2020届高三地理专题复习教学案设计:地壳运动规律

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【公开课】高三地理二轮复习专题四 地壳变动规律 导学案

【公开课】高三地理二轮复习专题四  地壳变动规律 导学案

二轮专题命题主题四地壳变动规律补偿学案平邑一中李明启【最新考纲】地表形态变化的内、外力因素考情分析1、从近年来高考的命题来看,地表形态变化的内外力作用是考查的重点。

以地貌景观图或地质剖面为切入点,综合考查地貌的成因、地貌对人类活动的影响等知识。

2、从命题趋势来看,本专题知识是命题热点。

常以示意图+文字材料一组3个选择题共12分的形式出现。

【素能目标】1、能调动和运用知识判读各种地质地貌示意图的成因。

2、能描述和阐释各种地质地貌示意图的成因及地貌对人类活动的影响。

3、知地明理,学以致用,树立人地协调的环境发展观。

【思维导图】【核心考点突破】专题题型一:内力作用及其对地表形态的影响典型例题:优化方案高考真题研做2~3梳理归纳:第一,根据“地表形态都是内、外力长期共同争用的结果”,在进行地形成因的分析时,要从内、外力两个角度进行,切不可遗漏。

例如,横断山脉山高谷深的原因:第二,具体问题要具体分析,不能被上述思维定式迷惑。

例如,有关黄土高原的问题,若问黄土高原的成因:若问黄土高原千沟万壑的地表形态的成因:。

第三,从地理学科综合性特征出发来思考问题。

例如,三角洲的形或与发展。

与河流流速、流量、含沙量、海水运动等有关,而流速、流量等河流水文特征则受气候、地形、植被等自然要素影响。

专题题型二:地质剖面图的判读典型例题:优化方案高考真题研做7~8规律总结【限时训练】下图示意我国某瀑布地质剖面,该瀑布大约以每年一米的速度后退。

读图回答下列1~2题。

1.该瀑布形成的地质作用过程是()A.岩浆活动一固结成岩—地壳抬升—侵蚀作用B.岩浆活动—冷却凝固—地壳抬升—侵蚀作用C.沉积作用一固结成岩—地壳抬升—风化作用D.沉积作用一固结成岩—地壳抬升—侵蚀作用2.该瀑布可能会影响其下游河流的()A.含沙量B.流量C.汛期D.结冰期3.南美洲的罗赖马山(如图)属于边缘陡峭、顶部平坦的桌状山地,长约14千米,宽约5千米,平均海拔2810米。

2020届高三二轮复习:2.1.4 地壳的运动规律

2020届高三二轮复习:2.1.4 地壳的运动规律
(3)外力作用:风力、流水、风化、侵蚀、搬运、堆积(沉积),凸岸堆积、凹 岸侵蚀。
二轮地理 第二部分 核心整合提升
主干知识再现
考点分类突破
2 基础夯实 一、岩石圈物质循环 完成岩石圈物质循环(岩石的相互转化)示意简图(写出岩浆和三大类岩石名 称,以及→所示的地质作用)。
答案: 上:岩浆 左:岩浆岩 下、右:沉积岩、变质岩(可互换) 地质 作用有:上升冷却凝固、外力作用、变质作用、重熔再生作用
而对于外力作用,也要综合分析不同的外力和不同的表现形式。例如在沿海
地区,尤其是河口处,当泥沙沉积的速度大于海水侵蚀强度时,海岸线会向海洋
方向推进,反之向陆地方向推进。由此可反推,根据海岸线的变动情况,判断某
一河口处泥沙沉积和海水侵蚀的强弱关系。
二轮地理 第二部分 核心整合提升
2.侵蚀作用和堆积作用形成的地貌 (1)主要的侵蚀作用及形成的地貌。
解析: 读图可知,图示地貌景观的岩石呈层状分布,最可能是沉积岩,且
岩层发生了弯曲变形,可判断地质构造为褶皱。
答案: B
二轮地理 第二部分 核心整合提升
主干知识再现
考点分类突破
(2017·江苏单科)下图为某地区的地质剖面示意图。读图回答 2~3 题。
二轮地理 第二部分 核心整合提升
主干知识再现
2.地质构造和岩层形成的先后顺序是( )
A.甲乙丙
B.乙丙甲
C.丙乙甲
D.丙甲乙
3.在地质演化过程中,形成褶皱的次数是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
考点分类突破
二轮地理 第二部分 核心整合提升
主干知识再现
考点分类突破
解析: 第 2 题,断层乙上方岩层形成的时间晚于断层。岩浆岩丙的形态反 映出,岩浆活动侵入断层乙所在岩层及其上方岩层,说明岩浆岩丙形成晚于断层 乙。甲岩层形成晚于丙,因此选项 B 正确。

2019-2020年高三地理二轮复习 专题五《地壳与水体运动规律》教案

2019-2020年高三地理二轮复习 专题五《地壳与水体运动规律》教案

2019-2020年高三地理二轮复习专题五《地壳与水体运动规律》教案【考钢要求】1、理解三大岩石的成因、特点及地壳物质循环过程2、了解内、外力作用的能量来源,表现形式及其对地表形态的影响3、理解板块构造理论的相关内容及地质构造的概念【基础梳理】一、地壳的物质组成与循环:1、三大岩石的区别:(形成过程、特点、矿产举例)类型形成过程特点矿产举例侵入岩岩浆在内压力作用下侵入,冷却凝固而成矿物结晶颗粒较大,如花岗岩形成许多金属矿产,花岗岩是很好的建筑装饰材料喷出岩地下岩浆在内压力作用下,沿地壳薄弱地带喷出地表,冷却凝固而成矿物结晶不明显,有的有流纹或气孔,如玄武石沉积岩地表岩石在外力作用下,经过风化、侵蚀、搬运后沉积起来,经过压紧固结作用形成的岩石具有层理构造,有时有化石,如页岩、砂岩等石油、煤等,石灰岩是很好的建筑材料和化工原料变质岩各类岩石在地壳深处高温、高压条件下,原来的成分、性质发生改变而形成新的岩石片理构造,如板岩变质铁矿等,大理岩是很好的建筑材料2、地壳物质循环【难点一】A:循环图B:判读方法:(1)地壳物质循环起于岩浆,因此找准岩浆是基础。

(2)从各类岩石重熔再生前必须经过变质岩这一环节,所以有两个或两个以上箭头指向的方框必为变质岩。

(3)只有沉积岩的形成环境中有生物活动,才可能含有化石,它保存了古代生物遗体或遗迹。

二、内力作用于地表形态【难点二】1、板块运动与地表形态:A:学说:,B:板块运动与地形:2、地质构造和地表形态:形态:背向斜区别:岩层新老关系对地貌的影响:实践意义:断层(地堑、地垒):3火山和地震活动和地表形态:三、外力作用与地表形态外力作用形成的地貌形态分布地区风化作用地表岩石被破坏,碎屑物残留在地表,形成风化壳普遍(例:花岗岩的球状风化)侵风力侵蚀戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等干旱、半干旱地区(例:雅丹地貌)蚀作用流水侵蚀侵蚀使谷底、河床加深加宽,形成V形谷,湿润、半湿润地区溶蚀形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林可溶性岩石(石灰岩)分布地区冰川侵蚀形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地;冰川沉积,杂乱堆积,形成冰碛地貌冰川分布的高山和高纬度地区流水沉积冲积扇,三角洲、冲积平原出山口和河流的中下游风力沉积形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积干旱内陆及邻近地区【难点攻关】【例题1】、1.2010年4月14日,冰岛埃亚菲亚德拉冰盖下的一座火山喷发,火山灰弥漫天空严重影响欧洲的航空业。

2019-2020年高中地理必修一 2-1 地壳的物质组成和物质循环 复习教案

2019-2020年高中地理必修一 2-1 地壳的物质组成和物质循环 复习教案

第一节2019-2020年高中地理必修一 2-1 地壳的物质组成和物质循环复习教案教学重点1.三大类岩石的特征及其成因。

2.地壳的物质循环。

教学难点1.正确识别常见的矿物。

2.地壳的物质循环。

课前准备课件、相关的图片及资料。

课时安排1课时。

教学过程导入新课师地球内部大致可分为三个圈层,从地心到地表依次是哪些?投影:地球的内部与外部圈层结构示意图生地核、地幔、地壳。

师很好。

你知道吗?地壳是不断变化的,祖国的宝岛台湾在恐龙称霸地球的侏罗纪、白垩纪(1亿年前),与祖国大陆是连为一体的。

当今地球上最雄伟高大的喜马拉雅山脉和有“世界屋脊”之称的青藏高原,在几千万年前还是一片汪洋大海。

地球上沧海桑田的变化,形态各异的地表形态,都是地壳变动的结果。

在地壳运动过程中,物质运动与能量循环,贯穿大自然运动和演化的全过程。

本节课老师将和同学们一起探讨自然环境中的物质运动和能量交换。

板书:第二章自然界中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环(过渡)地壳是自然地理环境中众多要素的基本载体,自然界中的一切物质都是由化学元素组成的。

推进新课师(课件展示“地壳中主要元素含量百分比图”,引导学生读图,让学生了解氧、硅、铝、铁等主要元素在地壳中的含量,然后指图强调)地壳中的化学元素在一定的地质条件下,结合而成的天然化合物或单质就是矿物。

生阅读教材P30第一段文字。

板书:一、地壳的物质组成(一)矿物师么是矿物?矿物就是矿产吗?生物是有确定的化学成分、物质属性的单质或化合物,是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

矿物不是矿产,有用的矿物在自然界富集到有开采价值时,才称矿产。

师回答得很好。

矿产是人类生产、生活资料的重要来源,目前约有150种,而矿物超过3000种,矿物在地球上分布十分广泛,到处可以看到,你能举些例子吗?生(列举回答)我们吃的盐,用的石油、天然气、黄金、镁矿石等。

师很好。

矿物有气态、液态、固态三种基本的存在形式,大多数矿物以什么形式存在?石油、天然汞呢?自然界中最多的矿物是什么?生绝大多数矿物是以固态的形式存在。

2020版高考地理一轮复习自然地理环境中的物质运动和能量交换第5讲地壳的运动和变化教学案含解析

2020版高考地理一轮复习自然地理环境中的物质运动和能量交换第5讲地壳的运动和变化教学案含解析

第5讲 地壳的运动和变化一、内力作用与地壳运动1.地质作用(1)概念:由自然力引起的地壳的形态、内部结构和地表形态发生变化的各种作用。

(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧内力作用:主要是由地球内能引起的外力作用:主要是由地球以外的太阳辐射能和重力能等引起的2.造成地表形态变化的内力作用(1)岩浆活动:形成各种岩浆岩,伴随着地震和其他形式的地壳运动。

(2)地壳运动——主要表现形式包括水平运动和垂直运动。

(3)变质作用:原有岩石受内动力的影响,其矿物成分、结构和构造发生变化,统称变质作用,由变质作用形成的岩石称为变质岩。

(4)地震1.褶皱褶皱是岩石发生的连续性弯曲,其有背斜和向斜两种基本形态,具体区别如下表所示:断层是地壳运动产生的强大压力和张力,超过了岩石的承受能力时,岩层产生的破裂断开。

1.板块划分:地球表层的岩石圈并不是完整一块,而是被活动带分割成六大板块,分别为亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块。

2.板块运动与全球地貌生长边界板块运动:内部相对稳定,交界处比较活跃。

1.把握地质构造特点、准确判断构造类型(1)依据形态判断背斜与向斜:岩层向上拱起的是背斜,向下弯曲的是向斜。

利用此方法判断时,要把缺失岩层补画完整(如下图中乙处)。

(2)依据岩层的新老关系判断背斜与向斜。

在岩层弯曲不明显的地质构造图中,在水平方向上显示出中心部分岩层较老,两翼岩层较新的是背斜;而中心部分岩层较新,两翼岩层较老的是向斜(如下图中A所示为背斜,B所示为向斜)。

(3)判断某一构造是不是断层的依据有两个:一是看岩体是否受力产生破裂;二是看沿断裂面两侧岩块是否有明显的错动、位移。

只有同时具备这两个条件的才是断层,若只有破裂但无位移则不是断层而仅为断裂(地质学上将这类断裂称为节理)。

2.地质构造的实践意义(1)利用地质构造找水——向斜槽部、断层处。

史时期的沉积岩中形成)(3)利用地质构造确定工程建设——避开断层带、背斜建隧道。

地壳的运动和变化教案

地壳的运动和变化教案

3.2 地壳变动和地表形态教学目标:1、让学生区分内力作用和外力作用形成的地貌,理解不同地貌的形成原因。

2、让学生了解不同地貌对我们的生产和生活产生的影响,如背斜、向斜等对人类工程建设的影响。

课时:1教学重点、难点:难点:地质构造的判断及其与地表形态的关系。

地形倒置的形成及成因。

教学方法:讲解法、多媒体、小组讨论法。

板书设计:3.2 地壳变动和地表形态一、地质构造与构造地貌1、褶皱(背斜和向斜)2、断层(地垒和地堑)二、外力作用及其影响1、外力作用的形式及其关系2、流水作用及地貌3、风力作用及地貌4、冰川作用及地貌教学过程:复习旧课:地质作用是如何促使地表形态发生变化的呢?引入新课:俗话说得好,“人过留名,雁过留声”,所以地壳处在不断运动之中,那么地壳在运动时会形成一些遗迹。

请大家看一幅图片。

[展示图片]:展示褶皱和断层示意图。

类似的地形,我们在野外曾经见到过,这些都是地壳运动的“足迹”。

讲授新课一、地质构造与构造地貌地壳运动引起的地壳变形,往往被保留在地壳岩层中,成为地壳运动的见证。

1、定义:由地壳运动引起的地壳变形称为地质构造。

由地质构造形成的地貌叫做构造地貌。

常见的构造地貌——褶皱和断层。

那么什么是褶皱和断层呢?下来我们具体的分析褶皱和断层形成过程及形成的地貌等。

当岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时,便会发生弯曲变形,形成褶皱。

地壳发生褶皱隆起,常常形成山脉。

世界上许多高大的山脉便是这样形成的,如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、科迪勒拉山系等,都是板块相互碰撞、挤压,在板块交界处发生大规模褶皱隆起而形成的。

请大家看大屏幕,观察褶皱的形成过程。

[多媒体动画演示—褶皱(背斜和向斜)]展示岩层由于水平受力发生弯曲变形的过程。

[教师引导学生归纳总结]从图中我们可以看出有的岩层向上拱起,我们称之为背斜,有的向下弯曲,我们称之为向斜。

请大家注意,我们所说的岩层是指连续的岩层,是一个整体。

[教师提问]:那么在地貌上,背斜和向斜一般形成什么地形呢?[学生回答]:背斜成山,向斜成谷。

【地理】高三一轮复习:3.1地壳和地壳的变动(教案)

【地理】高三一轮复习:3.1地壳和地壳的变动(教案)

【地理】⾼三⼀轮复习:3.1地壳和地壳的变动(教案)第三单元陆地和海洋【单元要揽】第1讲地壳和地壳的变动【导学提⽰】内容精析主要造岩矿物;三⼤类岩⽯;地壳物质循环的组成、形成过程及对地表形态的影响,板块构造学说的主要内容,板块运动对地表的影响。

重点内容有:(1)三⼤类岩⽯的相互转化和地壳物质循环。

(2)地质作⽤与地貌:①内⼒、外⼒两种地质作⽤;②地壳运动及其对岩层、地形的影响;③板块构造学说;④地质构造和构造地貌;⑤地质构造和找油、找⽔及⼯程建设的关系;⑥外⼒作⽤与地貌。

学法指导(1)列表⽐较法的运⽤:三⼤类岩⽯的形成,可通过列表的⽅法来⽐较各类岩⽯的物质来源、形成条件、岩⽯特征等;可⽤⽐较法正确区分内⼒作⽤和外⼒作⽤、⽔平运动和垂直运动、背斜和向斜、流⽔作⽤和风⼒作⽤的形式及各⾃形成的地貌等。

(2)图⽂转换、图图转换,提升能⼒。

如,有关地壳物质循环运动的知识⽤图⽂转换法将⽂字、插图转化为模式图,如下图再如,设计直观图表掌握地壳中的化学元素、矿物、矿产、岩⽯之间的关系如:陆地和海洋地壳和地壳的变动海洋⽔陆地⽔和⽔循环⽣物和⼟壤地理环境的整体性和差异性(3)板块构造学说及⽕⼭地震的活动与分布,各种地貌的形成与分布可结合区域图⽤综合思维的⽅法分析解决。

【能⼒提升站】请归纳:因素、矿物、矿产、岩⽯之间的关系。

提⽰:请思考:地壳中的矿物是否都是矿产,矿产是否都是由地壳中含量较多的元素组成?提⽰:矿物并⾮都是矿产,只有有⽤矿物在地壳或地表富集起来,并且能够被⼈类开采利⽤,才是矿产。

地壳中的⼀些含量甚微的稀有元素,如⾦、铂、钠在⼀定的地段富集起来,供⼈类开采利⽤也成为矿产。

请分析:据沉积岩的形成过程,推断沉积岩的特征?提⽰:具有层理构造,含有⽣物化⽯请动⼿:根据⾃⼰的理解,画⼀幅简易的地壳物质循环⽰意图。

提⽰:【⾃主探究】⼀、组成岩⽯的矿物1、关于组成地壳化学元素的叙述,正确的是()A.地壳中⾃然存在的化学元素有⼀千多种B.组成地壳的化学元素灾地壳种含量差别很⼤C.同⼀种化学元素在地壳种的分布是均匀的D.地壳种含量最多的元素为氧,含量最多的⾦属元素为铝答案:BD2、关于地壳中矿物的叙述,不正确的是()A.地壳中的化学元素在⼀定的地质条件下结合⽽成的混合物B.矿产是有⽤矿物在地壳中或在地表富集,并且达到被⼈们开采利⽤程度的矿物C.常见的造岩矿物有⽯英、长⽯、云母、⽅解⽯等D.矿产是地壳物质最基本的组成单元答案:AD⼆、岩⽯及其成因根据教材内容,填表⽐较三⼤类岩⽯。

地壳运动规律学案 高考地理二轮复习(全国适用)含解析

地壳运动规律学案 高考地理二轮复习(全国适用)含解析

专题04 地壳运动规律【高考命题考向解读】1.地壳的物质组成与物质循环。

2.内力作用与地表形态。

3.外力作用与地表形态。

4.地表形态对人类活动的影响。

【命题热点突破一】岩石圈的物质循环及新老岩层的判读1.岩石圈物质循环示意图的解读(1)岩浆是“岩石之本”,岩石圈物质循环起于岩浆,因此找准岩浆是判断该类图的基础。

(2)有一个箭头指向的应为岩浆岩,有两个箭头指向的一般为沉积岩和变质岩,有三个箭头指向的必为岩浆。

(3)在三大类岩石中只有沉积岩才可能含有化石,它保存了古代生物的遗体或遗迹,而岩浆岩、变质岩中则不可能含有化石。

2.如何根据地质剖面图判断岩层的新老关系地质剖面图中往往呈现沉积岩、变质岩和岩浆岩,我们可以根据岩层的相邻关系来判断它们的新老关系,判断依据如下:(1)沉积岩是经沉积作用而形成的,因此一般的规律是岩层年龄越老,其位置越靠下,岩层年龄越新,其位置越靠上(接近地表)。

(2)岩浆岩的产生时间可以按照其与沉积岩的关系来判断。

喷出岩的形成晚于岩浆喷出通道所切穿的岩层,侵入岩的形成晚于被侵入的岩层。

(3)变质岩是变质作用形成的,多受岩浆活动的影响,因而变质岩的形成晚于其相邻的岩浆岩。

例1、【2017天津卷】读图3,回答第3题。

A.岩浆岩、褶皱B.沉积岩、褶皱C.岩浆岩、断层D.沉积岩、断层【答案】B【变式探究】(2016•北京卷)图3示意平顶海山的形成过程。

读图,回答第4题。

4.平顶海山A.为褶皱山B. 由沉积岩构成C. 顶部形态由内力作用塑造D.随着板块的移动没入水下【答案】D【解析】仔细读图,此山地是岩浆喷发而形成的火山,随岩石圈下降,山地顶部没入水下,受外力作用而慢慢形成平顶火山。

答案选D。

【变式探究】[2015·天津卷] 某矿物形成于上地幔软流层,后随岩浆活动到达地表。

人们在图4­1所示古火山的岩浆岩及河滩泥沙中均发现了该矿物。

读图文材料,回答(1)~(2)题。

图4­1某古火山及附近地区地质剖面示意图(1)使该矿物从上地幔软流层到达河滩泥沙中的地质作用,依次应为( )A.岩浆喷发岩层断裂风化、侵蚀搬运、沉积B.岩浆喷发岩层断裂搬运、沉积风化、侵蚀C.岩层断裂岩浆喷发风化、侵蚀搬运、沉积D.岩层断裂岩浆喷发搬运、沉积风化、侵蚀(2)剖面图中绘制的火山坡度,与实际的火山坡度相比( )A.变陡了 B.变缓了C.无变化 D.无法判断【变式探究】河南郭亮村位于太行山绝壁之巅。

高考地理二轮复习第一篇专题与热点专题一自然地理事物的特征规律原理第4讲地壳及其运动教学案

高考地理二轮复习第一篇专题与热点专题一自然地理事物的特征规律原理第4讲地壳及其运动教学案

第4讲 地壳及其运动重要考点1 地壳物质循环、内力作用及对地表形态的影响1.地壳物质循环图中①②③④分别表示冷却凝固、外力作用、变质作用、重熔再生。

(1)地壳物质循环是从岩浆到各种岩石的形成,再到新岩浆的产生过程。

期间经过的地质作用主要有冷却凝固作用、外力作用、变质作用、重融再生作用等。

(2)一般认为,岩浆来源于上地幔中的软流层。

2.地质构造与构造地貌此河段阶地主要由于地壳抬升形成。

据此完成(1)~(2)题。

(1)对河谷处的地质构造类型和两侧地壳抬升幅度的判断,正确的是( )A.向斜东侧大 B.背斜东侧小C.向斜西侧大 D.背斜西侧小(2)矿产调查发现,在此河段的河床沙中有某种贵重金属矿产,但由于河水深不易开采。

图中所示地点可能找到这种贵重金属矿物的是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁解题流程我的解答(1)C (2)B技法点拨地质构造图的判读方法与技巧地质构造图分为剖面图和平面图,在判读时先要分清是平面图还是剖面图,然后再根据以下步骤进行判断分析:考查角度1地形剖面图和地质构造的判读[2015·浙江高考]下图为某地地质剖面图,图中①~⑧为岩层编号,其年代由老到新,完成(1)~(2)题。

(1)图中甲、乙两地有关地质地貌的叙述,正确的是( )A.甲—背斜岩层受到水平挤压成山B.甲—向斜槽部岩层向下弯曲成谷C.乙—背斜顶部受张力被侵蚀成谷D.乙—向斜上覆岩层差别侵蚀成谷(2)有人称丙处山峰为“飞来峰”,其岩石可能是( )A.石灰岩砂岩 B.花岗岩流纹岩C.大理岩石英岩 D.安山岩玄武岩答案(1)C (2)A解析图中显示了岩层的新老关系和岩层运动的方向。

第(1)题,首先根据图示岩层的新老关系来判断地质构造名称。

甲处岩层中间新、两翼老,应为向斜;向斜槽部因受挤压比较坚实,不容易被外力侵蚀,A、B两项错误;乙处岩层中间老、两翼新,为背斜,故D项错误;背斜顶部因为受到张力,常被外力侵蚀成为谷地,故C项正确。

2019-2020版高三地理二轮复习课件:专题4 地壳的运动规律

2019-2020版高三地理二轮复习课件:专题4 地壳的运动规律
• 【解析】 由图可知,平顶海山是火山喷发后形成的山地,随着地壳 运动,山地逐渐没入水下,在海洋表层海水运动等外力作用下,山地 的山顶被削平。
• 1.地壳物质循环
• 图中①、②、③、④分别表示 冷却凝固、外力作用、变质作 用、重熔再生。
• 方法技巧
• 判读地壳物质循环图的基本步骤
• (1)突破识图关键。先确定岩浆与岩浆岩。由于生成岩浆岩的只有岩 浆,故只有一个箭头指向的方框一般为岩浆岩。
• ②从地质构造上看属于背斜谷
• ③地质条件适合开凿隧道
• ④地貌是内外力共同作用的结果
• A.①②
B.③④
• C.②③
D.①④
• 【解析】 第(1)题,从图中可以看出,甲为断层,乙为背斜谷,丙 为向斜山,丁为单斜山,故属于倒置地形的是乙和丙。第(2)题,从
地质构造上看,甲处属于断层,不适合选作水库坝址和开凿隧道,
• ③地势较低的地区:往往表现为堆积作用。
• ④地势差异较大的地区:往往表现为流水的侵蚀作用。
• (3)生物因素:主要分析植被覆盖率高低的影响。植被覆盖率低的地 区,往往以侵蚀、搬运作用为主;植被覆盖率高的地区,生物风化 作用显著。
• (2017·安徽江淮十校第三次联考)长江九江段位于江西省北部边境,
• 2.板块构造理论
内容
理论 要点
①岩石圈不是一块整体,而是被构造带(海岭、海沟)分割成六大板块(亚欧板块、非洲板块、 美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块) ②这些板块漂浮在软流层之上,不停地运动
③板块内部比较稳定,板块交界处是地壳比较活跃的地带
图示
内容
板 块 板块张裂形成裂谷或海洋,如东非大裂谷、大西洋处于生长边界 张 解裂 释 与 运 用 板 ①大陆与大洋板块相撞,形成海沟、岛弧或海岸山脉,如亚洲东部岛弧 块 、北美洲西部的海岸山脉、马里亚纳海沟处于消亡边界 相 ②大陆与大陆板块相撞,形成巨大的褶皱山脉,如喜马拉雅山、阿尔卑 撞 斯山处于消亡边界

高考地理二轮复习专题03地球的运动规律讲学案含解析

高考地理二轮复习专题03地球的运动规律讲学案含解析

专题03 地球的运动规律(1)从考查内容看,主要侧重于考查地球宇宙环境的探测、太阳活动对地球的影响、地方时、区时、日界线、昼夜长短、太阳高度变化及四季的变化等主干知识。

(2)从命题形式看,有两大规律:一是直接以光照图或结合区域地理知识来考查,二是以社会热点问题或现实生活情景作为试题的素材来进行试题设计。

(3)从能力要求看,本讲侧重考查空间想象能力、读图分析能力、逻辑推理能力及计算能力等。

2017复习中注意:①要加强对基础知识的理解和掌握,理清知识间的内在联系,运用各种图形对基本原理、规律进行阐释。

②能够进行知识迁移,解决问题,特别是结合时事新闻进行地方时、区时和时区的计算以及季节的判断。

③注重原理规律在现实生活中的应用,如联系生活实际进行正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及相关计算等问题。

一、地球及其运动规律中的“对称”法则探究地球的球体形状决定了其有多方面的对称性表现及地理意义,主要表现见下表:地理意义【特别提醒】(1)对称中心是以点为中心的对称,对称轴是以线为中心的对称。

对称中心的示意顺时针旋转180°和不旋转是完全重合的。

(2)明确对称的要素、特征,是分析具体问题的关键。

二、方向的判断与纬度高低的判定1.方向的判断赤道到两极的纬度的大小。

(2)明确确定方向的方法,知道经纬线(度)的作用并通过生活经验加以落实尤为重要。

(3)关键——建立空间概念,把握经纬网的作用和意义。

三、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律1.太阳直射点与昼夜长短及其变化之间的关系(1)太阳直射点位置与昼夜长短的关系。

太阳直射点所在的半球,昼长夜短,且越向该半球的高纬地区白昼越长,极圈内有极昼现象。

另一半球情况相反。

(2)太阳直射点移动方向与昼夜长短变化的关系。

太阳直射点向哪个方向移动,哪个半球白昼变长,黑夜变短。

如下图所示(以北半球为例):2.太阳直射点移动方向与正午太阳高度变化关系的易错分析(1)易错点:认为太阳直射点向哪个半球移动,哪个半球的正午太阳高度都增大。

地壳的运动和变化教案1(五篇范例)

地壳的运动和变化教案1(五篇范例)

地壳的运动和变化教案1(五篇范例)第一篇:地壳的运动和变化教案1第三节地壳的运动和变化一、三维教学目标【知识目标】了解地质作用的含义;理解内力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响;理解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌。

【能力目标】通过读图,学生能够判断地质构造的类型,并利用地质构造的特点指导生产实践;学生能够独立分析内力作用对地表形态的影响;能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。

【情感态度与价值观】通过本节知识的学习,使学生受到辩证唯物主义教育;培养学生探究自然界奥秘的科学精神,引导学生正确理解近几年各地频发的自然灾害现象。

二、[教学重、难点分析] 1.教学重点地质作用的概念内力作用的主要表现形式地质构造的主要类型、判断方法以及在生产实践中的指导作用2.教学难点读图判断地质构造的类型,区分褶皱和断层、背斜成山和向斜成谷。

三、教具准备:多媒体课件四、课时安排:2课时五、教法运用探究式教学、小组合作学习、多媒体辅助教学、提问导学法。

六、教学过程[新课导入]为什么在喜马拉雅山脉中的岩层中发现了鱼、海螺、海藻等海洋生物化石呢?学生讨论,教师归纳:喜马拉雅山上海洋生物化石的发现,说明在许多万年之前,喜马拉雅山是一片汪洋大海,后来由于地壳运动,使这个地区的海底抬升成为陆地,地表形态也发生了巨大的变化。

学生活动:你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗教师提问:那么,地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化?运动和变化的力量来自哪里呢?从而引入地质作用的教学。

一、地质作用[探究活动1] 向学生展示各种类型的地表形态图片后,让学生分组讨论这些地貌的成因。

概念地质作用:由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用统称为地质作用。

火山喷发:内力作用黄土高原:风蚀和水蚀地震灾害:内力作用虎跳峡:水蚀,切割石钟乳:水的侵蚀沙丘:风蚀 [思考与讨论] 你知道刚才图片中的那些地表形态的直接成因吗?请将讨论后的结果写在黑板上。

2020届高三地理专题复习教学案:专题三 自然地理原理和规律之地球的运动规律

2020届高三地理专题复习教学案:专题三 自然地理原理和规律之地球的运动规律

专题三自然地理原理与规律3.1 地球的运动规律【考情定位】1. 结合现实生活情境,考查地方时、区时的计算和日期的判断。

2.结合生产、生活实际,考查太阳视运动规律(尤其是日出日落时间与方位)、昼夜长短、正午太阳高度的变化规律。

【思维导图】考点一时间计算与日期变更【考例导悟】命题角度一区时的计算例1恩克斯堡岛(下图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。

2018年2月7日,五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起,我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。

2月7日,当恩克斯堡岛正午时,北京时间约为A.2月7日9时B.2月7日15时C.2月7日17时D.2月8日7时命题角度二日期的变更例2 下图示意海南岛的位置。

1月1日,当海口正午时,地球上进入新年的区域面积与地球总面积的比例A.等于1/2B.多于1/2少于2/3C.等于2/3D.多于2/3【主干精讲】1. 地方时与区时(1) 特殊地方时的判断①经过赤道与晨线交点的那条经线上的地方时为6时,经过赤道与昏线交点的那条经线上的地方时为18时。

②太阳直射点所在经线上的地方时为12时(正午),与之相对组成经线圈的那条经线上的地方时为0时(或24时)。

③过晨昏线与纬线圈相切点的那条经线的地方时,要么是0时,要么是12时。

切点附近出现极昼现象的是0时(或24时),切点附近出现极夜现象的是12时。

(2)图示时间计算的一般方法和流程如已知甲地(30°W)地方时为5时,求乙地(75°E)的地方时为________时。

(3) 有关行程时间的计算一架飞机某日某时从A地起飞,经过m小时飞行,降落在B地,求飞机降落时B地的时间。

这类问题若能建立下列关系,也就不难解答了。

因此,计算公式为:降落时B地时间=起飞时A地时间±时差+行程时间(m小时) 注意:正负选取原则——东加西减。

2.日期的变更(1)图示日期变更(2)日期范围①新的一天:从0时所在经线向东到180°经线。

(全国通用)2020高考地理艺考生文化课专题七地壳运动规律课时13地壳运动规律课件

(全国通用)2020高考地理艺考生文化课专题七地壳运动规律课时13地壳运动规律课件
专题七 地壳运动规律
★合理编排,有效备考。
1. 考试说明和教学要求 2. 知识网络 3. 应试指导 4. 要点精讲 5. 能力摸底 6. 课堂评价
艺考生朋友,我的特点就介绍到这了。 来吧,及时拥抱我,大胆地走进我的空间, 让我们携手走进大学校园。
课时13 地壳运动规律
一、考试说明和教学要求
考试说明
பைடு நூலகம்
【知识拓展】
三大类岩石的特点和用途
不同岩石由于形成过程、物质来源不同,具有不同的特点和 用途:
类型
特点
常见岩石
用途
岩浆 岩
侵入 岩
喷出 岩
矿物结晶颗粒较 大
花岗岩
物结晶颗粒细小,
有的有流纹或气 玄武岩
孔构造
花岗岩是坚固美观的建 筑材料;多种金属矿是 工业生产的原料
沉积岩
具有层理构造, 石灰岩、砂
含有化石
地壳内部 物质循环
运用示意图说明地壳内部物质循环过程
地表形态
变化的内 结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素
外力因素
山岳和河 流地貌的
发育
1.举例说明地表形态对聚落、交通线路分布的影响; 2.举例说明不同地表形态,如山岳、流水地貌对聚 落分布的影响。 3.理解人类活动对大气、水、地表形态的影响。
(1)对河谷处的地质构造类型两侧地壳抬升幅度的判断,正
确的是
()
A.向斜 东侧大
B.背斜 东侧小
C.向斜 西侧大
D.背斜 西侧小
(2)矿产调查发现,在此河段的河床沙中有某种贵 重金属矿
产,但由于河水深不宜开采。图中所示地点可能找到这种贵重
金属矿物的是
()
A.甲
B.乙

《地壳的运动和变化》教案

《地壳的运动和变化》教案

《地壳的运动和变化》教案一、教学目标1. 让学生了解地壳的概念及其组成。

2. 使学生掌握地壳运动的基本类型和特点。

3. 让学生了解地壳运动对地理环境的影响。

4. 培养学生的观察和分析能力,提高其地理素养。

二、教学内容1. 地壳的概念及其组成2. 地壳运动的基本类型和特点3. 地壳运动对地理环境的影响三、教学重点与难点1. 教学重点:地壳运动的基本类型和特点,地壳运动对地理环境的影响。

2. 教学难点:地壳运动产生的原因及地壳运动对地理环境的具体影响。

四、教学方法1. 采用多媒体教学,展示地壳运动和变化的实例。

2. 采用小组讨论法,引导学生分析地壳运动的特点和影响。

3. 采用问题驱动法,激发学生思考,提高其解决问题的能力。

五、教学过程1. 引入新课:通过展示地球表面形态变化的视频,引发学生对地壳运动的兴趣。

2. 讲解地壳的概念及其组成:介绍地壳的定义,解释地壳的组成和结构。

3. 讲解地壳运动的基本类型和特点:讲解板块构造学说,介绍地壳运动的基本类型(如断裂、挤压、拉伸等)和特点。

4. 分析地壳运动对地理环境的影响:举例说明地壳运动对地形、气候、生物等方面的影响。

5. 小组讨论:让学生结合实例,分析地壳运动的特点和影响。

7. 布置作业:让学生结合课堂所学,完成相关练习题。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对地壳概念和组成的理解。

2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。

3. 作业完成情况:检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学反思1. 教师需在课后对教学效果进行反思,分析学生的反馈意见,以改进教学方法。

2. 对教学内容的安排和讲解方式进行调整,以提高学生的学习兴趣和理解能力。

八、教学资源1. 多媒体课件:地壳运动和变化的图片、视频等资料。

2. 地球仪:用于展示地壳运动和地形变化。

3. 参考书籍:提供地壳运动和变化的详细信息。

九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问,提高课堂互动性。

2019-2020年高中地理《地壳的运动和变化》教案(5) 中图版必修1

2019-2020年高中地理《地壳的运动和变化》教案(5) 中图版必修1

2019-2020年高中地理《地壳的运动和变化》教案(5)中图版必修1【教学目标】(一)知识目标:1、了解地质作用和含义;2、了解内力作用、外力作用的主要表现形式及对地表形态的影响;3、理解内力作用和外力作用之间的关系,知道地表形态是内力作用和外力作用的共同作用结果;4、理解三大类岩石的相互转化和地壳物质循环的过程;(二)能力目标:1、通过读图,能够正确判别地质构造的类型,并能利用地质构造的规律去指导生产实践,如储水、储油、开凿隧道等;2、能够自己学会读图分析内、外力作用对地表形态的影响;3、能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象;(三)情感态度与价值观目标:1、通过地壳运动及地壳物质的循环等知识的学习,使学生受到辩证唯物主义教育;2、培养学生探究自然界奥秘的科学精神,树立科学的自然观念;3、树立正确的防灾、抗灾意识,掌握正确的防御手段。

【教学重点】造成地表形态变化的内、外力作用的表现形式及其对地貌的影响、地壳的物质循环。

【教学难点】地壳运动形成的地貌【教学方法】课件演示法、比较法、读图分析讨论法、野外实地考察法(教学条件允许)、课前探究法【课时安排】2课时(国际学校双语班课时为每节40分钟)【教学手段】多媒体课件、岩石(搓脚石、花岗岩、沉积岩带化石)【教学准备】充分做好课前准备工作1、学生探究准备:搜集地质灾害信息、小组制作展示。

2、教师准备:制作多媒体课件,布置预习、探究任务。

【教学过程】二分钟铃时播放开篇音乐(big big world),培养双语班学生课前情感。

〖导入新课〗教师播放视频(详见课件4分13秒),请学生在观看视频的过程中寻找出现的灾害名称。

【学生活动】观看视频,感受所出现的灾害场面及灾害所导致的结果,“体验”自然灾害对人类带来的生命和财产损失。

〖教师提问〗请学生从自然灾害:地震、台风、滑坡、岩浆、洪涝、暴雨、火山、干旱、寒潮、海啸、沙尘、龙卷、泥石流、地壳运动中指出视频中所涉及到的内容。

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专题三自然地理原理与规律3.4 地壳运动规律【思维导图】考点一内力作用与地貌【考例导悟】例下图为某次地质野外考察时拍摄的照片。

照片中界面M之上的“甲”是一水平岩层,界面M之下的“乙”是一向斜,“丙”是地表沟谷,N是岩层层面。

读图回答1~2题。

1.界面M反映的地质含义不同于N的是A.沉积物变化B.古气候变化C.古环境变化D.构造运动变化2.该区域A.甲抬升前持续接受沉积B.乙形成时代晚于甲岩层C.乙形成后经历长期侵蚀D.丙是背斜受侵蚀的结果【主干精讲】1.地质剖面图判读的五大技巧(1) 建立正常地层的特点模型①岩层平行分布,老岩层在下、新岩层在上,说明地壳下沉,没有受到挤压力或拉张力作用。

②岩层弯曲,说明岩层受到挤压力作用。

③岩层平直但有断层出现,说明受到强大张力作用。

(2) 判断地质剖面图中的特点①有弯曲→背斜或向斜的地质构造。

②有断层线→断层地质构造。

③有岩层上下错位→地垒或地堑的地质构造。

(3) 判断岩层新老关系①正常状态的岩层→下老上新。

②背斜→两翼新、中间老;向斜→两翼老、中间新。

③侵入岩层的岩体→侵入的岩体要比被侵入的岩层新,形成时间晚。

(4) 分析岩层缺失原因若某岩层缺失,一种情况是形成该岩层时,地壳上升,没有形成该岩层;另一种情况是该岩层形成后,由于地壳上升,将该岩层全部侵蚀掉。

(5) 判断构造地貌构造地貌是由于内外力作用形成的地貌类型,如背斜山(谷)、向斜谷(山)、断层谷、断层崖、断块山等。

注意:若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在,说明下部岩层形成后,该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升,地层遭受外力侵蚀。

若侵蚀面上覆有新的岩层,说明该地壳下沉或相邻地区上升;若侵蚀面上部为风化壳,说明地壳上升后一直遭受外力侵蚀。

【迁移应用】1.右图为某地的地质剖面示意图。

图中A.甲处的物质主要来源于地壳B.断层发生在花岗岩形成之后C.岩浆侵入可能导致乙处岩石变质D.丙处的溶洞景观由岩浆活动造成下图为某区域的地质剖面图。

该区域由地表平坦的X区和地表略有起伏的Y区组成。

X区的玄武岩岩层较厚,Y区的玄武岩岩层较薄。

据此回答2~3题。

2. 导致该区域分异为X区和Y区的主要原因是A.流水侵蚀B.岩层褶皱C.风沙侵蚀D.岩层断裂3. X区和Y区的玄武岩厚度存在差异是因为A. 喷发物质差异B. 冷凝环境差异C. 外力侵蚀差异D. 地壳运动差异地层接触关系是指新老地层或岩石在空间上的相互叠置状态,常见的接触关系有:整合接触、不整合接触。

整合接触是指上、下地层之间没有发生过长时间沉积中断或地层缺失;不整合接触是指上、下地层间的层序发生间断。

下图为某地地层分布俯视图。

据此回答4~6题。

4. 图示河流东岸地层接触关系及运动情况是A.整合接触,先上升后下降B.整合接触,先下降后上升C.不整合接触,先上升后下降D.不整合接触,先下降后上升5. 地层T3、T4、T5年龄大小排序最可能为A.T3>T4>T5B.T4>T3>T5C.T3>T5>T4D.T5>T4>T36. 若地层年龄T3>T2>T1,则该地有可能是A.向斜谷B.背斜山C.背斜谷D.向斜山考点二外力作用与地貌【考例导悟】例黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段,全长132.5千米。

该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭诃等支流汇入;河道摆动频繁,冲淤变化剧烈,为典型的堆积性游荡河道。

下图为黄河小北干流河段示意图。

据此回答1~3题。

1. 黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因为该河段河流A.流量大、含沙量季节变化小B.流量大、含沙量季节变化大C.含沙量大、流量季节变化小D.含沙量大、流量季节变化大2. 黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性A.①②B.②③C.③④D.①④3.渭河是黄河最大的支流,流量和含沙量均较大。

在主汛期,渭河的洪峰导致黄河小北干流A.含沙量剧增,摆幅增大B.水量增大,流速加快C.水位上升,淤积增强D.侵蚀加强,河床加深【主干精讲】1.地形、地貌成因的基本分析思路地形、地貌成因常常要从内力和外力两个方面(有时还有人类活动因素)加以分析,切不可遗漏。

例如渭河平原的成因一方面是由于内力作用形成地堑,另一方面是流水的堆积作用形成,是内外力共同作用的结果。

而对于外力作用,也要综合分析不同的外力和不同的表现形式。

例如在沿海地区,尤其是河口处,当泥沙沉积的速度大于海水侵蚀强度时,海岸线会向海洋方向推进,反之向陆地方向推进。

由此可反推,根据海岸线的变动情况,判断某一河口处泥沙沉积和海水侵蚀的强弱关系。

2.外力作用的区域性分布规律分析流水作用影响大的地区主要分布在降水丰富的湿润地区,除此以外在河流流经地区、地表缺少植被保护且多暴雨的地区,流水作用也很典型;风力作用影响大的地区主要分布在气候干旱的内陆地区。

不同区域的主导性外力作用不同:(1) 大尺度区域的主导外力作用(2)峰林和溶洞流水的溶蚀作用沙丘风力的搬运、沉积作用海边的嶙峋沿岸主要为海浪的侵蚀作用外力作用与地貌之间的关系图示3.外力作用的影响因素分析分析某一地域的主要外力作用类型,往往可以综合许多因素。

(1) 气候因素:主要从气温与降水两方面进行分析。

①干旱、半干旱地区:昼夜温差大,降水少,外力作用主要表现为风化作用和风力侵蚀、搬运、沉积作用。

②湿润地区:降水丰富、地表径流量大,外力作用主要表现为流水的侵蚀、搬运、沉积作用。

(2) 地质地貌因素:主要分析基岩和地形地势两方面的影响。

①石灰岩地区:由于岩石微溶于水,故外力作用往往表现为流水侵蚀、溶蚀作用。

②地势较高的地区;往往表现为风化、侵蚀、搬运作用。

③地势较低的地区:往往表现为沉积和固结成岩作用。

④地势差异较大的地区:往往表现为流水的侵蚀作用。

(3) 生物因素:主要分析植被覆盖率高低的影响。

植被覆盖率低的地区,往往以侵蚀、搬运作用为主;植被覆盖率高的地区,生物风化作用显著。

注意:明确流水速度(或风速)与侵蚀、搬运、堆积作用的关系,即流速(或风速)快,以侵蚀、搬运为主;流速(或风速)慢,则以堆积作用为主。

【迁移应用】霍林河发源于大兴安岭,为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。

受上游修建水库和灌溉的影响,山前平原河段多年断流。

断流期间,山前平原上的洼地增多增大。

据此回答1~3题。

1. 修建水库前,营造该地区山前平原地表形态的力主要来自A.风B.流水C.冰川D.构造运动2. 断流期间,山前平原上的洼地增多增大是由于A.地面沉降B.流水侵蚀C.风力侵蚀D.冻融塌陷3. 伴随着洼地增多增大,周边地区可能出现A.水土流失B.沼泽化C.土地沙化D.盐碱化下图示意某河流上游河段的单侧断面。

该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3,平坦面上均堆积着河流沉积砾石。

砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。

洪水期河水仅能淹没T0。

据此回答4~6题。

4. 面积仍在扩大的平坦面是A.T0B.T1C.T2D.T35. 该断面河流流速最大的时期为A.T3形成时期B.T2形成时期C.T1形成时期D.T0形成时期6. 推测该河段所在区域的地壳经历了A.持续下降B.持续抬升C.间歇性下降D.间歇性抬升雅丹地貌,现泛指干燥地区的一种风蚀地貌,河湖相土状沉积物所形成的地面,经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用,形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)地貌组合。

下图为两种常见的雅丹地貌示意图。

据此回答7~8题。

7. 图甲为平顶山状雅丹,推测该地貌顶部平坦的主要原因是A.风力堆积形成B.风力侵蚀残留C.地壳运动产生地形抬升D.流水沉积作用8.图乙为鲸背状雅丹,多出现在常年高速大风的地方,分析两侧坡度差异的成因是A.缓坡,迎风坡侵蚀而成B.陡坡,迎风坡侵蚀而成C.缓坡,迎风坡堆积而成D.陡坡,迎风坡堆积而成下图示意我国某区域风力作用形成的地貌形态等高线分布。

据此回答9~10题。

9. 甲、乙两区域的主要风力作用分别为A.侵蚀、侵蚀B.侵蚀、堆积C.堆积、侵蚀D.堆积、堆积10. 该区域的盛行风向为A.偏东风B.偏南风C.偏西风D.偏北风微专题地形【考例导悟】例1 阅读图文材料,回答下列问题。

某科考队于8月考察堪察加半岛,考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。

右图示意堪察加半岛的地形。

说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。

答案:山脉大致呈南北向,阻挡季风,形成多雨区和雨影区;地形高差大,形成气候垂直差异。

例2 下图示意我国某地区主要交通线和城镇的分布。

从地表形态影响的角度,概括甲乙两地间主要交通线的分布特点,并简析原因。

答案:分布特点:(主要交通线)基本上沿山麓等高线(河谷平原与山地的过渡地带)分布。

原因:南部为山地,北部为河流。

沿山麓等高线修建交通线,工程量较小;(沿河谷平原与山地的过渡地带),既避洪水,又少地质灾害威胁。

【主干精讲】地形对地理环境各要素的影响1.地形对气候影响(1)地形对宏观气候的影响表现在四个方面:①形成独特的高山高原气候区。

如青藏高原、天山山脉由于海拔高,形成了独特的高山高原气候区。

②导致非地带性气候区形成的原因之一。

如位于赤道地区的东非高原本应该形成热带雨林气候,但是由于海拔较高,气温较低,气流对流运动减弱,从而形成了热带草原气候;马达加斯加岛东侧本应该是热带草原气候,但是由于来自海洋的东南信风受地形抬升多地形雨,加上沿海暖流增温增湿作用,最终形成了热带雨林气候,如下左图所示。

③雨影效应。

如南美洲地处安第斯山脉背风坡的巴塔哥尼亚高原干旱环境的形成,如上右图所示。

④影响大气环流。

如北美西部南北向的落基山脉阻挡了西风深入;北美中央大平原贯穿南北利于冷空气南下和暖空气北上,而中国东西向的阴山、秦岭、南岭等对冬季风的阻挡明显。

⑤在干旱地区山地易形成“雨极”。

如我国祁连山、天山降水多于周围地区,是西北地区的“雨极”。

(2)地形对局部小气候的影响主要表现在三个方面:①影响局部气温。

海拔影响气温,一般而言,海拔越高,气温越低。

山体的坡向影响气温,一般而言,同一海拔,山体阳坡气温高于阴坡;同一海拔,迎风坡气温低于背风坡(焚风效应)。

河谷地形影响气温,一般而言,河谷地形水汽较多且不利于散热,气温高于同纬度其它地区气温。

②影响局部降水(地形雨)。

就同一山体而言,从山麓到山顶,降水先增加后递减,降水最多的地方在山腰;山体的迎风坡降水远远大于背风坡。

地形雨的形成对山体高度有一定的要求,一般要求相对高度高于500米。

就同一地区不同山体而言,海拔高的山体降水量较多。

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