三年级语文下册课件---第五单元整合策略部编本
完整版三年级语文下册课件 第五单元整合策略部编本
部编语文教材三年级下册 第五单元
于是，他爬上了苹果树……
外婆果然出现了。她跟照片里的一模 一样。
她会做什么事呢？
部编语文教材三年级下册 第五单元
于是，他爬上了苹果树…… 外婆果然出现了。她跟照片里的一模 一样。 她会做什么事呢？
人有长 头发
有不满
憋在抽 屉里
来填补
……
玩得高 兴时， 被打扰
尾巴为 什么不 能有一 只猫呢
部编语文教材三年级下册 第五单元
想象
解决 困惑
带来 快乐
部编语文教材三年级下册 第五单元
想象的展开方式
四面发散型
…
…
…
…
…
…
故事发展型
03
图书分析
部编语文教材三年级下册 第五单元
《语文主题学习》图书 3《多彩的童年》中，有一个单元“想象的 世界”是与本组课文相匹配的。共有 7篇文章，分别是《捕梦的少年》 《最美的花园》《美梦打印机》《奇怪的树》《我和云朵做朋友》《找 个精灵做爷爷》《变形记》。
作为习作单元，本单元的学习重点是“想象”。想象，也需要教吗？ 如果需要，从哪里教起？这些，我们需要对两篇课文、两篇习作例文进行 细致的分析。我们可以从两方面来分析：
部编语文教材三年级下册 第五单元
课题
想象的内容
想象的缘由
长头发的作用：能钓鱼、套牛、当被子、
晾衣服……
小叶和小美有长头发，
《小真的长头发》 洗起来不麻烦：让妹妹帮着洗头发，让河 而小真却留短短的妹
1. 单元整体教学，要考虑单元的“整体性”。
三年级下册语文书第五单元课件ppt课件
05
单元小结
本单元学习重点回顾
掌握本单元的重点知识
本单元主要学习了哪些重点知识，包括课文内容、生 字生词、阅读理解、写作练习等方面的内容。学生需 要掌握这些知识点，以便更好地应对考试和日常生活 中的语文应用。
组织学生进行实践活动，如制作传统手工艺品、参加节 日庆祝活动等，让学生亲身体验传统节日的氛围和习俗 ，加深对中华文化的理解和感受。
02
课文精讲
《古诗三首》
总结词：理解诗意
详细描述：本课包括《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》三首古诗，需 要学生理解每首诗的诗意，掌握重点词语的含义，能够用自己的话描述诗句所表 达的景象和情感。
《古诗三首》
总结词：感受意境
详细描述：学生需要感受古诗的意境美，理解诗人通过描绘自然景物所表达的情感和思想，能够想象诗中的场景，体会诗人 的心境。
《古诗三首》
总结词：朗读背诵
详细描述：学生需要正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写这三首诗，注意读准字音，理解重 点词语的含义。
《短诗三首》
总结词：体会情感
详细描述：本课包括《繁星（七一）》、《繁星（七二）》 和《繁星（七三）》三首短诗，学生需要体会诗中表达的情 感，理解诗人对自然、人生和社会的思考和感悟。
《短诗三首》
总结词：品味语言
详细描述：学生需要品味短诗中的语 言美，感受诗歌语言的精炼、形象和 音乐美，学习诗人运用比喻、拟人等 修辞手法来表达思想感情的技巧。
单元目标
单元目标一：让学生掌握与传统节日 相关的基本词汇和表达方式。
单元目标二：培养学生的跨文化意识 和文化自信心。
第五单元整体教学设计语文三年级下册统编版
三年级语文大单元整体学习学程第五单元：奇妙的想象班级：小组：姓名：第五单元：奇妙的想象【单元内容】本单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”。
围绕这一主题,本单元编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。
4篇课文从不同的角度用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。
交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。
让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。
“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象培养他们的想象能力。
旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。
【课标要求】阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察和体验，抒发自己的情感。
【大概念】1.学科大概念：走进想象的世界，感受想象的神奇。
2.课程大概念：大胆奇妙的想象，能拓展思维，激发创造。
【单元目标】1.正确、流利地阅读《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇文章，说说故事中有哪些奇妙的想象，并说出自己的发现和疑惑。
2.联系课文内容展开想象，借助逆向思考、变身想象等方法说出故事的主要内容，用通顺的语句讲述自己奇特的想法，感受作者大胆和神奇的想象。
3.联系生活，大胆想象，画出想象中的事物，选择喜欢的内容写一个想象故事，以“想象岛”专栏的方式，在班内分享交流并修改完善习作。
【单元目标追求】【学习导航】爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。
拥有丰富的想象力能让我们的生活丰富多彩。
美好的童年插上想象的翅膀，就会变得瑰丽无比、魅力无穷。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切的变得那么奇妙。
部编版三年级语文下册第五单元习作、语文园地五精品ppt课件
可以恰当地借助图片或实 物，帮助别人更好地理解 你讲的内容。
24
l 读一读，找规律。
默读课文说说作者是怎样进行想象的，哪些想
象最有意思。
《 小真的长头发 》 是一篇想象丰富的课文，当小真的头发 长到足够长的时候，可以用来钓鱼、套牛、当被子盖、晾 衣服……想象如天马行空，一言一句充满情趣。
《我变成了一棵树》是一篇充满想象力的童话故事。自己变 成了一棵树树，妈妈和小动物们住在树上的鸟窝里，吃东西， 谈论水滴是哪来的……多么奇特的想象！
2根据声音进行想象。 不同的声音可以想象 发生了不同的事情。
4、联系生活引发想象。 生活中也许会有一些 物品使用起来不太方 便，你想怎样进行改 造，改造之后用起来 怎么样。
10
佳作在线：
写法品析
一支铅笔的梦想
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多
❶以问句开头，引起读
少梦想？ ❶
者的阅读兴趣。
第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么 吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶
14
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？
我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天 边。哈，多么好玩！多么开心！
15
佳作在线：
写法品析
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说： “我拥有一只
❶第一段开篇点题：尾
猫！ ”❶
巴拥有一只猫。 引起读
者的疑问，尾巴怎么会
25
l 练一练，学运用。 1.交流同类文章，培养想象力。 想一想我们除了读《
小真的长头发》《我变成了一棵树》，还有哪些文章中有 丰富有趣的想象。
26
2.交流要求。 (1)交流的时候，要把话说清楚、连贯，要把意思表
统编版语文三下第五单元整体备课规划
统编版语文三下第五单元整体备课规划语文三年级下册第五单元单元备课单元第五单元单元主题大胆想象语文要素本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇"。
让学生充分感受丰富奇妙的想象，激发想象，把想象的故事写下来为核心，在内容理解和语言积累等方面不宜作过多的要求。
习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，进入无拘无束的想象世界。
课标分析【第二学段目标】【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
有初步的独立识字能力。
能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。
能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。
3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。
【阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习圈点、批注等阅读方法。
能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
部编三年级语文下册教案第五单元
部编三年级语文下册教案第五单元一、概括本节课的内容来自于部编版三年级语文下册的第五单元，主要包括一些经典的课文和相关的语文知识。
本单元的教学重点是让学生掌握基本的阅读理解能力，学习如何通过文本获取信息，以及了解中国传统文化的一些基本常识。
整体上这个单元的内容丰富多彩，涵盖诗歌、故事等不同类型的文学作品，旨在提高学生的语文综合素养。
该单元的主要内容包括几篇经典的课文，每篇课文都有其独特的教学价值。
通过教学学生将学习到如何通过文本理解作者的意图和情感，掌握基本的文学鉴赏能力。
同时本单元还将介绍一些与课文内容相关的语文知识，包括中国传统文化的基本常识和一些文学术语的解释，帮助学生更好地理解课文内容，拓宽视野。
在概括本单元的内容时，教师需要注重整体把握和细节处理。
首先要让学生对单元的主题和重点有一个清晰的认识，明确学习目标。
其次, 通过对每篇课文的分析和讲解，让学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧和方法。
要注重知识的连贯性和系统性，让学生在学习中形成良好的知识体系。
通过这样的教学，学生将更好地掌握语文知识，提高语文素养。
1. 简述第五单元的教学背景和意义部编三年级语文下册的第五单元，是在学生已经掌握了一定的语文基础知识和阅读技能的基础上进行的。
本单元的教学背景是学生正处于从初级阅读向中级阅读过渡的关键时期，需要进一步提高他们的阅读理解能力、文本分析和语言表达能力。
在这一背景下，第五单元的教学显得尤为重要。
它不仅是对之前所学知识的巩固与提升，更是为将来的语文学习打下坚实的基础。
通过这个单元的学习，学生将更加深入地理解文本的内涵与外延，提高他们的阅读和写作水平，培养他们对文学的热爱和兴趣。
同时通过一系列富有启发性和引导性的教学活动，激发学生的探究欲望和创造性思维，促使他们在学习过程中主动发现问题、解决问题，从而实现语文学习的质的飞跃。
因此第五单元的教学具有极其重要的意义。
2. 概括本单元的教学目标和重点本单元的教学目标是让学生掌握基础的语文知识，增强阅读和写作能力，培养良好的文学素养和审美能力。
三年级下册语文课件语文园地五人教部编版
口语表达能力。
归纳小结环节：回顾本课要点和收获
总结本课知识点
教师引导学生回顾本课所学的知识点，加深记忆和理解。
分享学习收获
学生分享自己在本节课中的学习收获和感悟，促进交流和互相学 习。
布置作业
教师布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识并预习下一节课 内容。
05
CHAPTER
教学评价与反馈
设计有效的评价策略和标准
作文能力
通过学习课文、词语、句子等，使学 生能够熟练掌握本册教材所要求的基 本词汇和句型，提高语言表达能力。
通过写作练习，使学生掌握基本的写 作技巧和方法，能够独立完成简单的 命题作文和看图作文。
阅读理解能力
通过阅读教学，培养学生独立阅读和 理解文本的能力，包括理解文章主旨 、把握文章结构、分析人物形象等。
创新教学方式方法
针对不同类型的课文，设计多样化的教学方式方法，如情景教学、 角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
强化阅读与表达训练
通过大量的阅读和表达训练，提高学生的阅读理解能力、口头表达能 力和书面表达能力。
开发适合本校特色的校本课程资源
结合地方文化特色
挖掘当地的文化资源，如历史、民俗、自然风光等，开发具有地方特色的校本课程资源， 增强学生的文化认同感和归属感。
介绍背景知识
教师介绍与课文内容相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文。
练习环节：巩固所学知识和技能
阅读练习
01
学生自读课文，完成相关阅读练习，如填空、选择、判断等。
写作练习
02
学生根据课文内容或教师提供的素材进行写作练习，如仿写、
续写、改写等。
口语交际练习
03
学生分组进行口语交际练习，如角色扮演、情景对话等，提高
三年级下第五单元ppt课件ppt课件
提高练习
设计有一定难度的练习题，引导 学生运用新知识解决实际问题，
培养学生的思维能力。
综合练习
设计综合练习题，将新知识与旧 知识进行融合，培养学生的综合
运用能力。
拓展延伸
知识拓展
引导学生了解与新课内容相关的其他知识，扩大 学生的知识面。
应用拓展
引导学生将新知识应用于实际生活中，培养学生 的实践能力。
学生已经具备一定的数学基础 和语文能力。
部分学生可能对新知识接受较 慢，需要加强练习和辅导。
学生可能对某些概念和技能存 在困惑，需要教师详细讲解和 演示。
教学重难点与策略
教学重点
掌握第五单元的核心知识点和技 能，理解相关概念和原理。
教学难点
能够运用所学知识解决实际问题。
教学策略
结合实例进行讲解，注重学生的实 际操作和练习，采用小组合作、讨 论等教学方法，鼓励学生积极参与 课堂活动。
通过单元练习，巩固所学知识，提高听、说、读、写能力。 单元测试，检查学生的学习效果和达标情况。
03 教学方法与手段
CHAPTER
情境创设法
要点一
总结词
通过模拟真实生活中的情况，帮助学生理解和记忆知识点 。
要点二
详细描述
情境创设法是一种常用的教学方法，通过模拟真实生活中 的情况，帮助学生理解和记忆知识点。这种方法特别适合 于小学阶段的教学，因为小学生的思维活跃，好奇心强， 喜欢在具体的情境中学习和思考。例如，在讲解“时、分 、秒”这一单元时，可以创建一个“时间旅行”的情境， 让学生通过模拟穿越时空来感受时间的流逝和变化。
三年级下第五单元ppt课件
目录
CONTENTS
• 单元概述 • 教学内容与目标 • 教学方法与手段
最新部编版小学语文三年级下册 第五单元 全套精品教案
第五单元单元概述本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作《奇妙的想象》，旨在引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象写故事。
《宇宙的另一边》一文中“我”趴在窗台上看星空时，发现了宇宙另一边的一系列秘密：在那个神奇的世界里，有着和宇宙这一边相同的空间场景，却又有着和这一边完全相反的情景。
文中的想象新奇而大胆，充满童话色彩。
《我变成了一棵树》写“我”变成一棵树之后发生的有趣的事情，奇特的想象表现了孩子的童真童趣。
“交流平台”“初试身手”是围绕想象力安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，引导学生围绕例文展开想象。
习作以“奇妙的想象”为主题，要求学生根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。
1．会认、会写本单元的重点字词。
2．朗读课文，走进作者神奇的想象世界，感受想象的神奇。
3．拓展想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。
4．展开想象，接龙编故事。
5．根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。
重点1．会认、会写本单元的重点字词。
2．朗读课文，走进作者想象的世界，感受想象的神奇。
难点发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界。
《宇宙的另一边》2课时《我变成了一棵树》2课时交流平台及初试身手1课时习作：奇妙的想象2课时16宇宙的另一边本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想，并且这些猜想都是立足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的一切来展开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣。
神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。
三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。
三年级下册语文课件-第五单元习作奇妙的想象人教部编版
《小真的长头发 》
《一支铅笔的梦 想》
《尾巴它有一只 猫》
本单元以“奇妙的想象” 为主题，安排了多篇富有 想象力的课文和习作练习 。通过学习和模仿这些课 文，学生可以掌握一些基 本的想象和夸张手法，提 高自己的写作水平。
通过讲述主人公变成一棵 树后的奇妙经历，引导学 生发挥想象力，写出自己 的奇特想法。
帮助学生更好地理解文本
通过想象，学生可以在脑海中创建出与文本相关 的场景、人物和情节，从而更深入地理解文本的 内涵。
提高学生的阅读和写作能力
想象力可以帮助学生丰富语言表达，使文章更加 生动有趣，同时也可以帮助学生更好地理解他人 的文章。
培养学生的创新思维
想象力是创新思维的基础，通过想象力的培养， 可以激发学生的创新思维，提高学生的创造力。
以小真为主角，讲述她拥 有长头发后的有趣经历， 鼓励学生大胆想象，创作 出有趣的故事。
以一支铅笔的视角，讲述 它的梦想和经历，引导学 生从日常物品中发掘写作 的灵感。
通过颠倒事物的关系，让 学生感受到想象的乐趣， 培养他们的逆向思维能力 。
02
想象力培养与激发
想象力在语文学习中的重要性
1 2 3
互动交流
在分享过程中，鼓励其他小组的同学积极提问和发表意见，形成良好 的互动氛围，促进彼此之间的学习和借鉴。
合作完成小组作品展示
作品形式
各小组根据讨论结果，共同完成一件与“奇妙的想象”相关的作 品，可以是绘画、手工、模型等。
作品要求
作品需充分体现小组的创意和想象力，具有一定的艺术性和观赏性 。
展示方式
在课堂上安排专门的时间进行作品展示，每个小组都有机会向全班 展示自己的成果，并接受大家的评价和反馈。
06
三年级下册语文课件--5单元《我变成了一棵树》课时1 人教部编版 (共32张PPT)
我会认
xī yǎng è dīng 希 痒 鳄丁 líng cháng cù mì 零 肠 醋秘
识字方法
鳄
加一加：鱼+咢=鳄
醋
加一加：酉+昔=醋
我会写
状狐 狸丁零巧克 肠继 续抬秘密
líng
零
易错字 组词 : 零钱 零售 凋零 造句： 池塘里的荷花渐渐凋零了。
这一点不要丢。
hú
狐
易错字 组词: 狐狸 狐疑 狐假虎威 造句： 狐狸是一种很狡猾的动物。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石 头打了 一辈子 的交道 ，听的 懂石头 的语言 。左看 右看， 石匠认 定这就 是智慧 老人所 说的孪 生石， 石匠和 年轻人 找来村 子里的 其他人 费了很 大的劲 把石头 搬到村 里的庙 里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边 的有灵 性，有 质感！ 问石头 ，你愿 意做石 佛吗？ 石头回 答到“ 愿意” 石匠“ 砰砰砸 了几下 ！”右 边石头 说：太 痛了。 石匠说 ：肯定 会痛。 右边石 头：为 了成为 石佛， 我能忍 受。石 匠说： 每凿一 下，你 就流出 鲜血和 汗珠， 一天、 二天、 三天、 十天… …二十 天，就 在雕琢 面部的 最后期 限，那 块会凿 的更痛 。
17.我变成了一棵树
第1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.认识“希、痒”等8个字词，会写13个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.正确、流利地朗读课文，了解“我”变成大树的乐趣。(重点)
同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成 一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生 了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
三年级下册语文 五单元【教材解读+单元导读】课件PPT
学习表达
便于仿写
不能当做略 读课文来教
7
01 交流平台 初试身手
归纳梳理 尝试练习
01 习作
Step
Step
Step
01 综合运用
03
04
添加标题
01 内在联系
阅读铺路，读中学写 整体推进，逐步提升
01 专家观点
如果我们把习作单元的学习任务局限为最后能完成一篇 习作，那习作单元的教学价值就是大打折扣了。需要强调的 是，一个单元所有的学习任务，都是紧密围绕这个单元的教 学目标的，习作作为单元学习成果的一种展现，本身也是为 实现教学目标而服务的。就观察单元来说，这个单元所有的 任务，都应当服务于是否激发了学生留心观察、细致观察的 意识和兴趣这个核心目标，而不是以是否完成最后的习作为 标准。因此，让学生通过习作，通过习作成功感的体验，进 一步感受留心观察的意义和价值，才是本次习作最重要的价 值意义之所在。如果把单元所有的学习任务都归结为只是完 成一篇习作，必然矮化、窄化了单元教学的价值。必须站在 为学生更长远发展的角度来审视和定位习作单元的教学价值， 才能让我们的教学绽放更大的光彩。
对话课标 对话编者 对话教材 对话专家
教学目标
1.认识“淌、秘”等13个生字，会写“淌、秘” 等23个生字，会写“星空、流淌”等25个词语。
核心目标 2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。
3.能和同学交流自己想象到的内容。能梳理和 回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体 会，感受大胆想象的乐趣。 4.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙 编写故事。 5.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想 象。 6.大胆想象，写一个想象故事。 7.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
5
部编小学语文三下五单元集体备课课件
1
宇宙的另一边
2
3
4
交流平台 初试身手
我变成了一棵树
习作例文 习作
关注单元内容
关注双主题
02
想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。 ------爱因斯坦
人文主题
语用主题
02
走进想象的世界，感受想象的神奇；发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
阅读
写作
02
从不同角度
.
用不同的方式
.
大胆奇特
.
神奇、感染力强
.
宇宙的那一边
我变成了一棵树
一支铅笔的梦想
尾巴它有一只猫
关注课文
这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。
想象
02
教学目标
1.认识13个生字，会写24个生字，会写26个词语。2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。3.能和同学交流自己想象到的内容。能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。4.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象5.大胆想象，写一个想象故事。6.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
单元目标
识字写字目标
对话课标 对话编者 对话教材 对话专家
教学目标
1.认识13个生字，会写24个生字，会写26个词语。2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。3.能和同学交流自己想象到的内容。能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。4.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。5.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。6.大胆想象，写一个想象故事。7.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
三年级下册语文课件-第5单元 习作 人教部编版 (共17张PPT)
结尾点明主题。
写完后，交换读一读，再评一评：想象是否合 理？有没有用得不合适的词语等。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
三年级下册语文课件-第五单元交流平台五[人教部编版](19页PPT)
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在想象的世界里一切都能做到，通过想象创造出现实中不存在的事物和景象能把文章写得很有趣，而且还能帮助我们实现美好的愿望。 先按出自己的手指印，然后根据想象添加几笔，画成各种各样的事物来，可以在一个手指印上进行添加创作，也可以在多个手指印的基础上进行添加创作。
开头二
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只 见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。
走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂 蚁、苍蝇……可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是 倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道： “你好，请问你们这儿的人为什么要倒着走路啊？”蚂蚁愣了
交流平台
本次“交流平台”要求我们回顾本单元所学的 课文，交流文中有意思的想象内容，知道想象的作 用，习得一些写想象作文的方法。通过文中学生的 交流，我们知道了：想象要大胆、奇特；在想象的 世界里一切都能做到，通过想象创造出现实中不存 在的事物和景象能把文章写得很有趣，而且还能帮 助我们实现美好的愿望。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。 又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。 ◎ 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
◇夏天到了，瞌(kē)睡虫王国一片沸腾。它们 ”一番话把小牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原来是倒着的，他不禁感叹道：“真是名副其实的颠倒村啊！
睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙 △一棵小树满腹心事地站在河边。
在想象的世界里一切都能做到，通过想象创造出现实中不存在的事物和景象能把文章写得很有趣，而且还能帮助我们实现美好的愿望。 ◎ 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
三年级下册语文书第五单元课件ppt课件
《月球之谜》中的重点句子理解
总结词
描述月球的句子
详细描述
本课用较为生动的语言描述了月球的基本情况，如“月球上没有空气和水，也没 有生命”等。这些句子帮助学生了解月球的基本特征，为后续的学习奠定了基础 。
《我家跨上了“信息高速路”》中的重点句子理解
总结词
介绍信息高速路的句子
详细描述
本课通过形象的语言向学生们介绍了信息高速路的基本概念，如“信息高速路就像一条高速公路，让 人们快速传递信息”等。这些句子帮助学生了解信息高速路的概念，为后续的学习奠定了基础。
要基地。
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01
02
总结词：了解信息高速 公路的基本概念、发展 及影响。
详细描述
03
04
05
信息高速公路的基本概 念：信息高速公路是指 以光纤为主要传输介质 ，实现大容量、高速度 的数据传输和通信的网 络。
信息高速公路的发展： 信息高速公路起源于20 世纪90年代，经历了从 窄带到宽带的发展，目 前已经成为全球互联网 的主要组成部分。
信息高速公路的影响： 信息高速公路极大地促 进了全球信息交流和知 识共享，对经济、社会 和文化等方面产生了深 远影响。
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总结词：了解果园机 器人的特点、应用和 发展趋势。
详细描述
果园机器人的特点： 果园机器人具有自主 导航、智能避障、果 实采摘等功能，能够 提高果园管理的效率 和精度。
采用恰当的说明方法
使用直观、形象、生动的说明方法，比如比喻、举例、对比等，让 读者更好地理解。
按照一定的顺序进行说明
按照一定的逻辑顺序，比如从整体到局部，从外部到内部等，让读 者更加清晰地了解所描述的事物。
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想》
梦想3：躲到菜园变蔬菜。
梦想4：到小溪里当船篙、木筏。
梦想5：到运动场当撑竿、标枪。
《尾巴它有一只
猫》
猫是尾巴的，尾巴天天骑着猫跑。
想象的缘由
铅笔老憋在抽屉里。
猫可以有一条尾巴， 为什么尾巴不能有一 只猫？
部编语文教材三年级下册 第五单元
想象的缘由
羡慕别 人有长 头发
铅笔老 憋在抽 屉里
……
玩得高 兴时， 被打扰
水冲洗头发……
妹头。
也不会拖地上：烫起来……
变成一棵树→树上有鸟窝→小动物们住鸟
《我变成了一棵 窝→妈妈住进鸟窝→妈妈请小动物们吃东 我在树下玩得好好的，
树》
西→我肚子饿了，哭了→我的秘密被发现 妈妈却叫我吃饭。
了
部编语文教材三年级下册 第五单元
课题
想象的内容
梦想1：到山坡上发芽，开花。
《一支铅笔的梦 梦想2：到荷塘里当荷叶。
神奇的想象
目录
1 单元教学目标 2 单元教材分析 3 图书分析 4 教材与图书安排 5 本单元重点课型精讲
（整本书导读课的具体教学）
6 注意事项
01
单元教学目标
部编语文教材三年级下册 第五单元
1. 学会本单元课文中出现的生字新词，能读准音，认清形，能结合上下 文理解词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能在自主阅读的基础上提取文章的信息，把握文章的主要内容。 4. 能感受文中人物奇妙的想象，并透过想象体会人物的情感。 5. 能借助提示，展开大胆的想象，把自己想象的故事写下来。
树
精读引领课
一支铅 笔的梦
例 文
尾巴它 有一只
想
猫
略读实践课
部编语文教材三年级下册 第五单元
2.注意不同课文的教学价值与教学方式。
小真的 长头发
课 文
我变成 了一棵
树
精读引领课
（1）扣住三个关注点展开教学： 为什么会产生想象？ 主人公是如何展开想象的？ 想象神奇在何处？
（2）用“1+1”方式来组织教学，在言语实 践过程中实现语言的建构。
安迪从照片中“看到了”外婆……
她头戴一顶用羽毛装饰的帽 子，帽下露出白色小弯鬈发，胳臂 上挎着一个大绣花挎包。她穿的是 一件旧式长裙，裙边下露出镶着白 色花边的裤子。
部编语文教材三年级下册 第五单元
于是，他爬上了苹果树……
外婆果然出现了。她跟照片里的一模 一样。
她会做什么事呢？
部编语文教材三年级下册 第五单元
部编语文教材三年级下册 第五单元
6.奇妙的储蓄袜子
部编语文教材三年级下册 第五单元
7.奶奶的心事
部编语文教材三年级下册 第五单元
8.幸福的安迪
06
注意事项
部编语文教材三年级下册 第五单元
1.单元整体教学，要考虑单元的“整体性”。
习作：
神奇的想象
为啥要 想象
如何展 开想象
部编语文教材三年级下册 第五单元
02
单元教材分析
部编语文教材三年级下册 第五单元
部编版三年级语文下册第五单元有2篇课文（《小真的长头发》《我 变成了一棵树》），一次交流平台（围绕“想象”展开讨论），两篇习作 例文（《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》）和一次习作（奇妙的想 象）。
本单元是个“特殊”单元——习作专题单元。因此本单元没有传统 的“语文园地”，课文数量较少，还有两篇习作例文。综上所述，本单元 的课文教学，需要更多地关注“语文要素”——作者是如何通过遣词造 句、谋篇布局来表达清楚、表达好自己的想法的。习作例文的教学重点， 也应该指向于此。
安迪用想象来快乐自己……
部编语文教材三年级下册 第五单元
在游戏场，他们玩了些什么呢……
部编语文教材三年级下册 第五单元
我们可以画一张“安迪旅行图”……
部编语文教材三年级下册 第五单元
这张画得更仔细……
部编语文教材三年级下册 第五单元
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
04
教材与图书安排
部编语文教材三年级下册 第五单元
教材篇目
《小真的长头发》 《我变成了一棵树》
图书篇目
确定依据（整合点）
《找个精灵做爷爷》
了解想象的缘起，感受“四 面发散型”想象的神奇
《美梦打印机》
了解想象的缘起，感受“故 事发展型”想象的神奇
单元教学安排
序
课型
教学内容
1
单元预习课
《小真的长头发》《我变成了一棵树》
朋友 格哈德
和外婆坐旋 转木马
朋友 罗伯特
奶奶 要来
父亲 母亲
还有一家子……
狗 贝洛
姐姐 克里斯 特尔
哥哥 约尔格
部编语文教材三年级下册 第五单元
朋友 格哈德
和外婆坐旋 转木马
外婆
朋友 罗伯特
奶奶 要来
唯独，没有外婆……
狗 贝洛
姐姐 克里斯 特尔
父亲
母亲
哥哥 约尔格
部编语文教材三年级下册 第五单元
（2）用“1+1”方式来组织教学，在言语实 践过程中实现语言的建构。
（1）知道读“习作例文”要读懂什么； （2）在自主阅读中自悟；在交流过程中获 得更多的感悟。
部编语文教材三年级下册 第五单元
3.在大量阅读中获得丰富的阅读体验。
一支铅 笔的梦
想
……
尾巴它 有一只
猫
小真的 长头发
我和云 朵做朋
友
捕梦的 少年
部编语文教材三年级下册 第五单元
去游乐场的路上
•不注意安全； •上汽车的二层； •拿出方向盘，扮司机； •喜欢高级的东西； •……
这个外婆，有什么特别之处？
部编语文教材三年级下册 第五单元
去游乐场的路上
•不注意安全； •上汽车的二层； •拿出方向盘，扮司机 •喜欢高级的东西； •……
这个外婆，有什么特别之处？
习作：
神奇的想象
一支铅 笔的梦
例 文
尾巴它 有一只
想
猫
为啥要 想象
如何展 开想象
部编语文教材三年级下册 第五单元
1.单元整体教学，要考虑单元的“整体性”。
小真的 长头发
课 文
我变成 了一棵
树
了解想象的缘起；
学习“四面发散型” “故事发展 型”等几种想象的方式；
向“读”学写
习作：
神奇的想象
一支铅 笔的梦
四面发散型
…
…
…
…
…
…
故事发展型
03
图书分析Biblioteka 部编语文教材三年级下册 第五单元
《语文主题学习》图书3《多彩的童年》中，有一个单元“想象的 世界”是与本组课文相匹配的。共有7篇文章，分别是《捕梦的少年》 《最美的花园》《美梦打印机》《奇怪的树》《我和云朵做朋友》《找 个精灵做爷爷》《变形记》。
这几篇文章，有许多是从整本书中节选出来的，有的属于童话，因 此不一定都能感觉出“现实的需要”，但都能体现出“想象的奇妙”。 因此，它们可以与教材结合在一起进行阅读，从而使语言的建构更为牢 固。也可以进行广泛阅读，从而感受更多更丰富的想象。
部编语文教材三年级下册 第五单元
苹果树上的外婆
首先，我们从读书名开始……
外婆怎么会到苹果树上去呢？ 苹果树上的外婆是什么样的？
部编语文教材三年级下册 第五单元
安迪
我们来了解主角……
部编语文教材三年级下册 第五单元
朋友 格哈德
和外婆坐旋 转木马
朋友 罗伯特
奶奶 要来
它有两个朋友……
部编语文教材三年级下册 第五单元
尾巴为 什么不 能有一 只猫呢
部编语文教材三年级下册 第五单元
想象的缘由
羡慕别
生活中 铅笔老 用想象
人有长 头发
有不满
憋在抽 屉里
来填补
……
玩得高 兴时， 被打扰
尾巴为 什么不 能有一 只猫呢
部编语文教材三年级下册 第五单元
想象
解决 困惑
带来 快乐
部编语文教材三年级下册 第五单元
想象的展开方式
1.单元整体教学，要考虑单元的“整体性”。
小真的 长头发
课 文
我变成 了一棵
树
习作：
神奇的想象
一支铅 笔的梦
例 文
尾巴它 有一只
想
猫
为啥要 想象
如何展 开想象
部编语文教材三年级下册 第五单元
1.单元整体教学，要考虑单元的“整体性”。
小真的 长头发
课 文
我变成 了一棵
树
了解想象的缘起；
学习“四面发散型”“故事发展 型”等几种想象的方式；
安迪有了外婆 恼人的拼写法 去草原套野马 不可思议的海上旅程 新来的奶奶 奇妙的储蓄袜子 奶奶的心事 幸福的安迪
选择自己最喜欢的一章，画一份“安迪旅行图”。
部编语文教材三年级下册 第五单元
3.去草原套野马
部编语文教材三年级下册 第五单元
4.不可思议的海上旅程
部编语文教材三年级下册 第五单元
5.新来的奶奶
05
重点课型精讲
部编语文教材三年级下册 第五单元
苹果树上的外婆
部编语文教材三年级下册 第五单元
为什么是 《苹果树上的外婆 》？
部编语文教材三年级下册 第五单元
为什么是 《苹果树上的外婆 》？
这是一本充满神奇的想象的书； 它告诉我们，生活中有不足，可以用 想象来填补； 我们可以跟着安迪，一起开启一趟奇 妙的想象之旅……
我变成 了一棵
树
奇怪的 树
最美的 花园
美梦打 印机
苹果 树上 的外 婆