传统文化塑造品格

传统文化塑造学生优良品格

（新时期五中中学生政治思想教育新亮点）

香河县第五中学张宝旺南京彭宇案、佛山小悦悦事件与我们当今的和谐社会背道而驰，同时反映出中华民族的传统道德在某些人身上的缺失。究其原因是传统文化的缺失。尤其是清末慈禧专权到文革之间近百年，中华民族优秀的传统文化与孔圣先贤一道被束之高阁扫地出门，致使我中华三代人不知传统文化是什么，人们失去了做人的“航标”。随着市场经济的形成、时代的发展与变化，某些人受到“西方文明”的影响，只知道享乐、彰显自我，体现自身价值，缺失了善、孝、礼让。社会的种种不良品质势必影响到学生的思想、道德、品格的发展，教育要从娃娃抓起，因此党中央明确作出“弘扬中华传统文化、建设和谐社会”的英明决定，越来越多的有识之士投入到传统教育中，很多开明的校长将“传统文化”纳入课堂已经进入某些大城市某些学校的课堂，但对于农村而言相对空白，为了补上这一课我校根据本校具体情况，在新学期伊始便把“传统文化”---《弟子规》定为初中生课程之一。

社会中种种不良现象势必影响到学生的内心世界，剖析我校初中生发现：

一、当今我校初中生思想之现状

1．“我字当头”膨胀。“以自我为中心”的意识在一部分学生中膨胀。现的中学生绝大多数是独生子女，在家庭中处于中心地位，一部分人自我意识膨胀，片面夸大个人价值、个人利益、个人需求，造成个人主义的蔓延和人生观、价值观、道德观的偏离；缺乏团队精神，缺乏社会责任感，个别学生心理不健康。

2．沉溺网吧危害极大。落后文化和有害信息通过网络和不良影视、书刊的传播，腐蚀着未成年人的心灵。有相当一部分人去过网吧，有的因迷恋网吧而荒废学业，导致学习成绩明显下降；有的因受到不良文化影响而感到精神空虚，人生迷惘。

3．存在不文明行为。部分学生法制观念淡薄，行为失范。如有的学生不能自觉遵守交通规则，乱闯马路或红灯。有一部分学生尚未养

成良好的文明行为习惯，在校外的表现比校内要差；少数学生甚至在内内偷偷吸烟。

4．与父母缺乏沟通。家庭教育问题较多，孩子和父母缺乏交流沟通。农村大多数疲于奔命挣钱忽视孩子管理，有的家长只关心孩子的学习成绩，很少过问其思想道德状况。学生在回答：“在你的成长过程中，最大的困惑是什么”这一调查时，有一部分学生写道：“自己和父母存在代沟，缺乏交流，甚至无法交流”。“代沟”成为许多学生成长的烦恼。

5. 学生家长的文化程度普遍偏低。由于五中地处农村，绝大部分家长初中毕业，少部分高中学历。基本上都从事农业，少数为个体经营着，还有部分是外地到此打工者，这些家长来自于外地山区较多，有的只有小学毕业。

6.良好的学习生活习惯缺失。通过观察我们发现七年级小同学课下课上都有几个不会：课下一是不会说话，一开口就是喊，二是不会走，一走就是跑；课上一是不会提问题，有问题不举手张口即来，二是不会思考，任意一个问题都要询问老师。三是不会听讲。总体而言，就是初中生这个阶段

7.一小部分留守儿童缺少监护。这一群体由于爷爷奶奶或亲戚作为孩子监护人，其实只做到了生活上的简单照顾，不可能对孩子实施有效地教育培养，由于缺少父母在日常生活的点点滴滴，有的性格品质发生了问题。

二、解决中学生思想问题的思路及尝试

1.以文化注入学生的精神世界。

（1）健全制度，规范课程。我校在加大校园文化建设的同时，把传统文化纳入课堂，自本学期起，我校决定在所有年级中开设传统教育课，使之按照规范的课程进行学习。

（2）专任配备，定人定班。传统教育课程由几位副校长、主任担任教学，定人定班，定课时。要求每节课都有教案，认真对学生诠释领悟《弟子规》中的每一句。这样设置课程不是临时抱佛脚，走形式，保证了传统教育课按质按量的进行。

（3）悬挂经典语句，创设积极健康向上的传统文化。因地制宜，结合不同年级学生学习区域功能，设置了不同的名言警句，传统文化警句。如：

2.“传统文化”读书活动导引学生走上中华民族传统道德之路。

一个民族之所以得以发展强盛不衰，是因为他特有的民族魂，与之他特有的民族文化，中华民族的传统文化源远流长，但随着改革开放与世界经济一体化的变迁，西方文化势必使当今的青少年受到受到冲击，很多青少年不知道重阳节、端午节、春节、元宵节的来历和具体日期，也但情人节、圣诞节、母亲节、父亲节等“洋节”却受青少年的追捧，大多数年轻人喜欢过“洋节”。他们喜欢享受，彰显自我，凸显自身价值，尊老意识淡薄，团结协作意识淡薄。为此，我校在传授传统文化时，以青少年喜闻乐见的形式来开展“传统文化”读书活动，如：《弟子规》朗诵比赛，探讨《弟子规》内涵演讲，校园传统文化知多少搜集整理活动等，赋予了传统文化新时期新内容。三.践行《弟子规》，争做校内好学生，家中好儿女，社会好公民。

几年来我校一直突出德育为首位的教育办学思想，尤其近两年学校加大了校园文化建设，使文化之手无处不在，陶冶了学生情操，培养了学生健康人格，全面提升了学生的素质，学生在格调高雅的校园环境受到熏陶，又以规范严谨的校园制度约束自己，以“传统文化”净化自己的心灵，通过一段时间课堂教育、现实生活体现、环境等多方面引导，我们的七年级开展了“珍惜父母血汗钱，每周为父母做一件事”活动，如帮妈妈做一顿饭，帮爸爸准备好洗澡水等，月末评选孝敬父母尊敬师长之星，尊敬父母老师劳动勤奋刻苦学习之星等评比活动，使七年级小同学思想上了一台阶，同学们也懂得了学习目的，同学们之间也宽容了；八年级举办了“当代文明，从我做起”，珍惜父母劳动，珍惜老师的辛勤工作使学生注意听讲了，珍惜环卫工人劳动，不随便乱扔垃圾，弯下腰捡起一包装袋，使我们校园更清洁我们的教室更明亮了。九年级从新学期起便发起“目标理想的实现就从现在做起“活动，懂事的多了，努力学习的多了，有礼貌的多了，出言不逊的少了，厌学的少了，违规违纪的少了。同学们出现矛盾摩擦都

能够合理的解决。有的班开展了一对一一帮一活动，形成了人与人之间，进而形成了班与班之间的和谐。

我们深深的认识到，传统文化教育活动对青少年优秀品格的形成具有重大的意义，它不仅使同学们在活动中体会到了“予人玫瑰，手留余香”的快乐，在传统文化的学习过程中，同学们把仁爱情怀化为扶贫济困的实际行动，把它化作帮助学困生学习的日常行动，总之，学校在“文明校园、成长乐园、和谐家园”的创办理念指引下，在传统文化的感召下，师生们身心都达到了和谐，走进如今的五中，一切都会让你眼前一亮：你会感到一股清新之气，校园美了，教室亮堂了，环境洁净了，学生更美了。你听，走到哪都有“老师好”，走到哪都可看见同学们顺手把包装袋放进垃圾箱，我们相信，只要我们坚持不懈弘扬中华民族传统文化，我们定能让中华民族的传统美德之花在五中盛开，香飘社会，使我们的社会蒸蒸日上，是中华民族长久屹立于世界民族之林。