道德与法治七年级下册第四课《揭开情绪的面纱》说课稿 含教学反思 初中

道德与法治七年级下册第四课《揭开情绪的面纱》说课稿

《青春的情绪》说课稿

一、说教材

本框题主要引导学生了解情绪的不同类型，理解情绪的影响和情绪的作用，在此基础上进一步认识青春期情绪的特点，帮助学生积极应对青春期情绪。

本框题包括两个目题的内容：第一目“情绪面面观”，主要介绍情绪的不同类型，影响情绪的因素以及情绪的作用；第二目“情绪的青春色调”，主要介绍青春期的情绪特点以及积极应对青春期情绪。

二、说学情

初中生正处于青春期心理成长的重要阶段，容易冲动、易变、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差，这样的情况会给学生的人际交往带来很多问题，影响同学之间的团结和友爱。此外，每个人都有喜、怒、哀、惧等情绪体验，这些影响情绪的因素，对七年级学生来说理解起来有一定难度。同时，七年级学生探究欲、表现欲强烈，处于感性思维阶段，对问题的理解往往比较片面。因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设学习情境，使学生由感性认识转化到理性认识。

三、说教学目标

1.情感、态度与价值观目标

善于把控各种影响情绪的因素，懂得调控情绪对个人观念和行动的重要性；培养良好情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态，积极应对负面情绪，降低其影响。

2.能力目标

提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；提高发挥积极情绪的作用，避免负面情绪影响的能力。

3.知识目标

认识人类情绪的复杂多样性，知道情绪的四种基本类型和其他复杂情绪；理解影响情绪的因素和情绪的作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

四、说教学重难点】

1.教学重点：情绪对观念和行动的影响和作用。

2.教学难点：影响情绪的因素。

五、说教法学法

1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。

2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。

六、说教学过程

导入新课

播放视频

教师总结：同学们，人的情绪是复杂多样的，而处于青春期的我们有着怎样的情绪，我们应该怎么对待？这就是今天我们要探讨的内容，现在我们进入第一环节，一起来解开情绪的面纱，进入“青春的情绪”。

新课教学

环节一：情绪面面观

活动一：你来演我来猜

老师手中有6张卡片，分别请6名同学上台表演成语：

捧腹大笑、大发雷霆、焦急万分、愁容满面、心惊胆战、羞羞答答。

（1）请同学上台用肢体语言将其表演出来。其他同学来猜，上述同学表演的动作分别表现了什么情绪。

（2）请同学们试着将情绪进行归类。

（学生按要求进行活动）

喜怒哀惧

四大基本情绪

教师小结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有刚才我们同学表演的害羞、焦虑、害怕和内疚等复杂情绪。

四种最常见最基本的情绪还可以组合成更多的情绪，出示幻灯片

喜惧

哀

怒

红+绿（喜悦+惊讶）------红+蓝（喜悦+悲伤）------蓝+黄（悲哀+愤怒）------

红+蓝+黄+绿------

恼羞成怒

喜忧参半百感交集

红+蓝（喜+忧）-------黄+绿（怒+惧）-------惊喜

悲喜交加悲愤

各种各样的情绪丰富了我们的生活活动二：情景剧场多媒体展示：小红的故事

（一）说一说：下列情境中，小红会产生什么样的情绪？产生这种情绪的原

因是什么？

1、生日时小红收到了自己期盼已久的苹果手机。

2、小红在生理周期时情绪低落，易发脾气。

3、小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。

4、小红身处风景优美的桂林山水。

（学生讨论后回答）

（二）同一个人，面对同一件事，在不同时候，产生的情绪又是否相同呢？

幻动片：李白的两首不同的诗，因背景不同，经历状况境遇不同，所以情绪不同。

第一首：

楚江清若空遥将碧海通

平生不下泪于此泣无穷

第二首：朝辞白帝彩云间千里江陵一日还

两岸猿声啼不住轻舟已过万重山

学生小结：因背景不同，经历状况境遇不同，所以情绪不同，情绪也是经常变化的。

教师小结：我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

活动三：中考压力下的忧忧、、、、、、

多媒体展示：

我校九年级学生忧忧面临升学压力，非常害怕和焦虑，上课集中不了注意力，考试时原本会做的题目也做不出来了。吃不下饭，睡不好觉，身体和精神一天比一天差。

后来，他在老师的心理辅导下，豁然开朗，轻松了不少，同时变压力为学习的动力，努力学习，查漏补缺，成绩有了很大提高，也对即将到来的中招考试信心满满。

思考：中考压力下的忧忧前后变化如此之大，是不同的情绪表现。

师问：在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？

（学生思考交流）生回答：比赛紧张影响自己的情绪，调整后缓解紧张的情绪后取得圆满结果；

教师小结：忧忧积极和老师沟通，并且改变了情绪，进步很大，对中考充满了信心。情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。

环节二：情绪的青春色调

活动四：

课本36页相关链接

思考：生看完课本后回答，青春期的情绪特点。你了解到青春期情绪多变的原因有哪些？

（学生思考后回答）

教师小结：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

活动五：小伟的故事

多媒体出示：

小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去。

思考：

1、小伟的变化反映了青春期情绪的什么特点?

2、如何认识小伟的情绪特点？

3、小伟该怎么办呢？

（学生思考并回答）