15玩出了名堂
15.玩出了名堂(第一课时)
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
读题引入，质疑问难
1.能说话，表达自己的想法。
2.能读懂题目。
1.爱玩吗？玩什么？
2.板书课题，齐读题，理解“名堂”。
3.质疑，梳理：玩什么名堂，玩出什么名堂？
带疑学习，整体感知
1.能认识生字、新词。
2.能读通课文，简单了解内容。
教学重点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
学
习
目
标
1．认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
2．学习课文，解决简单的问题，了解课文讲了一件什么事，弄清列文虎克玩出的名堂。
内容
15.玩出了名堂
课时
第一课时设计费顺国来自时间10.25
学
情
分
析
1．学生情况分析：
爱玩是学生的天性，我们班的学生就爱玩。但他们的玩只是追追打打、吵吵闹闹，没有从玩中有收获的。我想本篇课文对他们会是一个启示。学习课文时，帮助学生正确对待“玩”，从玩中学会观察，学会知识。
2．学习材料分析：
这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
1.任务一：生自由读课文，注意读正确，读通顺。
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇《玩出了名堂》教学设计篇一学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
3.写玩中的乐趣或收获。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
教学过程：一、导入爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？①学生交流。
②教师：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
(板书课题) 复习词语三、自由读课文，要求读准字音。
1、读第一遍，读准字音，读好长句子。
2、读第二遍，边读边思考：列文虎克玩出了哪些名堂？三、精读课文，学习二三段(1)我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？你读出什么了？一起读，强调“喜欢”。
兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。
我们接着往下读，谁来读读第三段？(2)指名读第三段。
其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。
(3)指名读，板书：耐心喜欢a别小看这磨镜片，可不容易呢！他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。
你再读读这句话(指名读)。
b如果你有一个放大镜你会用来做什么？学生练习说话，体会玩放大镜的乐趣。
C、列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。
你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？(自由读、指名读)师：你们真的走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。
四、学习第四段1、静下心来，读读第四段，看看列文虎克又是怎样玩放大镜的？他看到了什么？可以边读边画。
2、他又有什么新的玩法了，看到了什么？谁来读读？随着学生的回答，教师板书：思考(1)指导读好“有一次，列文虎克又在玩放大镜”，“又”字说明什么？(2)“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
课文 15 玩出了名堂-课标教材_三年级语文教案
课文 15 玩出了名堂-课标教材_三年级语文教案《玩出了名堂》教学设计一江苏无锡洪永山学习目标①认识“阅、固、调”等6个生字。
会写“堂、镜、闲”等12个字。
能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
③写写自己玩中的乐趣和收获。
课前准备①生字词卡片或制成的电脑.课件。
②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
第一课时谈话导入①教师引述。
爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？②学生交流。
③教师导入。
玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。
⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。
如：a．什么是“名堂”？b．谁玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？初读感知①教师出示自读要求。
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？②学生自主读书。
③检查自学。
a．出示生字卡片，检查认读生字情况。
b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。
c．指名分段朗读课文。
精读课文，领悟玩法①多遍朗读课文第三自然段。
6、小摄影师（第二课时）教学目的：1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。
2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。
3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。
4、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入，揭题。
1、上节课我们已经学习了这课的生字词，现在我们再来复习一次。
.课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社2、板书课题：6、小摄影师（1）读课题（2）你看着课题，有什么想问的？假设问题：①、“摄影师”是干什么工作的？——（给别人照相的）②、课文中的“小摄影师”是谁？——（一个小男孩）③、小男孩给谁照相呢？——（高尔基）④、谁了解高尔基？——（出示介绍高尔基的.课件。
15 玩出了名堂定稿
玩显微镜，发现微生物
我发现
他待着没事，就一边看门，一边磨起了刀片。 “小人国”里的“居民”，比地球上的居民要 多得多。 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但科学史 上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 作用：统领全文
我阅读
玩出的口琴
1821年早春的一个上午，德国乡村一农家女孩拿 着妈妈的木梳在门口玩耍，玩着玩着，玩出一个新花 样：她找来两张纸片，一张上一张下地贴在木梳上， 然后把它放到嘴上吹起来，想不到木梳发出了悦耳动 听的声音。就在此时，一个名叫布希曼的音乐家从这 儿经过，被奇妙的声音吸引。他走上前去， 让女孩把木梳给他看。布希曼仔细端详了 这一“杰作” 后，萌发出研制一种新乐器 的想法。回到家中，他参照小女孩的木梳、 中国古代的笙和罗马笛的发音吹奏原理， 用象牙制作出了世界上第一把口琴。
我交流
这个故事我要和大家交流 ： （组织语言 表达清晰）
列文虎克玩……，发现了……。 我体会到……。
我玩……，发现了……。我体会
到……
我要练 平时我们都爱玩，让我们来写写玩中 的乐趣和收获吧。 我要： 字迹工整，准确清晰。 生动形象，用词恰当。
15
玩出了名堂
我会读
一、自由朗读全文
谁 玩什么 玩出了什么名堂 方法：大声朗读，读通顺流利，边读边画，简单批注。
二、默读你喜欢的自然段 说说选段内容是什么。
方法：集中注意力，不出声 ，边想边记，理解读文内容 。
注意坐姿：手离笔尖一端端正正坐桌前。
我思考
• 列文虎克是怎样玩出了 名堂的？ 一边看门，一边磨镜片，玩 出了放大镜 再玩放大镜，把两片放大镜 放在一起，发明了显微镜
新人教版小学三年级语文上册课课练第15课 玩出了名堂试题及答案(2)
15 玩出了名堂轻松起步1 我能拼得准，还能写得棒。
2 我能用“_____________”画出句子中的错字，再改正在后面的括里。
（1）荷兰的列文虎克喜欢玩境片。
（）（2）有许多伟大的友现是在玩要中产生的。
（）（3）他用显微镜观查水，发现水里有许多小生命齐来齐去。
（）3 小小魔术师（扩词）。
4一（）显微镜一（）本能两（）放大镜一（）图画一（）小蜜蜂一（）汗水5 我能判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“磨镜片”与“石磨”中“磨”的读音不相同。
（）（2）“看守”的“看”字读“ｋāｎ”，它还有一种读音是“ｋàｎ”。
（）（3）把一块厚玻璃的四周磨薄，可以做成显微镜。
（）（4）把两片放大镜放在一起，固定一片放大镜，通过调节另一片放大镜，可以做成简单的显微镜。
（）6 《玩出了名堂》这篇课文的主人公是_________________，他喜欢玩_________________。
这篇课文给我的启发是：__________________________________。
7 你见过放大镜、望远镜、显微镜吗？如果没有，那就赶紧去收集相关资料。
如果有，就亲自去看一看另一个奇妙的世界吧！快乐提升徐霞客徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。
”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。
”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。
”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说：“我们慢慢走，一定可以走上去！”他们好不容易登上了峰顶。
15玩出了名堂
你想对列文虎克说些什么呢？
悟：
1、小结填空： 列文虎克玩放大镜，发明了 ( ) 玩显微镜，发现了( )。 2、列文虎克玩出了大名堂呢？ 课文最后是怎么说的？齐读课文有 关段落。用自己的话说说这个大名 堂。
小人国” 居民”分别指什么？ “小人国” 、”居民”分别指什么？ “小人国”指微生物。 小人国” 小人国 指微生物。 ”居民”指细菌、病菌和真菌。 居民”指细菌、病菌和真菌。 居民 聘请：花钱请某人做某事。 聘请
作业： 作业： 写一写， 写一写，自己 玩中的乐趣与收获
列文虎克又有什么新发现？ 玩放大镜→显微镜→“小人 显微镜有什么用呢？ ？ 国”
用来看我们肉眼看不到的东西，如细胞， 用来看我们肉眼看不到的东西，如细胞， 叶绿体等，在医学上帮助观察病菌。 叶绿体等，在医学上帮助观察病菌。
自制的显微镜
调节：调整。
假如你是列文虎克， 假如你是列文虎克，改变一下 玩法竟有那么大的发现， 玩法竟有那么大的发现，此时 的心情是怎样的呢？ 的心情是怎样的呢？
人教版新课标实验教材第五册
15、玩出了名堂 、
执 教： 瞿 莉
设 计：杨春婷
看到了课题，你们有什么疑问？ 看到了课题，你们有什么疑问？ ⒈什么是名堂？ ⒉谁玩出了名堂？ ⒊他玩的是什么？ ⒋他怎么玩？ ⒌他玩出了什么名堂？
tánɡ
jìnɡ
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堂
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镜 腿
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闲 随
fǎnɡ suí
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阅
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调
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简拜Βιβλιοθήκη 访具调｛ dài 待 dāi ｛
tiáo (调节 ) diào (调动) (等待) (待着)
三年级上册语文第15课玩出了名堂
我会写
xián yuâ tuǐ suí jìng dāi tiáo fǎng
闲阅腿随镜待调访
táng jiǎn bài jù
堂简拜具
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阅读
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固定
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调节
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英国皇家学会
俄国
拜 访
kān táng 看守 名堂 xián 清闲 dāi tuǐ 待着 大腿
jì ng 镜片 suí jù 随意 玩具
阅读 固定 调节 英国皇家学会 名堂 镜片
俄国 拜访 看守
清闲
待着大腿Biblioteka 随意玩具dāi
tiáo
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待着
待
调节
看守
看 kàn
“小人 国”
“小人国”:就是指微生物生活的世界。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另 一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简 单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许 多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种 从来没见过的小东西。他发现，除了我们平时看 到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是 一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比 玩具是指： 名堂是指：列 地球上的居民要多得多。
调 diào dài
等待
调动
看见
快速读课文，课文讲了一件什么事？
这篇课文主要讲列文虎克玩镜
片玩出了名堂，发明了显微镜， 发现了微生物。
朗读第3自然段： 画出表示“玩”的句子
练习写
堂 镜 闲 待 阅
玩出了名堂教学反思(最新4篇)
玩出了名堂教学反思(最新4篇)《玩出了名堂》教学反思篇一《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课，是一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，发现了微生物。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的`习惯。
试想：都是八九岁的年龄，谁不喜欢玩呢？可是，能在玩中出了名堂，并不是很简单。
所以，教学时我首先让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。
另外，引导学生针对课题提出问题，用以激发学生阅读的兴趣。
然后，我让学生多形式、多次数地阅读文章，让学生尽可能地获取更多信息，学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音，见识各种各样的观念。
课后拓展延伸时，我设计了两个要求，一是以读引读，拓“玩”出名堂例子；二是交流玩中收获；要求学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍，同学评议是不是把玩的过程说清楚，然后让学生动笔把自己的玩法和收获写下来。
这在教学中是个难度，大多数学生有内容写，就是表达不出，寥寥几句就结束了，往往写不出什么发现。
课后我想：这节课之所以能顺利完成学习任务，主要是我把学生看作学习的主体，明白阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。
让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读，因此课堂收到了好的学习效果。
至于课后的小练笔并不很理想，我认为主要是学生平时没有养成良好的观察习惯，加上平时训练少，以后这方面要加强。
《玩出了名堂》教学反思篇二新课程标准就阅读要求我们做到：学习探究性阅读和创造性阅读，尝试多角度的、有创意的阅读；重视默读，学会精读、略读和浏览。
因此，在教学的过程中，要有针对性地对学生进行读书的训练，力求读透、读精，即要通过阅读培植学生自我感受以及理解、欣赏和评价的能力，又要让学生在阅读的实践中体验语文情感，丰富语文的积累。
人教版三年级上册语文第15课-课件
阅读
玩具 显微镜 随意调节
看守 磨薄 待着没事
《玩出了名堂》
名堂 浪费 镜片 清闲
大腿 简单 拜访
阅读
玩具 显微镜 随意调节
看守 磨薄 待着没事
dāi dài
tiáo diào
kān kàn
待着 调节 看守 等待 调动 看见
磨刀 mó
磨坊 mò
再读课文思考：
文章讲了（ ）玩（ （ ，）发现了（
比一比，再组词:
堂( 常(
持( 待(
) )
) )
镜( 境(
闲( 阅(
) 访( ) 坊(
) 腿( ) 随(
) )
) )
这篇课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要讲列文虎克玩镜片玩出了 名堂，发明了显微镜，发现了微生物。
《玩出了名堂》
填空： 列文虎克玩（ ），做成了 （ ）；又玩（ ），发明 了（ ），发现了（ ）。
填一填
列文虎克先玩 镜片 放大镜 ），发明 了 （ 显微镜 （ ），接着又玩 放大镜 显微镜 （ ）， 发明了（ ）， 微生物 最后玩（ ）发现 （ ）。
《玩出了名堂》
第一课时
学习目标
1、学会本课的生字新词 2、正确朗读课文。 3、了解课文主要讲了什么？
《玩出了名堂》
玩耍常常被认为是浪费时间的行为。
《玩出了名堂》
《玩出了名堂》
táng yuè tiáo huáng é
bài
堂 阅 调 皇 俄 拜
《玩出了名堂》
名堂 浪费 镜片 清闲
），发明了 ）。
《玩出了名堂》
列文虎克看守大门时，待着没事，就 一边看门，一边磨起了镜片。它把厚 玻璃的四周磨薄，做成放大镜。
部编版三年级语文上册课件 第十五课玩出了名堂2
6
7
1、列文虎克磨厚玻璃做什么？（3--5）
把两片放大镜放在一起会怎么样呢？
看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
9
10
答：英国皇家学会聘请他为会 员、英国女王和俄国沙皇也千里迢 迢来拜访他。
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小人国？
12
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堂
闲
简 阅
访 随
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15
玩出了名堂
1
1、什么是“名堂”？ 2、谁玩出了名堂？ 3、他玩的是什么？ 4、他玩出了什么名堂？
1、读课文，画出不认识的 生字词。
3
名堂 浪费 镜片 看守 定时 简单 拜访 玩具
4
放大镜是用来对
细小物体的放大以观 察、识别、鉴定等最 普遍而方便、有效的 仪器。有台式、便携 式、带光源、带刻度 等多种选择，可用于 各行各业
三年级语文15.玩出了名堂(类文)
2020-2021学年爱迪生救妈妈爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
太阳快落山的时候，医生终于来了。
一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”数星星的孩子晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，对着夜空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”孩子说：“奶奶，我能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。
”爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组的，还给它们起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。
勺口对着的一颗亮星，就是北极星。
北斗星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。
15玩出了名堂
那是一个“小人 国”。 “小人国”里的“居 民”， 比地球上的居民要 多得多。
•
微生物是一切肉眼看不见或看不清 楚的微小生物的总称。是自然界的重要 成员,如:细菌、病毒和真菌都是微生物。 有些微生物会使人生病，流行性感冒就 是由病毒引起的；有些微生物却是人类 的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有 的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸 奶的功臣呢！
▲交流：
你们平时喜欢玩什么呢？ 爸爸妈妈对我们的玩又怎 么对待的呢？
调 待
看
tiáo diào dāi dài kān kàn
（调节） （调动） （待着） （等待） （看守）
（看见）
• 列文虎克：（1632— 1723） 荷兰生物学家。英 国皇家学会会员。在 早年，学会了磨制玻 璃透镜的技术，制成 简单的显微镜。1675 年发现了原生动物， 1683年又发现了细菌， 对动植物的显微构造 也有所观察。
他把厚玻璃的四周磨薄，做成放 大镜，用来看细微的东西，或者阅 读字很小的书籍。
他突然想到：把两片放大镜放 在一起，会怎么样呢？他一试，啊， 不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 他越玩越带劲，就把一片放大镜固 定，让另一片放大镜可以随意调节， 这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水，看见水里面有许 多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面 有一种从来没有见过的小东西。他发现， 除了我们平时看到的世界，还有另一个平 时看不到的世界。那是一个“小人国”。 “小人国”里的“居民”，比地球上的居 民 要多得多。
微生物 光合细菌
微生物 细菌
填一填
列文虎克玩（ ），发明 了 （ ）；又玩（ ）， 发明了 （ ），发现了（ ）。
玩镜片 玩放大镜 玩显微镜
发明放大镜
15课玩出了名堂
• 最早发现了微生物，发现了一个全 新的世界。 • 英国皇家学会知道了他的发现，聘 请他为皇家学会会员。 • 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢 前去拜访他，欣赏他的“玩具”， 并从“玩具”里观看新世界里的 “居民”。
带问题速读2、3、4自然段： 说说列文虎克每一次玩都玩出了什 么名堂？
玩镜片 磨镜片 做成放大镜
细微的东西或者阅读字很小的书籍。
做中玩
这份工作相当清闲，他待 着没事，就一边看门，一边磨 起了镜片。他把厚玻璃的四周 磨薄，做成放大镜，用来看细 微的东西或者阅读字很小的书 籍。
有一次，列文虎克又在玩放 大镜。他突然想到：把两片放大 镜放在一起，会怎么样呢？他一 试，啊，不得了，蚊子的腿看上 去像兔子的腿。他越玩越带劲， 就把一片放大镜固定，让另一片 放大镜可以随意调节，这样就做 成了一架简单的显微镜。
玩放大镜 做成显微镜 玩显微镜 发现微生物
玩镜片→做成放大镜 ↓ 玩放大镜 ↓ 做成显微镜 ↓ 发现微生物
再读2、3、4自然段，用 横线画出写列文虎克“玩” 的过程的句子，边读边在旁 边写下一个你想到的词语。
这份工作相当清闲，他待着没事， 就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚 玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看
名堂： ①花样、名目； ②成就、结果； ③道理、内容。
第一课时
学习目标： • 1、认识“阅、固、调”等6个生字。会 写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读 写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。 • 2、理解课文内容，并有感情的朗读课文 • 3、培养学生的朗读能力和搜集资料的能 力。
• 自学指导 • 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2、自读课文，画出不认识的字和不理解 的词语，读准字音，查字典或联系生活 经验理解词语，读通句子。
新课标人教版小学三年级语文上册：15玩出了名堂PPT、优质教学课件
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
看见 调节 磨薄 发现
玩耍常常被认为是浪 费时间的行为，但在科学 史上，有许多伟大的发现 是在玩耍中产生的。
虽然 ……但是
这份工作相当清闲，他 待着没事，就一边看门， 一边磨起了镜片。
他突然想到：把两 片放大镜放在一起，会怎 样呢？
玩镜片 发明放大镜 玩放大镜 发明显微镜 玩显微镜 发现微生物
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
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1、列文虎克被（ ）为皇家学会会员。
2、学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。
课文回放（自学6分钟）
列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！
2.小组内交流（对学3分钟）
3.交流学习成果（汇报2分钟）
问题三、组内有感情地朗读课文。（群学5分钟）
四、拓展延伸
1、我会读，我会写。（自学3分钟）
jìng piàn kān shóu yuè dú tiáo jié pìnq qíng gù dìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、词语擂台（自学2分钟）
问题二、细读后说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，又发现了什么？（群学5分钟，汇报5分钟）
问题三、学习了课文，列文虎克究竟玩出了什么名堂了？（对学3分钟，汇报3分钟）
四、拓展延伸
我能选（自学5分钟）
（发明 发现）
1、小强（ ）的自动晾衣架受到了大家的称赞。
2、伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
一、学习目标：
理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
二、教学重难点：
理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
三、教学过程
问题一、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。在玩放大镜中，他又玩出了什么？
1？（对学5分钟）
3.汇报学习成果（汇报2分钟）
问题一、组内同学相互交流学习生字情况，遇到难写易错的字多练几遍。
1.自读生字词（自学1分钟）
2.同桌交流难写易错的字，并在练习本上正确书写。（对学5分钟）
3.交流学习成果。（汇报5分钟）
问题二、说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？画出表示“玩”的句子，指名学生再读。（自学3分钟）
1.自读课文，思考列文虎克喜欢什么？是怎么玩的？用横线画出来。（自学3分钟）
人教版三年级语文上册三四单元导学案
备课人：尹文玲 杜春梅
15 玩出了名堂（第一课时）
一、学习目标：
1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。
2、理解课文内容，并有感情的朗读课文
二、教学重难点：
理解课文内容，并有感情的朗读课文
三、教学过程
堂（ ） 闲（ ） 具（ ） 简（ ） 腿（ ）
常（ ） 阅（ ） 俱（ ） 问（ ） 退（ ）
3.找朋友。（对学5分钟）
欣赏--（ ） 拜访--( ) 观察--（ ）
聘请--（ ） 随意--（ ） 名堂--（ ）
汇报3分钟
人教版三年级语文上册三四单元导学案
备课人：尹文玲 杜春梅
15 玩出了名堂（第二课时）