汉语教程三上10课：提高自己
《汉语教程(第三版)第一册 上》第10课 他住哪儿 课件
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1 语音 Phonetics
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Practice
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1 语音 Phonetics
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Practice
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2 生词 New Words
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Practice
4 注释 Notes
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Practice
A: 你的电话号码是多少？ B: ……。
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Practice
5 语法 Grammar
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1 语音 Phonetics
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1 语音 Phonetics
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Practice
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1 语音 Phonetics
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5 语法 Grammar
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6 活动 Activity
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1
Act the text.
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21
6 活动 Activity
汉语教程教案全集
汉语教程教案全集教案一：汉字的引入汉语教程教案全集节一：汉字的引入在汉语教学中，汉字作为基本的文字形式起着至关重要的作用。
本课将重点介绍汉字的引入方法，以帮助学生快速掌握基本的汉字知识。
1. 学习目标- 了解汉字的基本构造和发展历史- 能够正确书写一些常用的汉字- 能够拼读和认读一些简单的词语2. 学习内容- 汉字的构造和演变- 基本笔画的书写规范- 常用汉字和词语的认读和拼读3. 学习步骤步骤一：汉字的构造和演变- 通过图片和示例，向学生介绍汉字的基本构造和演变过程。
帮助学生理解汉字的组成方式和特点。
步骤二：基本笔画的书写规范- 根据教材提供的笔画示例，向学生展示基本笔画的正确书写方法。
让学生模仿练习，掌握正确的笔顺和书写规范。
步骤三：常用汉字和词语的认读和拼读- 通过教材中的课文和练习题，向学生介绍一些常用的汉字和词语。
引导学生进行阅读和拼读练习，提高他们的语言表达能力。
4. 巩固练习在教学过程中，可以设置一些小练习，帮助学生巩固所学的知识。
比如，让学生用新学的汉字写几个简单的句子，或者让他们拼读一些新的词语。
教案二：汉语语法的讲解汉语教程教案全集节二：汉语语法的讲解语法是语言学习中的重要内容，它能够帮助学生正确理解和运用汉语。
本课将重点讲解汉语的基本语法知识，以提高学生的语言表达能力。
1. 学习目标- 掌握汉语中的基本词序和句型结构- 理解并能够正确运用不同的语法规则- 能够运用所学知识进行简单的语言表达2. 学习内容- 词序和语序的基本规律- 不同句型的结构和特点- 常用的语法规则和使用方法3. 学习步骤步骤一：词序和语序的基本规律- 向学生介绍汉语中的基本词序和语序规律，以帮助他们理解汉语句子的结构和意义。
通过例句的分析，引导学生掌握语序的变化方式。
步骤二：不同句型的结构和特点- 根据教材提供的例句，向学生详细解释不同句型的结构和特点。
让学生通过翻译和模仿练习，加深对句型的理解和运用。
对外汉语标准教程(3)练习册-录音文本及答案
HSK标准教程3 练习册听力文本及参考答案第一课周末你有什么打算Lesson 1 What’s your plan for the weekend一、听力 1. Listening第一部分part 1第1-5题：听对话，选择与对话内容一致的图片Questions 1-5: Choose the right picture for each dialogue you hear.例如：example男：喂，请问张经理在吗？女：他正在开会，您半个小时以后再打，好吗？1.男：你怎么又不高兴了？女：你工作一直忙，一次电影都没跟我一起看过。
2.男：喂，您好，请问是搬家公司吗？我们要搬家。
女：请问您打算什么时候搬？3.男：爸妈，今天我给你们做晚饭，你们打算吃什么？女：真的啊？那我们吃点儿牛肉吧。
4.男：今天的面包真便宜。
女：是啊，那我们多买几个吧！5.女：这是哪儿啊？你开错了吧？我们怎么回家啊？男：别着急，车上有电子地图。
第二部分part 2第6-10题：听句子，判断对错Questions 6-10: Decide whether the statements are true or false based on the sentences you hear.例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。
★他希望自己很健康。
今天我想早点儿回家。
看了看手表，才5点。
过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。
★那块儿手表不是他的。
6.这个电影一点儿意思也没有，我们看书吧。
★他不喜欢这个电影。
7.你怎么还没准备好？快点儿吧，没时间了。
★他一点儿也不着急。
8.明天的考试我都复习好了，没问题。
★他考试考得很好。
9.去南方旅游？去北方旅游？去哪儿旅游好呢？★他还没想好去哪儿旅游。
10.家里一个鸡蛋也没有，明天早上吃什么啊？★家里还有很多鸡蛋。
第三部分part 3第11-15题：听短对话，选择正确答案Questions 11-15: Listen to the short dialogues and choose the right answers.例如：男：小王，帮我开一下门，好吗？谢谢！女：没问题。
【K12学习】《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计
《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》一、课型：对外汉语中级综合课二、使用教材《汉语教程》第三册三、教学对象学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。
四、教学内容 1、生词：课后生词：38个补充生词：6个 2、重点词语和结构：不料、一 + 动词、竟然、只是、并、一一 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题五、教学目的和要求1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。
2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。
六、教学重点和难点1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一一2、掌握课文。
七、教学方法1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。
2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。
3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。
3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。
4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。
八、教学时间全课共六课时，分为三讲。
每部分两课时，每课时45分钟。
具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课生词1—20课文1、2段讲练重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练表达练习2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文生词21—38课文3—6段讲练重点词语“只是、并、一一”讲练成段表达练习13、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验九、教具实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球图片类：词卡媒体类：图片十、教学步骤第一讲组织教学师生问候，教师点名，目光及至每个人。
复习旧课1、复习生词：猜词游戏课前准备第五课的词卡游戏规则：学生分为两组，比赛时，一组猜词，另一组负责计时和计算正确的词数，词数多的一组为胜。
每组猜3分钟。
2、出示PPT图片，复述出两段话。
我开始想，不是说……就让我去吗，怎么会……？在三次“……”之后，我终于……。
个人汉语学习心得体会五篇范文
个人汉语学习心得体会五篇范文个人汉语学习心得体会范文一历时一个半学期的古代汉语课结束了，在听张教授讲解的过程中，自己真正学到了很多，在学习知识的同时，也收获了许多学习心得和体会。
于是在结课之际，来谈谈自己的关于学习古汉语的心得体会。
众所周知，中国是拥有悠久历史和灿烂文化的文明古国，也是世界上文化始终传承的文明古国，这很大程度上归功于我国文化传承的重要载体——汉字。
从传说中的仓颉造字到考古发掘的斑驳甲骨文，再到历朝历代遒劲奇秀的书法艺术，无不散发着历经数千年洗礼的汉语言的神奇魅力。
作为一名当代青年学生，学习古代汉语可以更好的帮助我们去了解学习我国优秀传统文化，提高自身修养。
同时，学习古代汉语使我们更便捷的阅读古代优秀典籍，去聆听古圣先贤的教诲。
在《古代汉语教程》的第一页写着摘自《论语》的一句话“博学而笃志，切问而近思”，告诉我们要广博的学习，更要有一个坚定的追求目标;好问又要多考虑当前的问题。
我想这也应是做学问之道。
我们从小学到现在也读了十几年的书，读书容易，但确立一个坚定的目标，并为之坚持努力是不容易的。
也许多数人认为学习古代汉语会是枯燥的课程，但通过张教授的讲解和学习的深入，发现学习古汉语也是件非常有趣的事情。
每个汉字被创造时都有它最初的意义，而历经岁月的变迁，它的样子会变，也许你依然可以认出它，但却读不懂它了。
现在，我们普遍使用学习的是简体字，简体字虽然使用简单方便，但也使文字失去了它原本应有的意义和造型原则。
张教授在讲解繁体字时，用形象的语言和生动的事例使我们清晰的记住汉字的原有意义和创造由来。
同时老师在上课时，用幽默的语言结合现实的事例，来讲解枯燥的知识，既活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习兴趣。
这些的确应该感谢张教授。
苏轼曾有言“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，在信息量巨大而且便捷的当今社会，我们应尽力去读书，去读代表着传统文化的古代经典。
“腹有诗书气自华”，在阅读的过程中会潜移默化的受到知识的影响，让书卷气来点缀生活的色彩。
提高汉语口语教案《你叫什么》
提高汉语口语教案《你叫什么》教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用日常用语“你叫什么”进行自我介绍。
2. 培养学生在与他人交流时能够礼貌、自然地询问对方姓名。
3. 提高学生汉语口语表达能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握并正确使用“你叫什么”进行自我介绍和询问他人姓名。
2. 难点：在实际交流中运用恰当的语气、表情和动作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学会使用“你叫什么”。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生学习兴趣。
四、教学准备1. 教学场地：教室。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学卡片。
3. 教学素材：图片、视频、音频。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放一段有趣的中文视频，引导学生关注本节课的主题——询问他人姓名。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解“你叫什么”的用法，举例说明如何在不同情境下进行自我介绍和询问他人姓名。
3. 情境模拟（15分钟）教师设置多个生活场景，让学生分组进行角色扮演，练习使用“你叫什么”。
4. 互动游戏（15分钟）教师组织学生进行“姓名接龙”游戏，要求学生用“你叫什么”进行问答，加强实际运用。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多用汉语进行交流。
6. 课后作业（课后自主完成）学生分组拍摄一段自我介绍的视频，要求使用本节课所学的表达方式，下节课进行分享。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生对“你叫什么”的掌握程度，包括发音准确性、语言流畅性以及情景应用的自然度。
2. 角色扮演评价：在情境模拟环节，教师对学生的角色扮演进行评价，重点关注学生的语言表达能力和交际策略。
3. 课后作业反馈：对学生的课后作业（视频自我介绍）进行评价，主要评估学生的语言运用能力和创新性。
七、教学拓展1. 文化讲解：结合教学内容，教师可以简要介绍中国的姓名文化，如姓名的重要性、命名习俗等，以增强学生的文化意识。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案10 他住哪儿
第十课他住哪儿一、教学重点1.课文2.语法汉语的语序动词谓语句号码的读法二、教学要求1.通过课文讲练，要求能流利地朗读课文并能背说。
2.掌握汉语动词谓语句的基本语序和汉语号码的读法。
三、教具图片:学校平面示意图、若干电话号码、门牌号汉语动词语语句的语序示意图:主语(S)+动同(V)+宾语(0)四、教学提示本课是通过一个留学生去办公室找老师这样一个情节来展开会话的。
通过这个会话重点教授汉语号码的读法。
功能项目是找人,询问住址和电话号码。
在练习会话的同时向学生展示汉语语序,认读著干门牌号、护照号、汽车牌号和电话号码等。
语序公式和有美号码.老师要在各课时有所准备, 利用投影仪或小黑板都可以。
汉语没有严格的形态变化,语序是汉语主要的语法手段。
所以一开始进入语法阶段,就要逐步向学生灌输汉语句子的基本语序。
可以列出表格或者列出句子格式:主语(S) +谓语(p)你好。
我吃。
主语(S)+谓语(p)+宾语(O)我吃馒头。
我学习汉语。
主语(S)+状语(AD)+谓语(p)+宾语(O)他们都很好。
我们都学习汉语。
他在学校住。
我在中国学习汉语。
主语(S)状语(AD)+谓语(P) +定语(A)+宾语(0)我给你们介绍一个中国朋友。
我今天下午去中国银行。
汉语的句子结构，实际上就是各类词语在句子中所处的位置或排列顺序。
因此, 在开始阶段每出现一个新句型, 都要给学生一个明确的句子语序结构公式, 使他们头脑中有一个明确的汉语语序模式。
初级汉语教材中的“组句”这一练习项目就是为训练学生掌握汉语基本语序而设置的, 到中级阶段就无须再进行这项练习了。
课文要通过领读、分组练习、分角色朗读等教学手段,最终达到不看书能背说。
也就是说,课文都要求通过预习、课堂操练和复习达到熟读能背的程度。
“请问”与“请进”汉语的“请问”是说话人向听话人打听事情常说的_个礼貌用语。
我“问”您,请您“回答”。
而“请进”则是说话人请听话人进”。
学生有时会搞不清楚,要解释二者语义的不同。
汉语教程第三册-第一课-离家的时候-PPT课件
.
24
• 1.北京烤鸭很好吃，
不太贵。（而/而且）
• 2.快考试了,大家都在忙着复习， 萨沙却旅行去了。
• (而/而且)
• 3.我大学毕业
，还没有跟她联系过。
• （以后/然后）
• 4.我打算明天下午先去邮局寄包裹， 儿钱。 （以后/然后）
去银行换点
• 5.我
先在这儿学两年汉语，然后去别的大学学习
中国经济。（打算/愿意）
•
.
7
课文
•
• 从去年夏天起，我就忙着联系学校， 办各种手续，可是，这一切都是瞒着我 的父母做的。我是独生女，如果把这件
事告诉父母，他们多半不会同意，因此
，我只跟朋友和教我汉语的老师商量，
把一切手续都办好以后才告诉了他们。
他们听了，果然不大愿意。爸爸说：“
你现在的工作不是挺好吗？”妈妈说：
“你不打算结婚啦？”
• 10.他们研究过了，可能要
原来的计划。
• （改变/变）
.
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4、给括号里的词选择正确的位置
1、这A就是B我要C告诉你的D。（一切） 2、我A刚到B北京的时候，感到C都是D那么新鲜。（一
切） 3、A那位老师B没走好，C摔倒了D。（一下子） 4、我想A用B你的C词典D，可以吗？（一下儿） 5、A他到B现在C还没来，D不来了。（多半） 6、他A想多B睡C一会儿，D不是病了。（就是） 7、这一个星期A我就收B到C五件礼物D。（了） 8、我打算A放B假C就去南方旅行D。（了）
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日常用语2
• 1我的爱好是 • 2我住在 • 3我家有 口人。 • 4我是 • 5我的生日是
。 。
族。 。
.
17
日常用语3
标准教程HSK3第十课教案
1. 词语学习（7）方便fānɡ biàn Adj. convenient 补充：方便面例句：a. 住在地铁站附近比较方便。
b. 我不喜欢坐在里边，因为不方便出去。
c. 你现在方便吗？练习：问：a.你觉得哪个牌子的方便面最好吃？b.你觉得住在哪儿比较方便？学生造句（8）骑qíV. to ride例句：a. 他不会骑自行车。
b. 她骑马骑得很不错。
练习：问与答a. 你会骑马吗？b. 你常常骑自行车去哪儿？（9）换huàn V. to change例句：a. Sid换了一个老师。
b. 请问，这里能换日元吗？c. 我的自行车太旧了，我打算换一辆新的。
练习：学生造句（4）主要zhǔ yào Adj. main例句：a. 她的主要问题是口语不太好。
b.我来昆明主要是因为天气不错。
c.买房子的时候，我觉得大小没关系，主要是环境。
练习：问：a.你为什么学习汉语？b.电脑最主要的部分是什么？学生造句2. 语法学习（1）比较句2：A比B+Adj+一点儿/一些/得多/多了“一点儿”、“一些”、“得多”、“多了”etc. can follow an adjective in a comparative sentence, indicating a degree of difference between things, among which “一点儿”and “一些”indicate a slight difference, which “得多”and “多了”indicating a big difference.结构：肯定式：A比B+Adj+一点儿/一些/得多/多了例句：a. 大山比大卫矮一点儿。
b. 我今天起得比昨天晚一些。
c. 今天的作业比昨天的多得多。
d. 数学比历史难多了。
否定式：A没有B（+这么/那么）+Adj例句：a. 大山没有大卫高。
b. 昨天的作业没有今天这么多。
对外汉语进步篇1_第10课 教案
《成功之路·进步篇》第10课熟能生巧一、教学内容1．学习本课的生词。
2．学习本课的扩展词：（1）夸（2）痛快（3）看不起（4）口儿（5）沾3．学习本课的语言点：（1）果然（2）“VP+的+NP”结构（3）“起来”的引申用法（1）（4）不管4．学习本课的课文。
5．进行语言活动练习。
6．综合复习本课所学内容。
7．完成课后练习。
二、教学时间本课建议用6学时完成。
第1、2学时完成生词第1-20和课文第1段（部分）的学习；第3、4学时完成剩余生词和课文的学习，进行语言活动；第5、6学时综合复习重点词语和课文，完成课后练习。
三、教学环节建议（一）第1-2学时1. 新课预热2．学习生词重点处理箭法、准、卖弄、技巧等词3．学习扩展词夸、痛快、看不起、口儿4．学习语言点（1）果然（2）“VP+的+NP”结构（3）“起来”的引申用法（1）5．学习课文第1段到“……表演起倒油的技巧来了”（二）第3-4学时1. 复习已学词语和课文2．学习生词重点处理舀、瞄、技术、次数、窍门等词3．学习扩展词沾4．学习语言点不管5．学习课文剩余部分6. 语言活动（三）第5-6学时1. 综合复习前两次课词语、课文2. 完成课后练习四、教学重点及难点重点1. 扩展词“夸”2. 扩展词“看不起”3. 扩展词“口儿”4. 语言点“果然”5. 语言点“不管”难点1.“VP+的+NP”结构2.“起来”的引申用法（1）3. “熟能生巧”的道理和成语的使用。
汉语水平考试HSK 汉语教程第三册上PPT教学课件 10提高自己
生 词
……，甚至……都/也……。 过去不要说买汽车、买房子了，甚至连电视都买不起。 我来中国以后去的地方很少，甚至连北京都没去过。 ……，甚至……。 现在不管城市还是农村，甚至边远山区交通都很方便。 这里参加冬泳的人很多，有年轻人、有老人，甚至还 有七八岁的孩子。
生 词
既……又…… 既大方又开朗 既柔和又缓慢 什么东西都搞通之后，既出了气，又有 许多收获。
生 词
担当 担当重任 担当公司的门面
重视 重视工作能力 重视工作态度 重视升职、加薪 捐给失学儿童
生 词
足Adj. 气很足 能力不足 条件不足
犯V. 犯错误 犯毛病 常犯的毛病
练 习
练 习
练 习
满意 改天 建议 辞职
甚至
修理 刻苦
练 习
偶然
刮目相看
重视 不足埋怨
练 习
生 词
搞 这个工作不好搞。 （搞=做） 我建议你先把贸易技巧搞懂。（=了解、研究） 这个问题一定要搞清楚。（=想、考虑、了解……） 我搞到了一张星期日的足球票。（=想办法得到） 搞改革、搞建设、搞工作（*弄）
生 词
熟练地do sth. 熟练地操作电脑 熟练地开车
设计N./V. 程序设计 服装设计 网页设计 设计一个操作程序 设计一套冬装
B C D
练 习
B C
课 文
课 文
课 文
课 文
练 习
练 习
练 习
练 习
练 习
活 动
活 动
听从 听从朋友的建议 听从父母的决定
生 词
……，从此……。 王子与公主从此过上了幸福的生活。 加班终于结束了，从此可以轻松一下了。
让sb.刮目相看 他刻苦努力的成果让同学刮目相看。 对sb. 刮目相看 三年以后我们都对他刮目相看。
《现代汉语高级教程》(修订版)三上练习参考答案 (2)
现代汉语高级教程（修订版）三上练习参考答案第一部分：阅读理解阅读一：1. 答案：C解析：根据第一段的最后一句话“社会变革、人民生活水平的提高以及道德情操的培养，这一切都为我国诗歌的繁荣提供了有利条件。
”可知，社会的变革、人民的生活水平提高和道德情操的培养为中国诗歌的繁荣提供了有利条件。
2. 答案：B解析：根据第二段第一句话“白居易的父亲是他的第一个老师。
”和第二段最后一句话“白居易不但自己读书，还常常到老师家请教，和其他学习诗文的人一起切磋。
”可判断出白居易的父亲是他的第一个老师。
3. 答案：D解析：根据第三段第一句话“白居易创作了大量的诗歌作品，涉及各个领域。
”和第三段最后一句话“他的诗歌作品丰富多样，风格独特。
”可知白居易的诗歌作品涉及各个领域，风格也很独特。
4. 答案：A解析：根据第四段第一句话“白居易所写的《长恨歌》是一首长达一千多字的叙事长诗。
”和第四段最后一句话“《长恨歌》独到的写法以及对历史事件的精准表达使得这首诗歌成为白居易最杰出的作品之一。
”可知《长恨歌》是一首长达一千多字的叙事长诗，独到的写法和对历史事件的精准表达使其成为白居易最杰出的作品之一。
5. 答案：C解析：根据最后一段的第一句话“白居易在中国古代文学史上占有重要地位，是唐代最杰出的文学家之一。
”可知白居易在中国古代文学史上占有重要地位，并被认为是唐代最杰出的文学家之一。
阅读二：1. 答案：B解析：根据第一段的第一句话“周总理常说:‘钟秉枢的优秀是全党的优秀’”可知周总理认为钟秉枢的优秀是全党的优秀。
2. 答案：D解析：根据第二段的第一句话“钟秉枢的一生共培养了三百二十多位研究生和博士生”可知，钟秉枢一生培养了三百二十多位研究生和博士生。
3. 答案：C解析：根据第三段的第一句话“钟秉枢是当代著名物理学家，是我国光学研究的奠基人。
”可知钟秉枢是我国光学研究的奠基人。
4. 答案：A解析：根据第四段的第一句话“钟秉枢是具有大智慧、大胆识、大情怀的科学家，他对光学的贡献是巨大的。
对外汉语 高级写作1 第10课教案
（一）可让学生默读一遍，或请学生朗读。
要求：1.在自己不理解的词语或句子下画线。
2．画出文章的论点。
（二）学生再读一遍范文，加深印象。
读后讨论：
1.当地居民为什么要重新把“狼”请回来?
2.解释文中画线词语的意思？
第10课《生活需要挑战》教案
教学任务
目标：
1.了解议论文的结构并掌握写作方法；2. 学会“仿论点、论据、论证的辨识。
2.一些常用句式的练习，短文概括能力训练。
3.课后作文的指导。
时间安排
本课所需课时：2课时
一、本课导入（约5分钟）
三、范文阅读、讨论与分析（约30分）
参考答案：
在世界范围内，家庭在变小，因此环境被破坏的问题也更严重了。
（2）小家庭数量增加会引发什么情况？
参考答案：
住宅数量不断增加，汽车等交通工具的使用更为频繁，自然资源和能源消耗增加，环境受到更多破坏和污染。
（3）文章的结论是什么？
参考答案：
人们所热衷的小家庭生活形式会使环境遭受破坏。
四、参考练习部分
学生模仿例句造句，教师点评。
（4）用“对……来说，……，但……”改写句子并造句。
参考答案：
对我们成年人来说，驾驶汽车是一件再平常不过的事情了，但对于未成年人就完全不同了，特别是一个十二岁的孩子，危险是不言而喻的。
学生模仿例句造句，教师点评。
三、边读边练部分
根据上下简要写出问题的答案。
（1）第一段指出了什么现象：
参考答案：
大家都认为他的运气很好，什么事都非常顺利。出人意料的是，他的朋友告诉我们，他也遇到过很大的挫折。
汉语教程第三册上第十课 提高自己
（5）这个工作不好搞。（搞=做、干）
甚至
一、放在并列的名词、形容词、动词、介宾短语、小句的最后一项之前，突出 这一项。 （1）我建议你先把他们的一切贸易技巧、商业文件和公司组织完全搞通，甚至 连怎么修理打印机、复印机的小毛病都学会。
（2）在城市，在农村，甚至边远山区，打国际电话也很方便。
注释
“我们头儿一点也不把我放在眼里”
“君子报仇，十年不晚”
“ 不把 …… 放在眼里 ” 的意思是：看 不起、轻视。
“ 君子 ” 指人格高尚的人。该成语 的意思是，一个高尚的人要报仇的 话，要注意积蓄力量，善于抓住时 机，不可随便行事。
弄
代表一些动词，有“做”、“干”、“办”等意思，具体意思要根据语境推断。
那人听从了朋友的建议jiànyì ，从此刻苦kèkǔ学习，甚至下班之后，仍然 留在办公室加班，还常常开夜车练习写各种商业文件。 一年之后，那位朋友偶然遇到他，就是：“你现在大概都学会了，可以准 备辞职cí zhí 不干了吧？” “可是我发现这半年来，老板对我刮目相看，最近还让我担当重任，又升 职shēngzhí，有加薪jiāxīn，我已经成公司的红人了！” “这是我早就料到的！”他的朋友笑着说，“当初你的老板不重视你，是 因为你的能力不足，却又不努力学习，后来你刻苦学习，他当然会对你刮目 想看了。” 只知道埋怨 mányuàn 领导的态度，却不努力提高自己的能力，这是不少 人常犯fàn的毛病啊！
以后
比现在或某一时间晚的时间。 （1）你把他们公司当做免费学习的地方，什么东西都搞通了以后再走。 （2）我们俩毕业以后，就在没见过面。 （3）我现在要去上课，我们以后再说吧。
HSK标准教程1-第十课-我能坐这儿吗-课件P
语言点Language Points
1.“有”字句：表示存在 The“有”Sentence:indicating existence
地点/处所词语+（没）有+名词。
（1）椅子下面没有小狗？ （2）学校里没有商店？ （3）桌子上没有电脑和书？
语言点Language Points
2.连词“和”The Conjunction“和”
A和B A、B 和 C
（1）我有一个中国朋友和一个美国朋友。 （2）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。 （3）桌子上有一个电脑和一本书。
语言点Language Points
3.能愿动词“能” The Modal Verb“能”
主语+（不）能+动词。 主语+能+动词+吗？
（1）明天下午我能去商店。 （2）你能在这儿写你的名字吗？ （3）我能坐这儿吗？
A：后面 那 个 人 呢？他叫 什么 名字？
Tā jiào Xiè Pénɡ zài shānɡdiàn ɡōnɡzuò
B：他叫 谢 鹏，在 商店 工作。
课文Text 2
在健身房 In the gym
A：前面 那 个人 叫 什么 名字？ B：她叫 王 方，在 医院 工作。 A：后面 那 个 人 呢？他叫 什么 名字？ B：他叫 谢 鹏，在 商店 工作。
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Tā zài
ɡōnɡzuò
他 在________工作。
练习Exercises
选择适当的量词
Choose a suitable measure word to fill in each blank.
HSK标准教程3课本相关练习参考答案
《ＨＳK标准教程3》课本相关练习参考答案第1课周末你有什么打算热身1（1)Ｆ（2）E（3）D（4）B（5）A(６)C热身2(1）C（2）A（３）Ｄ（4)B练习2(１)你写完作业了吗？（2）上个周末我们去朋友家玩儿了。
（3)别玩儿游戏了，快去睡觉.（4）他说好请我吃饭，但是没带钱。
(5)明天我要上课，不能跟你们一起去玩儿.(６）A:你是什么时候搬家的？我怎么不知道？Ｂ：上个月。
(７）A：你是北方人吗?Ｂ：不是，我是南方人。
(8)Ａ：考完试你有什么打算？B：我还没想好。
（9）A: 你好，我要买一张地图。
B: 三块钱。
（１0）A:累了吧？吃点儿面包吧.B：好，你也吃点儿吧。
练习3（１)A：衣服都洗完了吗?B：我一件衣服也没洗。
A：你什么时候洗？B：我打算今天下午洗.（2）Ａ：小狗怎么没吃饭？Ｂ: 我的狗生病了，一点儿XX西也不吃。
A: 那带你的狗去医院吧.B: 好吧。
（3）Ａ: 我们休息一下再搬吧.Ｂ：没关系,我一点儿也不累 .A：那我们搬完再休息 .B: 好。
(4）A: 你什么时候回家？B：我还没买飞机票呢,你知道在哪儿买票吗？A：知道，我跟你一起去吧。
B：太好了，谢谢。
练习4(1）周末小刚打算做什么？他打算请小丽吃饭、看XX、喝咖啡.（２）小丽要不要跟小刚一起去？小丽还没想好。
（３)儿子在做什么？他准备好考试了吗？儿子在玩儿电脑游戏，他已经准备好考试了。
（４)小丽什么时候去XX?下个月。
（５）小刚觉得哪儿最好玩儿?为什么？他觉得北方最好玩儿,因为天气不冷也不热。
（6）小刚和小丽带了什么XX西?他们带了水果、面包、茶、手机、电脑、地图和一些衣服。
第２课他什么时候回来热身1(1）F（2）C(３)D（4）Ａ(5)E(６）B练习2（1）这是你的办公室吗？真大！（2）今天的考试一点儿也不难。
（3）我在505教室上课,我现在要上楼去.(4）你看,小狗在树下做什么呢?（５)我太胖了，不能吃那么多饭。
（6）Ａ：你真爱看书，买了这么多!B:其实我一点儿也不喜欢看书，这是给我弟弟买的。
HSK标准教程2-第10课-别找了,手机在桌子上-课件PPT
表演
• 两个人一组，讨论接下来可能会发生什么事。 • 一个人是马克，一个人是大卫。表演课文和“以后的故事”。 • 准备时间5分钟。
马克：你今天买了什么？
…
大卫：羊肉、鸡蛋、西瓜......。 马克：那我来准备晚饭。 大卫：你看见我的手机了吗？ 马克：在电脑旁，你别玩手机了， 对眼睛不好。
......
两个鸡蛋
鸡蛋面
西瓜 鸡蛋 休息 吃药 手机 准备午饭
一个西瓜 吃西瓜
两个鸡蛋 鸡蛋面
休息一下
早点休息
西瓜 鸡蛋 休息 吃药 手机 准备午饭
一个西瓜 吃西瓜 两个鸡蛋 鸡蛋面
休息一下 早点休息
按时吃药
该吃药了
西瓜 鸡蛋 休息 吃药 手机 准备午饭
一个西瓜 吃西瓜 两个鸡蛋 鸡Fra bibliotek面休息一下 早点休息
别忘了吃药
一个手机 用手机打电话
妈妈在准备午饭 谁在准备午饭？
S 大家
不要/别 V+（O） 不要/别 说话
了 了。
你
不要/别 看电视
了。
你
不要/别 玩手机
你不要看书了。 你别打游戏了。 你不要做饭了。
了。
10
S
对
运动
对
看报纸 对
老师
对
Predicate
O
V/Adj.
身体
好。
学汉语 有帮助。
学生 很好。
早睡早起对身体好。 打篮球对身体很好。 看电视对学汉语有帮助。
11
在家里
A：不要看电视了，明天上午还有汉语课呢。 B：看电视对学习汉语有帮助。 A：明天的课你都准备好了吗？ B：都准备好了。
在医院
A：别看报纸了，医生说你要多休息。 B：好，不看了。给我一杯茶吧。 A：医生说吃药后两个小时不要喝茶。 B：医生还说什么了？ A：医生说让你听我的。
汉语教程第3册上-生词表(按课排序)
《汉语教程》第三册上（第3版）生词表（按课排序）第一课离家的时候（37个）愿望终于实现联系瞒独生女多半因此果然实话对于古老而鸟独立自在国外考虑今后事情改变想法视频临拼命塞离别望挥眼泪恋恋不舍嘱咐表达想念放心逗哈哈大笑第二课一封信（36个）封上基本上/基本交分别来自等洲课外关心团结站个子黄拍柔和缓慢优美舒展增强体质预防疾病作用项后书画竹子诗橱窗展出表示筷子好玩儿适应健康第三课北京的四季（40个）部分地区拿脱冬衣春装姑娘湖划船/划/船充满游人显得轻松火锅（儿）围向往堆雪人（儿）/堆打雪仗/打冻瑞雪兆丰年场收成数大街鲜花瓜果每郊外美丽/美景色如今多么勤劳善良热爱友好亲爱愿平安第四课理想（40个）理想专业当时赞成系著名旅途宾馆地图对面好像心事交谈所简直分别彩虹意义风雨成功从酸甜苦辣段梦亲人女儿失败失去信心选择道路人生退缩取得鼓励梦想可笑坚强付出艰苦注：“意义”一词为第2册第23课生词，此处为误列。
第五课回头再说（42个）回头再说口头语后来其实民航邻地道回答名片几乎同时实在之后太太临了（儿）粗价钱付平淡至于日子推辞温暖等待地面熟悉路左顾右盼主动打招呼理方向犹豫打交道顺路发动招手没准儿见面愣至今第六课吃葡萄（37个）葡萄来半死不活不料竟然许多叶子当串紫摘分享收获喜悦生意手指捏颗嘴白注视低声/低/高声表情并邻居意外丈夫警惕尴尬毒药传吵架隔壁露蹦跳真正成语滥竽充数/竽乐器吹国王乐队合奏一齐入迷吹牛任何差专丢根本副混死儿子独奏吓溜自相矛盾/矛/盾/矛盾从前吸引顾客叫卖瞧举坚固锋利刺透喊无比不管其中既然第八课恋爱故事（43个）恋爱聪明大方开朗女孩儿/男孩儿秘密心爱有说有笑滋味自然尽量无聊待敲捧束亲切问候微笑加整个不知不觉突然电子信箱普通立刻淡忧愁一连翻来覆去爱恋失恋男朋友默默消息外交女朋友公开一起甩料家伙仍然注：“待”为第2册第22课生词，此处为误列。
第九课幸福的感觉（36个）到底权力得到儿女拥有完全个人行为永远统一标准富翁穷好心回忆慈善家当初感激回报美好离婚条件抚养收入脸笑容装话题捐工程失学背书包贫穷祖国富强第十课提高自己（45个）提高贸易愤怒头儿改天拍弄技巧反问君子报仇商业文件熟练操作程序设计甚至修理打印机复印机毛病当作免费既……又……出气听从从此刻苦留加班开夜车偶然刮目相看担当重任升职薪红人重视能力足埋怨态度犯第十一课我看见了飞碟（43个）飞碟公里森林草原味道鲜美抓羊肉仙境激动太阳落连忙寻常惊呆不约而同只见横巨大光束快速悬橙红耀眼照亮神奇明白难得朝以为闪星星唱片速度渐渐痛快入睡存在宇宙地球智能生物可能性第十二课好人难当（43个）尽管诚心诚意难免吃力不讨好/吃力/讨好盒冰激凌趴心疼安慰双瞪吼道走运指赔晴阴被子双职工收单身免得道歉马大哈逛林荫道青年好不拉链儿横推打气连声道谢得意气筒压更加起劲儿砰车胎爆注：量词“双”为第2册第15课生词，此处“双”应为形容词。
《汉语教程》(杨寄洲)语法点详细解释
《汉语教程》语法点设置北语杨寄洲主编 1999年8月1——10课语音11课：他住在哪儿？1、汉语句子的语序：the word order汉语没有严格意义上的形态变化，语序是汉语的主要语法手段。
汉语的句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等六种成分组成。
语序一般是主语在前，谓语在后。
宾语是谓语的连带成分。
例如：主语谓语你好。
我去银行。
There are no morphological changes in the strict sense in Chinese；the word order is the main grammatical constituent of the language。
Chinese sentences are made up of six elements：subject，predicate，object，attribute，abverbial and complement。
The subject normally precedes the predicate in a sentence，and the object is an element related to the predicate，e.g.：2、动词谓语句 the sentence with a verb as its predicate动词作谓语主要成分的句子叫动词谓语句。
动词谓语句的语序是：主语（S）＋谓语（V）＋宾语（O）。
A sentence with a verb as its predicate is one in which the verbis the main element of the predicate。
The prammatical order for this type of sentences is：subject ＋predicate＋object例如：e.ge.（1）我学习汉语。
语文三上 第10课 提高课件
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手___________，又用那温 柔的手___________。 （3）闭上眼睛，我仿佛看见___________，又想到___________。 5.这篇短文开头的方法是（ ） A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨
趣味语文
有一天，一只老钟对一只小钟说：“你一年里要摆 525600下啦。” 小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么 可能？！我怎么能完成那么多下呢！” 这时候，另一只 老钟笑着说：“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒坚 持下来就可以了。” 小钟高兴了，想着：一秒钟摆一下好 像并不难啊，试试看吧。果然，很轻松地就摆了一下。不 知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600下！ 通过老钟和小钟的对话你明白了什么道理？ ____________________________________
2.描写孩子们心情变化的词语是哪些？
3.“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。”这句 话运用了什么样的修辞手法？
4.“忽然吹来一阵风，线嘣地断了。”中的“忽 然”说明了什么？
5.“从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着 风筝在田野里奔跑。 ”这句话说明了孩子们什 么样的心情？
（二）课外阅读 妈妈的手
2.课本描写人物表情和心理活动的词语 有哪些？
巩固提高
七、理解课文并填空 1.在这篇文章中，“我们”的心情是怎样变化的？
2. 文章讲述了
、
、
三个情景。
3. “我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟
’……”后边的省略号是什么意思？属于什么样的结
尾？
八、作者按照什么顺序把做风筝、放风筝的 乐趣介绍给我们的（ ）
1.写出下列词语的近（反）义词。 温柔（近义词）_________ 顿时（近义词） _________ 马虎（反义词）_________ 严厉（反义词） _________ 2.在第3自然段空白处加上标点。 3.选择“的、地、得”填在文中的括号里。 4.根据短文内容填空。 （1）我的妈妈有一双___________的手，一双_________的手。
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留
加班 开夜车 偶然 刮目相看
态度
犯
问题：
1、这个人为什么想辞职？
2、他的朋友向他提出了什么建议？ 3、他听从朋友的建议了没有？ 4、一年以后这个人为什么又不想辞职了？ 5、领导为什么会对他刮目相看？
第十课 提高自己
有一个人在家贸易公司工作，但是他很不满意自己的工作看。一天，他愤 怒fènnù地对朋友说：“我们头儿一点也不把我放在眼里，改天我要对他拍桌 子，然后辞职不干。” “你对你们公司的业务完全弄清楚了吗？对于他们做国际贸易的技巧完全 搞了吗？”朋友反问他。
“没有！”
“君子报仇，十年不晚。我建议你先把他们的一切贸易 màoyì 技巧、商业 文件和公司组织完全搞通 gǎotōng ，除了能熟练 shúliàn地操作 cāozuò电脑 diànnǎo以外，还要学会程序chéngxù设计shèjì ，甚至连怎么修理xiūlǐ打印 dǎyìn机、复印fùyì n机的小毛病都要学会，然后在辞职cí zhí 不干。”他的朋 友建议：“你把你们的公司当做免费学习的地方，什么东西都搞通了以后再 走，不是既出了气，又有许多收获吗？”
不是必然地
（5）我偶然想起了他。 （6）这件东西是我打扫房间时偶然发现的。
搞
做、干。可带 “了” 、“着 ”、 “过”，课重叠。可带名词宾语。 “搞 ”常代替各种 不同的动作。随宾语的不同而有不同的意义。 （ 1）我建议你把他们的文件和公司组织完全搞通。（搞 =调查、了解、研究） （2）在一家公司搞电脑软件设计。（搞=做、从事） （3）这个问题一定要搞清楚。（搞=想、调查、研究、考虑） （4）我搞到了一张星期日晚上的足球票。（搞=想办法得到）
（2）她学习的时间不长，进步却很快。 （3）虽然也有点想家，但是我却不感到寂寞。 （4）外边很冷，屋子里却很暖和。
偶然
可以在句子中作状语，也可以做定语。
（1）一年之后，那位朋友偶然遇到他，就是：“你现在大概都学会了，可以 准备辞职不干了吧！”
（2）一个偶然的机会，我去了一趟新疆。 （3）事故的发生很偶然。 （4）这是一个偶然事件。
以后:比现在或某一时间晚的时间。
（1）你把他们公司当做免费学习的地方，什么东西都搞通了以后再走。
（2）我们俩毕业以后，就在没见过面。 （3）我现在要去上课，我们以后再说吧。 （4）从此以后，他刻苦学习，掌握了公司的全部业务。 “以后” “后来” 的比较
“以后”可以跟在名词、动词或小句后边，表示过去，也可以表示将来。
（1）你对你们公司的业务完全弄清楚了吗？（弄=了解、调查）
（2）我给你们弄了几个菜，你们喝几杯把。（弄=做） （3）我的电脑又死机了，你帮我弄弄吧。（弄=修理） （4）一定要把这个语法弄懂。（弄=研究、学习） （5）他把我的相机弄坏了。（说不清楚的动作）
（6）我给你弄来一盆花。（弄=想法得到）
（3）学得好的留学生，甚至可以听懂中文广播了。 （4）冬天这里参加冬泳的人很多，有年轻人，有老人，甚至还有七八岁的孩子。 二、强调突出的事例。后面常用“都、也”配合。有时可以放在主语前。 （5）过去不要说买汽车，买房子了，甚至连电视也买不起。
（6）我来了快半年了，去的地方很少，甚至连长城也没去过。
第十课 提高自己
生词
提高
贸易 愤怒 头儿 改天
报仇 文件 熟练 操作
程序
设计 甚至
拍
弄 技巧 反问
修理
打印机 复印机 毛病
君子
免费
担当 重任 升职
既……又……
出气 听从 从此 刻苦
薪
红人 重视 能力足/能力不足 埋怨
（5）这个工作不好搞。（搞=做、干）
甚至
一、放在并列的名词、形容词、动词、介宾短语、小句的最后一项之前，突出 这一项。 （1）我建议你先把他们的一切贸易技巧、商业文件和公司组织完全搞通，甚至 连怎么修理打印机、复印机的小毛病都学会。
（2）在城市，在农村，甚至边远山区，打国际电话也很方便。
注释
“君子报仇，十年不晚”
“ 不把 …… 放在眼里 ” 的意思是：看 不起、轻视。
“ 君子 ” 指人格高尚的人。该成语 的意思是，一个高尚的人要报仇的 话，要注意积蓄力量，善于抓住时 机，不可随便行事。
弄
代表一些动词，有“做”、“干”、“办”等意思，具体意思要根据语境推断。
那人听从了朋友的建议jiànyì ，从此刻苦kèkǔ学习，甚至下班之后，仍然 留在办公室加班，还常常开夜车练习写各种商业文件。
一年之后，那位朋友偶然遇到他，就是：“你现在大概都学会了，可以准 备辞职cí zhí 不干了吧？”
“可是我发现这半年来，老板对我刮目相看，最近还让我担当重任，又升 职shēngzhí，有加薪jiāxīn，我已经成公司的红人了！” “这是我早就料到的！”他的朋友笑着说，“当初你的老板不重视你，是 因为你的能力不足，却又不努力学习，后来你刻苦学习，他当然会对你刮目 想看了。” 只知道埋怨 mányuàn 领导的态度，却不努力提高自己的能力，这是不少 人常犯fàn的毛病啊！
“后来”则只能单用，只表示过去。 1）我们俩去年在一个班学习，后来（以后）她就回国了。 2）来中国以后（*来中国后来），我就住在他家。 3）我明年大学毕业，大学毕业以后（ *大学毕业后来）我就参加工作。
却
表示转折。用在动词前面作状语，但不能放在主语前。
（1）当初你的老板不重视你，是因为你的能力不足，却又不努力学习。