打击拖欠农民工工资行为。
C.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便
了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,
均应遵守运营规则,这才能维护相关各方的合法
解析权:益和A项合,理搭要配求不。当, “他”与“充满着辩证法”不能搭配。 DB.项,古代“神提高话”虽能与然“玄能幻力”瑰搭奇配,,却但不仍能然与来“力源度于”搭生配活。现C
解析:前后分句之间并没有转折关系,可 “短期内”与“一时”重复。
看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。 (并列短语、关联词、两面词等) (2)误把宾语的修饰语当做宾语
2、在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评。 例2:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
居解住环析境的好:坏,将直接这影响居句民的话心情。的主语和谓语,双方都是并列短语,

2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)

2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)

一、语序不当 主客体颠倒
(2023·期末)蜜蜂蜇人好比斗气,“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
斗气好比蜜蜂蜇人,“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
一、语序不当
(2022·Ⅱ卷)在约400公里高的环地球轨道上,神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富三人携手开讲,在近一小时的授课过程中,丰富多彩的 科学实验在现场演示。
刚、王亚平、叶光富三人携手开讲,在近一小时的授课过程中,现场演示了 丰富多彩的科学实验,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题,并通过 多种媒体平台,向全球同步直播此次“天宫课堂”。
主谓搭配不当 在约400公里高的环地球轨道上,神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 光富三人携手开讲,在近一小时的授课过程中,现场演示了丰富多彩的科学 实验,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。此次“天宫课堂”通过 多种媒体平台向全球同步直播。
计划。 • 正因为目前国际空间站中有上百种餐品,所以宇航员可以自由选择自己的
用餐计划。
四、结构混乱
句式杂糅
(2021·乙卷)空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往
效率有助于得到显著提高。
• 由于空间和时间不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率得到显著提 高。
• 空间和时间不断压缩,大大增强了互动性,有助于提高社会交往效率。
选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。 根据语境判断关联词使用是否得当
目前国际空间站中有上百种餐品,这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
二、搭配不当 (2023·期末)赌气、撒气、怄气或许能解一时心头之气,实际上非但解
决不了问题,而且伤身又伤心,伤人又伤己。 根据语境判断关联词使用是否得当

《病句辨析及修改》课件

《病句辨析及修改》课件
无主句病句
这种病句缺少明确的主语,导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语,造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则,比如主谓不一致、动宾搭配错误,导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题, 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件!本课将为您介绍病句的定义、 常见类型,以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范,帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语,或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果,对病句 进行修改和重写,使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果,同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因,例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构,确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果,重新组织句子结构, 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析,讲解不 同类型的病句及其修改方法, 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练, 在互动中巩固对病句修改方法 的理解,并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件,帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。

病句的辨析及修改(有课件)

病句的辨析及修改(有课件)

病句的辨析与修改专项复习十里亭中学王英茹教学目标:1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病3、能对病句进行恰当的修改教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。

教学难点:常见病句类型的辨析及修改。

教学方法:归纳法、点拨法、合作探究法教具:幻灯片教学时数:一课时教学过程一、导入新课1、出示复习提示,教师简介。

复习提示病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。

对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。

2、病句的主要类型:1搭配不当2语序不当3成分残缺或重复4句式杂糅5误用否定词6并列不当7不合事理8指代不明。

二、实例分析(一)、搭配不当1、人民的生活水平正在不断地改善。

(主谓搭配不当)2、一部分同学端正了学习目的。

(动宾搭配不当)3、黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。

(修饰语和中心语搭配不当)4、夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。

(主宾搭配不当)5、我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应经济时代的要求。

(关联词搭配不当)6、是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。

(双对单)(二)、语序不当1、班委会健全并建立了一系列班级制度。

2、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。

3、不但我信任他,而且信任他的朋友。

(三)、成分残缺与重复1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。

3、老师把这次活动的具体详情告诉了大家。

(四)、句式杂糅1、一个学生学习成绩优异,关键在于勤奋起决定作用。

2、扬州获得“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。

(五)、误用否定词1、为了防止今后不再发生类似的事故,有关部门正进一步完善安全生产措施。

2、我无时无刻的想念着母亲。

《辨析并修改病句》课件

《辨析并修改病句》课件

详细描述
例如,“他是一位著名的作家和诗人,他的 作品广为人知。”这句话中“广为人知”与 前面的“著名的作家和诗人”意思重复,应 该去掉“广为人知”。
实例三:语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的排列顺序不当, 导致句子意思混乱或不符合语法规则。
详细描述
例如,“他不仅是一位优秀的演员,而且还 是一位杰出的导演。”这句话中“不仅…… 而且……”引导的是递进关系,但是“优秀 的演员”和“杰出的导演”的语序不当,应 该改为“他不仅是一位杰出的导演,而且还
03
病句修改练习
修改病句练习一
详细描述:这个句子缺少主语,无法明确动作 的执行者。
修改建议:在句子开头添加主语,如“学生通过学习 外语,可以获得更广阔的视野。”
总结词:缺少主语
示例句子:通过学习外语,可以获得更广阔的视 野。
修改病句练习二
01
总结词:搭配不当
02
详细描述:这个句子中的动词和宾语搭配不当,表达的意思不清晰。
是一位优秀的演员。”
05
总结与建议
总结病句修改技巧
识别常见病句类型
了解常见的病句类型,如成分残缺、搭配不当、 语序不当等,有助于快速识别并修改病句。
注意词语搭配
注意形容词、名词、动词等词语之间的搭配是否 合理,避免出现搭配不当的情况。
ABCD
增加句子成分完整性
检查句子是否缺少主语、谓语或宾语等成分,确 保句子结构完整。
辨析并修改病句
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例解析 • 总结与建议
01
病句类型辨析
主谓搭配不当
总结词
主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语 在逻辑上不能形成正确的搭配关系。

《病句辨析与修改》课件

《病句辨析与修改》课件
《病句辨析与修改》 ppt课件
• 病句类型辨析 • 病句修改方法 • 病句修改练习 • 常见病句实例分析 • 提高语言表达能力
目录
01
病句类型辨析
语序不当
总结词
语序不当是指句子中词语的顺序不合理,导致句子意义不明 或不合逻辑。
详细描述
语序不当通常表现为定语、状语、补语等修饰成分的位置不 当,或者是并列词语、分句的顺序不合理。例如,“我们参 观了北京先后来自美国和英国的游客。”应该改为“我们参 观了来自美国和英国的北京游客。”
4. 语言风格不统一
如文风突变、风格不协调等。
学生作文类病句
总结词
1. 词汇使用不当
2. 语法结构错误
3. 句子结构混乱
4. 口语化表达
学生作文类病句通常出 现在中小学生的作文中 ,由于学生语言表达能 力有限或对语法规则掌 握不够熟练而产生的语 言错误。
如错别字、词义混淆等 。
如主谓不一致、时态错 误等。
段落练习
01
进阶练习
02
03
04
段落中的句子之间逻辑关系要 清晰,避免出现前后矛盾的情
况。
注意段落中句子的连贯性和流 畅性,避免出现跳跃和突兀的
表达。
段落中的句子应该符合语法规 范,避免出现病句。
综合练习
高阶练习
让学生根据上下文语境,对句子进行合理的调整和修改 。
提供一段文字,让学生找出其中的病句并进行修改。
详细描述
多写文章、多做演讲、多参与辩论和交流活 动,在实践中锻炼语言的运用能力,不断发 现和纠正自己的语言错误,提高语言表达的 准确性和流畅性。
感谢观看
THANKS
详细描述
在病句中找到多余或重复的词语,将其删除,使句子更加简洁。例如,“我非常喜欢看电影和电视剧 ,特别特别喜欢。”可以删除重复的“特别”,改为“我非常喜欢看电影和电视剧,特别喜欢。”

辨析并修改病句(整理)ppt课件

辨析并修改病句(整理)ppt课件

高考六大病句类型
搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、语序不当、 表意不明、不合逻辑
搭配不当
搭配不当是汉语语病的一个重要 类型,主要表现为句子成分间的搭配 不当,而句子成分之间的关系,实际 是语义搭配关系。 语义搭配主要是逻辑事理和语言 习惯问题。合乎逻辑事理,合乎语言 习惯,搭配就恰当;反之,搭配就不 当。 常见的搭配不当主要有以下几种 类型:
任何品种的生物,不仅跟母体有些相似,而 且有些差异。
6、一面与两面搭配不当
有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人 取得成功的关键。
电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各 业中,关键在于要加速造就一批专门人才。
“看到”和 “乡音”不能构成动宾关系
3、主宾搭配不当
秋天的北京是一个美丽的季节
“北京”“是”“季节”
农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正 当的劳动。
“自留地”“是”“劳动”
规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不 可及的端点。
“平行线”“是”“端点”
孩子的教育问题是一个复杂的过程,它远不 是一两句话就能奏效的。 “教育”“是”“过程”
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山 英雄的报告。
联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配
大家密切配合,越战越勇,连续打败敌人五 次进攻。
“打败”和“进攻”不能构成动宾关系
以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递 活动,激发了我国各族人民的爱国热情,也吸引了 能构成动宾关系
1.主谓搭配不当
他的革命精神时刻浮现在我眼前。 人民的生活水平正在不断地改善。
沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅 多么好看的画面。
“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系,

病句的辨析与修改ppt课件

病句的辨析与修改ppt课件

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案:①处删去“的过程”。②处在“养成”前添加“能否”;或将“能否”删去。③ 处把“从小”调至“培养”前。
答案:D
解析:A 项属句式杂糅,后一句可改为“大家都感到很光荣”或“大家的感受是难以形 容的”。B 项属搭配不当,“舞姿”与“萦绕在我耳畔”不能搭配。C 项属搭配不当,“开 通”应改为“开辟”。
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辨析语病的方法: (1)找出主干。对于较复杂的长句,提取句子主干,即把句子主语的中心语、谓语的中 心语或宾语的中心语抽取出来,简化成短句,从而辨析句子是否缺少应有的成分,搭配是否 恰当,句子结构是否混乱。 (2)理清枝叶。如果主干没有错误,就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确 而恰当地修饰或说明中心语,特别是有多层定语、状语时,要考虑语序是否正确。 (3)体会语意。看句子意思的表达是否合理,语序是否正确,句式是否杂糅,句子是否 有歧义,前后是否矛盾。 (4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系,关联词语的使用是否恰当。
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浙江考情搜索 浙江三年中考 考点各个击破 基础知识备查 考题跟踪训练 浙江名师预测
一、常见的病句类型
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1.语序不当
(1)词序不当
例:①学生、领导和老师参加了毕业典礼。(主语的词序就不当,应改为“领导、老师
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辨析并修改病句课件(用)
语序不当
多层定语的正确语序为:
2020/7/14
2
1、多层定语的次序一般为: ①表领属的名词或短语(谁的); ②指示代词、数量语; ③动词或短语(怎么样); ④形容词或短语(什么样的); ⑤表性质的名词或短语;
2020/7/14
3
2、多层状语的次序一般为: ①表目的、原因或条件的介宾短语 ②时间状语 ③地点状语 ④范围状语 ⑤表情态或程度的短语 ⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。
32
成分赘余
1、初秋的天气凉爽多了,太阳已不像夏天那 样炎热地悬挂在高空。
(太阳不“悬挂在高空”还站在地上?)

2、不知不觉就走了十里路左右的距离。
(已有恰当的宾语“十里路左右”,应删去

“的距离”) 3、应聘的外国专家正式工资一般应高于或
维持试用期工资而不能低于试用期工资。
(已有“高于或维持”来限定,明白地排除 了“低于”的情况,再用“低于试用期工 资”,是罗嗦,应删掉)

关联词位置不当
句序位置不当
2020/7/14
10
搭配不当
(一)掌握六种搭配不当类别 1.主谓搭配不当
(1) 例 1、早上出门的时候,他看到建筑工地上的 挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的 指挥下挖土。


__2_02_0_/7_/14________________________________________11
2020/7/14
8
【经典考题】
语序不当
例1、强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了 中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现 代化问题上迈出的可喜一步。(05北京卷)
【考题诊断】 5.句序位置不当
【小提示】 按照事理排列顺序
2020/7/14
9
多项定语语序不当

多项状语语序不当


定状位次不当
2020/7/14
14
五、关联词语搭配不当
1.无论干部和或群众,都必须遵守社会主 义法制。
2020/7/14
15
6、5.一面对两面搭配不当
下面句子都存在一面对两面搭配不当的问题,请作具体说明。 (1) (4)(2011·江西)领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执 政理念,是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
例1、由于计算机应用技术的提高和普及,为各
级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条
件。(06江西卷A)
主语残缺
【小 提 示】 介词易使成分残缺
2020/7/14
28
具有
成 分 残 缺
例2、语文是各门学科的基础,不学 好语文,就不可能有条有理的思维能 力和准确清楚的表达能力。
——谓语残缺
2020/7/14
2020/7/14
25
成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律,凡是应该有的 成分而没有,就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清,甚 至不可理解。相反,因滥用词语而造成 重复的,就是成分赘余。
2020/7/14
26
例1 、(06全国Ⅱ A)天津市为大部分农
民工办理了银行卡,建立工资月支付,
29
最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素 等162个品种、近1300个剂型的药品,平 均降幅是调整前规定价格的21%。
的价格
宾语残缺
2020/7/14
30
介词残缺
“与”
1、我没有任何理由同我交往了十多年的 好朋友分手。
2020/7/14
31
主语残缺

宾语残缺
分 残
谓语残缺

介词残缺
……
2020/7/14
两面对一面,“是否”“能否”应删去。
(2)(2013·重庆)在此次重庆市青少年科技创新大赛中,同学们 常围在一起相互鼓励并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛 的胜负。
答:搭_配__不__当__,___“__胜__负__”__是__两__面__词__,___“__赢__得__…__…__胜__利__”__可__以___, “_赢__得__…__…__负__”__不__通__, ___应__把__“__胜__负__”__改__为__“__胜__利__”__。____
2020/7/14
17
即时巩固 6 下列句子中,有无“一面与两面”搭配不当的现象? ①说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没有抱太大希望,因为 那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ②民资能否拉动国有文化单位的改革?前者的机制和后者的资源 能否完美结合?不少人持怀疑态度。
③储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。 ④一部戏剧能否好戏连台吸引观众,主要看编导的水平。
2020/7/14
18
(二)重点识别两类:“一对多”“多对多”的搭配不当和 “一面对两面”的搭配不当
1.“一对多”“多对多”结构中搭配不当的识别 搭配不当是人们在使用语言过程中极易出现的病句类型, 也是高考重点考查的病句类型。这种病句类型之所以会经 常出现,是因为句子中出现了因结构复杂而导致的前后难 以照应、顾此失彼等搭配不当现象。掌握这一特点,对于 辨析病句会有好处。
2020/7/14
4
语序不当
【经典考题】
1.这个问题在群众中广泛引起了议论。
【考题诊断】 3. 定、状语位置不当 【 小 提 示 】 定语修饰限制主、宾语,状语
修饰谓语。
2020/7/14
5
4.关联词语序不当
【启示与窍门】 特别注意,两个分句主语相同时,主语应放 在关联词语前面;主语不相同时,主语应放 在关联词语后面。
40
结构混乱
2020/7/14
41
例1、这种办法又卫生又方便,深受群众所 喜爱。
应改为:“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱”
结 构
例2、当学校把参加决赛的任务交给我时, 我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形
混 容。

,这种感觉
——句式杂糅
●表达一个意思,可以用两个不同的句式,但不能 把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
2020/7/14
33
成分赘余
1、看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责

任重大。 2、围绕"农民增收"这一目标,该信用社大力

支持农村特色经济的发展,重点向特色化、 优质化、技术化农户优先发放贷款。(2004
浙江卷)
3、今天我们学校来了大约一百多位左右参 观者。
2020/7/14
34
罗嗦




(主语)“同前不同后”
2020/7/14
6
4.关联词语序不当
【经典考题】
例1、由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。 (前比质量,后比成本,“不是”应放在“质量”前。)
2020/7/14
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小李睡眠不足,上课精神不振。 小李睡眠不足,父母很为他担心。
小李因为睡眠不足,所以上课精神不振。 因为小李睡眠不足,所以父母很为他担心。
示例
考 古 学 家 在 这 里 挖掘 了 丰 富 的 打制石器 , 大 量 的
A
B
古生物化石和古人用火的痕迹。
C
D
解析 A 可与 B、C 搭配,但不能与 D 搭配。
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(3)A+B→C 式(二对一式)
示例
电子计算机已经广泛应用到各行各业,这就要求我们尽
快提高和造就一批专业技术人才。
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4.修饰语与中心语搭配不当 下面句子存在修饰语与中心语搭配不当的问题,请作具体说明。 (1) 我们有一双聪明能干的手,什么造不出来? 答:_定__语_“__聪__明___”_与__中__心__语__“__手__”__搭__配__不__当__,__应__将__其__改__为__“__灵__ _____巧__”______________________________
停止销售”。
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(三)综合识别、判断 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种 成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不 符合这一结构规律;或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通; 或者是不符合语言习惯,强行搭配。 识别搭配不当病句,应运用语法手段,采用“压缩法”,即“主干 枝叶梳理法”,先将句子的附加成分去掉,紧缩出主干(主、谓、 宾),看主、谓、宾搭配是否得当;如果没有问题,再看枝叶与主 干搭配是否得当。 还可以用特征辨析法: ①句子过长过于复杂,尤其是宾语过长,可能存在该问题; ②句子结构中出现了并列成分,容易出现该问题; ③“是”字或“成为”构成的判断句,可能存在该问题。
●表达两个意思,不能把该分开说的两句话杂糅在 一起。
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例3、干起事来,他比谁都说得动听,可是做
得比谁都差。
结 构 把前面一句改为“说得比谁都动听”,或把后
面一句改为“可是比谁都做得差” 。


——分句句式杂乱
●分句该用相同的句式,却杂用不同 的句式。
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例4、中国人民自从接受了马列主义思想
C.今年五一前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销 商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
D.如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现 象,已经成为困扰本届组委会的首要问题。
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结构混乱
句子里各个成分之间的关系没有处理好, 不符合语法规则,这种语病叫结构混乱。
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