中学教师家访记录表

合集下载

中小学教师家访记录表内容(18张)3

家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录表
学生姓名
21
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异,上课回答问题不够积极.不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
中小学教师家访记录表
学生姓名
12
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱.
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
中小学教师家访记录表
学生姓名
17
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成.

任课教师学生家访记录

任课教师学生家访记录任课教师学生家访记录 1学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：20xx年9月28日材料:男，8 (6)班学生，进入初中以来一直不努力学习，成绩一直比较差。

亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：父母对他的教育一直是民主的，他们认为他已经很痛苦了，没有必要在口头上刺激他，所以目前没有好的措施。

初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。

初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。

他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：基本上我的作业已经写完了。

因为位置的原因，上课注意力提高了，可以安静听讲，晚上也不说话。

我的精神虽然不是很精神，但是相比之前已经有了很大的提升。

任课教师学生家访记录 2学期：20xx秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

中小学教师家访记录表

中小学教师家访记录表家访记录一家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始反复昨天的故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。

他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。

想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。

首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。

其次，家长和教师经常保持联络，互通学习情况。

最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。

至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章管理办法。

领会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好规定。

家访记录二被访问者：王雪松的家庭访问原因：⑴王雪松的学习大幅度下降。

⑵王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐步失去了作用。

⑶作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢对抗同学的欺负。

访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。

孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有须要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。

(完整)中学教师家访记录表

(完整)中学教师家访记录表
日期：[日期]
家访教师：[教师姓名]
学生姓名：[学生姓名]
家访事由：[家访事由]
家庭背景
- 家庭成员：[家庭成员姓名及年龄]
- 家庭住址：[家庭住址]
- 家庭联系[联系电话]
学生情况
- 研究表现：[学生研究情况，包括成绩、研究态度等]
- 行为表现：[学生行为表现，包括纪律、参与度、社交能力等]
家庭状况
- 家庭经济情况：[家庭经济情况，稳定与否，是否有经济困难等]
- 家庭关爱状况：[父母对孩子关心程度，是否存在家庭问题等]
- 家庭支持情况：[家庭对学生研究的支持程度，是否给予鼓励和帮助等]
家访记录
[在此记录家访过程中的具体情况，包括教师与家长的交流内容、家长对教师提出的问题的回答、教师对家长提出的问题的解答等。

记录家长对教师关心学生研究情况的态度、对学生行为的反馈等。

在记录过程中应注意客观描述，不引用未经证实的内容。

]
教师评价
[在此给出教师对学生家庭状况和学生情况的评价，包括学生的优点与不足，对学生的期望与建议等]
家访结论
[在此给出教师对家庭和学生的综合评价，总结家访的目的与结果，并提出进一步的措施和建议]
教师签名：_________________
日期：_________________。

教师家访记录表_4

中学教师家访记录表教师姓名：—————所任年级及科目：———家长姓名：—————家庭住址：—————学生姓名：—————联系电话：—————时间: 年月日星期家访形式：寄语：希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子，让其健康、快乐成长。

指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。

二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。

三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。

该生在校表现，能够尽到劳动委员的带头作用，但学习方面有些任务观点二、该生家庭经济来源情况，说明学校帮困条件三、家长表示该生在学校的资助下，定会发奋读书，不辜负老师家长的期望。

（因任杰家长均为听力残疾，谈话均为任杰翻译。

）该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

五、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据，父母离异。

六、说明学校帮困助学金的申请方法。

家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

蔡毅在上个学期中，午餐整洁度、及进餐的方法方面稍有进步。

这次家访想了解孩子在家里的情况。

通过家访了解到孩子在家里并不能很好的进行用餐，一般都由奶奶喂着吃，家长希望开学后老师能继续好好的教育孩子。

李菡2、10 王、汤妈妈* * 李菡今年回了老家，在放假前曾经叮嘱过她能带一些家乡的特产给其他孩子们，旨在让小朋友了解各个地方的特产，更好的了解中国。

在家访中，了解到李菡很有任务意识，能够通过大人的介绍进行收集，并带特产给孩子们吃闫海涛2、10 王、汤阿姨* * 涛涛的家长平时忙于工作，很少带孩子玩，与孩子间的沟通不多，因此形成了孩子性格内向。

教师家访记录表

教师家访记录表
学生姓名
班级
老师姓名
访问方式
地址
学生表现
在班级工作中，你是老师的好帮手。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗？你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。
家长意见
孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。立刻就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮忙与同学的互相共勉下，更上一层楼！
访问内容
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同
时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。。

教师家访情况记录表(通用版)(4)

1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
家长意见
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
教师家访情况记录表（通用版）
学生姓名
班级
联系电话
所在学校
家访时间
家访教师
家访地址
家访原因
学生表现
该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
访问内容
该学生是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名：
日期：20xx年XX月XX日

教师包联学生家访记录

教师包联学生家访记录1. 家访背景介绍在教育教学工作中，教师家访是一种重要的教育手段，通过与学生的家庭密切接触，了解他们的家庭环境、家庭教育情况以及学生的成长情况。

其中，教师包联学生家访更是一种切实有效的方式，能够进一步增强教师与学生之间的联系和沟通。

2. 家访对象介绍本次家访的学生是小明，就读于某市中学初一年级，性格外向活泼，成绩优秀，但在近期的学习中表现出了一些问题。

根据学校的安排，我被指派为小明的包联教师，负责与小明及其家庭进行沟通交流，并了解他的问题所在，提供相应的帮助和支持。

3. 家访记录记录时间：2022年5月15日记录地点：小明的家庭住址一进小明的家门，我首先与他的父母亲切地打了招呼。

经过简单的寒暄，我向他们介绍了这次家访的目的和意义，表示了学校对小明的关注和教师包联学生的重要性。

之后，我与小明进行了一番亲切的交谈。

我了解到，小明在最近的数学考试中成绩下降较多，他开始对数学感到困惑和失去信心。

于是，我耐心倾听他对数学学习的困扰，并结合他在课堂上的表现进一步了解情况。

同时，我也向他传达了学校和家长对他的期望，希望他能够通过积极努力提升自己的学业成绩。

接着，我与小明的父母一同就小明的学习情况进行了讨论。

他们也对小明的数学成绩下降感到担忧，并表示会积极配合学校和教师的努力，一同帮助小明克服困难。

我通过与他们的交流，了解到小明的学习方法与学校教学的部分内容有所脱节，因此出现了学习困难。

我向他们提供了一些学习方法和策略，建议他们与小明一同制定学习计划，并随时关注他的学习进度。

在结束与小明及其家人的交流后，我向他们提供了我的联系方式，并表示随时欢迎他们与我取得联系，一同关注小明的学习和成长。

4. 家访总结和建议通过这次家访，我进一步了解了小明的家庭环境和他的学习情况。

我意识到，作为一名教师，更应该与学生的家庭保持良好的沟通，共同关注学生的学习和成长。

针对小明在数学学习上的困扰，我准备在课堂上更加耐心地辅导他，帮助他理解数学知识。

中学教师家访记录表

中学教师家访记录表中学教师家访记录表2011年度第一学期班级：初XXX级X班家访教师：XXX姓名家访内容：研究上还不够抓紧，不够积极接受老师的意见，平时要多关心班集体的事，多参与集体活动。

成绩比较好，也很稳定；但在平时的研究、生活中还需要帮助、督促其改正缺点。

缺乏热情，不太主动。

家长意见反馈：很高兴，希望孩子下学期能做得更好，是同学们的好榜样，希望保持。

改写后：在家访中，发现学生在研究上还有提升空间，需要更加积极地接受老师的意见，并多关心班集体的事，积极参与集体活动。

虽然成绩比较好，但在平时的研究、生活中还需要家长的帮助和督促，同时学生缺乏热情，不太主动。

家长表示很高兴孩子是同学们的好榜样，希望他能保持并在下学期有更大的进步。

家访内容：值日生工作认真负责，是同学研究的榜样，但上课发言和研究上要做到胆大心细。

不太积极。

家长意见反馈：希望老师多督促、关心。

认真，爱做小动作。

改写后：在家访中，了解到值日生工作认真负责，是同学研究的榜样。

但是在上课发言和研究上，需要更加胆大心细，并提高积极性。

家长希望老师能多督促、关心，并表示孩子认真，但有时候会做一些小动作。

家访内容：一学期以来，在各方面都做得不错，希望孩子下学期能做得更好，是同学们的好榜样，希望保持。

家长意见反馈：谢谢老师的关心，家长一定配合。

改写后：在家访中，了解到孩子一学期以来在各方面都做得不错，是同学们的好榜样，希望他能保持并在下学期有更大的进步。

家长表示感谢老师的关心，并表示一定会配合。

家访内容：研究上，成绩还不错，但总是缺乏积极性。

一个真正的好学生。

家长意见反馈：希望老师和家长协力共同指导，帮助进步。

改写后：在家访中，了解到学生研究上成绩还不错，但总是缺乏积极性。

家长希望老师和家长能够协力共同指导，帮助他进步。

家访内容：人老练，工作能力非常强，平时能认真帮老师做事，但不能接受老师的意见、批评。

不能做到严以律己。

家长意见反馈：谢谢关心。

改写后：在家访中，了解到学生人老练，工作能力非常强，平时能认真帮老师做事。

中小学教师家访记录表参考样式3篇

中小学教师家访记录表参考样式3篇篇一：家访记录范本五一班家访记录表钟军五、三班班主任家访记录表五、四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景杨浩巍家家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生在班级中品德、学习全面发展堪称楷模这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的每当孩子有消极情绪产生开始钻牛角尖的时候作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦他母亲就会和他交流纠正他思想中一些偏激的想法让他以积极的心态投入到学习中此次家访我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活作为以后家长会的交流资源让更多的家长合理安排孩子的假期家访过程：到杨浩巍家后他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法孩子用玩具枪打倒塑料瓶后一下子家访的氛围变得轻松了接着我参观了孩子的卧室他的卧室非常整洁我表扬了他是一个自理能力强的孩子后来在与孩子的父母交谈中我发现孩子的假期安排得很有意思在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动当时我对活动的有效性提出了质疑但是他的妈妈却认为活动中总会有收获我们让孩子读《林清玄散文》他妈妈让他每天读一篇文章摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段可以从内容上、写作手法等方面进行模仿家访反思：作为有心的家长孩子的成长也是自己的一个成长过程假期参与社会活动让自己与孩子在活动中相互磨合相互了解相互学习相互成长也是一个好方法家庭作业受限于班级授课制的共性家长根据孩子的个性进行调整更有利于孩子的知识和能力的发展这是值得提倡的篇二：XX年中学教师家访记录XX年中学教师家访记录（符海玉）家访记录一：蔡兴聪家访时间：3月19日下午3：005：001、学生信息：自习课不遵守纪律好讲话自控能力差学习成绩差但天资比较聪明是可塑之才2、目的：了解父母对他的教育方法改进学习习惯增强学习兴趣和信心3、解决方案：在全家人面前聊天在表示完对他们现实情况理解的情况下跟他们分析小毛病的大危害并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态让学生尽快的进入高中学习生活发挥自己的潜力取得好的成绩家访情况：经过下午的家访我们了解到蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活但据了解蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生经常受到老师的批评成绩不稳定有偏科现象但他天资比较聪明只要用功成绩就可以进步所以在初中学习阶段也取得的较好的成绩进入澄迈二中在众多优秀的学生当中他也想积极要求进步但在经过前几次的失败以后他信心有些不足再加上自制力差上课不专心又屡犯自习课的不安分的老毛病所以成绩总不见起色蔡同学在家经常和妈妈交流他其实也很想进步就是觉得总是管不住自己考试也经常会犯为此他很苦恼不知如何如何才能避免这些情况因此想请求老师的帮助蔡同学在老师和家长面前表态以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲不影响老师讲课；自习课提高效率不讲话努力学习争取在下一次考试时前进5个名次结果：学生学习认真了基本做到自己的保证内容现在学习进步很大家访记录二：刘德利家访时间：XX年3月21日下午5：006：00自进入高中以来学习虽不甚努力但还跟得上班级同学成绩一直居于中下等上学期的期末考试成绩突然急剧下降总分班级倒数第一老师观察的现象：自恃小聪明上课不听讲作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面的经典著作但不求甚解；有一定的写作能力但行文较花哨有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外表在服装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密课间常常找其闲聊并多次护送其回家与家长交流的结果：回家基本不做作业时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生但该女生对其追求不予理会他陷入感情的泥潭中整天痛苦不堪学习根本提不起神家长对他的教育一向比较民主认为他已经很痛苦了就不必在言语上刺激他了所以目前还没有什么好的措施初步的对策：可不触及他的伤口多关心他可利用课余的时间与他做平等的交流主要与他谈成绩退步的问题利用迂回包抄的方法达到纠正目的初步的反应：现在上课依然心不在焉作业还是有不交或迟交现象有事没事还是去找某女生搭讪特别是他父母应他要求给他买了手机他却在晚自习时用手机给某女生发信息他的一篇小作文特别能反映他此时的心态内容大概是他星期天在家无聊面对白纸无意识地画出了一堆线条他画的线条杂乱扭曲可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话也买了名牌服装和手机来宽慰他但效果甚微甚至起反作用老师建议不能一味地采取民主的方法了宽容解决不了问题老师、家长、学生三方见面分析问题直点其死穴讲明单相思的徒劳无益以及目前上课“魂不附体”的严重后果打消其幻想让其“定神”除思想上教育外重点落实了以下几件事：1、在这一段时间家长回家检查作业老师讲到里作业必须做到里；2、在成绩不理想的情况下课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力位置由后排调至前排收到的效果：作业基本上能完成了由于位置的关系上课注意力提高了能安静地听讲了晚自习也不讲话了虽然精神并不十分振作但与以前相比已大有好转教师感想：学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来老师要善于观察要注意与家长联系这样才能对学生的思想动态有个全面的把握从而能对症下药老师要与家长密切配合采取恰当的方法解决问题如果家长的教育方法出现偏差老师应该指导他们适时调整提醒他们对于特殊问题不能用一贯采取的方法去应对民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的重症下猛药否则长期的神思恍惚带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡老师家访的目的不是告状不是把“皮球”踢给家长而是充分了解情况最后在教育过程中解决问题在这过程中老师要采取主动给学生创造改变自己的有利条件并能抓住契机促成学生的转变学生的转变不是一两次家访就能完成的这需要一个过程有时还很漫长老师与家长都需要有足够的耐心家访记录三：王顺欢家访时间：XX年3月24日下午5：006：00天资聪明思维敏捷人际关系和谐能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉但据家长反映该生有两大缺点：一是迷恋于小说贪玩厌学以致学习成绩下滑；二是与家长对立情绪严重父母的话听不进去存在逆反心理针对这种情况我几次想登门“拜访”通过当面“挑刺”给他一个“下马威”但又怕这样伤了孩子的自尊心适得其反因而欲行又止我想任何人都有他的长处于是我换了一种思路千方百计寻找他的“闪光点”一次我在浏览学校网站的时候意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生为我们同学逐一“画像”在充分肯定同学优点的同时善意地指出了不足之处可谓个性鲜明栩栩如生得到大家一致认可就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比也自愧不如事后才知道这个“某某天使”正是王某还有一次班级排练健美操缺少一个男生角色同学们一致推荐“某某天使”在排练过程中收录机电池用完了这位“天使”主动买来电池健美操比赛结果三班获得了一等奖我带着这些“闪光点”高兴地踏进“天使”的家门报喜当着家长的面“奉承”孩子并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母事实证明一个人在受到表扬的同时让他改正缺点是最有效的后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒“好话人人爱听”学生都有自尊心和上进心都希望在同学和老师面前留下一个好的印象都渴望能得到老师的认可和表扬以激发其继续向上的勇气和信心这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识家访记录四：王招权XX年3月26日下午5：006：00在很长一段时间里我发现他都表现得比别的同学有些迟钝从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病反应变得有些慢了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学生的母亲而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子例如“笨”、对他不厌烦、不理睬等为此我来到了他家介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性……”当然有的优点是我有意说给他的父亲听的我只想让他知道他儿子有许多可贵的优点只是作为父亲的他还没有觉察到那次家访令孩子开心无比同时我也给这个学生提出了近期的学习目标他很有信心地点了点头家访一结束我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼我和他妈妈不但在教育语言上积极配合在功课辅导上也更尽心了在我们的帮助下他真的进步了同学们都对他的进步感到吃惊唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的但是这次家访唤回了一点父亲对儿子的信心我坚信这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足从而形成个良性循环实践使我认识到家访是学校教育中的一个必不可少的环节是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感有利于让老师全面了解学生让家长清晰了解子女让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦利用三方的“合力”推动孩子的健康成长家访记录五：林道鸿家访时间：XX年3月25日下午5：006：00平时在学校劳动值日不认真负责上课时常出现分神现象作业也不是很认真学习成绩出现急剧的下降可他仍然无所谓我找他谈话后发现他并没有多大改变所以我决定进行家访探寻其深层原因所在其实这个学生身上出现的问题是无责任心没有想到对自己负责对父母负责对班级负责通过家访我知道了学生在家的一些行为习惯：放学回到家父母已经把饭菜弄好全放在桌上等他回来吃他回来吃完后就坐到沙发上看报纸或电视父母从来不要求他帮助做一点家务活他需要钱的时候直接问父母要觉得这是自然的事件父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息在种模式下学生的动手能力就非常弱一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养所以在学校劳动值日就不认真同时不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养所以我建议他父母给学生甲一些动手的机会并要求他一定要把他做好在学校我把他的位置调到了班级的第一排在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件事实上这样做确实有些效果了现在他的成绩较以前有很大的进步了责任意识增强了开始思考未来的人生问题了我期待着他能够有更大的进步家访记录六：吴美霞家访时间：XX年3月27日下午5：006：00平时比较文静平时劳动值日属于应付型学习成绩处于中等水平可学习时间比较长效率不高桌面书籍摆放比较乱这些表现出学生的习惯不是很好所以我决定对她进行家访通过我的观察和她父母的交流知道该生在家的书桌自己从来不整理每次学习完了都是父母帮忙整理而且经常出现找东西找不着的现象在家没有拖过地面没有帮父母做家务的习惯和兴趣周末或晚上在家经常一会儿喝点东西一会儿起来到客厅转转学习不定神由此可知学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识针对这种情况我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境例如提前要求她把水倒好并要求她做好作业后才能做其他的事件要求她自己做好书桌的整理工作并尽可能的帮助父母做一些事件在学校我要求劳动委员重点监督她的值日情况并向她建议了一些好的学习习惯这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的并注意她的学习行为现在她的一些习惯已经开始改了学习成绩也开始有起色了曾德岗男生平时不喜欢讲话喜欢独来独往不愿意接受老师的教育有很强的厌学情绪学习成绩比较差因为直接和他交流有困难所以我进行了家访家访时他的父亲不在家母亲在家家访得知该生的父母关系不融洽父亲脾气暴躁经常打骂学生丙并有一些其他的坏习惯对家庭不是很负责其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的由此我就能理解学生丙的一些表现了这个时候学生丙处于心理逆反期由于父母的关系使他有一定的自卑感并带有一定的对父母报复的心理所以和同学话不多在学校也不认真学习周末到外面的网吧上网对父母的教导是不理睬或说一些带有威胁性的话语后来我抓住了一个机会（因为他上课看其他的书籍）首先我把他和我定位在一个平等的、朋友式的位置我说我很尊重你的感受我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了都要面子接下来他愿意和我交流了并说出了他心理的真正的想法和希望后来在一些班级活动中我注意有意的安排他负责一些事情他的学习精神和状态较以前有较大的改变现在他的学习成绩也开始进步了家访记录七：陈燕欣家访时间：XX年4月2日下午5：006：00这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下而且在学校总是不太喜欢说话性格内向不喜欢和老师进行交流课堂上总是低着头沉默寡言很少主动发过言即使有简单的问题将王志菲提问起来她也是支支吾吾说不出所以然为此也找过她很多次问其原因她也只是一言不发脸上没有任何表情问急了就掉起了眼泪两个学期了一直是这个样子所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平教育好一个学生不光是学校单方面的责任而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况避免她恶性循环更加封闭自我不爱学习不爱沟通我决定进行家访刚到王志菲家中就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待看来老师的家访是很受家长欢迎的虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访探讨王志菲在学校的情况但是这次家访当再次谈到这个问题时王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子就是一个劲的说他们也没有办法忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业可是今天听写的到了明天又忘了而且做题还慢打不得骂不得我们实在是没有办法我想家长的诉苦也是难免的光是劳动一天就够呛了回来后还要辅导慢性子的女儿做作业也难免耐性会被抹掉因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解经过耐心的交流我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明并且说明家访的来意后王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈从家长口中得知原因可能有几方面第一：王志菲的反应能力、接受能力都较低老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉这样也难免会跟不上大步伐久而久之就落下了尤其是数学从一年级开始数学成绩就不高信心下降逐渐形成了恶性循环；第二孩子有点内向尤其是在学校的时候；第三孩子动作慢做事拖拉学习理解能力弱同类习题要做好几遍才能入门但隔几天不接触就又不理解整学期下来她学习起来很吃力对学习产生了畏难情绪这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在我想问题的症结所在已经找出接下来就是解决孩子身上所出现的问题了王志菲的父母也表示出了积极认同并且答应我会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导主动和孩子多交流使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起先把字词过关；暑假作业每天定时定量认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育尤其是在进行社会实践活动中的安全教育下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业定期检查“错题集”并要求及时巩固“错题集”中的习题类型先将最基本的内容掌握一步一个脚印的走稳扎了我想王志菲的进步指日可待带着这样期待我结束了对于王志菲的家访对于王志菲爸爸妈妈的配合以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢作为王志菲的班主任我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管不是一个好老师该有的做法而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题简而言之就是要以爱心关怀学生以细心观察学生以耐心教育学生及时发现学生的问题尽量帮助其解决问题就像王志菲我们要多给她点鼓励多点爱让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心把老师当成可以交心的朋友她也会拥有正常孩子的阳光灿烂家访记录八：曾垂志家访时间：XX年4月5日下午5：006：00 1、学生信息：沉默寡语有时还忘掉当天的作业数学成绩较好对英语一点兴趣也没有2、家访目的：了解父母对他的教育方法改进学习习惯增强学习兴趣和信心让学生尽快的融入学习生活发挥自己的潜力取得好的成绩 4、家访情况：这个学生家访之前我已经有过一次面对面的交流八年级刚开学时因为孩子上课总坐不住也坐不正我每次上课几乎都要提醒好几次而且每次都是慢慢走到他身边或敲一敲他的背或敲一敲他的桌子这样做效果还不错可是没过几天这着居然不顶用了我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话光有老师的督促是远远不够的篇三：教师家访记录表[1]家访记录表班级家访教师班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰。

“千师访万家”家访情况记录表

家访教师签名：
年月日
学生在家学习生活情况
学生在家中懂事明理，尊重长辈，生活中能做好自己力所能及的事情，学习上需要家长提醒督促。
学生成长环境情况
学生的父亲在外工作，与学生相处时间不多，对学生的学习要求不高，日常由祖母照顾起居。
家长意见建议
家长希望学生在老师的引导下健康成长。
家访教师心得体会
良好的学习习惯和父母积极的引导是学生成长的最好助力。
家长意见建议
家长希望与老师有更多的交流机会，了解学生的在校表现。
家访教师心得体会
家访能够让老师更好地感受到学生的成长环境。
家访教师签名：
年月日
X市X中学“千师访万家”家访情况记录表
年级：班级：
学生姓名
家庭现住址
受访家长姓名
联系电话
家访时间
学生家庭情况
学生目前租住于学校近旁的农民自建房，距离学校步行十分钟左右的路程，日常陪护人为祖母，父亲在节假日能来租住点与学生交流。
年级：班级：
学生姓名
家庭现住址
受访家长姓名
联系电话
家访时间
学生家庭情况
学生租住于一个集体租住点，由原蚕茧站旧房改造，环境比较嘈杂，日常由母亲陪护，父亲长年在外务工。
学生在家学习生活情况
学生回家后能积极完成在校未完成的的学习任务，学习上较为主动，生活上能较好地照顾自己。
学生成长环境情况
学生的父亲长年在外务工，日常由母亲陪护，租住环境一般，与母亲关系融洽。
家长意见建议
家长希望积极配合学校，让学生能够顺利完成高中学业。
家访教师心得体会
以爱心关怀学生，以耐心教育学生，让学生能够健康成长。
家访教师签名：
年月日
X市X中学“千师访万家”家访情况记录表

中小学教师家访记录表样式3篇

中小学教师家访记录表样式3篇篇一:家访记录范本五一班家访记录表钟军五.三班班主任家访记录表五.四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间:_年7月7日家访地点:南辰美景,杨浩巍家. 家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德.学习全面发展,堪称楷模.这个孩子在平日的学习.生活中情绪也是有波动的.每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中.此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期.家访过程:到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法.孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了.接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子.后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思.在>上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动.当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获.我们让孩子读>,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段.可以从内容上.写作手法等方面进行模仿. 家访反思: 作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程.假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法.家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的.篇二:教师家访记录表表格祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养.教育.关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长.篇三:_年中学教师家访记录_年中学教师家访记录（符海玉）家访记录一:蔡兴聪家访时间:3月_日下午 3:_--5:_1.学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才.2.目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心.3.解决方案:在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态, 让学生尽快的进入高中学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩.家访情况:经过下午的家访,我们了解到,蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活. 但据了解,蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象.但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩.进入澄迈二中,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色.蔡同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己.考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助.蔡同学在老师和家长面前表态,以后做到: 遵守校规班规; 上课认真听讲, 不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话.努力学习,争取在下一次考试时前进5 个名次.结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大.家访记录二: 刘德利,家访时间:_年3月_日下午 5:_--6:_.自进入高中以来,学习虽不甚努力,但还跟得上班级同学,成绩一直居于中下等.上学期的期末考试,成绩突然急剧下降,总分班级倒数第一.老师观察的现象:自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表,在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密,课间常常找其闲聊,并多次护送其回家.与家长交流的结果:回家基本不做作业,时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生,但该女生对其追求不予理会,他陷入感情的泥潭中,整天痛苦不堪,学习根本提不起神.家长对他的教育一向比较民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施.初步的对策:可不触及他的伤口,多关心他,可利用课余的时间与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,达到纠正目的.初步的反应:现在,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,特别是他父母应他要求给他买了手机, 他却在晚自习时用手机给某女生发信息.他的一篇小作文特别能反映他此时的心态,内容大概是他星期天在家无聊,面对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的.与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他多次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用.老师建议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,老师.家长.学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课〝魂不附体〞的严重后果,打消其幻想,让其〝定神〞 . 除思想上教育外,重点落实了以下几件事:1.在这一段时间,家长回家检查作业,老师讲到哪里,作业必须做到哪里;2.在成绩不理想的情况下,课外书籍暂时停看;3.无事的话不要再找某女生闲聊;4.手机暂停使用;5.为帮助起集中注意力,位置由后排调至前排.收到的效果:作业基本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转.教师感想: 学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来,老师要善于观察,要注意与家长联系,这样才能对学生的思想动态有个全面的把握,从而能对症下药.老师要与家长密切配合,采取恰当的方法解决问题,如果家长的教育方法出现偏差,老师应该指导他们适时调整, 提醒他们对于特殊问题, 不能用一贯采取的方法去应对. 民主的方式.朋友式的劝喻并不是时时能起效果的,重症下猛药,否则,长期的神思恍惚,带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡. 老师家访的目的不是告状,不是把〝皮球〞踢给家长,而是充分了解情况,最后在教育过程中解决问题, 在这过程中老师要采取主动, 给学生创造改变自己的有利条件, 并能抓住契机, 促成学生的转变. 学生的转变不是一两次家访就能完成的,这需要一个过程,有时还很漫长,老师与家长都需要有足够的耐心.家访记录三:王顺欢,家访时间:_年3月24日下午 5:_--6:_天资聪明,思维敏捷,人际关系和谐,能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉.但据家长反映,该生有两大缺点:一是迷恋于小说,贪玩厌学,以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重,父母的话听不进去,存在逆反心理.针对这种情况,我几次想登门〝拜访〞 ,通过当面〝挑刺〞 ,给他一个〝下马威〞 ,但又怕这样伤了孩子的自尊心,适得其反, 因而欲行又止.我想任何人都有他的长处,于是我换了一种思路,千方百计寻找他的〝闪光点〞 .一次我在浏览学校网站的时候,意外地发现一个以〝某某天使〞为网名的学生,为我们同学逐一〝画像〞 ,在充分肯定同学优点的同时,善意地指出了不足之处,可谓个性鲜明,栩栩如生,得到大家一致认可,就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比,也自愧不如.事后才知道,这个〝某某天使〞正是王某.还有一次,班级排练健美操,缺少一个男生角色,同学们一致推荐〝某某天使〞 .在排练过程中收录机电池用完了,这位〝天使〞主动买来电池,健美操比赛结果,三班获得了一等奖.我带着这些〝闪光点〞 ,高兴地踏进〝天使〞的家门报喜,当着家长的面〝奉承〞孩子,并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来,像热爱同学.尊敬老师那样尊重自己的父母.事实证明,一个人在受到表扬的同时,让他改正缺点是最有效的.后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒. 〝好话人人爱听〞学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬,以激发其继续向上的勇气和信心. 这是班主任老师应该明白的最基本.最起码的心理学常识.家访记录四:王招权,_年3月26日下午 5:_--6:_在很长一段时间里,我发现他都表现得比别的同学有些迟钝,从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病, 反应变得有些慢, 了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力,而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的. 这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学生的母亲, 而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子. 例如〝笨〞 .对他不厌烦.不理睬等.为此,我来到了他家,介绍这位学生一个又一个闪光点〝有爱心.善良.热情.大方.守纪律.爱劳动.画画很有个性……〞当然有的优点是我有意说给他的父亲听的,我只想让他知道,他儿子有许多可贵的优点,只是作为父亲的他还没有觉察到.那次家访令孩子开心无比,同时我也给这个学生提出了近期的学习目标.他很有信心地点了点头.家访一结束, 我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似〝笨. 傻〞的字眼.我和他妈妈不但在教育语言上积极配合,在功课辅导上也更尽心了.在我们的帮助下,他真的进步了,同学们都对他的进步感到吃惊.唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的,但是这次家访,唤回了一点父亲对儿子的信心.我坚信,这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足,从而形成个良性循环. 实践使我认识到,家访 ,是学校教育中的一个必不可少的环节,是学校教师与学生家长一种最直接.最简便.最有效的联系方式,它可以彻底串联起学生.老师.家长的思想情感,有利于让老师全面了解学生,让家长清晰了解子女,让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦,利用三方的〝合力〞推动孩子的健康成长.家访记录五:林道鸿,家访时间:_年3月25日下午 5:_--6:_.平时在学校劳动值日不认真负责,上课时常出现分神现象,作业也不是很认真,学习成绩出现急剧的下降,可他仍然无所谓,我找他谈话后发现他并没有多大改变,所以,我决定进行家访,探寻其深层原因所在.其实,这个学生身上出现的问题是无责任心,没有想到对自己负责,对父母负责,对班级负责.通过家访,我知道了学生在家的一些行为习惯:放学回到家,父母已经把饭菜弄好全放在桌上,等他回来吃,他回来吃完后,就坐到沙发上看报纸或电视,父母从来不要求他帮助做一点家务活.他需要钱的时候,直接问父母要,觉得这是自然的事件.父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好,是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的, 他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息. 在种模式下,学生的动手能力就非常弱, 一些好的.基本的行为习惯也没有得到培养,所以,在学校劳动值日就不认真.同时,不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养.所以,我建议他父母给学生甲一些动手的机会,并要求他一定要把他做好,在学校我把他的位置调到了班级的第一排,在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件.事实上,这样做,确实有些效果了,现在,他的成绩较以前有很大的进步了,责任意识增强了,开始思考未来的人生问题了.我期待着他能够有更大的进步.家访记录六: 吴美霞,家访时间:_年3月27日下午 5:_--6:_.平时比较文静,平时劳动值日属于应付型,学习成绩处于中等水平,可学习时间比较长,效率不高,桌面书籍摆放比较乱.这些表现出学生的习惯不是很好,所以,我决定对她进行家访.通过我的观察和她父母的交流知道,该生在家的书桌自己从来不整理,每次学习完了都是父母帮忙整理,而且经常出现找东西找不着的现象.在家没有拖过地面,没有帮父母做家务的习惯和兴趣.周末或晚上在家,经常一会儿喝点东西,一会儿起来到客厅转转,学习不定神.由此可知,学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素,平时学习没有时间意识.整理意识和效率意识.针对这种情况,我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境,例如,提前要求她把水倒好,并要求她做好作业后才能做其他的事件,要求她自己做好书桌的整理工作,并尽可能的帮助父母做一些事件.在学校,我要求劳动委员重点监督她的值日情况, 并向她建议了一些好的学习习惯, 这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的,并注意她的学习行为.现在,她的一些习惯已经开始改了,学习成绩也开始有起色了.曾德岗,男生,平时不喜欢讲话,喜欢独来独往,不愿意接受老师的教育,有很强的厌学情绪,学习成绩比较差,因为直接和他交流有困难,所以,我进行了家访.家访时,他的父亲不在家,母亲在家.家访得知,该生的父母关系不融洽,父亲脾气暴躁,经常打骂学生丙,并有一些其他的坏习惯,对家庭不是很负责,其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的. 由此我就能理解学生丙的一些表现了, 这个时候, 学生丙处于心理逆反期, 由于父母的关系,使他有一定的自卑感,并带有一定的对父母报复的心理,所以,和同学话不多,在学校也不认真学习,周末到外面的网吧上网,对父母的教导是不理睬,或说一些带有威胁性的话语.后来,我抓住了一个机会（因为他上课看其他的书籍） ,首先,我把他和我定位在一个平等的.朋友式的位置.我说,我很尊重你的感受,我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了,都要面子.接下来,他愿意和我交流了,并说出了他心理的真正的想法和希望.后来,在一些班级活动中,我注意有意的安排他负责一些事情.他的学习精神和状态较以前有较大的改变,现在,他的学习成绩也开始进步了.家访记录七: 陈燕欣.家访时间:_年4月2日下午 5:_--6:_.这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下, 而且在学校总是不太喜欢说话,性格内向,不怎么喜欢和老师进行交流,课堂上总是低着头沉默寡言,很少主动发过言,即使有简单的问题将王志菲提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然.为此,也找过她很多次问其原因,她也只是一言不发, 脸上没有任何表情, 问急了就掉起了眼泪. 两个学期了一直是这个样子, 所以孩子的检测成绩.听写.默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平. 教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状,为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况,避免她恶性循环,更加封闭自我不爱学习不爱沟通,我决定进行家访. 刚到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待, 看来老师的家访是很受家长欢迎的. 虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访, 探讨王志菲在学校的情况, 但是这次家访当再次谈到这个问题时,王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈:知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子,就是一个劲的说他们也没有办法,忙着向我诉苦:每天放学后都要辅导她做作业,可是今天听写的,到了明天又忘了,而且做题还慢,打不得骂不得,我们实在是没有办法. 我想家长的诉苦也是难免的, 光是劳动一天就够呛了, 回来后还要辅导慢性子的女儿做作业, 也难免耐性会被抹掉.因此对于他们的〝诉苦〞以及对于老师家访的〝担心〞〝恐惧〞我很理解.经过耐心的交流, 我也将我的想法. 理解. 心情像王志菲父母表明, 并且说明家访的来意后, 王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈. 从家长口中得知,原因可能有几方面.第一:王志菲的反应能力.接受能力都较低,老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉, 这样也难免会跟不上大步伐, 久而久之就落下了. 尤其是数学,从一年级开始数学成绩就不高,信心下降,逐渐形成了恶性循环;第二,孩子有点内向,尤其是在学校的时候;第三,孩子动作慢,做事拖拉,学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才能入门,但隔几天不接触就又不理解.整学期下来,她学习起来很吃力,对学习产生了畏难情绪. 这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在. 我想问题的症结所在已经找出, 接下来就是解决孩子身上所出现的问题了,王志菲的父母也表示出了积极认同,并且答应我,会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导, 主动和孩子多交流, 使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去.暑假里争取给她从一.二年级的基础知识补起,先把字词过关;暑假作业每天定时定量,认真完成;先预习下学期的新知识;同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育, 尤其是在进行社会实践活动中的安全教育. 下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业,定期检查〝错题集〞,并要求及时巩固〝错题集〞中的习题类型.先将最基本的内容掌握, 一步一个脚印的走稳扎了,我想王志菲的进步指日可待. 带着这样期待,我结束了对于王志菲的家访,对于王志菲爸爸妈妈的配合,以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢. 作为王志菲的班主任, 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管, 不是一个好老师该有的做法. 而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题.简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题.就像王志菲,我们要多给她点鼓励多点爱.让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心, 把老师当成可以交心的朋友, 她也会拥有正常孩子的阳光灿烂.家访记录八:曾垂志.家访时间:_年4月5日下午 5:_--6:_.1.学生信息:沉默寡语,有时还忘掉当天的作业.数学成绩较好,对英语一点兴趣也没有.2.家访目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心.让学生尽快的融入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩.4.家访情况:这个学生,家访之前我已经有过一次面对面的交流.八年级刚开学时,因为孩子上课总坐不住,也坐不正.我每次上课几乎都要提醒好几次,而且每次都是慢慢走到他身边,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子.这样做效果还不错,可是没过几天,这着居然不顶用了.我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话,光有老师的督促是远远不够的,。

中学教师家访记录单

中学教师家访记录单
一、家访对象
对象姓名：张
对象性别：男
对象年龄：12岁
对象班级：初一（6）班
二、家访内容
1.家庭总体情况
家庭成员：父亲（38岁）、母亲（36岁）、张（12岁）家庭经济情况：应该处于中低收入阶层
家庭气氛：一般，父母偶尔发生争吵
2.家庭作息
休息时间：晚上8点准时休息，每周日休息一天
作息时间：早上7点起床，晚上7点半就吃晚饭
就餐习惯：三餐分开用餐，一般喝茶，不喝酒
睡眠情况：一般睡眠质量较好
3.学习情况及提醒
学习情况：张平时成绩优秀，英语考试排名全班第一
学习习惯：有计划地完成学习任务，注意突出重点
提醒：学习需要良好的心态，注意保护眼睛，每天至少睡1小时四、家访结果
家庭总体情况：家庭处于中低收入阶层，家庭气氛一般，父母有时会争吵
家庭作息：父母坚持规定的作息时间，倡导健康饮食习惯，注意形体健康
学习情况：张学习习惯良好，突出重点，成绩优秀，注意保护视力五、家访意见
针对家庭总体情况：家庭经济条件一般，建议父母多挣取外资，提高家庭收入。

石家庄市中小学教师家访情况记录表怎么填

石家庄市中小学教师家访情况记录表怎么填家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

家访资料：1.家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。

父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

2.教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。

从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。

我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。

这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。

芮芮是一个十分重情感的孩子。

记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。

当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：对不起，xx教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下x还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?学生姓名：xx家访时间xx年x月参加家访人员：xx教师家访对象：该生家长家访资料记录：xx是个好孩子，很听话。

学习潜力有待提高。

家长介绍该生能帮忙料理家务，但学习环境不好。

父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。

为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。

还准备请专人进行辅导。

对此我给予肯定相信有家长的关心教师的帮忙学生必须会有步。

家访对象：xx时间：20xx年9月20日地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯。

中学家访记录表内容

中学家访记录表内容为了更好地了解学生整体情况，教师都会进行家访，那么家访记录应该怎么写呢？王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。

老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。

能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。

我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。

从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。

教师家访记录18篇

教师家访记录18篇教师家访记录18篇教师家访记录（一）：学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：xx年9月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。

亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。

教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课魂不附体的严重后果，打消其幻想，让其定神。

收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。

教师家访记录（二）：学期：xx秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级家访一、学生姓名：周xx家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。