计算机网络技术专业建设发展规划(二版)
计算机网络技术专业发展规划
计算机网络技术专业发展规划计算机网络技术专业发展规划1.简介本文档旨在为计算机网络技术专业的发展提供指导和规划。
通过深入分析和综合考虑技术趋势、市场需求和人才培养等方面的因素，为学生和教育机构制定科学合理的发展规划，以适应计算机网络技术行业的不断变化和进步。
2.专业概况2.1 专业背景- 介绍计算机网络技术的背景和重要性。
- 分析当前计算机网络行业的发展现状。
2.2 专业目标- 确定计算机网络技术专业的培养目标和方向。
- 探讨专业发展的潜在机会和挑战。
3.专业课程设置3.1 基础课程- 介绍计算机网络技术专业的基础课程。
- 深入解析每门课程的学习目标和内容。
3.2 专业课程- 详细描述计算机网络技术专业的专业课程。
- 强调每门课程对专业发展的重要性。
3.3 实践项目- 探讨计算机网络技术专业的实践项目设置。
- 提供实践项目的案例和建议。
4.师资队伍建设4.1 专业师资需求分析- 分析计算机网络技术专业师资队伍的现状和问题。
- 确定未来发展中的师资需求。
4.2 师资培养和引进计划- 提供师资培养和引进的具体方案。
- 建议教育机构加强师资队伍的培训和引进。
5.学生培养方案5.1 学生选拔机制- 制定学生选拔的标准和程序。
- 探讨如何选拔和培养优秀学生。
5.2 实习和就业指导- 提供学生实习和就业的指导方案。
- 强调实践能力和职业素养的培养。
5.3 学生评价和跟踪机制- 设立学生评价和跟踪机制，对学生进行综合评估。
- 鼓励学生进行终身学习和发展。
6.专业发展趋势- 分析计算机网络技术专业的发展趋势。
- 提供未来发展的建议和展望。
附件：- 相关统计数据和研究报告- 课程教案和实践案例- 招生宣传资料和就业指南法律名词及注释：- 著作权：指作者对其原创作品享有的经济权利和非经济权利。
- 专利：是对新技术、新产品、新工艺或者现有技术、产品、工艺的新改进等的技术成果进行法律保护。
- 商标：用以区别生产者的商品或服务，以便消费者能够识别并选择其商品或服务。
计算机网络技术专业建设发展规划(二版)
计算机网络专业建设发展规划一、专业建设背景和建设基础1、行业和区域背景分析(1)行业分析如今，网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无处不在，我国上网的计算机总数呈现出高速增长的态势，计算机网络在国民经济中的重要性日益凸现。
网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。
企业对网络的利用率大幅度提高。
计算机网络技术人才市场迎来了一个“牛市”，就业空间较大，效益也好。
据分析，到现在为止，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1—2%，达0.8—1.2万亿元；2020年为3%，达7.6—8.2万亿元。
在今后的20年中，从事网络行业的人员的数量预计增加30—50倍，整个行业的人数将达到60—100万人。
未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
(2)区域背景分析就河北省整体网络人才的需求主要体现在以下几个方面：一是政府机关上网工程的实施造就了人才和培训的巨大需求。
目前正在实施政府上网工程，现如今政府网站数量据不完全统计，全省已有 1000余个地 ( 局 ) 级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。
县 ( 处 ) 级以下政府机关上网单位数量将更加庞大。
粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的 5% ，全省政府网站待建设的需求将不少于 15万个。
保守估计每个政府维护网站的人按照 2 人计算，未来从业总需求将不少于 30 万人。
二是企业上网需求量猛增。
目前我省已有企业网站 1.2 万个，按照每个企业网站 1 人计算，从业人员共 1.2 万人，目前企业上网总数不足全部企业的 10% ，与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长速度将还要大幅度的上升，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于 10 万人。
三是现有媒体和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。
计算机网络今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。
四是中小型企业对网络管理人才的需求量也非常大。
计算机科学技术专业建设与发展规划（2013-2017）
计算机科学技术专业建设与发展规划（2013-2017）第一篇：计算机科学技术专业建设与发展规划(2013-2017) 计算机科学与技术专业2013-2017专业建设与发展规划0概述信息化关系到经济、社会、文化政治和国家安全的全局，已成为未来发展的战略制高点，信息化的水平是衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志。
因此，对计算机人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机人才的需求产生重要的影响。
当今，信息社会对计算机人才的具体需求是：（1）从信息社会对计算机人才需求的工作性质来看，目前和今后相当长的一段时间内，大致可以将需求分为三类：1）从事研究型工作的专门人才； 2）从事工程型工作的专门人才；3）从事应用型（信息化类型）工作的专门人才。
目前高校计算机专业在本科阶段对第1）、2）类人才的培养已有一定的基础，而对于第 3）类人才的专门培养则几乎是空白。
（2）从计算机人才需求的层次结构特征来看，社会对计算机人才的需求呈金字塔结构，计算机人才培养也应当是金字塔结构，只有与社会需求的金字塔结构相匹配，才能提高金字塔各个层次学生的就业率，满足社会需求，降低企业的再培养成本。
本科阶段固然是高层次人才培养的打基础阶段，但大部分本科生的培养目标应当是符合社会要求的实用性人才。
（3）从企业在招聘时对计算机人才的期望来看，在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。
因此，企业在招聘新的员工时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。
调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。
人力资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：编程能力、操作系统知识、数据库知识；而IT 项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：编程能力、数据结构知识、算法知识，此外依次需要具备数据库知识、软件工程知识和操作系统知识。
在社会需求和学科发展的推动下，我国大陆现有598 所高等院校设置了847 个计算机科学与技术专业，在校生40 余万人，构成一个巨大、复杂的专业群体。
计算机网络技术专业建设规划与实施方案.doc
计算机网络技术专业建设方案（2013-2015年）一、建设背景计算机网络的普及和应用水平的提高，使得各行业都迫切需要建网、管网和用网的高素质技能型网络技术人才。
计算机网络技术专业是面向高速发展的IT行业，面对技术性强、操作性强且技术更新速度快的岗位，对人才的要求具有很强的时代感，它要求从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能，具有解决实际问题的能力和创新能力，这是一种计算机领域新型的技能型人才。
为适应市场对网络技术人才培养的要求，在高职院校加强计算机网络技术专业的教学改革建设已刻不容缓。
要根据市场不断变化需求及技术的发展，加强专业培养目标、人才培养模式、专业人才培养方案、专业教师队伍、专业教学资源和教学方法手段的建设，形成一个科学而规范的体系。
（一）目标坚持以服务为宗旨，以就业为导向，计算机网络技术专业建设，必将使本专业特色和优势将更加明显，教学基础能力加强，办学水平提高，管理水平提升。
通过专业建设、人才培养模式建设、课程体系模式建设、人才培养方案建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、质量监控与评价体系建设，在全省高职院校同类专业具有示范作用，更好地发挥服务行业、企业、跨区域的职业教育基地的重要作用。
1、通过广泛的市场调研，构建“企业+专业”的校企共建专业模式和“课证融通”情境教学工学结合的人才培养模式，形成“课证融通”情境教学工学结合的模块化课程体系，制定基于工作过程导向的IT型人才培养方案，形成一支以专业带头人和骨干教师为中坚，专兼一体的“双师”结构的教学团队。
通过对本专业职业岗位需求分析，以项目任务和工作流程为引领、岗位需求和职业标准为依据，对接计算机网络技术企业岗位群实际优化专业，实现专业课程设计与项目工作过程紧密结合的工学结合模式，构建以学生为中心、以“工作任务驱动为导向”，以职场典型的真实任务为主要教学内容，功能相对独立的模块化专业课程体系。
使教学质量明显提高，学生到课率很高，校内考核合格率98%以上，专业技能合格率95%以上，当年就业率达到95％，专业对口率在80％以上，用人单位对计算机网络技术毕业生的满意率达到100%以上。
计算机网络技术专业建设规划
附件2:计算机网络技术专业建设规划专业建设与发展是高职教育人才培养的重要依据，决定着人才培养质量和培养规格，体现了学校的办学实力与办学水平。
2012年以前，电子信息工程系有三个专业，分别是计算机应用技术专业、电子商务专业，动漫设计与制作专业。
根据学校发展规划，我们在2012年申请新增计算机网络技术专业并通过了省教育厅的审批。
以培养高素质技能型专门人才为根本任务，依据学校以“培养、实训、教研、科研”四位一体的办学特色，根据市场需求和专业设置情况，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，有计划、有步骤地开展高职专业的建设与改革。
根据学院“十二五”专业建设发展规划，结合电子信息工程系现有情况，制定本规划，使人才培养适应广东省及“珠三角”地区经济社会发展和产业结构调整的需求。
一、主要依据1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《广州市市教育事业发展“十一五”规划》；2.《国务院关于大力发展职业教育的决定》；3. 广东省高等学校专业规划建设与设置调整指南；4. 学院“十一五”专业建设发展规划。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》。
以就业为导向，以能力为本位，培养IT行业急需的高素质技术技能型网络人才。
通过校企合作、工学结合，在真实的职业氛围和职业环境中，培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能，为社会输送高素质、高技能人才。
紧紧围绕广东省经济建设的需要，按照网络技术相关的职业岗位群和职业技能特点，以培养适应中小IT企业一线工作的高技能人才为根本，不断探索网络技术教学及人才培养的途径。
把网络技术专业建设成为网络人才的摇篮、技术服务的基地。
三、专业基本情况我们学院办学的宗旨是立足广东，为广东省社会经济发展培养高技能应用型人才，因此，我院专业设置的依据是广东经济社会发展及市场需求。
计算机网络技术专业建设发展规划
计算机网络技术专业建设发展规划计算机网络技术是信息技术领域的重要方向之一，随着信息化时代的到来，计算机网络技术在社会、生产、生活等各个方面都扮演着重要角色。
为了适应这一技术发展的需要，我们需要有一份全面的计算机网络技术专业建设发展规划，以确保专业的高质量发展。
以下是一个参考建议：一、专业核心课程设置：1.计算机网络原理与技术：深入理解计算机网络的基本原理、体系结构、传输协议等，掌握网络的组建、管理和维护技术。
2.网络安全与防护技术：学习网络安全的基本概念、原理和技术，并培养网络安全的意识，掌握网络攻防技术和网络防护策略。
3.云计算与大数据技术：了解云计算和大数据的基本原理和技术，学习云计算平台和大数据处理工具的使用与开发。
4.移动互联网技术与应用：学习移动互联网的基本原理和技术，掌握移动应用开发、无线通信和移动网络技术等。
二、实践教学环节：1.实验课程设置：提供计算机网络技术的实践环节，使学生能够操作和配置网络设备，实现网络连接和调试。
2.实习实训机会：与相关企业合作，提供学生实习实训机会，让他们接触实际项目，提高实践能力。
3.课程设计和项目实践：组织课程设计和项目实践，让学生能够在实际项目中运用所学知识，提高解决问题和创新能力。
三、师资队伍建设：1.强化教师培养：加强教师队伍建设，培养一批具有高水平的教学科研能力的师资队伍。
2.鼓励教师参与科研项目：鼓励教师参与科研项目，提升他们在计算机网络技术领域的研究水平，促进学科的发展。
3.加强师资培训：组织师资培训，提升教师的教学能力和专业水平，使其能够适应计算机网络技术领域的发展需求。
四、实验设备和实验室建设：1.更新实验设备：及时更新实验设备，提供符合教学和科研需求的实验平台。
2.完善实验室建设：建设一流的计算机网络技术实验室，提供良好的学习和实践环境。
3.加强设备维护与管理：加大对实验设备的维护投入，确保设备的正常运行和有效使用。
五、学科建设与科研创新：1.加强学科交流与合作：与国内外知名高校和科研机构建立合作关系，加强学科间的交流合作，促进学科的发展与创新。
计算机网络技术专业发展规划
计算机网络技术专业发展规划专业近三年（09、10、11学年）专业建设规划与实施情况（文字说明）根据人才需求预测和职业岗位要求我们确立了专业建设目标，并已逐步实施。
把计算机网络技术专业建设成为人才培养模式适应社会发展需要、办学思想先进、工学结合密切、办学条件优越、实验实训设施一流、专兼结合的“双师”型教师队伍结构合理且素质优良、人才培养质量一流、行业特色鲜明、IT行业广泛认可的省级示范专业，成为IT 行业高技能人才培养基地。
使计算机网络技术专业在河北煤炭职教集团同类专业中具有引领和示范作用，达到IT行业高职教育的国内领先水平，并具备可持续发展能力，同时带动计算机专业群的共同发展，推动我省高职教育的改革与发展。
专业建设的具体目标是：在校内实训基地的建设过程中，通过大量的市场调研与企业一起，建立起以市场需求和真实项目为导向的校企合作新模式。
由学校提供场地、管理与设备，与企业共同制定授课计划并派部分工程师授课。
实训内容来自企业的真实实践项目。
通过校企合作，不但可以充分丰富校内实训基地的内涵建设，大幅度提高了岗前实训的质量与水平，也初步探索出校企合作联合设计和组织实训教学的实践教学新模式。
为学生高质量地就业奠定坚实的基础。
（1）实施“企业办学，校企结合，工学一体”的人才培养模式我院是依托开滦这个大企业办学，拥有开滦集团最大的实训基地以及强大的实践教学师资队伍。
按照工学结合的模式，改革教学模式和教学方法。
工学结合的人才培养模式运行的关键是把工学结合的思想和理念贯穿在每门课程的教学过程中。
在教学计划制订的过程中，要求专业在每门课程中都要贯穿生产任务和工作过程，把各个教学单元分解为现场教学、课堂教学、实训教学等环节，并填写课程教学内容设计表，从而真正解决“教什么，谁来教，在哪教，怎么教”的问题。
推行“双师制”授课制度，即将一门课程拆解成若干单元，有些单元由学校教师讲，有些单元由行业专家、企业技术人员讲授，保证教学效果。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设的基础（一）行业背景分析1．全国及江苏省计算机网络技术产业现状中国大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。
据分析，到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%，达0.8－1.2万亿元；2020年为3%，达7.6-8.2万亿元。
而从事网络服务的人员并不多，2004年全国只有20万多人。
在今后的5年中，中国这部分人员的数量预计增加4－6倍，整个行业的需求将达到80－120万人。
未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
近几年来，江苏省信息产业快速发展，2007年实现销售收入超万亿元的历史性突破，达到1.2万亿元，产业规模是2002年的7倍，5年年均增速48.5%;信息产业占全省工业销售收入的比重达20%，占全国信息产业的比重达21%。
而在信息产业中，计算机软件和应用技术占有十分重要的地位。
“十一五”期间，江苏省政府信息化、企业信息化、社区信息化、教育信息化都将有很大的发展。
截至2007年底，江苏省网民规模为1757万人，总量居全国第二，全省互联网普及率为23.3%，位列全国第七。
江苏省互联网发展水平处于全国前列。
根据江苏省的人才优势和计算机产业的特点，省委、省政府把计算机相关产业作为“十一五”期间江苏省第一优先鼓励的产业来加快发展。
根据“十一五”规划，到2010年，计算机产业要实现销售输入上千亿元。
同时，江苏省重点建设“中国软件名城”、推进国民经济社会信息化等方案的实施对于计算机网络的发展起到了很大的推动作用。
2．苏州市计算机网络技术产业现状近十年来，苏州市经济突飞猛进，仅世界500强就有100多家落户苏州市，近年来每年要新增IT企业300多家，而苏州网络公司也有上百家。
现在信息化网络技术已经渗透到企业的各个方面，然而，由于种种原因苏州市的信息化等人才的培养远远满足不了企业的需求，为此，苏州市人事局制定了《苏州市人才培养工程实施意见》，大力扶持职业教育，将信息技术人才培养列为苏州市紧缺专业人才培养项目。
计算机网络技术专业发展规划
计算机网络技术专业发展规划随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为当今社会发展的重要支撑。
为了适应社会需求，培养更多高素质的计算机网络技术专业人才，制定一份科学合理的专业发展规划显得尤为重要。
一、专业现状分析目前，计算机网络技术专业在教学和实践方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
在教学方面，课程设置虽然涵盖了网络基础、网络安全、网络编程等多个领域，但部分课程内容相对陈旧，未能及时跟上技术的最新发展。
教学方法上，传统的理论讲授居多，实践教学环节相对薄弱，导致学生的实际操作能力和解决问题的能力有待提高。
在师资队伍方面，虽然有一批具备丰富教学经验的教师，但具有行业前沿技术经验和实践能力的教师相对较少。
在实践教学条件方面，实验室设备和实训基地的建设需要进一步加强，以满足学生进行实际项目操作和实践的需求。
二、专业发展目标1、人才培养目标培养具有扎实的计算机网络基础知识和技能，能够在网络规划与设计、网络运维与管理、网络安全与防护等领域从事相关工作的高素质技术技能人才。
2、课程体系建设目标构建以职业能力为导向，紧跟技术发展前沿，理论与实践紧密结合的课程体系。
3、师资队伍建设目标打造一支结构合理、素质优良、具有较强实践能力和创新精神的“双师型”师资队伍。
4、实践教学条件建设目标建设一批设备先进、功能完善、与企业实际工作环境接轨的校内实验室和校外实训基地。
三、具体发展措施1、优化课程体系定期对课程内容进行更新，引入最新的网络技术和行业标准。
增加实践课程的比例，设置综合性的实训项目，培养学生的实际动手能力和团队协作能力。
2、加强师资队伍建设鼓励教师参加行业培训和学术交流活动，提高教师的专业水平和实践能力。
引进具有丰富行业经验的企业专家担任兼职教师，加强实践教学指导。
3、改善实践教学条件加大对实验室设备的投入，更新和完善网络设备，建立模拟真实网络环境的实训平台。
加强与企业的合作，建立校外实训基地，让学生能够在实际工作环境中进行实习和实践。
计算机网络技术专业发展规划
计算机网络技术专业发展规划
计算机网络技术专业发展规划
1、引言
本文档旨在提供计算机网络技术专业的发展规划，为学生和相关从业人员提供指导和参考。
计算机网络技术是计算机科学与技术领域的重要分支，随着信息技术的不断发展，计算机网络技术的需求和重要性也日益增长。
本文档将从以下几个方面进行详细介绍和分析。
2、专业概述
2.1 专业背景和定义
2.2 专业领域和应用场景
2.3 专业研究内容和技术要点
3、专业学习路径
3.1 本科教育和专业设置
3.2 研究生教育和专业方向
3.3 进修和培训课程推荐
4、专业技能和知识要求
4.1 专业核心技能
4.2 扩展技能和知识
4.3 学术研究和创新能力
5、就业前景和发展方向
5.1 行业需求和趋势
5.2 就业领域和岗位分析
5.3 发展路径和职业规划建议
6、专业认证和资格考试
6.1 相关认证介绍
6.2 考试科目和要求
6.3 准备和申请指南
7、学习资源和实践机会
7.1 专业期刊和学术会议
7.2 开源项目和实践平台
7.3 实习和项目实践建议
附件：
附件1：计算机网络技术专业课程设置表
附件2：相关认证考试介绍
附件3：学习资源和实践机会推荐列表
法律名词及注释：
1、《计算机信息网络国际互联网络安全保护管理办法》：中华
人民共和国国家互联网信息办公室颁布的管理办法，用于保护互联
网安全。
2、《互联网信息服务管理办法》：中华人民共和国国家互联网
信息办公室颁布的管理办法，用于规范互联网信息服务的运营管理。
计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设规划第一篇：计算机网络技术专业建设规划附件1.计算机网络技术专业建设规划(2008-2010年)一、计算机网络技术专业人才需求伴随全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
信息技术是当代最具潜力的新的生产力，信息资源是经济和社会发展的重要战略资源，信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志。
因此，在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
最近信息产业部配合人事部的“653工程”实施了信息专业技术人才知识更新工程，这是一项信息专业技术人才队伍的建设工程，工程从目前我国信息人才队伍的建设实际需求出发，指出在“十一五”期间将加强信息技术领域的人才队伍的建设工作，培养创新型、复合型、实用型的信息化人才60-70万人次，同时劳动和社会保障部也在今年通过对全国40个城市的1.8万户企业和个体工商户进行的劳动力需求调查，发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才依次是营销、机电、计算机、工商管理、经济、会计、机械自动化、法律、国际经贸、电子通讯。
国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
云南省的经济发展处于全国前列，对外贸易处于国内领先地位，随着对外交流的日益广泛，网络通信处于越来越重要的位置，昆明作为云南省的一个主要城市，近几年经济也进入快速发展时期，辖区内各县市经济蓬勃发展，企业逐步做大做强，对信息的收集、加工处理要求越来越高，在网络管理和通信方面急需大量的专业人才。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案《计算机网络技术》专业建设方案⒈引言⑴背景与目的⑵研究意义⑶内容与结构⒉专业概述⑴专业定义⑵专业特点⑶专业发展趋势⒊课程设置⑴专业必修课程⒊⑴计算机网络原理⒊⑵数据通信与网络⒊⑶网络编程与应用⑵专业选修课程⒊⑴网络安全技术⒊⑵云计算与大数据⒊⑶移动互联网应用开发⒋实践教学⑴实验教学⒋⑴网络拓扑建模实验⒋⑵网络性能测试实验⒋⑶网络安全实验⑵实习实训⒋⑴企业实习⒋⑵项目实训⒋⑶竞赛实践⒌教学资源支持⑴实验室建设⑵教材与参考书目⑶教学平台与软件工具⒍专业认证与实践⑴专业认证考试⒍⑴ Cisco认证⒍⑵ Huawei认证⑵实践项目与合作机构⒍⑴科研项目合作⒍⑵企业合作实践⒎就业与发展⑴就业前景⑵就业指导与辅导⑶继续教育与研究生招生⒏国内外合作与交流⑴合作院校⑵学术交流与合作项目⑶海外交流与出国留学⒐评估与改进⑴毕业生跟踪调查⑵教学质量评估⑶专业建设改进措施附件：附件1：《计算机网络技术》专业课程表附件2：《计算机网络技术》专业实验室设备清单法律名词及注释：⒈专业认证：指根据国家相关法律、法规或行业组织标准，对相关专业进行评估和认定的过程。
⒉实习实训：指学生在校外企业或单位进行实际工作或项目实践的教育活动。
⒊就业前景：指某个专业毕业生在就业市场上面临的就业机会和发展可能性。
⒋教学质量评估：指对教学过程、教学成果和教师教学水平进行评价的活动。
⒌专业建设改进措施：指对本专业的教学内容、教学方法和教学资源进行改进和优化的措施。
计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设规划随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为当今社会发展的重要支撑。
为了适应社会对计算机网络技术人才的需求，提高计算机网络技术专业的教学质量和人才培养水平，特制定本专业建设规划。
一、专业建设背景计算机网络技术是一门涉及计算机科学、通信技术、网络工程等多领域的综合性学科。
随着互联网的普及和信息化建设的不断推进，计算机网络技术在企业信息化、电子商务、物联网、云计算等领域得到了广泛的应用，社会对计算机网络技术人才的需求持续增长。
然而，目前计算机网络技术专业的人才培养还存在一些问题，如课程体系不够完善、实践教学环节薄弱、师资队伍结构不合理等，这些问题严重影响了人才培养质量和专业的发展。
二、专业建设目标（一）总体目标通过加强专业建设，使计算机网络技术专业成为具有鲜明特色、教学质量高、实践能力强、社会认可度高的品牌专业，为社会培养大批高素质的计算机网络技术人才。
（二）具体目标1、优化课程体系根据社会需求和行业发展趋势，优化课程体系，增加新兴技术课程，如云计算、大数据、物联网等，使课程内容更加贴近实际应用。
2、加强实践教学加大实践教学环节的比重，建立完善的实践教学体系，加强实验室建设，提高学生的实践动手能力和创新能力。
3、打造优秀师资队伍通过引进和培养相结合的方式，打造一支结构合理、业务精湛、具有创新精神的优秀师资队伍。
4、提高人才培养质量培养具有扎实的专业基础知识、较强的实践动手能力、良好的职业素养和创新精神的高素质计算机网络技术人才，使毕业生的就业率和就业质量显著提高。
三、专业建设内容（一）课程体系建设1、课程设置根据专业培养目标和社会需求，优化课程设置，构建“基础课程+专业核心课程+专业拓展课程+实践课程”的课程体系。
基础课程包括计算机基础、程序设计基础、数据结构等；专业核心课程包括计算机网络基础、网络操作系统、网络设备配置与管理、网络安全技术等；专业拓展课程包括云计算技术、大数据技术、物联网技术等；实践课程包括课程实验、课程设计、实习实训等。
计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设规划随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。
为了适应社会对计算机网络技术人才的需求，提高专业教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本计算机网络技术专业建设规划。
一、专业建设背景计算机网络技术是信息技术领域中发展迅速、应用广泛的一门学科。
随着互联网、物联网、云计算、大数据等技术的不断涌现，对计算机网络技术人才的需求日益增长。
同时，企业对网络技术人才的要求也越来越高，不仅需要具备扎实的理论基础，还需要具备较强的实践能力和创新能力。
二、专业建设目标（一）总体目标在未来几年内，将计算机网络技术专业建设成为具有鲜明特色、教学质量高、社会声誉好的品牌专业，为社会培养大批适应市场需求的高素质计算机网络技术人才。
（二）具体目标1、优化课程体系，使其更加符合行业需求和学生发展。
2、加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
3、改善实践教学条件，提高学生的实践动手能力。
4、加强校企合作，提高学生的就业质量。
5、开展创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。
三、专业建设内容（一）课程体系建设1、深入调研行业需求，了解企业对计算机网络技术人才的知识、能力和素质要求。
2、优化课程设置，构建以职业能力培养为核心的课程体系。
课程体系包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。
3、加强课程内容的更新，将行业的新技术、新应用及时纳入课程教学内容。
4、推进课程教学方法改革，采用项目驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。
（二）师资队伍建设1、加大人才引进力度，引进具有丰富实践经验和较高学术水平的专业教师。
2、加强教师培训，鼓励教师参加企业实践、学术交流和培训进修，提高教师的教学水平和实践能力。
3、建立教师团队合作机制，鼓励教师开展教学研究和课程改革，提高教学质量。
4、完善教师考核评价机制，激励教师不断提高自身素质和教学水平。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业概述计算机网络技术是以计算机网络为基础，培养掌握计算机网络基础和高级技术的专业人才为目标的专业。
该专业致力于培养学生掌握计算机网络的设计、管理和维护等基础知识，具备计算机网络规划与设计的能力，能够独立开发和实现网络应用系统，具备计算机网络安全和网络信息处理能力。
二、培养目标1.掌握计算机网络基础知识。
学生要通过学习网络技术基础，包括计算机网络通信原理、网络协议、网络管理等知识，建立坚实的理论基础。
2.具备计算机网络规划与设计的能力。
学生应该具备计算机网络规划与设计的能力，能够根据实际需求进行网络规划和设计，并能够选择合适的网络设备和技术实现网络的建设。
3.能够独立开发和实现网络应用系统。
学生应该学会使用计算机网络软硬件工具，熟悉网络应用开发环境和常用的开发工具，能够独立完成网络应用系统的开发和实施。
4.具备计算机网络安全和网络信息处理能力。
学生应该具备计算机网络安全的基本知识，能够对网络进行安全评估和风险预防，并能够处理网络信息的存储、传输和处理等方面的问题。
5.具备团队合作和沟通能力。
学生应该具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与他人合作完成项目，并能够有效地与用户和上级进行沟通。
三、课程设置1.基础课程计算机网络原理、计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理、计算机编程语言、离散数学、数学分析等。
2.专业课程计算机网络体系结构、网络协议与传输学原理、网络安全技术、网络管理与维护、网络通信与交换、网络应用开发、网络性能评估与优化、网络存储与检索、无线网络技术、云计算等。
3.实践环节网络实验、计算机网络建设与维护实践、网络应用系统开发实践、计算机网络安全实验等。
四、实践教学1.实验室建设建设完善的计算机网络实验室，配备各种网络设备、服务器和软件平台，以满足实验教学和科研需求。
2.实习实训组织学生参与计算机网络的实际建设和运维工作，通过实践锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。
计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设规划计算机网络技术专业建设规划1：引言1.1 目的和背景1.2 参考文献2：现状分析2.1 本校计算机网络技术专业的现状2.1.1 专业设置及课程内容2.1.2 师资力量2.1.3 学生就业情况2.2 国内外计算机网络技术专业的发展概况2.2.1 国内计算机网络技术专业的发展状况 2.2.2 国外计算机网络技术专业的发展状况 2.3 学科建设方向分析2.3.1 前沿技术研究方向2.3.2 人才培养需求分析3：建设目标3.1 主要目标3.2 具体目标4：专业设置4.1 课程设置4.2 实践教学环节设计4.3 实习实训基地建设5：师资队伍建设5.1 师资需求分析5.2 师资引进计划5.3 师资培养计划6：教学资源建设6.1 实验室设备和软件建设 6.2 图书馆资源建设6.3 学科团队建设7：学生培养模式7.1 实施全英文教学7.2 发展与企业合作的实习基地 7.3 创新创业教育8：国际交流与合作8.1 建立国际化课程体系8.2 加强与海外高水平学府的合作9：质量保障体系9.1 教学质量监控机制9.2 就业质量监测机制10：实施计划10：1 建设时间计划10：2 资金计划11：风险分析与对策11.1 建设过程中可能遇到的风险 11.2 风险应对策略12：结束语附件：1：课程设置表格2：实验室设备清单3：学科团队成员名单法律名词及注释：1：学科建设：指计划和组织相关教学资源和师资进行学科建设，包括课程设置、教学方法、实验室建设等。
2：实践教学环节：指将理论知识与实际操作相结合的教学环节，如实习、实训等。
3：师资队伍建设：指通过引进和培养教师，提高专业师资力量。
4：教学资源建设：指通过设备和软件的购置，提供必要的教学资源。
5：学生培养模式：指通过改革教学方法和环境，培养学生的综合素质和创新能力。
6：国际交流与合作：指与海外高水平学府开展合作项目，培养具有国际视野的人才。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、背景与意义计算机网络技术是近年来快速发展的学科领域，在社会各个行业中起着重要的作用。
计算机网络技术专业的建设旨在培养具备计算机网络理论与实践能力的人才，满足社会对网络技术人才的需求，推动信息时代的发展。
二、专业目标与培养要求1.专业目标：培养具备扎实的计算机网络基础知识、掌握网络设计与管理技能、具备网络系统维护与服务能力的高素质人才。
2.培养要求：（1）全面掌握计算机网络的基本理论、原理和技术；（2）熟悉网络系统的设计、安装、配置、管理和维护；（3）具备网络数据安全与信息保护的能力；（4）了解计算机网络的新技术和新方法。
三、专业设置与课程体系1.专业设置：（1）网络基础（2）网络管理与服务（3）网络安全与保护（4）移动互联网与物联网（5）计算机应用与开发（6）实践教学与毕业实习2.课程体系：（1）网络原理与技术（2）计算机网络体系结构（3）网络互连技术（4）网络管理与服务（5）网络安全与保护（6）网络编程与应用开发（7）移动互联网与物联网技术（8）实践课程：网络实验、网络设计与管理等四、教学方法与实践环节1.教学方法：理论与实践相结合，强调实践能力培养。
（1）理论教学：教师主讲、课堂讨论、案例分析等；（2）实践教学：实验操作、项目开发、实地考察等。
2.实践环节：（1）网络实验：通过实验室实践操作，培养学生的网络配置、管理、技术调优等能力；（2）项目设计与开发：提供实际项目，培养学生的分析、设计、开发和团队协作能力；（3）行业实习：安排学生到知名企业或科研机构实习，了解行业需求与实际工作情况。
五、实验室与设备1.实验室：（1）计算机网络实验室：配置一定数量的计算机设备，用于网络配置、测试、实践等；（2）网络安全实验室：配置防火墙、入侵检测系统等设备，进行网络安全实验与演练。
2.设备：（1）计算机设备：配备高性能计算机，满足学生的实验与开发需求；（2）网络设备：配备交换机、路由器等设备，用于实验与教学需要。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案《计算机网络技术》专业建设方案第一章课程的背景与目标1.1 课程背景1.1.1 专业概况1.1.2 计算机网络技术的重要性1.2 课程目标1.2.1 培养学生的计算机网络基础知识1.2.2 提高学生的网络架构设计能力1.2.3 培养学生的网络安全意识和技术知识第二章课程设置与安排2.1 课程设置2.1.1 课程名称与学分2.1.2 课程内容与教学方法2.2 课程安排2.2.1 学期安排2.2.2 教学计划第三章课程教材与参考书3.1 课程教材3.1.1 主教材3.1.2 辅助教材3.2 参考书3.2.1 专业参考书籍3.2.2 优秀相关文献第四章课程实验与实践4.1 实验室建设与设备4.1.1 实验室硬件设施4.1.2 实验室软件环境4.2 实验项目4.2.1 实验内容4.2.2 实验指导与报告要求第五章课程考核与评价5.1 考核方式5.1.1 期中考试5.1.2 期末考试5.1.3 实验报告评分5.1.4 课堂表现与作业5.2 评价标准5.2.1 能力评价指标5.2.2 知识评价指标第六章课程资源与支持6.1 资源需求6.1.1 教学设备需求6.1.2 教学人员需求6.2 支持与保障6.2.1 学院支持6.2.2 学生支持第七章课程改进与发展7.1 课程改进途径7.1.1 教学方法改进7.1.2 内容更新与调整7.2 课程发展前景7.2.1 就业市场需求分析7.2.2 专业发展趋势附件：1、实验项目详细说明2、课程教材目录注释：1、计算机网络技术：指涉及计算机网络相关的技术和知识，包括网络协议、网络设备、网络管理等方面。
2、期中考试：指安排在学期中进行的考试，用于检验学生对课程内容的掌握程度。
3、期末考试：指安排在学期末进行的考试，用于全面评估学生对整个课程的掌握情况。
4、实验报告评分：指根据学生实验报告的质量和内容进行评分，用于评估学生实践能力和实验操作能力。
5、能力评价指标：指评估学生在课程学习过程中所获得的能力，如问题解决能力、团队合作能力等。
计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设规划计算机网络技术专业建设规划一：引言计算机网络技术专业是现代信息技术领域的重要学科之一，它涵盖了计算机网络的设计、搭建、管理和维护等方面的知识。
随着互联网和信息化的快速发展，计算机网络技术专业的需求日益增长。
为了满足社会对相关人才的需求，我们制定了本文档，旨在规划计算机网络技术专业的建设和发展方向。
二：专业目标1. 掌握计算机网络的基本理论知识，包括网络拓扑结构、数据传输原理、网络协议等。
2. 能够设计和实现计算机网络系统，包括网络设备的搭建和配置、网络安全的保障等。
3. 具备网络管理和维护的能力，能够解决网络故障和安全问题。
4. 能够跟踪和应用新兴网络技术，如云计算、大数据等。
5. 具备团队协作和沟通能力，能够在实际工作中与他人合作解决问题。
三：课程设置1. 基础理论课程1.1 计算机网络原理1.2 数据通信与网络1.3 网络协议与应用1.4 网络安全与管理2. 实践课程2.1 网络设备搭建与配置实验 2.2 网络安全实验2.3 网络性能测试与优化实验2.4 云计算与大数据实验3. 专业选修课程3.1 无线网络技术3.2 智能交通系统3.3 信息安全与加密技术3.4 网络工程设计与实施四：实习与实训为了提高学生的实际应用能力，本专业将设置实习与实训环节。
学生将在实际工作场景中进行网络设备配置、网络安全防护、网络故障排查等实践活动，提高其解决实际问题的能力。
五：就业前景计算机网络技术专业毕业生可以在网络工程师、网络管理员、网络安全工程师、云计算工程师等岗位就业。
随着新技术的迅速发展，相关岗位的需求将持续增长，毕业生的就业前景广阔。
六：本文档涉及附件1. 课程设置表2. 实习与实训安排表3. 就业前景报告七：本文所涉及的法律名词及注释1. 网络拓扑结构：指计算机网络中各个节点之间的连接关系。
2. 数据传输原理：指数据在网络中传输的方式和规则。
3. 网络协议：计算机网络中通信实体之间达成的约定或规定。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施。
无论是企业的信息化管理、电子商务的普及，还是智能家居、智能交通等新兴领域的崛起，都离不开稳定、高效、安全的计算机网络支持。
因此，培养具备扎实的计算机网络技术知识和实践能力的专业人才，对于满足社会需求、推动产业发展具有重要意义。
二、专业建设目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络基本理论和基本技能，具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络安全与维护等能力，能够在企事业单位从事网络建设、管理与维护等工作的高素质技能型人才。
三、课程体系建设1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，旨在培养学生的基本素质和综合能力。
2、专业基础课程开设计算机基础、程序设计基础、数据库原理与应用等课程，为学生学习专业核心课程奠定基础。
3、专业核心课程（1）计算机网络原理讲解计算机网络的体系结构、协议、数据通信原理等基础知识，使学生理解网络的工作原理。
（2）网络工程与综合布线介绍网络工程的设计、施工与验收流程，以及综合布线系统的规划与实施。
（3）网络设备配置与管理让学生掌握常见网络设备（如路由器、交换机）的配置方法和管理技巧。
（4）网络安全技术学习网络安全的基本概念、加密技术、防火墙技术、入侵检测与防范等内容，培养学生的网络安全意识和防范能力。
（5）网络编程与应用开发教授网络编程的基本方法和应用开发技术，提高学生的实践动手能力。
4、实践教学环节（1）课程实验在相关课程中安排实验教学，让学生通过实际操作巩固所学知识。
（2）课程设计针对专业核心课程，安排课程设计任务，培养学生的综合应用能力和创新能力。
（3）实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解实际工作环境和业务流程，提高职业素养和实践能力。
（4）毕业设计要求学生结合实际项目，完成毕业设计任务，培养学生解决实际问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
业引进学校，积极开展“校中厂、厂中校”的办学模式，尤其要制定相关
的管理制度，保障校企双方的双赢。
二、专业建设思路和建设目标
1、建设思路
(1)依托行业企业，校企共同研究人才培养模式
“以服务为宗旨、以就业为导向”，根据地区行业企业人才规格需
求，确定该专业的人才培养目标。根据企业生产和管理的阶段性需要，
计算机网络专业建设发展规划 一、专业建设背景和建设基础
1、行业和区域背景分析
(1)行业分析 如今，网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无处 不在，我国上网的计算机总数呈现出高速增长的态势，计算机网络在国 民经济中的重要性日益凸现。网络在向社会生活渗透的同时，也在与传 统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服 务的各个环节。企业对网络的利用率大幅度提高。计算机网络技术人才 市场迎来了一个“牛市”，就业空间较大，效益也好。据分析，到现在 为止，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1—2%，达0.8— 1.2万亿元；2020年为3%，达7.6—8.2万亿元。在今后的20年中，从事 网络行业的人员的数量预计增加30—50倍，整个行业的人数将达到60— 100万人。未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。 (2)区域背景分析 就河北省整体网络人才的需求主要体现在以下几个方面： 一是政府机关上网工程的实施造就了人才和培训的巨大需求。目 前正在实施政府上网工程，现如今政府网站数量据不完全统计，全省已 有 1000余个地 ( 局 ) 级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上 办公。县 ( 处 ) 级以下政府机关上网单位数量将更加庞大。粗略统 计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的 5% ，全省政府网站待建 设的需求将不少于 15万个。保守估计每个政府维护网站的人按照 2 人 计算，未来从业总需求将不少于 30 万人。 二是企业上网需求量猛增。目前我省已有企业网站 1.2 万个，按 照每个企业网站 1 人计算，从业人员共 1.2 万人，目前企业上网总数 不足全部企业的 10% ，与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长 速度将还要大幅度的上升，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将 不少于 10 万人。 三是现有媒体和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不 及待。计算机网络今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。 四是中小型企业对网络管理人才的需求量也非常大。
科建设和专业建设，加强实训基地建设，加强师资队伍建设，加强工学
结合、校企合作的步伐，提高学生质量，增强学生的动手实践能力，从
学生“学过什么、知道什么”提升到“能做什么”的水平，使学生脱离
纸上谈兵。
（二）人才培养模式改革与创新
1、职业岗位与职业能力分析
通过深入企业进行调研，计算机网络技术专业的工作岗位可分
基于工作过程的课程开发，工作过程系统化并考虑设计导向和综合 能力。以具体的产品为载体，确定综合性学习任务。
课程开发的思路 建网 管网 用网
主要以典型网络设备为学习领域 以典型软件产品为教学载体 主要以各种网站建设案例为学习模板
由浅入深、由小到大、由易到难
图 1模块分割的案例模型
产学研结合、校企互动，由学校教师和企业专家共同开发优质核心 课程，突出课程的实践性、开放性和职业性，根据企业要求和技术发展 变化及时更新教学内容，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的 要求。
网站规划设计与维 护人员
网络运营师 网站编辑人员 网络营销人员
企事业单位的网络管理与维护，网 络操作系统等软件的配置和应用， 网络设备的配置与应用，保障网络 的正常可靠高速运行，计算机软、 硬件的维护，信息的保密性、完整 性和可靠性的安全管理，网络系统 管理和网络数据库维护。
网页设计与制作和网站建设与维 护，网络数据库和企业B/S结构的 管理信息系统的应用
(2)具体建设目标
2011--2012年：与企业合作，建设综合布线实训室。
2011-2013年：与周边地区中小型计算机网络技术及软件企业合
作，引进企业现行的技术方案和管理制度，开展计算机网络技术工程项
目开发与研究工作，实现科研成果的转化，为学生实习实训提供真实的
场景，为教师实践培训创造条件。
2012—2015年：继续扩大该专业整体规模，每年计划招生100人。
为“建网、管网、用网”三个方面。
表（3）职业岗位分析
专业定 位
就业岗位
岗位职责
建网
网络安装与调试人 员
网络构建人员 网络布线施工人员
中小型企事业单位组建不同规模， 不同需求的网络，网络集成、网络 施工、网络软硬件产品安装调试，
管网 用网
网络设备调试员 网络验收及网络工程项目管理。
网络管理员 网络安全员 网络测试技术员 网络数据库工程师
式。
(2)基于工作过程进行能力分解，按能力等级分步进行培养
课程设置基于知识的应用，基于将来从事的工作，以工作过程系统
化构建课程体系。按企业工作过程和职业能力分析整合设计出对应三项
典型工作任务和根据能力递进的课程进度安排。
表（1）能力分解
能力 学期
建网
管网
用网
第一学期
基本职业素质能力培养
第二学期
简单工作组模式 局域网的组建能 力
三、专业建设内容
（一）学生培养规模和专业方向设计
本专业以满足企业需求为目标，走工学结合之路，培养应用技能型
人才。确立了以计算机网络管理、网络工程、网站建设与维护、网络安
全等四个专业方向，并逐步过渡和移向计算机网络工程与网络管理两大
重点发展方向，以求人才培养方向进一步的细分和明确。
继续扩大该专业整体规模，每年计划招生100人。集中力量加强学
2、职业与岗位分析
(1)职业岗位 目前，计算机网络技术专业的人才岗位需求主要集中在以下几个 方面：系统管理（网络管理员、网络工程师、系统管理员、系统工程师 等）与系统集成（网络架构师、系统集成工程师、售前技术支持、售后 技术支持、网站设计师、网站管理维护员等）、网络产品营销（售前工 程师、售后服务工程师、业务经理等）、网络信息安全、网络数据库维 护等岗位。 (2)职业岗位的任职要求 企业对任职者的要求主要表现为：网络工程方向的人才要求具有丰 富的网络基础理论知识，熟练的动手操作能力，能胜任局域网的布线施 工、安全维护工作。网络平台开发方向的人才要求具有网站前台的美工 设计能力以及后台代码的开发能力。
组建能力
能力
用能力
企业实践培养综合能力和职业素质及企业经历
顶岗实习
表（2）学习过程
实训基地工厂化 创造职业环境培养企业经历
理论实践一体化 按工作情景编写理论和实训一体化的教材
教学资源模块化
适应不同需要，功能独立，可取舍，可升 级
教学过程工单化
以学生为中心，安排工作任务，保证教学 工艺一致性
训练方法模板化
对等网的一般配 置管理和安全管 理能力
一般网页和静态 网站的制作能力
域模式局域网和 大型企业网的性 动态网页和动态
第三学期 大型企业网的组 能管理和故障管 网站的设计制作
建能力
理能力
能力
第四学期
第五学期 第六学期
广域网、VPN、 互联网络的性能 电子商务网站和
Internet连接的 和信息安全管理 企业B/S架构的应
3、专业建设基础
我院计算机网络技术专业顺应信息时代的需要，2002年经省教育厅 批准面向全省及部分外省招生。经过十年的发展建设，现在开设了计算 机网络工程、计算机网络管理、计算机网络安全、计算机网站建设与维 护这四个方向的课程。
(1)校企合作基础 我们在专业设置与调整、人才培养方案的制定、课程开发、实践教 学、实践基地建设、 质量标准制定与考核等方面与行业企业进行了深度合作。 校企合作是我院办学的办学宗旨，也是人才培养全过程所依托的坚 实平台。因此，该专业聘请了企业一线专家组成了专业建设指导委员 会。在专业指导委员会的指导下，我们对该专业进行了课程开发。首先 专业教师深入企业进行调研，了解企业的需求，依据调查的数据分析得 出了该专业的岗位分析表。然后聘请企业一线专家开展实践专家访谈 会，讨论、分析网络技术专业的典型工作任务，确定典型工作任务的学 习难度范围，最后确定了学习领域设计表。 (2)师资力量 计算机网络技术专业拥有一支思想素质好、业务水平高、结构合理
确定核心课程和课程内容。根据职业岗位的要求，培养职业能力，训练
职业技能。
首先，根据企业岗位需求，得出大多数企事业单位普遍需要的职业
岗位是网络管理员。因此，专业建设的突破点要放在网络管理与维护方
面，以及如何培养学生提高知识技能和综合素质。
再者，校企合作是根本，必须与企业共同研究以典型工作任务为主
线的“证书性学习、生产性实训队伍及专业学术梯队。 网络技术专业现有专任教师7人, 其中有1位具备正教授职称， 1位
具备副高职称，5位具备中级职称，其中具有硕士学位的5人，占专任教 师的71％。兼职教师8人,都具备中级职称。
(3)实践条件 校内实训条件：现有网络实训室一个，可满足网络专业学生的基本 技能训练。校企合作网络通信实训室4个。为高职生提供真实生产的实 训场所，把企业引入学院，学生参与项目实施的全过程，达到毕业时零 距离就业。 校外实训条件：在校外实训基地建设方面，已经建立了稳定的校外 实训基地19个，并每年定期吸收学生实习。能提供真实的实习环境，满 足学生到企业实习，了解企业实际，体验企业文化。 (4)专业优势 本专业最大的特点是校企合作初见成效。比如我系与河北华恒信通 讯技术有限公司已经形成了合作办学的模式。将企业的四大实训室搬进 了学校，形成了教学上的一大特色。我们设有网络特色班，特色班的学 生从授课学习到最后的就业都是由企业和学院共同承担的。特色班学生 的基础课由专职教师授课，专业课则由来自企业一线的专家亲自授课指 导，实行全程实践教学。 (5)主要存在问题 ①教师队伍建设亟待加强 本专业教研室的专任教师中学历学位结构比较合理，但年轻教师 多，比如在专任教师中，35岁以下的青年教师就占到了5人，占专任教 师的71%。 ②与企业合作开发教材的力度还有待加强 本专业教材建设的工作主要放在了建立和执行科学合理的教材选用 制度上，我们还要加大与企业合作自编实践教材的工作力度。 ③产学研结合力度还要进一步加深 利用我们现有的校内实训基地，进一步加强专业产学研结合，将企